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600字 高三 议论文十几年来，都不曾感到彷徨，是时代在变迁，还是我的无知。现在，我感到从未有过的无助，久久徘徊在十字路口。轻轻的问自己，我的路在何方？带着疑问，迷迷糊糊地进入了梦乡。我来到了一条萧条的街上，隐隐约约仿佛有人在轻轻地敲着我，我慢慢转身过去，一位穿着长衫的人站在我面前。“这不是孔乙己吗？”我不禁叫出来，他点了点头。
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700字 初二 议论文来生，我愿意像鸟儿一样自在的飞，没有航迹但有飞翔的方向。我愿像鱼儿一样的游，没有有游道有归巢。我愿自由自在的走，没有路标，但我知道我从哪里来，要到哪里去。敢问路在何方？路，就在脚下。从呱呱坠地到长大成人，我们在平坦的地面上学走路，在宽阔的公路上上下学。总有人对我们说：嘿，这是我踩过的路，你可以跟着走，不会受伤。
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500字 初三 议论文重温着小时候看过的经典名着《西游记》，收获的是一份成熟，一段思索。一句‘敢问路在何方’的勇气！正如勃朗宁所说；“人类的伟大不在于他们在做什么，而在于他们想做什么。”当你坐在教室里发呆、睡觉、毫无节制的挥霍人生时；当你整日沉迷于电脑、网络，为其抛撒光阴时；当你浑浑噩噩、如同行尸走肉一般混迹在虚伪的弥红灯下时；你是否敢问问自己路在何方？
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800字 初二 议论文敢问路在何方路在脚下——题记在历史的云烟里，不仅飘散着朝代兴衰的气息，且尘封了无数为理想而奔走的勇士。他们给迷失方向的人指明了道路，为意志消沉的人增强了信心。他们之中有勾践，屈原，司马迁，鲁迅……他们的故事给我们以启迪，告诉我们奔跑的道路其实就在脚下！屈原他是一个为理想而执着奔走的典范。小人陷害，君主不察；志洁行廉的他信而见疑，忠而被谤，旷世的孤独与忧伤深深地刺痛了他的心。
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1200字以上 六年级 议论文站在人生的十字路口，迷惘，应该如何抉择？敢问，路在何方？——题记面对自己的梦想是执着追求？亦或是学会择环境适当调整。父母从小就告诉我们：“要坚强，不要放弃。”小时候，学骑车时，当我们无数次摔倒，却又含泪爬起，是执着，告诉“我们彩虹总在风雨后”；中学时，当我们为一道难题而眉头紧缩时，有想过放弃，但更多却是不甘，是心中“执念”告诉我们：“坚持就是胜利”—终于，“拨开云雾见青天”，难题解出了；古时，正因李白见到“铁杵磨针”，才苦读诗经，谱写浪漫诗韵……
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800字 初三 议论文路在脚下——题记历史的云烟里，不仅飘散着朝代兴衰的气息，且尘封了无数为理想而奔走的勇士。他们给迷失方向的人指明了道路，为意志消沉的人增强了信心。他们之中有勾践，屈原，司马迁，鲁迅……他们的故事给我们以启迪，告诉我们奔跑的道路其实就在脚下！屈原他是一个为理想而执着奔走的典范。小人陷害，君主不察；志洁行廉的他信而见疑，忠而被谤，旷世的孤独与忧伤深深地刺痛了他的心。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；在命运的困境中，他自始自终眷恋黎民，关注民生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；在昏暗的世道里，他没有妥协；孤军奋战，怀瑾握瑜，正道直行。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”；虽然他没能挽救楚国，但是他的精神却激励着千千万万的中国人。他告诉我们，无论路途多么漫长，路在脚下。“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。石屋守坟，躬身为卒，尝粪卜疾。他忍辱负重，只为他日卷土重来，东山再起；他卧薪尝胆，只在灭吴；他励精图治，发展生产；他尊贤重士，敬老恤贫；他生活清苦，亲身耕作。在时机成熟之际，他亲率大军，披坚执锐，灭吴雪耻。勾践，就是以这样的一种坚韧，另后人为之动容。如果没有他的忍辱负重，而是背水一战，那么越过定亡；如果没有他的脚踏实地，而是宁死不屈，那么种族必灭。而他只是默默无声，走好脚下每一步，最终灭吴。革命的道路是如此曲折，鲁迅先生却义无反顾的为之奔走。他，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；他，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”；他，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”。他弃医从文，立志以文唤醒愚昧的国民。面对残暴的国民政府，他没有退步，他的文字如长剑挥向长空，直插敌人的要害，正义之声响彻云霄。他的文章，没有华丽的辞藻，没有空头的艺术。他只是把最炽热的目光投向了愚昧无知的国民，用最犀利的文字唤醒愚昧无知的国民。正如他所说的，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。敢问路在何方，路在脚下。勇士们的精神如旭日的光芒，照进人的内心深处，给人信心与希望。路就在脚下，让我们脚踏实地，奔向远方！
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650字 初三 议论文减负，最早应追朔到2000年初教育部关于减少中小学生的课业负担的通知。其后，便波及开来。时至今日，减负，已不仅仅局限于中小学生课业负担本身，它有着更为丰富的内涵。 当初听说减负时，我们是多么激动啊。同学们手舞足蹈，教室里开心的笑声如同凉透的死灰里落进了火星，又燃烧起来。大家兴奋得睡不着觉，在梦中直喊：“哈！减负了……哈哈……”可是第二天一早，睁开眼面对的仍是班主任老师那冰冷似铁的严峻面孔。我们这群被减负迷得忘乎所以渴望解放的“丑小鸭”们，耳朵里灌进来的只有一句凉冰冰的训斥：“减什么负，乱七八糟的！不好好学习，还想不想升学？”一下子，我们就像霜打的茄子——全焉了。 我们感谢提出“减负”这个口号的人，他理解我们痛苦，甚至真怕我们把书包变成“炸药包”。可是理解有用吗？老师们不是也整天说理解我们，关心我们吗？他让我们好好学习，不过是为了完成自己的升学指标。想到这些，我的脑袋里如同塞进了一团乱爬的螃蟹，我整个的瘫软在课桌上，而同学们只是深沉地一笑：“减‘负’嘛，越减越‘富’！” 快毕业了，我知道自己如果走不进高中大门，前途将一片暗淡，而职业中专打死我也不敢去的。九年的学校生活，除了一点可怜的“分数”，我几乎一无所剩。窗外对面一片景色，想起李岚清总理的题词：“会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美。”我在心里问自己：“我学会了什么？” 人才队伍壮大了，国家素质提高了，减负吧，我们呼吁真正的减负，我们期待那一天：“减负”促成了全民族的“增福”！ 蓝天上，一缕白云悠闲地在学校上飘过，我默默地祈祷上苍：敢问路在何方？