我与书_550字
500字
初二
叙事
今天上午，我硬是把爸妈拖去了新华书店——为我买书。我从小爱看书，对书有亲切感，也不知是因为儿时爸爸给我读的几篇童话引起了我的兴趣，还是由于书本身具有无穷的魔力，我对书一直情有独钟。
小时候，爸爸学校里有个图书室，我经常钻进去玩。那时我还不认识字，但一到成堆的书前就会有种莫名的激动，仿佛书中有种神秘感吸引我去深入了解它。渐渐的我长大了，便开始读《古希腊神话》、《伊索寓言》、《格林童话》等。
爱读书就爱买书，家中柜子里都放不下了。我读书很快，一周两三本。我躲在被窝里、放在餐桌上、甚至蹲在厕所中看书。故事中的情节令我感动，深刻的哲理促我反思。现在作业很多，平时没有多少时间读书，妈妈一般都会隔好长时间才会给我买书。一到书店，我就会疯狂“大扫荡”。读书时，我喜欢先看书名，然后构思书中内容，待看时更容易理解与体会。
书，伴我长大。儿时的故事至今记忆犹新，从书中，我获得了很多知识。
书，给我动力，让我努力，是我力量的源泉，使我永不停息。
书使我拥有智慧，让我有丰富的语言、词汇，更丰富了我的生活。
我爱读书，爱读各种书，悬疑、文学、历史……我的生活中少不了书，一天不读书，便好像少了点什么。书将永远陪伴我成长，伴我一生。
我爱书。
初二:刘子熙
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乐在小组中_750字
700字
初二
叙事
从踏进班级的那一刻起，我的身上又多了担重任——组长。最为一名组长，我有责任将小组建设好，经过一学期的努力，我的小组越来越好，并在期末评选为优秀小组，组内尽是欢声笑语。
学习了——互帮互助
课堂讨论是我们的思想迸发的过程，大家可以尽情发表自己的意见，每当我们遇到难题时，大家都会冥思苦想。有一次，数学题很难，大家都没有做出正确的答案，可有一位同学在经过老师的指点后立即明白了，我们纷纷向他请教。“请问这道题怎么做啊？”乐观的英语组长率先发问。“这道题首先应该找到……”经过他耐心的讲解，问题迎刃而解，大家都有所收获；老师也因为我们的互相帮助而感到欣慰；外租的同学也被我们所感染，学习我们的精神。我们乐在学习中。
午休乐——“学霸团”
吃过午饭后，大家都安静地坐在座位上。有的在吃水果，有的在复习，有的在写作业。而我们组呢，在讨论学霸与学渣。“来，大家都说说谁是学霸，谁是学渣？”副组长问道。“要说学霸肯定是组长，学渣就是我。”地理组长说道。“同意，我就是一个特别典型的学渣。”副组长又说道。我反对道，“此言差矣，每个人都在同间教室里学习，成绩的好坏只能说明你是否有努力过。如果每个人都自愿当学渣不努力成为学霸的话，还何谈第一啊？我希望一组的每个人都努力争当学霸，为小组争光，为班级争光，让咱们组变成响当当的学霸团！”我语毕。热烈的掌声随即响起，大家也都决定努力学习，争当学霸。突然地理组长的一句玩笑话又让我们开怀大笑，他说，实在不行就做学渣里的学霸！我们乐在午休时。
一年过去了，我们小组虽然没有做成响当当的学霸团，但是每个人都付出了努力；大家一起学习，一起玩乐，让欢乐每天都伴随着我们；我这个组长也十分高兴，每天都乐在其中，怡然自得。
初二:边启萌
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初二
叙事
500字
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我与书的故事_550字一本令我思绪万千的书。一只白色的鹰，一条用红头绳缚着的布条，一个因采花而掉进峡谷的女孩儿，一个跟随着直觉前行的执着的男孩儿，一个奇异而玄妙的故事……荒漠、草原、大山、村落、峡谷……一匹具有“灵性”的马。恍惚、迷茫、摇摆、清醒、坚定……根鸟带着我游走于现实与梦幻之间。这本书的封面总给我一种不知该如何去形容的感觉。背景是暴风雨来临前的一个村落，近景是一棵没有叶子的树，树下坐着一个农民，树的左上角是一匹会飞的白马，上边儿坐着一个身着黑衣的男孩儿。在看完这本书后，我做了一个与根鸟相似的梦，把这本书的内容大致“重温”了一遍。从心理学的角度分析，人的梦大概能显示出他潜意识里所想去做的事情。也许我也像根鸟一样那么执着。也许吧。根鸟这个形象刻画出了绝大部分人的大半辈子，但很少有人能够做到在最后坚定自己的信念。当初在图书馆“游荡”时，无意间发现了这本书。它的封面令我着迷，追求美感与梦幻的我毫不犹豫将它买回了家。好在这本书没“辜负”我的“任性”，《根鸟》——它成了我的书架上“曹文轩纯美小说系列”的第一本藏书。在这后来又陆续添置了几本这个系列的书。我跟随着根鸟在梦幻中游走，在幻想与现实中体验真实的人性。初二:陈思颖作文网专稿 未经允许不得转载500字 初二
