欲湿杏花雨
300字
初二
记叙文
又是人间三月，处露红妆燕归来。
寻香湖畔杏花芬芳，白的纯洁，粉的萌萌，有的半张的花瓣像小姑娘羞涩的笑靥，有的完全张开毫不掩饰花的娇艳，让赏花之人心生怜爱，也给这湖畔增色添香，给这“寻香”二字注入无尽的花语。
渐渐地，小雨开始淅落，点点滴在杏花瓣上，却又瞬间滑落，无一丝残余，无一声脆响，那一刻纯与净的结合，给这菁华新添了活力;而有些雨滴留在了花瓣上，好似被美吸引，产生了缕缕的眷恋不舍离开，这时弧面雨滴放大了花的经脉，览尽了瓣中流动的美。在细察中，我喜欢上了这雨露杏花，喜欢上了这静静的朦胧的意境，沉浸其中，雨滴滴在我的心坎，我好似被感染，被感染了一身纯洁与一身清香，接着是一段花香幻想……
远方，我在朦中好像看见烟雨楼台，好像看见牧童遥指杏花村……
陌生的叔叔
50字
一年级
写人
有一天，小明一放学，就回到家里写作业。写了不久，有一位叔叔来敲门，小明赶忙问：“你是谁呀？”那位叔叔却说：“我是你爸爸的朋友。”小明心里想：我该怎么办？
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初二
记叙文
300字
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雨欲来战鼓隆隆山岳颤天光闪闪阵云排弯腰嫩柳头摇竭翻滚尘灰眼不开少妇斜奔关铝牖流风少趣卷裙钗乘凉院外难凭立暗念新词意徘徊50字 初二 诗歌
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杏花在邻居家，有一棵杏树。春天来了，万物复苏，果然是草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟呀。我来到了杏树旁，一朵朵粉红的杏花向我微笑，可爱极了。小蜜蜂们到高空中去采香甜的蜜儿，最后到了我们口中，甜甜蜜蜜的。孩子们到这片绿茵茵的草地上玩耍，传来一阵欢笑。真是惹人喜爱。我来到了这片草地上，和小伙伴们一起玩耍，一起来看美丽而又漂亮的杏花，心情立刻好了起来。这杏花，无论是多么伤心的人，看到它心情立刻好了起来。不再忧伤，身体立刻放松。我和小伙伴们一起躺在草地上面，呼吸着新鲜空气，小腿大腿都放松，小臂大臂也都放松了。闭上眼睛，阳光照在身上，舒服极了。能让我们立刻体会生活中的美，体会社会中的美。250字 初二 写景
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杏花刚下过一阵雨，洁白的杏花便爬满了枝头。那淡雅的香味扑鼻而来。没过多久，园子里的杏花都开了！如同冬天的白雪挂在了树梢上，又好像秋天的霜落在了树枝上。杏花白里透红，它那红色的花蕊，宛如一滴血掉在了雪地里，它朴素典雅，风韵天成，从来不和别的花争奇斗艳。今天，我来到了乡下，远远就能看见满山的杏花，白茫茫的一片，真是美极了！杏花象征着纯洁、朴素，我爱杏花，但更爱它那种坚强不屈的精神。为什么这样说呢？因为，别的花开了以后，最多只能开三五天，而杏花开了后，半个多月都不会凋谢。它不畏春寒，更不怕无情的风雪雨霜，它坚强的精神是值得我们每个人去学习的。不久后，杏花落了，从树上纷纷扬扬的落下来，像在下雪，又好似在下美丽的花瓣雨，犹如置身于童话世界。我把地上的花瓣捡起来，做了一个精巧的小香包，还在上面绣了漂亮雅致的海棠花，把它挂在门把手上。从此以后，只要一闻到那股淡雅的清香，我每每都会想到起杏花开得时候，那样的美丽用语言是形容不出来的，那一幕，让我深深的留恋，永远铭记在心中。初二:陈靖400字 初二 日记
