我的学生写
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先睹为快吧
昙花一现
自古以来,人们用“昙花一现”来形容美好的事物一刹那间的流逝,可是有多少人亲眼目睹过昙花开放的风采呢?
巧得很。奶奶家就有两种昙花,都是爷爷从丽江带回来的。第一种昙花颜色艳丽;千娇百媚;一开就五六天不会谢。第二种昙花颜色洁白干净;清新净爽;开花时间只有三四分钟。
第二种昙花在三天前结了三个花苞,今天下午阳光明媚,花苞胀得很大。奶奶说:“今天晚上,昙花会开,我们可以欣赏。”
晚饭吃了以后,我围在昙花前,在等着它开放。可昙花像着了魔法,到了九点半还不开放。我便躺在床上,倒头就睡。
到了十一点半,花开了。花张得很大,花的香味浓重,沁人心脾。我正观赏得尽兴,昙花谢了。我觉得昙花像一位默默工作的人,也像一位做了好事不留姓名的人。
童年
童年是多么美好哇!什么都不用顾虑,唯一有时担心的就是明天要跟哪个小伙伴玩?要去哪里玩?
整天脑海里除了玩还是玩。
童年像一阵温暖的春风,如果你不把握温暖的时刻,它就会渐渐离你而去,一去不复返。
童年像一朵鲜艳的花朵,灿烂地开在阳光最耀眼处,享受着太阳给我们的光芒,吸收着细细的毛雨,在阳光和雨水的催促下快速成长。
童年是一份粉红色的记忆,但有些人却不把握好时机,以为长大以后才自由,所以把美好的童年时光用来想象。由此粉红色的记忆变成了灰黑色,没有任何耀眼的地方,没有值得回忆的事情,这样让人生没有了充实感。
当他回首往事的时候,会不由惊叹:童年是多么耀眼、辉煌。
快乐的一件事
我喜欢花花草草,经常把一些植物栽到花盆里,花盆都已经装不下了。
有一次,我去一位小朋友家玩,无意中发现一种花,叫什么名字我不知道,我便向她讨。然后我看见花盆周围的地上有一圈绿色的圆圆的小东西,我想大概是它的种子吧,我还是第一次见,觉得很新奇。
于是,我小心翼翼地捧着几粒种子回家去。把它们轻轻放在土里,把土盖上,然后浇上水,大功告成了!我猜它们应该不多久就会冒出来小嫩叶了吧!因为种子顶端已有短短的小芽了。
我脑子一转,萌生了另一个想法,就是再去别的地方找找更新奇的植物。我低着头,仔细地找来找去。东瞧瞧、西望望,终于在路边发现一棵从土里钻出来的、没有叶子、大约有三厘米高的植物。我很高兴地打量着这棵植物,我拔出来一看,只见一些黑色的小圆点,闻一闻,也没有什么怪味。接着我又找到一种比刚才还稀奇的、圆圆的、灰色的“小豆荚”,我去碰了一下,呀!还会冒灰色的烟呢。冒出来的烟落在了土上,原来这上面有一个小孔,烟就是从小孔里冒出来的。我以为是什么毒药,急忙走开了。
今天真快乐,认识了几种植物,它们都挺新奇古怪,虽然我还不知道它们叫什么名字,但是心里美滋滋的。
记忆的深处
1996年12月25日,随着一声响亮的啼哭,我诞生在这个世上了。
我出生后的第6个月,我开始了咿呀学语。一岁时,我迈出了我人生的第一小步。在两岁时,我无所不做,看到妈妈洗衣服,我就玩水;看到爸爸抽烟,我学他;看到奶奶喝茶,我把石头放进茶杯。这就是懵懂的我,一个调皮、天真的小女孩。
四岁就更不得了,妈妈整天在家看着我,稍不留神我就会去玩鸡蛋,把鸡蛋打破。还学着妈妈的样子炒鸡蛋,把厨房搞得乱糟糟,就连妈妈也被我“征服”了。
8岁时,我上了一年级,学习成绩不好。二年级,我成了小书迷,只要有书看就算不吃不喝都行。四年级,我坐稳了学习委员的“宝座”。
六年级,我更加努力了,按时完成作业,遵守纪律,上课时认真听讲,思想不开小差,因为我有一个理想——考进四中。
我的意志很坚定,只要是我认定的事,就算玉皇大帝来了,也改变不了我的决定。
如今,我还在为我的理想拼搏,岁月在一天天流逝,我在一天天成长,也在和我的理想一步步逼近。
不想离别
想着想着毕业后的离别,看着一秒一秒流逝的时间,泪从脸上滴了下来。我渴望六年级的日子永远也不要过去,我恨离别,我想一直做王老师的学生。
王老师在我心中是一位最优秀的老师。五年级他来教我们班的时候,第一眼看到他,就知道他是一位值得我敬佩的老师。我们是最会惹他生气的一班,我们总是惹他生气,总是给他增加烦恼。王老师对不起,真的对不起。
我每晚睡觉的时候都会想着他那张苦恼的脸,想着离别的悲伤,想着我们每个人悲伤的心情,不知不觉泪从脸上掉了下来。每一个夜晚我都在伤心的度过,有时候睡着了都掉着眼泪。
我怕,我怕有一天我醒来的时候,不是在东涌小学而是在一个我不认识的,没有他和班里所有同学的校园。我喜欢这个班集体,我喜欢这个校园,更喜欢我们的班主任——王老师。我希望每天的每节课都是他的,我喜欢听他讲课,还喜欢听他唱歌。
对于别班的人来说,可能离别不算什么,而我们班不一样,离别对于我们班来说是很大的创伤。同学之间感情很深,对班集体的感情也很深。我们每一次看见王老师和别班的同学嬉皮笑脸,我们都很嫉妒,可是他一来上课我就什么都忘了。
我真的不想离开这个校园,离开这个班集体。下辈子我还做王老师的学生,做这个班集体中的一个。
盼望已久的国庆盛典
一场雄伟壮观的阅兵式
一首首充满了对祖国爱的歌
一位位来自祖国各地的华夏儿女
一座灯光艳丽的北京城
到处洋溢着喜悦的气氛
听着振奋的国歌
看着五星红旗徐徐上升
我们的心不由得欢跃起来
听着一首首革命老歌
每个人都情不自禁地跟着唱了起来
看着表演者优美的舞姿
我们仿佛觉得自己就是其中一个
啊!庄严隆重的国庆盛典
是每一个中华儿女的骄傲
爱上夏叶
我和叶子注定结下了不解之缘,要不,为什么我总是那样欣赏她?
叶子是树的眼泪,片片晶莹;叶子是微风的歌声,轻轻低吟;叶子是孩子的酣梦,甜美欢畅;叶子是大地的音符,充满活力。
叶子是叶子,叶子又不是叶子。纤细的叶子像母亲,每晚会为你讲故事;浑圆的叶子是父亲,有宽厚的肩膀与博大的胸怀;清香的叶子是不是我?微微一笑是我的答复……
爱绿叶,绿色是希望的象征,正因为有了绿色,世间的一切,才是那样郁郁葱葱。叶子是绿色的最美形式,绿叶在大雨过后,更显得清新可爱。多希望自己是一片绿叶,可以为明天舞蹈!