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我与上帝_550字我在梦中见到了上帝。上帝问道：“你想采访我吗？”我说：“我很想采访你，但不知道你是否有时间。”上帝笑道：“我的时间是永恒的。你有什么问题吗？”我问：“你感到人类最奇怪的是什么？”上帝答道：“他们厌倦童年生活，急于长大，而后又渴望返老还童。他们牺牲自己的健康来换取金钱，然后又牺牲金钱来恢复健康。他们对未来充分忧虑，但却忘记现在；于是，他们既不生活于现在之中，又不生活于未来之中。他们活着的时候好象从不会死去，但死去已后又好象从未活过…”上帝握住我的手，我们沉默了片刻。我又问道：“作为长辈，你有什么经验想要告诉子女的？”上帝笑道：他们应该知道不可能取悦于所有人——他们所能做到的只是让自己被人所爱。他们应该知道，一生中最有价值的不是拥有什么东西——而是拥有什么人。他们应该知道，与他人攀比是不好的。他们应该知道，富有的人并不拥有最多，而是需要最少。他们应该知道，要在所爱的人身上造成深度创伤只要几秒钟，但是治疗创伤则要花上几年时间。他们应该学会宽恕别人。他们应该知道，有些人深深的爱着他们——但却不知道如何表达自己的感情。他们应该知道，金钱可以买到任何东西，却买不到幸福。他们应该知道，得到别人的宽恕是不够的，他们也应当宽恕自己。牡丹区二十二中八年级 刘晓宇本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！550字 初二 想像作文
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《我与父辈》读后感_550字阎连科，最具争议的作家；《我与父辈》，最不具争议的作品。它让我们想起了父亲们的那一辈，想起了曾经的艰苦岁月，让我们流下了心酸的泪。其中，最让我记忆犹新的，有两个片段。当家中的经济只能是供给一人读书时，他的二姐毅然选择放弃了学业。明明二姐的成绩明显比他好的多。原因是什么？他是弟弟。但是二姐只说了一句话：“好好读书，连二姐的那份也读上。”这多么令人心酸，在两个人都渴望读书的时候，二姐果断的选择将机会从手中让出，给了他的弟弟，只因为，对弟弟的爱。还记得另一个故事。阎连科的大伯家里孩子多，生活有贫困，在发成哥哥结婚之时，对方因看不上他们的条件而拒绝。因为这样，大波开始盖房。那时正值冬季，正是家家围着火炉烤火之时，大伯一家，老少出动，淌过冰冻的河水，到河对岸去扛、抬那沉重的石头。石头小则百余斤，大则上千斤。他们能抬则抬，能扛则扛，有时河里的流水是酷寒的冰凌，他们想要把石头抬向另一岸，只能硬撑。为了孩子能成家，作为父亲的大伯是多么拼命，他们寒暑照常仿佛要把生命强加的磨难踩于脚下一般。这样的情形，多么令人想落泪。“一曲长歌当哭，道尽世情冷暖”。听说这小说是阎连科跪着写成的书。我想，若不是跪着写成的书，那他的内心也是充满着极大的哀伤吧！所有的父辈都是我们用时光杀死的，所以，我们才会有了永恒悲伤的宿命。初二:周欣瑜作文网专稿 未经允许不得转载550字 初二 读后感