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雨打湿的脸庞窗外，下着小雨，雨仿佛在弹奏着大自然最和谐最柔美的声音。一直下着，没有间歇，琴声也未停止过。我看着窗外，天空果然没有了往常的湛蓝，干净，一片漆黑我的心也陡然一惊，想着今天的秋游，我不禁攥紧了手指头……走在前往学校的路上，多么期望与在这一刻停止，但事与愿违，这声音不再柔美动听，我觉得这是巫婆的笑声，搅得我心神不宁……进了教室，唉，同学们跟我一样，无人不叫苦连天。唉，我莫不同情啊！本想着今天秋游旅行肯定不愉快，但却未曾想到我度过了最特别的秋游。先来到的是公园，想想公园也有很长时间没来了吧。看着里面熟悉的建筑，心中百感交集，以前还是六年级时来扫墓的吧。大理石雕刻的墓碑直直的挺立在中央，威严有象征忠勇。它的前面是战士的墓碑，一块又一块，中国共产党失去了这么多有为青年，真是遗憾，回想过去中国走过的走过的腥风血雨，我们的祖国多么伟大，从衰败走到了今日的辉煌，这些战士多么英勇，是他们用身躯为祖国保驾护航，是他们建起了新的保卫祖国的长城。他们值得我们敬重，是我们的楷模。这么想着，我离开了纪念碑旁。广场上的人明显少了许多，肯定都集合了，这么想着，我加快了脚步。从老师口中得知，接下来我们去文邮台。因为以前来过，所以对文邮台还是有所了解的。导游说过，苏轼过高邮与本地乡贤孙觉、秦观、寓贤王巩会集于此，饮酒论文而得名为文邮台。想到这我的自豪之感油然而生，自宋代以来，文邮台便很出名，一直吸引着文人雅士前来到访与秦少游座谈。踏进门槛，就感觉一阵书墨的香味扑面而来，擅入眼帘的是秦少游的雕像，见秦少游一手握书，另一只手背于身后，似乎在思考，更甚于在吟诵。向雕像的左侧走，来到了古鉴堂，里面有许多各种朝代遗留下来的文物，有唐代的浴俱，清代的银元宝，元代的当票等。出了古鉴堂，我们又去了四贤祠。四贤祠位于文邮台西侧，是明代为了纪念苏轼、孙觉、秦观、王巩聚会于此而建造文游台前为盍簪堂，乃清代嘉庆年间高邮秦少游、赵子昂、董其昌等名家书法，由着名金石家钱泳勒刻而成，它具有较高的艺术价值。雨任在下着，似乎没有变过，但我们的心情却越来越愉悦了，不禁哼起了小调，看着空中的乌云，觉得他们还真可爱呢，还有小雨珠，像一个个调皮的小精灵，兴奋地向人间飞来。回去的时候，还真不敢相信时间会过得这么快，要不是雨越下越大，还真不愿回去呢。街上，一朵朵小雨花噼噼啪啪的绽放在每个人的笑脸和伞面上，笑声一片……回到教室，看到惨不忍睹的校服，没有遗憾和懊悔，反而有着窃喜，不知为什么……这次的秋游很有意义，我了解了古代的高邮，还获得了一份意外的快乐，我很满足了。高邮市赞化学校初二:杨庆玲1000字 初二 写景
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倾雨湿流光雨汐我的世界就是那么小，小到一场雨就可以温湿我全部的心境。应该算的上的大雨吧，就如同天幕被扯开了一个大口子，从那渺远的天际，来到凡尘。雨温热了眼眶。小小的世界，被小小的雨充盈。不不，是小小的雨珠。但却滂沱。倾盆。如注。雨是透明的。它站在上空，以上帝的角度俯视这个世界，万象，都在它的心间变得澄澈透明。呵呵，它云淡风轻的笑了。凡俗不过如此，可为什么红尘之中竟有如此之多的人执迷。世界那么小。小到一颗雨珠就可以看透。紫伞抬头望天，只是浅浅小小一片紫色。自蓝色之后，我最喜欢的紫色。知道吧，紫色的一片天，就是我所有的世界。我所有的世界，就是这片紫色的天。雨未断，依旧绵绵。紫伞，为我挡掉了肆意的雨。我踏着脚下的水洼，飞快的转动着手中的伞。雨水哗哗飞溅，我的世界，我的天，在那一刻纷飞旋转，我的心，在那一刻翩跹。指尖触上伞柄，略带凉意。雨，也是凉的。我的心却在它们的浸润中变得无比温暖。林荫撑着紫伞，听着雨声，走在林荫道间。树上米白色的小花星星点点地散落下，停在伞上，又被雨水冲走。它娇弱幼小的身躯在空中四处飘零，我不禁心生怜意，伸出手稳稳的把它接住。于是，手背上便多了一份暗香，心境，多了一份幽静。雨小了，我小心翼翼的放下伞，欢叫着拥抱天空，任凭树上的零星飘落到我的肩上，发梢上。多想拥有那份洁净美好。水洼水泥地上，有一道道低低洼洼的坑。如今，成了下凡尘的雨仙子们的玩乐之处。越来越多的雨珠儿汇聚在这里，风微起，雨溪正好与我以相反的方向逆流而去。那被风抚弄出的波纹，真美。嘿嘿，真想一脚踩下去，被水花溅一身啊，一定很美好，很疯狂。