我给罗老师画像
罗老师何许人也告诉你吧,她就是我的班主任老师。今天,我要给她画一张像,让大家也认识认识她。
我先画她的眼睛。她有一双又大又黑的眼睛,那眼睛还会说话呢?你看,要是谁学习取得了进步,她的眼睛就会表扬你;要是谁犯了错,她的眼睛就会严厉地批评你;要是谁胆小不敢回答问题,她的眼睛就会鼓励你。
我接着画她的鼻子,她的鼻子可灵了!谁带了零食进教室,谁没洗澡,她一闻就知道啦!
现在我要画她的嘴巴了。她的嘴里说出的话总是那么悦耳、动听,这些话给了我们很多知识,给了我们前进的动力,也给了我们战胜困难的勇气。她的嘴巴还有一个特点,就是特别贪吃。她和我妈妈是朋友,每次她到我家来,就会到处找东西吃,把我的零食全吃掉了,害得我好伤心!
最后我要给她画上一对小小的耳朵,知道为什么吗?因为她告诉我们她的耳朵不好,我们发言的声音太小了她听不见,老是让我们大声回答问题。你们说说她是不是一对小耳朵呢?
不知道我画的像罗老师会不会喜欢
我给老师当“老师”
放暑假了,也不知道为什么,老师一点儿作业也没留,我想这次可以好好玩儿了。可是,我高兴得太早了,没玩儿几天,我就又被妈妈强迫着开始学习――找了个老师给我补课。
每天老师准时到来,我表面上很开心,心里却烦透了,总是盼着赶紧下课,老师快点儿走。
这天,正上着语文课,我的玩心上来了,就对老师说:“老师,我语文学得特别好,120满分,我考119分。今天,我当老师,您当学生,好吗?”没想到,老师很痛快地答应了。于是我开始给老师当“老师”了。
我先讲生字,可里面有的字我还不认识,更不会组词,老师总不能说自己不认识吧?我笑眯眯地说:“这些字很容易,老师都认识,这样吧,我听你说,我看对不对。”于是,我的“学生”很认真地读拼音组词,我在一旁不住地点头说对。其实有的我根本不知道对不对,但是我不能让她看出来。读完生字,我还表扬了她:“不错,这位同学读得非常好,同学们都要向她学习。下面,我们来读课文。”我很认真地一句一句领着她读,她还真像个小学生那样,一句一句地跟着我读。读完了,我说:“不错,读得很有感情!”我的学生赶紧说:“老师,生字讲了,课文也读了,您应该领着我写生字了。”我说:“好吧,老师写,你看着。”谁知这回“学生”开始给“老师”挑刺了:一会儿说我笔顺不对,一会儿又说我写的不好看,不是这不行就是那不行,我急了:“讨厌!学生怎么能说老师呢?”“老师,您要是教错了,我不说您怎么知道?您和我不是就都错下去了吗?老师认真了,不出错了,我就不说了。”没办法,我只好认真地写,谁让我是“老师”呢?
时间过得真快,我还没当够老师呢,就放学了。明天有机会,我还想给我的老师当“老师”!
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