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我与书从人类告别结绳记事的蛮荒时代起，不断进化的书就反映了人类文明的进步。可以说，书，在人类发展史中的贡献是不可估量的。我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡般的深邃。应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或伤悲、或欢愉。但无论怎样的好书，都能带给你感官与心灵的愉悦。犹如夏日里的一杯雪水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。我曾经随着三毛走遍撒哈拉沙漠，听她对我叙说她与荷西之间的种种故事，于是我陪她痛哭流涕；我也曾走进安妮的世界，感受着她的惊悸、无奈与绝望。我看见大观园的雪一片片飘落，听见辕门外撕心裂肺的啼哭与痛苦的呻吟。这时我已不是我，我甚至完全忘了自己的存在，只有当我尽兴归来，才感觉一具躯壳坐在案旁。有人说我太过于痴迷。痴迷又怎样？书中自有一种在现实生活里无法体会的意境。那种“山如黛，月如钩”的静谧，那种“帘卷西风，人比黄花瘦”的悲凉，那种“寂寞梧桐，深院锁清秋”的萧条。这些，难道在高楼林立的今天还能找得回来？一个人的品性、修养，总能被书所熏陶。当然，不是指现今畅销的言情、暴力小说。人们常说的书卷气，那不是配副眼镜，怀揣一本砖头书就能装出来的。那种气质与风度，使他的一言一行、谈吐，乃至于小小的动作都充满魅力。人们以金钱、地位来衡量一个人时，总把学者放在很低的位置。可是，穷得除了钱就什么都没有的人又怎么能与满腹才气的学者们相提并论呢？我一向反感所谓的“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”，也不赞同什么“万般皆下品，唯有读书高”的论调。读书只是一种兴趣，一种学习的过程。在这个过程中，我们了解了我们这个生活以外的世界，没有国界、年代之分，从而在里面找到无穷的乐趣。为何非要把读书看成是跻身显贵的踏脚板呢？在那些人眼里，读书学习只是为平步青云、走上仕途所使用的工具。而书也丧失了其本身的意义，变得肮脏不堪。心痛又有什么用？我依然可以热爱我的书，何况那只是一小部分人的想法。我对追星、赶时髦，或是什么电子游戏没有丝毫兴趣，只要一个小小的书房，一个小小的案台，一杯微温的清茗，还有一本好书，就足以让我乐不思蜀，自得其乐。外面的吵闹喧嚣又“何有于我哉”？书，毕生的至爱，让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。900字 初二 议论文
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我与书的不解之缘_550字我从小就与书有不解之缘，书陪伴着我度过春夏秋冬，是我从小的伙伴。从小我就被人叫做小书迷、小书虫。记得又一次，我看着书忘记了时间，竟连妈妈喊吃饭也听不见，整个人沉浸在书的海洋里。过了许久，我肚子饿的咕咕叫，这才听到妈妈的声音，头昏眼花的回家吃饭。在饭桌上我一边吃饭，一边津津有味地看着书。看在精彩处，手里的筷子不由得停了，整个人再次被书王国的居民请进了书的王国。爸爸妈妈看到了开玩笑的说：“我们的宝宝真是一只小书虫，看她正在津津有味地‘吃’这书呢。”别的女孩儿都往饰品店、文具店里找精致、可爱的饰品或文具，我啊却总爱往书店里钻。我常常看到喜欢的书便会买下来，因此我的零花钱总是花的很快，像流水一样，“哗哗哗”一下子就没了。爸爸看了总是心痛地说：“下次少买点书”有时候，为了节省零花钱，我便在书店里，一页一页翻着我喜欢的书。两只脚站累了便轮流换着。别人常常能看到，在一排书架前，一位女孩安静地站着，有时候站累了便两只脚轮流交换着。没有一点声音，除了书页翻动着的微微“波动”。由于我爱看书，又爱买书，我的家里堆满了书，走两步便能踩到一本书，爸爸常说要把这些书都扔了。我便把书带到学校里，借给同学。一下课，班里的同学便拿出从我这里拿走的书看了起来，为此还引起了一次看书潮。书是我的伙伴，是我生活必不可少的东西。我与书真有不解之缘啊！六年级:曾凌佳作文网专稿 未经允许不得转载550字 六年级 叙事
