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500字 五年级 状物一提到蚯蚓，大家一定会想起那软软的“地龙”，别看它面目可憎，它可是农民伯伯的好助手，也是庄稼的好朋友。在我很小的时候，每当蚯蚓繁忙的季节里，我与小伙伴就会把它们从土里挖出来，让它在阳光下休息一会儿。那个时候，我总在问自己，蚯蚓为什么喜欢待在土壤里呢？直到现在我才明白，蚯蚓俗称地龙，喜欢生活在潮湿、疏松和肥沃的土壤中，身体呈圆筒形，约由100多个体节组成。
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700字 五年级 记叙文花草地上，里三层外三层地围了很多小动物，它们在看啥呢？噢，一只名叫翠翠的螳螂正在表演魔术：斩蚯蚓。翠翠举起一只镰刀形的前足，喀嚓一声，把草地中间的蚯蚓斩成两段。观众的心一下子都悬了起来：斩断了的蚯蚓还能复活吗？还能长成原来的样子吗？正当大伙在这样想的时候，奇迹发生了：两截断蚯蚓都变成了有头有尾的完整蚯蚓。观众为螳螂翠翠的绝技欢呼起来。
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700字 五年级 叙事因为科学老师要我们用蚯蚓做实验。所以今天下午，我，彭佳怡还有方静，拿着筷子（挖土的工具)，一个罐子（蚯蚓未来的暂时的家）和小刀（如果蚯蚓抓的太少了，就用小刀一分为二。唉，这对蚯蚓来说似乎太残忍了。）出发了。如果不是老师下了死命令，我才不敢挖呢！我们来到洪波公园，走到一个小山丘旁，开始用筷子挖起来。我们走到这，先用手指摁了摁土，觉得比较软，比较潮湿才开始挖。
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600字 五年级 记叙文2008年，我们又一次搬家，房子很大，我也非常喜欢，于是加入了美化新家的活动。为了净化空气，爸爸买来了很多花。我也拿着铲子去凑热闹。我在花园里找到比较松软的土，用铲子把土锄到花盆中，这时看到铲子上一条蚯蚓翻滚着滑出土壤，不好，是一半蚯蚓，另一半还在原来土坑中翻动，我的心头一紧，心想完了，一条鲜活的生命就此画上了句号。
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500字 五年级 记叙文春季，是绵绵的细雨，绝细，绝轻，似乎只想默默无闻地为大地付出，从来不求回报。我走在学校的廊道里，天气潮湿，给周旁的瓷砖都抹上了珍珠粉。天气像一个低温的烧水炉，温度不高，但人却很想蒸发。我无所事事地边走边忘着一旁的瓷砖，突然……什么东西？我认识它，是蚯蚓。从前看过书，说蚯蚓呢，是药材，是辛勤的恳地者，当然也是无私的。也许春天的孩子都继承了她的无私精神——不求回报。
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450字 五年级有人喜欢毛绒绒的小鸡，有人喜欢憨厚可爱的小狗，还有人喜欢脾气古怪的猫咪，而我则喜欢那些地底下的英雄――蚯蚓。蚯蚓虽然长的不怎么样，甚至有点丑陋。它呈暗红色，像一条线，还带有点臭味。但你可别小瞧它们，它们的用途可多了：它们能吃掉被各种工业废水污染过的土壤，并排放出粪便；它们的粪便可以当作有机化肥，能使土壤变得肥沃。它们还可供医用、食用，也是很好的鱼饵，是人类的好朋友。
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450字 五年级 说明文世界上有很多神奇且多种多样的动植物，它们都有很多特点，今天我要向大家介绍的是蚯蚓。其实只要仔细观察它，你就会发现它活泼可爱的一面。蚯蚓的身体很柔软像果冻一样，身长大约5~20厘米，头和尾都很圆润，由好几个体节组成，表面富有很多黏液，蚯蚓喜欢“打洞”是住在地底的。它们很灵活，想抓它可难着呢！它一般是独居动物，它喜欢摇头摆尾，喜欢温，喜欢湿，喜欢安静，怕光，怕盐，怕单宁味的夜行性动物，它的求生欲很强，即使把它中间橫切两断，过不了些日子就会重新长好。
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500字 五年级 说明文在一次自然课上，老师说蚯蚓有再生的能力:如果你把蚯蚓切成3节，过一段时间，这条蚯蚓会长成3条。真的能再生吗？为了验证老师说的对不对，我决定做一次实验。一个星期天，我把表哥和表妹叫到我家，让他们当我的助手。我把早已准备好的两个大玻璃瓶、湿土和蚯蚓拿出来。我用镊子夹出一条大约5厘米的蚯蚓，再用一把锋利的小刀把这条蚯蚓分成了3节，每节大约1.5厘米。蚯蚓被切断后，它的一头向右弯，一头向左弯，形成了一个“S”形，同时蚯蚓的肌肉也在慢慢收缩，我把瓶子放到阴凉处，这条蚯蚓真的能再长出来吗？
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550字 五年级这天早上，风和日丽，我去公园玩，突然发现一条蚯蚓正在用它的身体拼命地刨土，它是如此专心致志以至于浑然没有察觉到我的靠近。见此情景，爱搞破坏工作的我灵机一动，火速用手捧将附近的泥土又埋了回去，并且用脚死死地在上面踩了一脚，大功告成，蚯蚓刚才的劳动果实几乎被我毁了一半，可是出乎我的意料，蚯蚓对于我的“恶作剧”表现出一副无所谓的模样，还是继续不知疲惫地来回松土。
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500字 五年级 散文一，问题的提出：蚯蚓是耕耘土壤的“大力士”，通过它的活动，使土壤疏松，从而促进农作物的生长。 蚯蚓食性很广，许多污染环境的有机物质，都可作为它的食料，所以用它来处理有机废物，净化环境，效果很好。蚯蚓喜欢在什么样的环境里生活呢？我觉得应该研究一下。二，问题的研究：1，实验：找一个塑料盒子，放上两堆泥土，一堆干燥，一堆潮湿，把一大一小两只蚯蚓放在两堆泥土的中间，两分钟后，两只蚯蚓都钻进了潮湿的泥土里。