爱红叶,红是热情的化身,正因为有了红色,世间的一切才是那样欢快奔放。红叶是天使信差,用她的艳来诠释人们的思念,淡忘人们的忧愁……
我爱春叶的柔。她总是无声无息地探出脑袋,注视着积雪初融的大地,用她娇嫩的身体带给人们更多的惊喜。“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”不错的,在春风中,时而拂起,时而荡下,那婆娑的姿态,前人之述备矣。
我爱夏叶的刚,在炙热的阳光下,树叶一片片紧挨在一起,团结在一起。利剑般的光线穿过厚厚的叶层,照射在大地上,形成一点一点银色光斑,不停地晃动着,晃动着……叶子蜷起了她单薄的身躯,依旧是那样紧紧地靠拢在一起。毕竟,大部分都是树荫;毕竟,大部分还是凉爽。在夏季,叶子总是想着别人,为别人挡风遮阳;在自己的身上留下一个个难以抹去的伤痕,在自己心里隐藏一段又一段童话……夏叶不是很茁壮吗?
我爱秋叶的哀婉,一丝萧瑟惨淡,一种彻骨凄凉,一点悠闲深情,一桩碎心往事。秋叶是多愁善感的。记得读过这么一首诗“终于,耐不住秋风的声声催促,你涨红了瘦黄的脸,顾不上打点一下行装,便带着枯萎的心情,以一种游子归还的姿式,无言地,飘落……”那一片片枯黄的叶子,在风儿的追随下,头也不回地选择了离开。虽然,她有千万个舍不得,也只能把泪往心里咽。也许,这是对树,也是对她自己最好的选择。但是,我听到,我可以用心去聆听到,萧萧的,沙沙的,那是她对根的依恋,对树的告别……
冬天,那一棵棵松柏依旧常青,但是更多的叶子只为季节更迭。犹如岁月之结实难诠释,或许是树叶有情吧……
我躲在温暖的小屋里,静观冬雪轻叩外面的银白世界,用心描绘着属于我的那一片叶。
属于我的那一片叶……
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学生开始写日记日记重于其他任何作业多年的教学我认为“日记重于其他任何作业”!作文需要早起步。因此对低年级学生来说,随笔化习作是很有效地方式,而日记是一种更为有效的训练形式。低年级孩子写的日记,能写一句也行,几句也行,连贯也行不连贯也行,能写几句就写几句,那怕一句话写的好也好,不好也好,几句话就是一篇文章;总之孩子愿意下笔,愿意写就好。把课文上学到的他认为新鲜的词,他认为有意思的词,写入他们的话语当中。不要要求那么高,要让孩子喜欢动笔,愿意动笔这便是巨大的胜利。低年级写日记不但能巩固识字、积累素材,更重要的是培养孩子观察生活和进行文字表达的兴趣,说白了,也就是写作的兴趣。培养学生的写作兴趣,从低年级日记出抓起,只有学生的写话兴趣被激发起来,他们才会全身心的投入到把话写到日记中来,才会凭借自己想象的翅膀,把在现实生活中看到的一切,通过思考,进行有意选择,为以后在写作的天空中任意飞翔,创造奇迹,写出精彩文章打下基础。那么,如何培养学生写日记的兴趣,调动学生写日记的积极性呢?指导低年级学生开始写日记,就如婴儿学步,要手把手地教,扎扎实实地练。首先,让学生准备一个精美的日记本。然后要教给学生一些写日记的基本知识。利用大屏幕展示别人的日记,我就给学生看《马燕日记》:我不知道中国人有多少人知道“马燕日记”。马燕其实只是宁夏回族自治区的一名小女,然而她的“马燕日记”却轰动了全欧洲。她在日记本上写道:“今年我上不起学了,我回来种田,供养弟弟上学,我一想起校园的欢笑声,就像在学校读书一样。我多么想读书啊!可是我家没钱。”马燕的日记是被法国解放日报记者发现的,并在报上连载,反响强烈。她的日记已被译成法、英、德、意多种文字,欧洲人被感动得纷纷写信慰问、捐款。后来,马燕及当地60个孩子因外国人的关心而能上学了,马燕成为她村中第一个女初中生。2001年7月13日星期五(晴)母亲把馒头蒸熟了,她就喊父亲进屋吃馒头。我也跟了进去,就把下午剩下的黑面饭成了一小碗吃,吃完了我想再盛一碗,可是小弟都给吃完了,我就问母亲我可以吃一个馒头吗?母亲说明天吃吧,今天不能吃。我说我吃一个小的,母亲还是不让。我就出来睡在外面,看着天空的星星想,是不是我没有考上女中,母亲还在生气呢?我开始责备母亲,连夜里的饭都不给吃。我偷偷地流着泪。先让学生看写日记的格式,要在正文前写清“日期、星期、天气”,在三者之间要间隔一个字的距离,并写在第一行的正中。强调日记必须真实,内容要新鲜。写日记是记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。告诉学生日记是应用文的一种,它有一定的格式要求。举例示范日记格式,在小学生初写日记时就讲清这些要求。其次,要教会学生“写什么”。有些同学习惯了“临时抱佛脚”,白天糊糊涂涂过日子,不去注意、不去发现、不去记忆生活中一些新鲜的、使自己激动的东西,到写的时候,咬着笔杆,不知道该写什么。因此,首先要让学生学会观察,做个有心人,把自己看到的、听到的、想到的选择一件写下来。老师多读一些好的日记,让学生知道身边发生的事。看到的花草树木、昆虫、玩具可以写,读的书、看的电视也可以写,自己的喜、怒、哀、乐要忠实记录,社会的善、恶、美、丑也任你评说。第三,要鼓励学生写。勤于笔耕,不懈不怠,日复一日,年复一年,从“不会”到“会”,从“要我写”到“我要写”。我从一年级开始鼓励学生坚持写日记,我从不批评学生,每天早上检查日记成了雷打不动的习惯!然后我把同学中写得好的日记读给同学听,让同学学着写,同时又给了日记写的好的同学极大的鼓励。针对小学生的年龄特点,评定日记我用打★的方法。只要写了,至少打一颗★;能够表达一点意思的,打两颗★;能写几句话,说一个完整的事,三颗;如果字再写得漂亮些,就是四颗了;有创意就既打★又写“读”,准备在小朋友面前展示了。记得我们班学生彭家其,就是我校范宝英老师的外甥女一次写的日记很感人,写她姥姥为家庭做好饭不吃,自己等孩子们回家先吃。自己吃剩饭。我很受感动,赶快与家长联系,对孩子进行表扬,后来对日记又进行加工补充,使日记更为具体生动,孩子就从这一篇日记中感悟到如何习作了,现在她使我班“日记大王”!为此,我感触很深。一开始写日记,一定要培养学生乐于写日记的兴趣,不要硬性规定每天一定要写多少,但要鼓励每天写日记的同学,还要定期收上来批改,对一些好的日记加以表扬,读给同学听,让好、中、差的同学都得以提高。我还给同学讲了些名人写日记的故事,明确写日记的重要性。如老舍先生把写作的窍门归功于“每天必写,天天拿笔”,徐霞客跋山涉水,风餐露宿,却一定做到每天记日记,即使在野外村中也点火把坚持,名著《徐霞客游记》就是在此基础上写成的。持之以恒,度过了长跑运动员所谓的“极限”难关,就能轻松自如地面对日记。写日记就成了一种习惯、一种渴求,就能达到“其乐无穷”,收益非浅了。.开始时,学生不知道该写什么,老师可以确定几个具体的内容供学生选择:如学习了课文《春天来了》,让学生观察春天,学了可仿效的文章可以布置仿写.开始不必要求学生写的完整,学生只要肯写就应鼓励,哪怕能写一句化也该表扬.低年级小朋友如婴儿学步,从格式到用词再到内容,都要手把手地教。我想,我们的起步可以低一点,先从写一句话开始,再到两句、三句、一段、一篇,循序渐进,才能适合我们的孩子。记固然要记载自己身边的真实的事,我觉得,孩子的幻想里也是不可抹煞的,今年孩子们二年级,我布置了诸如写小童话、写身边的小故事、写自己最喜欢听的故事等日记内容,孩子们很喜欢,有的写得相当好,我制成了小集子,挂在墙后,孩子们有空就去欣赏自己的作品,兴致极高!!!当然还可以有很多形式,例如配画日记,可以把自己画的话用文字写出来,可以自己用数码照相机把感兴趣的内容拍下来回家写,这样孩子就有话可写了。总之,写日记训练的方式方法很多,只要我们老师用心去做,给学生精心的指导,学生就会对写日记产生浓厚的兴趣,写话的水平就一定能得到很大的提高,为今后的写作打下良好的基础。1200字以上 一年级 日记