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我与书法_550字在让我们自己选择社团的时候，我毫不犹豫的选择了硬笔书法社团。因为书法对于我有着无穷的魅力。因为在很久以前，我曾经吃过书写的亏，所以，我就立下决心改掉这个老毛病。来到书法社团时我迫不及待地打开了书法的练字本68那一个个简单的字，令我大失所望，似乎刚才的兴奋都到九霄云外去了呢。这时，老师好像看出了我们的不乐意。意味深长地说：“你们不要小瞧了这些字，只有你们真正了解这些字，就能慢慢品出其特有的韵味。”我们终于开始写字贴了，开始时，我们写的飞快，形如流水，龙飞凤舞的。好像不在写楷书，像是草书了。老师又告诉我们，练硬笔书法，千万不能心急，否则，字永远也写不好。我们又开始慢慢地写，写着写着倒也写出一点韵味来了。这时，老师叫我们去教一年级的小弟弟小妹妹们，他们一笔一画写的十分认真呢，虽然有的字歪七扭八的不怎么好看，但是，可以看出，他们是在认真地练书法的。29字贴慢慢地被我们写的少了，我们写的字段笔画也慢慢变得复杂起来，有时，甚至写完字时整个字都糊开来，这时，我看到了书上有这样一句话：有些字笔画难写，但只要写的时间长了，就写好了。书法是最讲良心的东西，你对他下一份功夫，他就回报你一份。这句话深深的鼓励着我，使我有了继续练书法的决心。现在我要好好的练书法，争取让我的书法能够挥洒自如的进行汉字书写中去。六年级:周睿瑞作文网专稿 未经允许不得转载550字 六年级 叙事
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我与书_1000字书是智慧的宝石，闪烁着知识的光芒；书是一道灿烂的阳光，帮助我们驱逐心中没文化的黑暗；书是成长中的伙伴，指引着我们成长……是的，在这个充实的的学期里，我与书交上了亲密无间的朋友，它给予了我许多帮助。在这个学期里，我一共阅读了8本书，分别是《城南旧事》、《欧·亨利短篇小说精选》、《伊索寓言》、《汤姆·索亚历险记》、《青铜葵花》、《老人与海》、《骆驼祥子》、《朝花夕拾》。这些书给我灌满了许多知识的琼浆，使我回味无穷，受益匪浅。在《城南旧事》这本书里，作者林海音前辈在书中用“英子”的身份，描述了她充满着喜怒哀乐的童年故事。在第一章的《惠安馆》中，英子跟经常寻找女儿的“疯”女人秀贞交朋友，并同情她的身世，想为她寻找女儿。不料，英子的好朋友妞儿正好是秀贞的女儿小桂子，她便急忙带妞儿去找秀贞。但是，母女俩相认后为去找小桂子的爸爸惨死在火车轮下……从此章中，我们可以看出英子为帮助秀贞与妞儿母女俩相认时的认真、替人着想的态度，也说明了人世间充满着许多悲欢离合。此书中我们可以体会到作者对童年的留恋之情，告诉我们需要珍惜好自己的童年，品味童年的乐趣，观察童年的每个精彩画面。在《老人与海》这本书中，美国作家的海明威前辈就向我们描述了一位“硬汉”——圣地亚哥老人捕鱼的故事。圣地亚哥老人出海捕鱼，捕到了一条巨大的鱼，经历千辛万苦，但最终在回岸时大雨被许多鲨鱼吃了个精光。虽然老人毫无收成，但他最终于残酷的命运和艰苦的环境斗争取得了胜利。从对老人的外貌描写中，我们可以体会到他饱经风霜的艰辛；从对老人捕鱼的动作描写中，我们可以看出他多年来捕鱼的丰富经验；从老人在捕鱼时对自己鼓励的语言中，我们可以看出他是一位乐观的人。啊，这难道不是一位充满斗志的老人吗？是的，他正是一位不屈不饶、临危不惧的老人啊！高超的拟人手法，婉转的讽刺语言，丰富的人生哲理……没错，这本书就是《伊索寓言》，这本书中蕴含着许多脍炙人口的寓言。此书多以动物为主角，作者用拟人化的手法来教人处世和做人的道理，讽刺了某些自以为是的人，能使人们从中领悟到自己的不足，品味人生哲理。高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”的确，有了书籍，就拥有了人生，人类才会一点点进步，思想渐渐提高。在此，我呼吁：请拿起有益的书，享受书中的乐趣，投入知识的梦乡，品味人生的哲理……六年级:smile~~~作文网专稿 未经允许不得转载900字 六年级 叙事
