我的笔筒_关于笔筒的
我有一个笔筒，是妈妈送给我的。
他是一个长是8.5厘米、宽是7.5厘米、高是12厘米的长方体。他穿着一件明黄色的外套，上面画有几株绿油油的仙人掌和“愤怒的小鸟”里面红火正在攻击绿豆猪时的图案。笔筒的下面还有四个圆圆的、软软的黑色小圆片，那是防滑海绵垫。放在书桌上，可漂亮了！
这个笔筒的用处可大了。他可以用来装学习用品。我常常把很多支笔、两把尺子、一把剪刀还有一副圆规塞进笔筒里。可是这笔筒好像怎么也装不满似的，不论我放多少东西进去，他也不会喊道：“撑死我啦！撑死我啦！”大概是因为他觉得他是用来装学习用品的，才不喊“胀死了”的吧！他还可以为枯燥无味的书桌增添点颜色，让看厌了黑白的你清醒一下。
在一个作业多的出奇的周末，我正在急急忙忙的解答着一些有点绕口的数学题。好容易剩下最后一道题了，可是这一题却把我难住了，试了这种解法不行，那种解法也不行，只好求助于老爸。老爸走过来一看：“呵！这题目真是太简单了，自己想想吧。”我说：“我已经想过了，可是……”还没等我说完，老爸就走出去了。我想：怎么办呢？老爸肯定不帮我的了，快想想别的办法吧！就向桌面扫了一眼，无意间就看到了我的笔筒。我拿起笔筒，看见上面的红火正在攻击绿豆猪，便笑了。他们好像在告诉我说：“不要紧张，放松放松再放松！”我那紧张的心一下子就松懈了，原来那些错误的思路马上忘记了。再一看题目，便很快就算出了正确答案。
我喜欢这个漂亮的笔筒！
关于写一篇笔筒的作文
其次，文章叙述与抒情有机结合。文章在第6自然段告诉读者：这个普普通通的笔筒，“装满爷爷的智慧，记载……”，含而不露地抒发了作者珍爱这个瓷笔筒的情愫。接下来，第7、8两自然段中，在作者对笔筒有了进一步的了解之后，由喜欢到禁不住呼喊：“笔筒啊，笔筒，你真可爱！”直至深深地爱上了笔筒，作者的感情抒发由浅而深，从弱到强，令人信服。
爸爸的写字台上，放着一个笔筒，听说是爷爷传给爸爸的。它既不是珍贵的文物，也不是豪华的装饰品，只是一个普普通通的瓷笔筒。
笔筒为圆柱体，高18厘米，直径13厘米，筒体全身雪白，置于一个仿红木圆形三足木托上，显得格外古朴典雅。
圆形三足木托分五层，每层一个宽窄不等的线形圆环呈凸凹状一环一环地紧紧相联，三个随势微卷的木足牢固地撑着圆托。圆托由一块圆木旋成，全身为绛紫色，配以时凸时凹的线状造型，托着洁白的笔筒，那浓郁的墨香油然而生。
圆形瓷笔筒正面中央绘制一幅墨色松鹤图，使本来就古香古色的筒身愈加给人一种道不出的清新高雅的感觉。筒体上绘制着苍松，苍老的树干拔地而起，直挺挺地伸向云天；那鱼鳞状的树皮，有的都已涨裂开，可见它们已饱经风霜。刚劲的虬枝由松干斜出，忽高忽低，千姿百态,有的卷曲向上，有的盘旋低回，有的掩映交叉，有的孤枝独出……虬枝上长满坚硬的松叶，时而浓密，时而稀疏。浓密的像不透风的墙，稀疏的只有一两个球球，孤单单地挑在虬枝的末梢。它们和松干、松枝成为一体，向人们展示一种坚忍不拔、青春永驻的品德。苍劲的墨色松树上站着两只展翅欲飞的丹顶鹤，一只翘首远眺，一只曲颈高鸣，那跃跃欲试的样子，流露出它们即将腾空高飞的喜悦。墨色松鹤图的背面两行遒劲的欧体楷书，劲松挺拔傲霜雪，鹤舞枝头报春晖”，与松鹤图案相互映衬，进一步烘托出笔筒的古朴高雅。
笔筒中放满爸爸的文具。有各种毛笔，大到一号提笔，小至“叶筋”“衣纹”，全是爸爸业余练习书法、学习绘画用的；有各种器具，三角尺、丁字尺、长尺、圆规、量角器，这些器具是爸爸绘图用的；还有各种刀具，篆刻刀、木刻刀、平刀、斜刀，爸爸用它们刻印章，做模型，裁纸，削铅笔。
听爸爸说，这个普普通通的笔筒是爷爷的心爱之物，爷爷一生都把它带在身边。这个普普通通的笔筒装满爷爷的智慧，记载着爷爷的辛劳，蕴含着爷爷的情趣。爷爷临终时亲手把它送给爸爸，并要爸爸一代一代传下去。爸爸没告诉我爷爷传送笔筒的意义，爸爸也没告诉我爷爷为什么如此珍爱这个普普通通的笔筒。但是,从爸爸笔筒中装满的各种用具上，我似乎悟到了什么。我似乎悟到爷爷和爸爸都是重视知识、重视学习、重视修养的榜样。我也似乎悟到爷爷和爸爸都一样具有废寝忘食、辛勤劳作的美德。我还似乎悟到爷爷和爸爸都一样具有孜孜不倦的敬业精神。因此，不知不觉中我也喜欢上爸爸写字台上的这个普普通通的瓷笔筒了。
每天我都要在爸爸的圆形瓷笔筒前站一会儿，默默地注视着它。看着爸爸笔筒中的文具；看着爸爸从笔筒中取出毛笔，挥毫书写毛笔字，绘画山水、花鸟?，看着爸爸伏案执尺提笔绘制蓝图；看着爸爸在笔筒前全神贯注冥思苦想。每当此时,我禁不住地在心中呼喊，笔筒啊，笔筒，你真可爱！”
爸爸的瓷笔筒也成为我的心爱之物，每当爸爸不在的时候，我便坐在写字台前，学着爸爸的样子，冲着笔筒神思奇想起来；学着爸爸的样子，从笔筒中取出毛笔、圆规、长尺，在写字台上写写画画。渐渐地，渐渐地，我深深地喜爱上爸爸的瓷笔筒了。
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