数学课
250字
初二
动物学校开学了,今天上,小猴和小猪在听牛老师讲课。
小猴很认真地在听课,听得聚精会神。可是小猪却在偷懒,趴在桌上呼呼睡大觉。牛老师看见了,走过去说:“小猪同学,你上课的时候不要偷懒,认真听讲才能学到更多的本领。”小猪听了,马上醒来,难为情地说:“我知道错了,我以后不会再偷懒了。”
牛老师听了,高兴地说:“只要改正错误就是个好孩子。”
点评:语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜明,语言表达能力较强。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。
数学课上
150字
三年级
叙事
今天,我迎来了本学期的第一节数学课,我要让麦老师瞧一瞧我修炼了一寒假的“闭嘴功”。
麦老师近来了,开始上课了。老师上课,我没有插嘴。老师让做练习了,我没有叽叽呱呱;老师的麦克风出现了意外,“呜呜呜”地响,全班都笑了。就我没笑。
一节课下来,课堂清静了不少。哟,还挺有效的。
老师的话:望正昕新学期新气象新形象新行动新成绩新精彩新生活新乐趣,从“新”开始,奋发努力,将”闭嘴功“修炼到底。
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数学课今天的数学课上,老师给我们出了一条非常难的数学题:某工厂生产了六个形状相同的零件,其中有一个是次品,合格品重量相同,次品的重量轻一些,你能不能用一架天平称两次就把次品找出来?怎么找?我左思右想,终于想出了一个不罗嗦的办法。我连忙举起了小手。这时,老师说:“回答出问题的同学当组长,我要看看哪些孩子聪明。”我很兴奋,把小手举得更高了。可是,老师并没有看见我,却点了施承昊。我无奈地放下了手。施承昊和我的方法不一样,我仿佛看到了希望,立刻又高高举起了手。老师点了我。我大声地说:“可以这样称:先把四个零件每一边放两个,如果一样重,就把剩下的两个零件每边放一个。哪个轻,哪个就是次品。”老师竖起了大拇指说:“刘竞怡,你真聪明,老师都没有想出这个办法。”我很惊讶,我还以为老师知道这个办法呢。朱仕林和吴梓境听了老师的话,都说我很聪明。今天真高兴,我还是第一次当组长呢!350字 二年级 叙事
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数学课上课铃响了,数学老师带着甜美的微笑走进教室。今天,老师带来了几道奥秘的数学题,大家都已经波不及待,跃跃欲试了。当老师把题写在黑板上时,教室都聚精会神的望着黑板。老师说:“四人一组,开始讨论这几道数学题,看谁做得又对又快。“老师的话刚说完同学们便兴致勃勃地讨论了起来,大家你一言我一语,谁也不瞧谁。我也不甘示弱,和同学争的面红耳赤……教室里顿时充满了浓浓的“火药味”,老师拍拍手说:“停。”每个人都闭上了自己的嘴巴。200字 二年级 叙事
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数学课篇一:有趣的数学课说起课堂上的趣闻,就不得不谈起我们的数学老师——李红兵老师。他大大圆圆的眼睛特别明亮,他笑起来嘴巴像月牙儿。他真是个风趣幽默又和蔼可亲的人。趣闻一:有趣的自我介绍星期四的早上,我们即将上第一节数学课,心情急切激动。在我们期盼的目光中,李老师缓缓走来,开始自我介绍。只见他面色凝重,目光严肃,故作深沉地说:“我很佩服我们26班的班主任周老师,周老师这个英语老师很神奇,而我这个数学老师很神经。”全班顿时哄堂大笑。李老师也哈哈大笑起来。趣闻二:有趣的评价星期五第一节课,李老师走进教室见我们很多人都没有睡醒的样子,于是决定出道题,答对有奖,给我们提神。李老师出了道选择题,-2+3=?很多同学马上举手,希望老师叫他。这时老师叫了一个举手最快的同学。而这个同学站起来却嗯了半天,面红耳赤,也没有答出来。同学们就有议论和嘲笑的声音了。这时李老师幽默地说:“这位同学特意为大家举手抢到了回答问题的机会,谁愿意和他搭档,负责回答呢?”这时同学们再次举起手,自然也为这位同学解了围。趣闻三:有趣的讲解李老师每次给我们讲课时总是激情澎湃,幽默风趣。每次讲课时声音总是抑扬顿挫,并配上一些肢体语言。有一次讲解一道难题,他怕同学们理解不了,就半个身子躺在讲台上展示那个画面和情景,并配上夸张的表情。这样的教学使同学们学到了知识,身心愉悦。