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如何教学生写日记写日记不但能提高写作能力,还能提高思想认识,培养严格要求自己的好习惯。那么,怎样才能写好日记?下面简单介绍两种指导学生写好日记的方法。一、剪贴日记将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上,在旁边或后面写上说明或简短的感想。最佳答案-由投票者2个月前选出虽然“多练笔”(坚持写日记)也是新课标对习作的要求,但要让学生从开始就喜欢写再到会写、爱写却不是一件容易的事。需要老师悉心指导,让学生感受写日记的快乐,不把它当成一项任务,反而作为自己的一种需要,把写日记当成一种享受,有话就说、有话想说,这样日记的作用才能得以真正的发挥。在本学期,做为新教育师生共写随笔的实验班级,我主要指导学生如何写日记,写什么做为重点,让学生养成喜欢写日记的的好习惯。下面,谈谈我这一学期来的一些收获。一、明确记日记的好处。学生都不怎么喜欢写作文,何况让学生写日记。因此,在接到通知说我们班要开展师生共写随笔的通知后,心里还真是有点担心,如果学生都不愿意写那怎么办呢?于是想了许多的办法,让学生首先对这写日记产生兴趣。为激发学生记日记的兴趣,首先我告诉学生,我们班很光荣,全校就四个班级被选为实验班,而我们班就是其中一个,这是十分光荣的一件事,而且主要是写日记对我们有许多的好处。别觉得日记是一种简单的应用文体,但它在我国有着悠久的历史。从最早的东汉时代马笃伯《封神仪记》算起,已有二千多年。历代的日记多得不胜枚举,像南宋伟大爱国诗人陆游的《入蜀记》,明代著名地理学家徐宏祖的《徐霞客游记》都是有名的日记,不但享誉中华,还蜚声海外。在现代,伟大的文学家鲁迅,杰出的科学家竺可桢,著名的革命家谢觉哉,一生都记了几十年的日记,最长的一位写了一百多万字。日记起的作用也是不可低估的:一是可以记录备查。当我们逐渐长大,渐渐淡忘了许多的事,而日记就可以记录我们生活的点滴,在我们忘记某些事情时,随手翻开,就能知道了;二是有利于个人提高修养,磨炼意志品质。有人喜爱书法,有人酷爱画画,因为它们都能陶冶人的情操,日记也是如此。只要你能坚持写日记,那么你就有了恒心等;三是可以成为积累知识、积累素材的宝库。平时我们就注重对知识的积累,看到好词、好句就要把它写下来。那么写日记也正有这样的好处,我们可以把我们在一天里收集到的知识写下来,这样就更具体了;四是可以作为练习写作的重要手段。日记不需要什么规定,它随心所欲,你想写什么就写什么、想写多少就写多少,没有谁会来要求你。我们许多的名人从小就喜欢写日记,比如鲁迅写的日记,它成了珍贵的新文学史科;而《雷锋日记》成了共产主义思想品质教育的教科书;达尔文的科学考察日记更是重要的科学文献……所以,小学生从小开始记日记,不仅对继承我国优秀的文化传统,而且对加强思想修养、锻炼观察能力、增强表达能力都十分有益,这样一举多得的好事,何乐而不为呢?经我这一番讲解,学生个个跃跃欲试,兴致高昂。学生写日记的兴致上来了,那接下来就好办了,但也得教会学生如何写,写什么。世界上做任何事都有方法,入门有锁钥,过河有舟桥,记日记也是有方法的,但我开始并没有告诉学生怎么写日记。一本崭新的日记本发给他们后,大家都特别的开心,都问我该写什么。与是我就对他们说,你们想写什么就写什么。第二天教上来后,学生的日记五花八门,都写得不错。于是我就对他们说,这就是你们的日记,你爱怎么写就怎么写。但过了几天后,有的学生就说不知道写什么了,好象没有什么事可以写了。在这时,我就开始对学生的指导,主要从以下方面入手:1.日记能写些什么。回答人的补充2009-07-0713:49(1)是写观察日记。观察是认识事物的窗口,是作文的基础,是我们把日常生活中的材料变成文章的桥梁,一个人只有对周围事物不断进行系统而周密的观察,才能获得大量感性材料。观察的深浅和文章质量的高低是成正比例的。为此,我要求学生平时留心各样事情,养成观察的习惯。例如写写自己的进步、成绩,对自己作出肯定,作出鼓励,让自己清晰地看到前进道路上的一串脚印,一串虽歪歪斜斜,有深有浅,然而总是在向前延伸的脚印;又如写出对社会现象的认识、感受,把在社会大家庭中耳闻目睹的一些真、善、美的新鲜事,假、丑、恶的奇怪事写下来,从中找到为人的榜样,悟出处世的道理,促使自己慢慢形成正确的爱憎观;再如,四季的美景,构成一幅幅独特的水彩画卷,吸引学生在日记中谱写出春夏秋冬的美妙交响乐;多彩的天象,给了学生许多启迪与教益,激起了学生探索宇宙奥秘的热情;壮美的河山,唤起了学生用手中的笔描绘色彩绚丽的山水画卷的激情;多姿的植物,使学生心旷神怡,浮想联翩;可爱的动物,以多姿的体态、艳丽的色彩、奇特的行为和动听的歌声吸引着学生的视听,打动着他们的心灵。二学期训练下来,我惊奇地发现:我班学生在平凡的生活中发现了许多闪光的东西,写出了许多佳作。当然,观察日记需要仔细观察,用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用手触摸,调动全身的感官,细致地描摹他们的形、色、味等。(2)是写感想日记。看了一则新闻、读了一篇文章、看了一幅漫画、看了一场演出、看了一场电影、听了一首歌、听了一场讲座、踢了一场球、挨了一次批、劝了一次架、开了一个玩笑、骂了一次人、上了一次当、受了一次吓、看了一次展览、参加了一次比赛……等等,你有什么看法,你有什么想法,是赞同还是反对;你为什么会有这种看法,你为什么会有这种想法,你为什么会赞同,你为什么会反对;你有什么好的建议,你自己会如何做……你看,原来有这么多的问题值得你去思考。把这些写出来,就是你日记本上的丰富的食品。(3)是写活动日记。家里的智力竞赛、家庭风波、邻居间的纠纷、客人的来访、周末的郊游、学校的晚会、篮球比赛、军训、运动会、商场里的争执、街头骗局、酒吧看球、登山、游泳、种树……等等,将这些活动的发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果等记录下来,这就成了日记的材料。小学生日记的写法日记应当是每天的记录,这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢?小学生在写日记时,一般是在第一行写清几月几日,刚开始写日记时,或新年写第一篇日记,或写单独的一篇日记时,应该在第一行写上几年几月几日,星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。小学生日记的形式,常用的有:1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来,每次观察最好截取一个侧面,写出特征,反映一个中心。2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等,参加一次写一次,一定要抓住要点写。