彩虹雨终有停的时候。难得的，彩虹现了。在幽蓝的空中，那是一道多么绚丽的风景。赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫，七色光，瞬间照亮了我的心间。我有些讶异地伸出手，想看看彩虹是不是童话般的甜蜜。噢，是真的，多么甜蜜温馨，我想拥有彩虹，拥有那份专属的幸福。但却知道，彩虹它可以带给每个人幸福，并不唯独是我一个。有好些失落的独自走了一会，再次仰头寻找时，它却已无声地被遗落在另一个世界，没入蔚蓝的天际……尾声天晴了，雨停了，彩虹隐了。我的雨梦就此止于流年。这场雨，倾过我的心，温润过我的流年。癸巳年丁巳月末800字 初二 记叙文
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沾衣欲湿杏花雨“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”……历代的文人墨客，对于生机盎然的春，从来不吝啬自己的笔墨，无不为之赞叹。春，有野花摇曳，有新绿点缀，仿佛是希望的代表作。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”野草，是春的使者，寒风凛冽的冬，人们总盼着从哪个角落中冒出一抹生机勃勃的绿，仿佛，有了这一抹惹眼的绿，离春天，也就不远了。在那万物苏醒的春，百花齐绽，百鸟争鸣，野草仿佛充当着最不起眼的配角，而如果春天少了这一抹绿色，也许，也就算不上是春天了吧。那样淡的绿，没有红的火热欢快；缺了紫的神秘优雅；少了黑的庄重严肃；却简简单单，在不经意间，就那样悄无声息的暖了你的心房。因为野草，春天流曳着绿色的旋律。这默默无闻的野草，是春天中一阵悠扬的前奏。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”从古至今，柳树的婀娜婉约，总令诗人们沉醉其间，无法自拔。初春里，柳树枝条钻出的嫩芽，总能令我一阵心神荡漾。风起，柳絮飞扬，轻似烟，碧如玉，美不胜收。不知是因为阳光也迷醉与柳树的美丽还是其他，柳树总是能第一个吻上那一丝金色阳光。清晨，鸟儿站在柳枝上一展歌喉，歌声如行云流水，余音袅袅。这亭亭玉立的柳树，是春天一曲抒情的歌曲。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”俗话说“春雨贵如油”，一点也不错，春天的雨水都是欣欣向荣的，催青了萎靡不振的草;催开了凋零枯败的花；催绿了了无生机的树。春天的雨不寒，甚至是暖的，下暖了人们的心房。春雨是橙色的，比夏热情的红色淡，多了一丝缠绵；比秋缠绵的黄色深，多了一缕飘逸；比冬飘逸的白色浓，多了一抹热情。润泽即时的春雨，是春天一段清新的旋律。春天，草长莺飞，拂堤杨柳，春雨绵绵，又怎能让人不为之沉沦？750字 初一 写景
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杏花雨下过雨的黄昏空气很轻屋檐下的风铃安静得本分远处传来袅袅的歌声用无人听懂的口吻嘲笑着我的信以为真残碑上的薄迹用新的衣袖轻轻拂去传说中渐行渐弱的牧笛曲终人散不再续我在沉默中打听那一场洗过杏花的雨寻旧迹苔痕上已青绿100字 五年级 写人
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杏花雨下过雨的黄昏空气很轻屋檐下的风铃安静得本分远处传来袅袅的歌声用无人听懂的口吻嘲笑着我的信以为真残碑上的薄迹用新的衣袖轻轻拂去传说中渐行渐弱的牧笛曲终人散不再续我在沉默中打听那一场洗过杏花的雨寻旧迹苔痕上已青绿山西晋中灵石县张家庄小学五年级:幽沫璃纱100字 五年级 写人