这就是数学课堂上的趣闻,主角就是我们可爱的李老师。真荣幸能做李老师的弟子,我也一定会努力学习来报答他对我的教导,不辜负他的殷殷期望。篇二:一堂有趣的电脑数学课星期三上午,唐老师用多媒体给我们上了一堂有趣的电脑数学课一一《图形的面积》。课前预习时,我觉得有些问题特难,像什么叫做面积呀,比较图形的大小呀,分辨周长与面积的概念呀。··…真是令人头晕目眩,越想越糊涂。课堂上,唐老师一按电脑键盘,大屏幕上立刻就出现了图形。只见那些图形会重叠,会上下左右移动,会变大,会缩小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信?就听我澎巴!唐老师在屏幕上打出两个差不多的图形问同学们:“请说说正方形和长方形,哪一个面积大?"我一看,心想:真简单!肯定是长方形面积大!可胡娇等几个同学却说正方形面积大。就在大家争得难分难解的时候,唐老师按动键盘,把两个图形重合在一起。这样,就出现了多余的部分。唐老师又按动键盘,把两个图形多余的地方再重叠起来。很明显,正方形多出的部分多,它的面积当然大。随后,老师还教我们分辨周长与面积的概念。为了让我们理解得更快,唐老师再次在屏幕上打出了正方形、长方形,并且分别让两个小圆绕着图形的边走了一圈。小圆走的这一圈是图形的周长。接着,老师又给图形上色,像用彩笔画画似的将色彩填满了整个图形。原来,用颜色填满的地方就是图形的面积。在同学们回答问题时,电脑小博士还会公正地判断对错,并用简练的话语总结整节课的主要内容及学习方法。这节课老师讲得轻松,同学们学得也很轻松。篇三:数学课每个人的烦恼都不同,对我而言,我最大的烦恼是“数学”这个科目,它像噩梦般的缠着我,彷彿把我紧紧的绑起来似的,让我感到浑身不舒服,但因为它是一个科目,也是生活中的好帮手,所以从小我就没离开它。其实在小时候,我并不是那么讨厌数学,在那个时候,我最大的烦恼是“睡觉”,每到上床时间,我就会害怕的哭了起来。心智年龄尚未成熟的我,对如电影般挥散不去的噩梦感到恐惧,就干脆不睡觉好了,但那时的我又怕黑,只好在半梦半醒中,度过了一个个孤独又无助的夜晚。随着年龄增长,课业越来越沉重,睡觉的时间也越来越少,现在的我,想不透自己以前为什么讨厌睡觉,如今,睡觉是多么美好的一件事呀!那个烦恼就像云雾般渐渐离开了。但所谓“旧的不去,新的不来”,一个烦恼才不见,一个又出现了。五年级的课业比以前困难许多,最明显的就是数学这一个科目。我开始讨厌数学考试,数学作业,以及所有与数学有关的东西;在做数学作业时,加减乘除也不再乖乖的排排站,我的数学成绩大大下滑,对自己的自信心也像烟一般的飞走了。我要想办法让我的烦恼不见,第一步就是找回自信心,我开始看自信心方面的书,重新帮自信心找到了家;第二步是要试着喜欢它,我改变了我的态度,愿意让数学住进我的心里;最后是要了解数学,我找到了规律,数字和运算符号终于成了好朋友。希望数学噩梦的烦恼能尽快消失,让我的生活再次充满光彩,噩梦变美梦。1200字以上
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数学课上课了,这一节课讲的是“素数与合数”。“应天轶同学,请你上黑板上做一下这道题,讲一下解题的思路。”听到数学老师和蔼可亲的声音,我心想:“完蛋了,谁让我上课开小差,这下惨了。”教室里鸦雀无声40多双眼睛向我看来,我沉重的拿起书本慢慢地走向黑板。我看着书上的提示,马马虎虎的写出了答案,我又看着书,脑子里一片空白。我干咳了几声,便开始说:“呃……这道题的……思路是……呃……,”同学们顿时哄堂大笑,这时我的脸红得像个大苹果,真是叫天天不应,叫地地不灵,恨不得变成孙悟空马上飞走呀!数学老师看到我的反应,连忙为我解围:“你可能还没有想好,先回到座位上。”我迈着沉重的脚步回到了座位上,心想:“下次上课一定要认真听讲。”300字 四年级 叙事
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数学课5月8日星期五天气天空十分晴朗。今天上午有一节数学课,那节数学课老师重新巩固了昨天学习的内容。老师刚到教室就点了一名同学回答问题,那便是我,一点到我的名字时我就很害怕,心想:“老师点我名字,干嘛不会做错事了吧?这下惨了。”不过我知道是回答问题就不再胆怯了,大胆的回答了问题。你回答后老师又叫了几个人,他们都回答对了,到后来老师讲了关于加法交换律和加法结合律知减法的性质。做完后,老师叫我们读了概念,我们很快就记得滚瓜烂熟,老师还叫同学们完成了课作。200字 四年级 日记