3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。前两种形式多见于应试,后一种形式要求较高,宜在高年级中有针对性地指导试用。4、剪贴日记,把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上,并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上,少则一句,多则一段话。8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作,把过程、结果记下来。例如:2007年11月9日星期五晴我学骑单车晚饭后(时间),我和XX(人物),来到南园公园(地点)学骑单车。刚开始时,我心里很害怕,说什么也不敢骑上去。看到我这个样子,XX哥哥不断地鼓励我,并骑上单车给我做示范。后来,我终于鼓起勇气,骑上了单车,XX在边上扶着。经过多次练习,我终于学会了骑单车。(经过和结果)教孩子写日记的方法。1、记的事件要真实。要多记自己看到或经历过的事和人,多记身边发生过的现实生活中的事和人。只有真实的最能反映事件和心情,真实地叙述问题,才有参考价值,才是有效的积累,才能反映规律。2、记的事件内容要有具体些,尽量不要用概括性叙述,而要有一定的描写。孩子写日记主要是练笔。它不同于一般的史料记录。孩子作文最大的毛病是不具体,因此,要教孩子通过仔细回忆和重新观察,把事件或人物的细节写出来。3、要有选择地记。一则日记一般只记一件事,不能太杂,不能拖泥带水地在一则日记中什么都记。也就是说,一则日记要围绕一个中心。这个中心可以一桩事、一个场景、一段对话、一处风景、一个外貌、一种心情、一个动作等,日记不是流水帐。4、记事件的感受不要牵强附会。每个人都会对身边发生的事产生一些感受,都会有自己的想法。在记叙过程中,可以穿插自己的感受。但这种感受一定要真实,自己是怎么想的就怎么写,不要老是考虑这个想法对不对。有些孩子,在自己的日记中也搬用套话大话,说一些违心的假话,这种心理是很不好的。5、要妥善地保存日记。日记是私密性极强的,要孩子注意保存。每过一段时间,可翻一翻以前的日记,这样,既可以回忆比较,也可以可增强对记日记的信心。一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助一个人把自己在每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来,这就是日记。坚持写日记,可以积累知识、积累生活经验和写作素材;有助于培养观察能力、理解能力和表达能力;有助于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志,培养恒心。日记一般的写法:1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。1、生活日记。生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题:(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。(2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。(3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白。(4)可以给日记加个题目。日记,一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几个字就能提挈全文。2、观察日记,即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记,必须注意以下几点:(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质。(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。3、随感日记。这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己的感想。日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受。要写好随感日记,要注意以下几点:(1)重点要写“感”。随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经历了某一件事后,自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容,电影情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述。(2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感。(3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求。人家看了很别扭,显得不真实。其实“感”不在高,而在“真”。有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来。于提高思想品德修养,激励自己不断进步;有助于锻炼意志,培养恒心。日记一般的写法:1、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。2、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。另外,日记的内容要真实。诚实,是一种美德,自己怎样想,就怎样写,不要说假话。正文的篇幅可长可短,长的可以写成千字,短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事,既要把事情的前因后果交代清楚,又要把事情的经过写得具体,那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识,只要写下这个知识的要点,那篇幅就可以短些。总之,只要把该记的写清楚就可以了,可短的不要勉强拉长,可长的不要硬缩短。日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。1、生活日记。生活日记,就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题:(1)内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录,而且要给自己看的,内容真实才有查考的价值。生活是七彩的,它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会,都会有时代的浪花飞溅,只要我们能自觉地去观察生活,观察周围的人和事,你就会发现一个“宝藏”,就会有源源而来、取之不尽的真实材料。(2)事情要有意义。