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拔书比赛_550字“一、二、三，拉！”“一、二、三，拉！”……你别以为这是拔河比赛，其实是我们在举行拔书游戏呢。今天老师和我们玩了个小游戏，一开始老师让我们两个同学掰开他的交叉握着的双手，当然，我们费了好大的力气才把老师的手掰开。接着老师顺手拿了两本书，随便把两本书的书页穿插重叠在一起，说了声“好！试试看看。”两个女同学嚷着“我来，我来！”她们双手抓住书本，使劲一拉，开了！大家哄堂大笑，老师也笑了：“刚才没弄好，太松散了，再来一次。”我们也都笑着说：“那有什么难的，太容易了！” 于是 老师又拿来两本比较厚的书，小心地穿插着，我们在一旁说笑着，大家都胸有成竹，不屑一顾。不一会儿功夫，老师把书穿插好了，在手上抖一抖，说：“这下没那么容易了，谁先来？”还是两位女同学先上，没想到她们拉了几个回合，书竟然纹丝不动，于是我们两位男同学上去拉，这下我们也不敢轻敌了，可是使出浑身力气，怎么拉都拉不开，怪了！旁边的几个同学忍不住跑上来帮忙拉，四、五个同学拉得东倒西歪，还是拉不开，这下我们可火了，大家齐声呐喊助威，真有拔河的气势了，可两本书就是死死咬在一起。终于大家泄气了，要让老师拉开。老师在旁边乐得哈哈笑：“我也拉不开，不过要让它们分开也是有窍门的，大家想想看，怎么办？”智多星张俊祥就急着跑过去一页一页地翻，可是这要翻多久啊。这时，老师拿过书双手不停地抖动，很快两本书就分开了，正当大家百思不得其解的时候，老师给了我们答案，原来这是摩擦力的原理。哦，摩擦力真神奇啊！600字 四年级 叙事
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我与书书与我我与书书与我 从幼年开始，我便与书结下了不解之缘：从我3岁开始，我的爸爸妈妈便开始给我读故事、讲故事；我7岁后，上了小学，跟着老师学习认字，我便开始自己读书，遇到不认识或不明白的地方，我就向爸爸妈妈或老师请教，渐渐的，渐渐的，我学会了自己读书。我的故事就从这里开始了。自从我开始读书，就喜欢上了读书。通过读书，我明白了先哲们为什么要说什么“书中自有黄金屋”、“读书破万卷，下笔如有神”、“书犹药也，善读之可以医愚”……书，对我来说像是一个好朋友，当我不高兴的时候，它安慰我；当我考试考不好，灰心的时候，它告诉我不要气馁……书不但是我的好朋友，也是我的好老师。故事书带我走进了一个奇妙的世界，我跟着它去游历，去探索作者的奇思妙想；科技书带着我展开我那丰富的想像；当我遇到不认识的字时，字典第一个跳出来……书，伴了我近10年；书，为我打开了智慧的大门；书，为我插上知识的翅膀；书，我要你伴我一生！书，我的老朋友呀，我爱你！我与书，书与我将相伴一生！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。500字 高三 记叙文
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我与生活相遇_550字生活中事物的繁琐令人难以消停，许多事情我们难以抉择，也只能托给长辈、面对生活的如烟往事不用悲观，庭院中沏一壶茶，仔细品味人生一大快感。与生活相遇，最切实际，给生活悲观的人一点启示。从小向往古代文人的悠闲诗赋，自己何尝不想那样，只是身不由己。在山水间游玩的雅兴，独自一人饮酒裳月的悠闲，在街上游逛的乐趣造就的了我的孤僻，不喜欢和别人打闹，那样无聊，不喜欢人多，那样嘈杂，喜欢独来独往，默默感觉古人心情，喜欢独自一人在悠闲安静的地方待着，凝望远处。仿佛身与古人乐。学校学生众多，人员杂乱，找个志同道合的朋友怎么那样难，今时不同往日，今天交通发达，高楼林立缺少了古代散步、园林游玩的雅兴，缺少了‘‘对酒当歌，人生几何？’’的悠闲，，着变化太大了，哦！人为什么那样疯狂。与生活相遇，感觉到浓厚的商业气息，人们为了钱你争我夺，兄弟为了财产明争暗抢。现代生活中找不到一个坦荡荡的君子，到处充满小人。古诗犹在，古风消散，现在生活中要想寻求古风，也只能从古籍里寻求罢了，现在找个朋友难如登天，往日找个朋友易如反掌。哦！这就是我们所相遇的生活、若现在的生活能效法古代，我们以那时的生活相遇，多了一份悠闲，少了一份杂乱多了雅兴，少了高兴。有何不好？噫！微斯人，吾谁与归？初三:梁旭东作文网专稿 未经允许不得转载500字 初三