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一节数学课在我们30班,课堂是活跃的。但在一节课40分钟里,不仅涌现出一位位优秀人才,也存在着一个个课堂捣蛋鬼。不信?我为你们介绍介绍他们吧!“教棍”老师田老师是我们的数学老师,他大概四十岁内外罢,体型中等,脸上总是洋溢着笑容,高高的鼻梁上架着一副眼镜,柔情似水的眼神从他那温柔的眼镜流露出来。“教棍”老师?他会打学生吗?不!教棍是他上课不可缺少的一部分,因为他总是拿着一根教棍在黑板上演示指导。这节课他要讲“多边形的内角和。”首先他在黑板上平手画了几个多边形,太标准了,可见他的画图水平有多高。他细心地为我们讲解多边形的内角和,不小心说错了一个词(普通话不太标准造成的)同学们哈哈大笑起来,他也笑着说:“这是数学课,我普通话说的不好,多理解理解。”先生问:“杨泽源,从五边形的一个顶点出发,可以引发多少条对角线?它们将五边形分为几个三角形?五边形的内角和又等于多少?”刚一说完,同学们都争先恐后地回答,先生大声说:“我让杨泽源回答,其他人不要多嘴!”顿时,教室里鸦雀无声,杨同学不慌不忙的回答了问题,先生又接着讲公式,小组讨论时,他开出条件:“待会儿我抽到哪位同学,如果没有回答,哪一组就扫地啊!”(扫地是先生的招数)于是,大家都激烈的讨论起来。而先生呢?四处巡逻,助一些小组一臂之力。呵,不管走到哪儿,那根教棍都是他的好伙伴啊!他在抽问小组时,总是死缠烂打,除非山穷水尽,他才肯放手。下课啦,他布置完作业,才放下他那根心爱的教棍,抱着书本,笑呵呵的走向办公室。举手达人一周创四十次举手佳绩的李国鑫同学,当然也不会放过任何一次回答问题的机会,数学课也是挣机会的好彩头啊!别看他小小的个儿,脑子可灵活了,刚一提问,就高高的举起他的手。一双炯炯有神的眼睛望着黑板,机灵的耳朵认真听着老师说的每一句话,每一个字。老师的问题来了,他立即举手,但老师没有抽他,他并没有像其他同学一样叹息。第二个问题时,他再一次举手,但还是未抽中。小组讨论时,我看见他细心地为小组内的同学讲解(他坐在我的前面,所以我比较清楚)老师让小组汇报时,他还是举着手,并真诚的望着老师,这一次,老师终于抽中了他,他也汇报着小组的成果。他的坚持不懈真让我佩服,我们是应该向他看齐哦,学习他的品质哟!不知为什么?他回答问题时,身体总是颤抖着,我好几次笑着问他:“为什么回答问题时身体要抖呢?”他只是笑了笑,并没有回答我。还有,他回答问题时,眼睛不觉就会眯成一条缝,从中射出墨一样的黑光。总之,在这节数学课上甚至所有课上,一定会有他回答问题的身影,他的积极有时也带动了我,我心想:也许只有李国鑫同学才能配得上“举手达人”着个称号吧。起哄高手不起哄觉不罢休的童瞳同学,是我们班出了名的起哄高手。除了语文课,每节课都能听见他起哄的声音。他的个子高高的,皮肤白白的,四肢很灵活,是我们班的体育委员。他也是一个名副其实的捣蛋鬼。他虽然上课举手也挺积极,但是总喜欢钻空子,找茬。就说这节数学课吧,这小子又不安分了。老师的问题:还有哪种办法能证明五边形的内角和等于540°呢?”“把五边形分成一个三角形和一个四边形,四边形的内角和为360°。”田老师笑着说:“你怎么知道四边形的内角和等于360°呢?要证明!”他对着老师叫到:“老师,这是公理,全世界人民都知道!”田老师皱了皱眉,说:“我没学过,我不知道!”童瞳同学又来一句:“田老师一句不知道就把我们打击惨了。”后来一直在嘀咕嘀咕,害的我课都没上好,唉!苦恼!别的小组汇报时,他又在那起哄“扫地!扫地!”他的喊声带动了全班,一些人野跟着起哄,让讲的同学都没办法讲下去了。田老师招呼到:“谁在吼,就跟着他们扫地啊!”童瞳就立马停歇一会儿。作为一名小组长,我也经常转过头去提醒他,可他的回答却是:“又不是我一个人在起哄!”天啊,把我气得够呛。现在,我已经对他无可奈何了,我一定采取“法律”(班规)来制裁他!以上就是我们班三个代表性人物。异界数学课下来,太多太多的人物形象深深刻画在我心上。总的来说,我们班也是卧虎藏龙。我坚信,在我们的努力下,一定能让那些不法分子绳之以法!耶!重庆铜梁县重庆市铜梁巴川中学校初二:暖暖2013301200字以上 初二 叙事
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