有的同学说,日记就是把自己一天中亲身经历的,或所见所闻所感的东西记下来,记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记,把这一天当中所有的事都记下来:早晨起床吃饺子,而后给陈老师拜年,到学校游园活动,中午到外婆家吃饭,下午和表弟一起上街,晚上回家看电视,临睡前写日记......简直是眉毛胡子一把抓,成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的,同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的,有意义的一两件事记下来,其他的不写或略写。(3)语言要简明、通顺。写生活日记,内容可长可短,但语言必须通顺明白。(4)可以给日记加个题目。日记,一般不要写题目。有的同学为了提高概括能力,给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢?一是题目要准确,能准确表达日记的思想内容,不要太大,也不要太小,二是题目要新颖,三是题目要简洁。题目不能太长,几个字就能提挈全文。2、观察日记,即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。要写好观察日记,必须注意以下几点:(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结果也就不一样。(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,抓俗语事物的特点,规律和本质。(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。(4)观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确,不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。3、随感日记。这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情,抒发自己的感想。日记中以议论为主,叙述是为了议论,有时整篇日记都是写自己的感受。要写好随感日记,要注意以下几点:(1)重点要写“感”。随感,就是在读了一本书或一篇文章,看了一部电影,经历了某一件事后,自己的感想。因此重点应该放在“感”字上。至于书本内容,电影情节,事情经过,都不能人作为重点来叙述。(2)写“感”要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论,只有联系自己的实际,才能写出真情实感。(3)写“感”要实事求是。有的同学写“感”,喜欢用表决心或空喊口号的形式来代替“感”,而且还脱离实际,任意拔高要求。人家看了很别扭,显得不真实。其实“感”不在高,而在“真”。有什么想法,就写什么感受,即使是一些暂时想不通的问题,也可以实事求是地写出来。写好一句话一年级学生学完汉语拼音后,就可以开始有意识地教给他们一些简单句式。如:“什么时候,谁在什么地方干什么”、“什么时候,什么怎么样了”、“什么时候,谁看见什么”等,指导他们借助汉语拼音写一句话的日记,来记录自己在一天里的点滴见闻,记载自己在一天里特有的发现或亲身的感受。不能每天都写差不多的话,那就没有意义了。因此,日记的内容应该每天都是新鲜的。2写好几句话随着孩子眼界的扩大、认识的提高、识字量的增加和词汇的日益丰富,他们已经不满足于写一句话的日记了,这时可因势利导,过渡到写几句话日记。几句话的日记与一句话的日记相比,主要特点在于日记的内容丰富了。这时要指导孩子把握句与句之间的内在联系和衔接,教给他们一些连接句子的技能。几句话的内容应围绕一个意思,按一定的合理的顺序,连缀而成。可以按先后顺序,也可以按事情发展的顺序,还可以按方位顺序。3交流日记刚上小学的孩子常会感到疑惑:我天天早上背书包上学,下午背书包放学回家,哪有这么多东西好写?这就要求我们注意让孩子去挖掘生活,积累生活,把孩子的目光引向家庭、学校、社会生活,指导学生处处做有心人。可以将一些其他孩子写的生活日记读给他听,或上网看一些孩子的文章,让孩子在互相欣赏中产生新的灵感:原来这事也可以写啊!于是生活中的点点滴滴,都成为他们笔下跳动的音符。在家里听到的大人的一些有趣的话;课堂上同学闹的一个笑话;走在路上突然冒出的一个想法等,都成为学生笔下的好材料。孩子写得稍好的,或有进步的帮他传到网上,让网民评价也能促进孩子写日记的兴趣。4复述一段话有一些孩子这方面能力可能稍差,家长不能急躁,可采用反复读一段话后,要孩子复述出来,再让他写出来,有的词语也可以提供给他。读的遍数越来越少,复述要求越来越完整,提供的词语可以逐步减少,这样,经过一两个月训练后,再改为看一段电视或录像后让其讲解,在写下来,训练一段时间后,再要求把参加的活动说出来,写下来……运用测评工具提高小学生写作水平的教学案例我是一名语文老师,在教学生写日记的时候,有的小朋友就说:“我们每天上学、放学、睡觉、吃饭,哪有什么事值得写呢?”针对这种情况,做为语文教师的我们就必须为孩子们解决“无米下炊”的困境,使他们觉得有事可记,有话可说。因此,在每天的日记作业中我就有针对性的给他们做一些提示和要求。一、以业余作业为内容写日记。学习之余,经常给孩子们布置一些业余作业,如让他们在家种一些花草树木,饲养一些自己喜欢的小动物,帮父母干一些力所能及的家务活等,同时,让他们做生活中的有人,在做这些事的时候,要仔细地记下自己干的经过,以便在写作的时候,能够叙述的更加详细生动些。写作离不开现实生活,帮助学生发现生活中的点点滴滴的闪光点,给他们一些提示和引导,也就帮学生找到了“下锅之米。”二、利用看图写日记。经常向学生提供一些图片,让学生观察想象,通过观察,学生大体能了解图片所体现的是一件事物或是一种什么场面,然后让学生展开想象,把图的内容写具体,说完整,先会说,再写下来。同时,还可以让学生在学习之余,拿出自己的画笔,画出自己心中想画的画,然后再用自己的妙笔写出所画的画的内容及想表达的感情。这样的练习既有了内容,又降低了难度,学生也许会很乐意写这样的日记我是如何教学生写日记的早在上个学期,我校就在学生中提倡“晨读、午练、暮省”的校园生活方式,日记,是生活的剪影,是意志的磨练,是道德的长跑,更是培养学生内省意识的最好载体。养成写日记的良好习惯,不仅能培养小学生对山川风物、社会人生的观察、思辨、感悟的能力,提高写作水平,而且通过在日记中的反思、自省,还能加强道德品质修养,培养高尚的精神情操。同学们不妨将日记作为自己砥砺的基石、练翼的长空,每日习之不辍,从而增德益能,创造学生辉煌。学生们一说写作,就头疼。况且还要完成每星期4篇的日记,痛苦的表情难以言状。为此我在学生怎样写日记?写些什么内容呢上作了指导:一、怎样写好日记?1、勤于观察,敏于思考。要对周围的事物要多留意:旭日东升的秀美,落日晚霞的瑰丽,天气变化中的风雨雷电,树木的青秀葱郁,花草的绚丽多姿……我们身边每天都发生很多的新事;我们每天都接触很多人,他们的身上都发生着各种各样的故事。这些景物人事全凭我们去感知:一花知春,一叶知秋,一事一物都必然有其前因后果。文成于思,思源于识,没有对生活的观察就不能发现鲜活的日记素材,更不能形成自己的见解,无“思”无“识”,文思就会枯竭。2、广泛阅读,博闻多识。中外文化典籍,灿若日星,吃透其中的万分之一,便可终生受用无穷。