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“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”春盼春暖花开，阳光明媚。“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。”夏盼烈阳正照，乘荫清爽，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”秋盼落红浪漫，枫红弥漫，“燕上雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。”冬盼雨雪霏霏，万里雪飘。一年四季，各有所盼，这场冬，始终没有淋漓尽致地大雪纷飞一次，总是有些若然所失，自然对春的盼望越发的强烈。不愧是春，惠风和煦，融融暖阳，杏花树下，沾一指花香，花落满肩，蓦然回首，只见繁华满地。繁花似锦，百媚千红，美兮，暖兮。“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂，去年春恨却来迟。落花人独立，微雨燕双飞。”筝音未尽，春风扶柳，春色渐浓。一缕冷香潜清风，抬望眼，簇簇红梅遮红颜。寻杏花海里，春色正浓，渐迷人眼。花洒幽香，闻花识香，骄阳高照，清风冷香，花若美，自会荡气回肠，花若怜，自会化为尘埃，花若有情，自会愁绪万千。花美之，堪比红颜，花香之，堪比熏香，花淡之，堪比清风。花海纯，轻轻来之，花海暖，悠悠舞之。彩蝶共歌，春燕赞花，无限春意。推窗而倚，屏息凝视，只见，春，盛之，花，繁之，风，暖之。六年级:许怡然400字 六年级 写景
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谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”出自南宋诗人僧志南的绝句。全诗是“古木阴中系短篷，仗藜扶我过柳东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”的意思是：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像是故意要沾湿我衣服似的，下个不停。而轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风，却令人陶醉。诗人用“沾”在衣服上的雨和从脸上清拂过的“不寒的”风，细致的描述了自己对春天的感触。“沾”说明细雨朦朦，雨丝很轻，而不是用“淋”或“下”，“杏花”则点明了季节，所以轻轻吹来的暖风，则让人感受到了熟悉的春天气息。250字 三年级 叙事
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谈谈“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”出自宋代释志南的《绝句》。全诗是：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”的意思是：阳春三月杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我衣服似的下个不停。轻轻吹拂人面，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉。“杏花雨”是指早春的雨，“杨柳风”是指早春的风。这样说比和风细雨更有美感，杨枝随风荡漾，给人以春风生自杨柳的印象。衣服似湿未湿，让人感觉到初春细雨似有若无，诗人扶杖东行，一路绿柳翩翩，细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，不觉得有一丝寒意，这是多么令人惬意的春日远足啊!读着这两句诗，我不觉思绪飞扬，好像漫步在春风细雨中，尽情享受着春天的美好与浪漫。现在人们经常用这两句诗来比喻美好的景色。300字 三年级 散文
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