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500字 五年级 散文人心究竟是纯洁的，还是阴险的呢？人心究竟是什么东西呢？也许有的人心是那样纯洁，可是有的人却是如此阴险。还是你今天是一个慈悲为怀的人，明天你就变成一个凶神恶煞的人。人心本都是纯洁的，但是风尘世事使有些人迷失了方向，是他们的对人物产生怨恨，这一些都会使他们迷失方向，失去自我。有些人是笑面虎。虽然它有笑，但是从他的眼神我看得出来，虽然在小，可是，他的笑却充满着阴险，令人胆战心惊。
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450字 五年级 叙事最近，诸事不顺啊！啧，诶，人心叵测，前一秒还是好兄弟，在下一秒你却不再相信，诶，世界，变了，人心，也同样变了，世道混乱不堪，在这狂风中，不知还有多少，多少....在狂风中矗立，纵使成为众矢之的，也在所不惜，我不知道，我不清楚，我在迷茫，我在困惑，世界，人心，为什么都...都变了，世界上的情呢，义呢？它在哪里，我摸不到，我看不见，我的心也感受不到。
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650字 六年级 记叙文中等的身高，均匀的身材，她就是我们的班主任——李老师。每一次上她的课，全班的同学都会坐得端端正正。她讲的课如春天般的微风，温暖人心，李老师讲的课是那么的激动人心，抑扬顿挫。她让我们先了解全文，让我们自主提出课文中的问题，并解答。这是一个多么有挑战性的话题呀，她再让我们深入的去了解课文，了解其中人物的思想，去深入的与人物沟通与交流，这又是一个多么有思想的话题。
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1200字以上 六年级 散文在这个物欲横飞、灯红酒绿的世界，伴随着科学技术的高速发展，人心的发展渐渐偏离原先的轨道。小时候的我们是最真实的我们，为什么不是现在了呢？答案就是我们输在了一颗心上。但是，现代的小孩已经渐渐失去了他们应该有的心，有人说是因为父母们太忙了，没有时间给孩子们讲故事，使孩子们的心得不到滋养，离婚、吵架，甚至打架，这些都被孩子们所接收，从而在他们的心中留下可以萌生的芽，随着时间的流逝，芽也就伴随着孩子们不断长大，到最后结果可想而知。
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1200字以上 六年级 读后感观《美人心计》有感 刚刚看完《美人心计》，但是已经很迫不及待地想要写下文字来真切地表达对此剧的感受，与其说是感受，不如概括为之感动。徜徉在汉宫，在权势斗争中还能清晰地看到那么刻骨铭心的爱，在后宫的勾心斗角里还能用心看待每一个女人内心的哪怕是不安、惶恐甚至是伤痕，因为我不愿错过任何一处的哪怕是凄美。没有爱，哪有恨，有多爱，就有多恨，《美人心计》让我内心所泛起的涟漪不是一点点。
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550字 二年级 叙事母爱，有时候很简单，但也很温暖，原来母爱感动人心。她常常在你手足无措时，给你指明正确的方向；在你口渴难耐之时，给予你解渴甘泉。找我的脑海深处，有一个碌碌无为的背影。她默默无闻为为我做的一切，我都铭记在心。在她辛苦工作时，总用那双饱经沧桑的手抹抹额头的汗水，又继续工作。我是一个不懂事的孩子，总爱惹些祸，做了又怕责骂，便不敢承认。
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700字 六年级 记叙文“人间有真情，真情处处暖人心。”在以前的日子里，我一直以为只有妈妈爸爸才会爱我，直到经历了一件平凡的小事，我才真正明白了人间有真情。记得是一个星期二的下午，正在上数学课，我突然隐隐约约觉得肚子痛，我告诉了老师。老师走到我身边温和地说：“别怕，没什么，到老师办公室叫班主任搽搽药油就不疼了。”还安排班长带我到班主任欧老师的办公室。
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500字 六年级人人都说母爱动人心，也许平常感受不到，也不觉得感动，但细想平常的细微变化，就觉得心中升起阵阵暖意。“哎呀！吵死啦！油烟味怎么这么大嘛！”我在房间里极度不满地说，“妈妈！声音干嘛那么大，真是聒噪！这油烟味又浓，叫人怎么睡觉呀！”话音刚落，应答的声音从厨房内传来：“你今天先忍忍，早点起来。先去洗漱，好吗？”“好吧！”去刷牙的路上我还嘀咕了一阵，带着一些不情愿，带着一些不开心，直到牙刷把嘴堵上才罢休。
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600字 六年级 记叙文俗话说得好：“人心齐，泰山移。”今天我终于体会到了这句话的真正含义。今天早上，我早早地奔向学校，心儿别提有多高兴了，因为今天学校组织全校学生去野炊。大家这儿跑跑，那儿逛逛，像只飞出笼子的小鸟。可是好景不长，一到学校，我们才知道原来我们这组没有一个人带柴火，这使还在兴奋那头的我们马上又沉闷起来……没有柴火我们怎么煮东西呀！
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900字 三年级将心比心，一个多么美妙的词，让你顿时心情舒畅，仿佛坠入了蓝色海际，荡漾在春的气息里；将心比心，一个多么温暖的词，在人寒冷时，也会随着暖和起来，人的烦恼也会烟消云散；将心比心一个富有诗意的词，宛若诗人妙笔丹青为这做上一首暖人心的诗；将心比心一个多么令人感慨的词。将心比心是一团火焰，只有在最高处才能绽放；将心比心是一瓶美酒，只有真正感悟到，才能品尝出酒的精华；将心比心是需要，玫瑰的花泉，需要泪的纯真，力量的托取。你将心比心了别人，也暖了自己的心！人们都说，将心比心既帮助了别人，也快乐了自己，将心比心，是我们人人必须做到的！