读一本好书,如同邂逅一位伟大的老师。可以和苏格拉底、雨果为友,与他们促膝谈心。一流的书,能打开视野,给你提供一个很高的人生标尺。只有博览群书,才能打下扎实的知识功底,增长见识,焕发写作的灵感。3、记之不辍,持之以恒。日记是“道德长跑”,坚持写日记是一种良好的精神意志的培养,不论生活节奏如何紧张,都不应中断日记,有话则长,无话则短,多则千言万语,少则三言两句,而且生活节奏越紧张,往往越是丰富多彩有意义的时光,越蕴涵着丰富的日记素材,越是应当书写的人生画卷。任何好的习惯一旦养成,百利无害。养成写日记的习惯,可以让他们随时对自己的学习生活进行总结和思考。锻练学生观察生活的能力和驾御语言的能力,提高写作水平。也可以让学生倾诉自己的情感,调节自己的情绪……二、日记写什么?《全日制义务教育语文课程标准》中指出:写作应贴近学生生活,让学生易与动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。第一,写生活日记。生活是写作的源泉,确实如此,学生在进行了拔河比赛后由于亲身的体验过当时的情形,李姣写下了这样的话语:“今天下午,我们六年级的八个班举行拔河比赛,赛前,王老师选拔参赛者,我很荣欣的被选中,我既高兴又十分担心,高兴的是我能为班集体争光了,担心的是如果输了,我不是为班集体摸黑了吗?在忐忑不安的心情煎熬中,我们终于上场了……”李彦同学这样写道:“来到操场上,只见各个班的学生摩拳擦掌,跃跃欲试,再看看前六个班人高马大的学生,我的心胆怯了……”还有的拉拉队员这样写到:“看,我们班稍微占了优势,不好,绳子又被6班拉了过去,我们急得像热锅上的蚂蚁,使不上劲儿,心提到了嗓子眼……”学生由于亲自参与,就把他们当时的心情淋漓尽致地描述出来。这次比赛,我们班以失败告终。学生们又把当时的心情写了出来:“我们输了,输惨了,同学们的心情沉重,各个耷拉着脑袋,脸上没有了往日的笑容,一颗颗珍贵的金豆豆掉了下来,我们的腿也仿佛挂了铅,艰难的向教室走去……”事情确实如同学们所描述的一样,同学们回到教室,各个哭成泪人。如果不是经历了这样的现实生活,学生是写不出这样好的日记。第二、写读书日记。我校打造书香校园的同时,读书已经成为学生生命中不可缺少的一部分,因此应该倡导学生写读书感悟。我让学生围绕小学语文课本中或课外读物中的某一话题、或主题,发表自己的看法,学生在学习了世界童话大王、丹麦作家、安徒生的《卖火柴的小女孩》后,李彦写下了这样的文章:我与《卖火柴的小女孩》比童年,其中有这样的语段(本文转载学生的博客):童年是美好的,是五彩缤纷的,是令人回味无穷的。如果把人生比作一张白纸,那童年就是装饰白纸的图画了。我们学了《卖火柴的小女孩》这篇课文,我的心久久不能平静下来。我是独身女,是父母的掌上明珠。在家里父母什么活也不用我做。我整天无忧无虑,快乐乐的生活。而卖火柴的小女孩,她比我还小,本应该坐在教室里上课,可是却在寒风刺骨的大年夜,在街上卖火柴,她那幼小的肩膀早就撑起了生活的重担。她渴望得到食物,而我每天吃着零食,左手冰糕,手小吃。有时父母做下的饭不对自己的口味,还要去买。她渴望得到疼爱,可是疼爱她的奶奶已经死去。而我天天被爷爷,奶奶,姥爷,姥姥娇惯着,被父母的宠爱着,而卖火柴的小女孩却无人疼爱。在大年夜活活冻死在街头。我应该知足,生活在和平年代我应该更加努力学习。忆苦思甜,说得没错,我们新一代的小学生应该体验一下以前的生活,才懂得今天的来之不易呀!看了学生的日记,我感受到学生的善恶、美丑在实际体验中建立了高尚的情操,真正提升了自我内省意识。此外,学生还可以自由表达,但一定要说真话,说实话,说自己的话。总之,老师应努力让写日记成为伴随学生成长的生活习惯!1200字以上 三年级 日记
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学生3月份,我仔细阅读了《关键在于落实》一书,认真分析其中的哲理让我深受教育和启迪,在众兴工业园招商引资的具体工作中,作为一名分管人的我要勤勤恳恳、脚踏实地干好本职工作,做一名优秀的执行者,争取在园区的做大做强中有所作为,使自己的人生价值有所体现。一、树立正确的政绩观是做好落实的首要前提当前我县由于工业项目的集聚度和工业经济总量不高,招商引资仍摆在突出重要的位置,县委县政府给我们园区和各个单位都下了一定的招商任务,但我们的出发点不能简单的定位为:为了完成任务而招商,为了实现一定的政绩而招商。我认为在招商引资工作中应该树立正确的政绩观,具体把握以下几点。一是要树立正确的发展理念,实现从招商引资到“挑”商“选”资的转变。要拒绝招引能耗高、污染大、效益小的项目,着力引进科技含量高、经济效益大、税收高的旗舰型大项目、好项目。二是要把长远的发展观牢记在心里,多为群众利益谋划。引进项目不是短期行为,要考虑项目的质量,要考虑项目能给地方带来什么,能给老百姓带来什么,这也是干部德的最关键表现。三是要把招引项目与园区总体规划结合起来,引进产业关联度大的项目。一个项目的引进,要考虑是否符合园区总体规划,是否与产业规划有较大的关联度,不能眉毛胡子一把抓,只要是项目就引进,就随便安放,违背园区的总体规划布局,最终影响园区的功能定位和发展质量。二、知难而上、锲而不舍是做好落实的关键当前,由于全球的经济形势比较低迷,大多数的企业实际开工能力不足70%,严重影响了投资者的信心,招商引资面临严峻的挑战。作为招商人,更要知难而上,冷静研判形势,积极挖掘招商潜力。首先,在思想上坚定信心,毫不放松地抓好招商引资。园区规模企业总数不多,工业总产值不高是当前的突出问题,要解决这些问题唯有招商。要在思想、观念上切实克服招商引资畏难发愁的情绪,坚定信心,信心比什么都重要,要敢闯、敢盯、敢抢,要敢于盯大项目、勇于招大项目。其次,要把更多的力量、精力、时间投入到招商引资上。必须把所有精力投入到招商引资、项目推进上,丝毫不能放松,一刻也不能放松,只有尽可能多地引进项目,才能实现园区的大投入、大发展、快发展。第三,要加强跟踪,锲而不舍地推进招商。对于已经对接上的有明确投资意向的项目,必须加大跟踪力度,克服一切困难,排除一切阻力,锲而不舍地跟踪推进,确保项目早日签约落户。三、求真务实、真抓实干是做好落实的根本所在在招商引资工作中坚决不搞看起来轰轰烈烈的虚功,不墨守成规,坚持灵活、务实、节约的方式,取得招大商、引大资的实际效果,注重结果不强调过程。关键要发扬求真务实的作风,狠下功夫,真抓实干。一是把项目选择好。首先要选好项目,要从长远利益、造福人民的角度出发,选择不破坏生态环境、不影响可持续发展、具有较高的经济效益和社会效益的项目。二是把项目跟踪好,切忌虎头蛇尾。要盯住项目,只要有百分之一的希望,就要做百分之百的努力,要善于分析研究客商所需所想,及时解答客商提出的问题,促使客商迅速坚定投资信心。三是要精神状态和作风好。要有壮士断腕,不达目的誓不罢休的精神状态和气概。更要发扬能吃苦、能战斗、能奉献的精神,在外要耐得住寂寞、经得住考验。要加强学习,善于分析研究经济形势,研究各种产业发展趋势,储备知识,提高沟通交流水平,提高招商能力。1200字以上 高中
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学生篇一:初中学生的记叙文人生漫漫,每分每秒,我们都在台阶上攀登。每登上一层,我们就站得更高;每登上一层,我们就看得更远——台阶总是在我们的脚下延伸。鼓励,助你跨上台阶第一步。公园里,一个大概三四岁的小孩子步履蹒跚地走着,他的妈妈在一旁微笑地看着。在三级台阶前,孩子停下了脚步,睁大眼睛看着母亲,眼神流露出茫然和惶恐,他双手伸向母亲,做出要抱的姿势。母亲却走到台阶上,伸出双手,向孩子呼唤:“宝宝,来,来,自己到妈妈这边来。”宝宝撅起嘴巴,眼睛红红的,委屈地快要哭起来了。年轻的妈妈见状,转身假装要离开。无奈的宝宝只好手脚并用,进攻那“庞大”的三级台阶——那动作笨拙极了。最终小宝宝爬上了“高高”的台阶,咧着嘴朝年轻的妈妈笑了。这或许是他一生中第一次爬台阶:人生的第一层台阶,最艰难,但却是最重要,从这级台阶开始,你的攀登开始了。台阶开始延伸,在每一个努力攀登的人脚下。“加油!加油!运动员加油!坚持就是胜利。”运动会场上传来热烈的加油声。此时正在举行3000米长跑,运动员们正奋力以赴,想要完成使命。那漫长的3000米,是一层又高又大的台阶,运动员所跑的3000米中的每一步都如此艰难。在同伴的加油声中,运动员毫不懈怠,尽管双腿已经几乎失去了知觉,但仍在向终点进军。凭着坚忍顽强的毅力,运动员们终于沿着这层高大的台阶,登上了领奖台。台阶继续延伸着,只要攀登不止,阶梯将永远延伸。一位失业的年轻人,到过大大小小许多公司应聘,仍一无所获。最后,他捡起了破烂,但他没有放弃。他在捡垃圾的过程中,不断思考如何达到对垃圾最大的优化配置,并不断设计理想的方案,在实践中不断地改进。最终,他开创了一个回收垃圾的公司,开创了一片自己的天地。在人生的低谷,他没有停止攀登,而是让自己人生台阶得以延伸,站到了更高的“海拔”上。台阶愈走愈陡,愈陡愈艰难,但人类始终在攀登一层一层台阶,追求更高的自己篇二:初中学生的记叙文如果 ,我的一个故事是一颗繁星,便可汇成一条银河;如果我的一个故事是一个乐符,如果我的每个故事是一棵小草 ,绝对可以会场一片一望无垠的青草地。你想知道我的故事吗?如果想就来听我讲故事!回忆 童年 —小狗 你热吗?6岁时,我有一条(酷似“贵妇人”的毛融玩具),她雪白雪白的毛让我十分喜欢 。夏天 我与他一起玩耍,教他数数?嘻戏,还噶他讲故事,可是在炎热的夏天里,小狗拖着厚厚的毛,难道不热吗?这个夏天,我一定让他凉块度过,说干就干。我白小狗放在盆中,倒入少许水喝一些沐浴乳,用手来回搅拌,又用毛巾擦一擦,来回洗拉好多遍,可是,我看小狗灰溜溜的大眼睛 一动不动,怎莫拉?难道小狗还热吗?这件事已在我脑子中滋生发芽?让我绞尽脑汁想要解决,可是怎么办?“对拉老妈热的时候不是喜欢剪头发吗?小狗可能也是应为”头发“太长的缘故吧!”于是我从卧室里拿出一把剪刀在小狗身上左一刀右一刀的剪着,‘咔嚓咔嚓…’剪子好像在唱着欢快的歌儿,此时的我高兴 极啦,像是幼儿园老师 该我发了奖状一样高兴,这下小狗不热了吧!我有用浴巾把小狗擦干净,等待 妈妈 的表扬!“妈妈…”我把没了毛的毛绒玩具放在妈妈手中,她抱起这个已经买有毛的毛绒玩具哭笑不得。考试 失败 后“真烦!那么简单 的题材考112分!”拿着手中的试卷,我后悔 极了,后悔自己 不够努力 和认真!该怎么办?想到想到妈妈拿到考卷后的情景:“折磨简单的题怎么错了?怎么……”,我摇摇头做出一个错的决定 在考试一栏中起了老妈的大名。天真 无邪的童年任我拥有 太多太多有趣的故事,考试后的事情虽然不够光彩可是他将永远 鞭策着让我努力奋进。这些都将唱我最美的回忆!我的故事伴我成长 ,你的哪?篇三:初中学生的记叙文从小到大,发生在我身上的故事,多如繁星,数也数不清。而这些故事也会给你带来一些独特的感受,怎么样?愿意结识我吗?请往下看!我是个很聪明的男孩 ,可是妈妈说我的聪明不用在学习 上,而是用在了淘气上。这不,语文课上老师让读自己写的作文,忽然叫到了一个同学 ,老师让她读,她不好意思地笑了笑,“老师别读了,我写的不好。”老师鼓励地点点头说:“就是不好才让你读呢,这么多同学一起帮你改,你的作文才会有更大的进步!”她勉强地读了起来。她的作文写的是第一 次为妈妈做饭的经历 。她读到:“我为妈妈做的菜是……”我在下面小声接道:“柿子炒鸡蛋”,她听到了脸红了,不再往下读,老师微笑 地看着她,她小声说:“柿子炒鸡蛋”,全班人都笑了,老师也笑了。然后她接着读:“我把鸡蛋放到了锅里”,我又说:“没放油呢”,她读道:“我忘了放油了”。老师和同学又乐了。我又说:“别忘放盐”,她又笑了笑说:“我又忘放盐了”。我们又是一乐。她说:“我怎么炒的鸡蛋黑了呀?”我说:“糊了呗”!她说:“我知道了,是糊了”。我就这样一句一句地往下接,她一句一句地往下读,把同学和老师逗得实在不行了。老师笑着对我说:“你太有才了”!同学又再一次的笑了。我还是个三国迷,一次,老师让买练习册,我到了书店,一本少年儿童 版的《三国演义》吸引了我,价钱还不贵,才20元一本,我非常非常喜欢那本书。可我的兜里只有够买一本练习册的钱。我是来买练习册的呀?不能买三国。这时我的心里出现了理智和心魔。理智说:你是来买练习册的呀?心魔说:买了就买了呗!明天 再买练习册呀?我说对呀?今天下午大家不一定都买,明天买也不迟。不买到妈妈那不好交代呀!我犹豫不决,到底听谁的呀?最后我还是我决定买练习册。三国家里不有吗?对付看吧!理智战胜了心魔。我买了练习册。你瞧瞧,我还算够理智的吧!这就是我的故事!顽皮中又透着理智,希望 能成为你的好朋友 !1200字以上 初中 叙事
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学生作为一名初中生,想必看多不少书籍吧,不如给大家分享分享读书笔记吧,那么,下面是小编给大家整理收集的初二学生读书笔记,希望大家喜欢。篇一:《小王子》读书笔记《小王子》这本书来自学校的图书馆,是陆老师推荐给我们看的,一般陆老师推荐的书都是对我们的成长非常有帮助的,例如《假如给我三天光明》、《居里夫人》、《绿山墙的安妮》……这些书都给了我们很大的启蒙,所以一拿到《小王子》,我就迫不及待的翻了几页。放学回到家后终于可以开始阅读《小王子》了,于是我便开始了“《小王子》的阅读之旅”。这可以算上是一本游记吧!因为它写了小王子的太阳系之旅:“我”是一个飞行员,再一次航行中由于飞机故障迫降在撒哈拉大沙漠,就在“我”正在修飞机的时候,小王子出现在了“我”的面前,他要我帮他画一只羊,于是“我”就帮他画了一只呆在盒子里的羊,由此“我“和小王子成为了朋友。原来小王子是外星人,在太阳系中有很多的小行星,小王子就居住在其中的一颗行星中,由于那和星星很小,所以小王子每天都要打扫它,还要巡逻,避免他的行星上有猴面包树枝,因为猴面包是实在是太大了,会将他的星球压垮的。在小王子的星球上还有一朵玫瑰、两座活火山和一座死火山,这就是小王子的全部,小王子每天都会打扫它们。由于每天都在自己的星球上很无聊,于是小王子有了一个想法,他要环游太阳系上的其他星球。就这样小王子的太阳系之旅开始了。小王子先是参观了许多小行星,他遇到了一个有着强烈控制欲的国王、一个爱慕虚荣的自大狂、一个自相矛盾的酒鬼、一个唯利是图的商人……,最后小王子来到了地球,在地球上小王子也遇到了许多生物有一条热心的蛇、一朵傲放于沙漠里的三瓣花、一条渴望被收养的狐狸……在生活中,有时,我们不能太讲究实际,幻想也会让人感到身心愉悦,有了前进的目标;有时,我们不能太遵守教条,打破成规也许会得到意想不到的收获。我们要像那个飞行员以及小王子一样,珍惜现有的友谊。我们更要学习小王子的精神,勇于承担责任,勇于探索未知人生,获得启迪。篇二:《毁灭》读书笔记《毁灭》是尸姐的首部短篇小说集——《我一直在你触手可及的地方》中的一篇,13篇小说,我却独独对它情有独钟。如它的题目一般就并非是一篇心灵鸡汤,而是一个比较倾向于黑暗性的作品。故事中的“我”产生了一个疯狂的想法——想要毁掉一个人,她就是“我”们的班长。她漂亮、文静、善良,并且从来没有得罪过“我”,是学生们羡慕不已的对象,是老师、家长眼中的乖乖女。这样一个美好的人,“我”为什么要毁掉她呢?呵呵,不为什么,只是觉得有趣而已。并且,很明显,“我”成功了。这么一个人,大家一定觉得很变态吧?是的,以旁观者的角度来说,这的确令人难以理解。没有任何理由的就要毁掉一个人,简直不可理喻!可是换一个角度想,没有什么事情是毫无理由就发生的,每件事都是有始有终,有因有果的。在文章的最后几页有一段话:“我相信班长那时那刻脑袋里只有硕大的三个字——为什么?为什么倒霉的总是我?为什么大家都不相信我?为什么?不为什么喔,班长大人。讨厌一个人不需要理由,毁掉一个人也不需要理由,你真的只是比较倒霉而已。”这是主人公的内心独白,听起来很病态对吧?从这里看得出主人的心里的确有些许黑暗、些许病态。可是为什么呢?文中作者提到过主人公的形象——“作为一个带着高度近视眼镜,头发乱糟糟,毫无存在感的吊车尾差身,我每天的工作就是坐在最后一排属于自己的位置,默默观察班上的每一个同学。”“头发乱糟糟”、“毫无存在感”、“吊车尾”,这一切似乎都在标志着:“我是一个不受欢迎的人。”,大家似乎不约而同地孤立她,远离她。这样的她身边注定是没有朋友的,她乐观不起来,因为心里找不到乐观的理由,于是只能被迫接受黑暗。故事中的班长从头到尾都在扮演一个受害者,无缘无故的被人当做靶子,被攻击、被嘲笑,很可怜。可事实上,他们班上的每一个人都在间接的促成这件事,或许就连班长本人也间接的做了凶手。作者曾写过:“我站在不远处注视着她,心里升起一丝怜悯,但也只有那么一丝而已。”这段话,说明主人公的人性还未泯灭。只可惜,世界从未怜悯过她,她自然也不会去怜悯世界。主人公还只是个高中生,一个十几岁的小女孩而已,究竟是什么把一个十几岁的小女孩儿变得如此冷漠?看过我前面写的那些内容,答案也就不言而喻了吧。作者其实想告诉我们的,很简单——多多关心身边的些不善交流的同学。俗话说:“一个巴掌拍不响”,所有不好的事情都是发生在不好的前提下的。另外,那些被孤立的同学,自己也要注意。看看文中的主人公——“乱糟糟”、“毫无存在感”、“吊车尾”……全身上下好像无一个地方不在说:“我是一个不合群的人”。毕竟人类都是视觉动物,这样一个人真的很难让人对她产生好感,主动接近她,跟她做朋友。记住,只有你对别人报以微笑,别人才会回馈你以微笑。篇三:《朝花夕拾》读书笔记鲁迅在《琐记》里回忆了隔壁家的衍太太表面对孩子好,其实是暗中使坏,让孩子做危险的事,给鲁迅看不健康的图片,教鲁迅偷妈妈的首饰,但对自己的孩子十分严格。表现出了她是一个自私自利,奸诈,坏心眼的妇人。主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触《进化论》的兴奋心情和不顾老辈反对,如饥如渴地阅读《天演论》的情景,表现出探求真理的强烈欲望。在《父亲的病》这篇文章中,鲁迅的父亲被江湖庸医耽误,死去了,一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重点回忆儿时为父亲延医治病的情景,描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。《无常》这篇文章,主人公无常是个具有人情味的鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候,时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。同时,文章深刻表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会,愤慨于人世的不平,只能在冥冥中寻求寄托,寻求“公正的裁决”。读鲁迅的文章,我深切体会到了他童年所散发出的童真童趣的气息,感受到了他对自由的向往和对自然的热爱。曾几何时,我已经离童年远去,但我还时常梦见自己五彩缤纷的童年。回忆起那些童年琐事,还时常记忆犹新,忍俊不禁。在繁忙的学习中抬起头来,天空上的童年已是一个遥远的梦。重温鲁迅的童年,就仿佛自己的童年正在我眼前微笑。《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,晚年的作者回忆少年时代的他,犹如清晨开放的花到傍晚才摘取,虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳,但夕阳的映照却使它平添了一种风韵,我们可从这些文章中,透视清末民初的生活画面,了解当时的社会面貌。使人浮想联翩,回味无穷。篇四:水浒传读书笔记四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了,好辛苦!不过,我总算明白了很多道理。不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财,也不必说武松漂亮的醉拳,吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵,他颇有些野,一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气,动不动就发火,遇事不问青红皂白,总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔,但是却有“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的气概,最重要的是他身上有一种英雄气概,有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义,他这一点让我尤其感动。我试想,假如让他来到我的身边,相信没有多少人能有他这样的魅力。这不是因为他的相貌,也不是因为他有所么高挑的身材,更不会是他有大把的财富,就一点,就是他那在别人眼中芝麻大的优点。请不要小看他那芝麻大的优点,在这世界上就要灭绝了。我总觉得我们在生活中对于朋友甚至亲人少了一份亲情,少了一份哥们儿友情。我清楚的记得,在我咿咿呀呀学语时,我经常毫无顾忌的到邻居家吃饭,没有礼节,没有拘束,只有欢乐。邻居家的姐姐现在和我还是和原来一样好。在我哭着闹着不上幼儿园时,我们和邻居经常一起聊天,但是我们开始装上了一扇木门。现在当我知道为了未来奋斗的时候,我家的门也变成了三厘米厚的防盗门。这就像一条河,让我们和邻居的感情隔在天地两岸。这就像《礼记》里说的:“今大道即隐,天下为家。各亲其亲,各子其子,货力为己。”我们的社会很自然的少了一份爱,一份及其重要的爱——一份关怀。对于关怀,也许只需要一句简单的问候,或者是一个会心的微笑,就能让人喜笑颜开,就让人感受母亲般的关怀。不要太吝啬,一句问候,一个微笑不会让你失去什么,只能让你的人格得到升华。1200字以上 初二