我第一次举手发言
每当你走进三(5)班的教室,你会看见一个眼睛大大的,脸蛋红红的,长得白白胖胖的,一个性格活泼开朗的小男孩,他就是我,你们听到了我上课响亮的回答问题声了吧!你们知道吗?其实以前我最不爱上课时举手发言了,因为我怕老师点我回答问题,回答得不好,怕同学们笑话。
但有一次,在上了一节语文课之后,让我改变了对上课举手发言的看法。
“丁零零”随着一阵悦耳的上课铃,我们大家飞快地走进了教室,这一节是公开课,我们端端正正的坐在座位上,听老师讲课,平时,我最怕老师点我回答问题了,因此,我上课常常躲避着老师,不敢看老师的眼睛,不想让老师点我回答问题,这时,老师提了一个非常难的问题,教室里刚才还有同学们的讨论声,现在听到了老师的问题后,整个教室里顿时鸦雀无声,我脑袋飞快的在思考着这个问题,啊,我想出来了,我快速的举起了手,可是,我的答案是对的吗?如果错了,多丢丑啊,我把手举起来不到十秒钟,又放下去,不过一会儿,又把手举起来,不知什么时候,老师看见了我举起的小手,点了我,我站了起来脸涨得通红,用很不自信的声音说出了答案。“说的真好!”老师用既高兴又肯定的声音说道,“大家给他一点鼓励的掌声,怎么样?”还没等我反应过来,教室里响起了热烈的掌声,我当时的心情别提有多激动多高兴,这可是我第一次举手发言啊,并获得了这么热烈的掌声。
发言的感觉真是太好了,老师要再提问题多好啊。老师似乎看透了我的心思,笑了笑,说:“这个问题回答的很好,现在,我想请几个同学来表演表演当时的情景。”我们大家迫不及待的举起了手,我的小手也举的好高,老师又一次点了我,等我把这个故事表演完之后,老师笑着说:“钱宇龙真棒,我们大家再一次一起为他鼓掌!”还没等老师说完,教室里顿时又响起了一阵阵雷鸣般的掌声
从此,班上的小森林又多了一棵小树。
诠释美丽
嫫母说:“鸟美在羽毛,人美在心灵。”
漂亮的容貌和满腹的知识,二选一。聪明的人必会选后者而抛弃漂亮的容貌,而裴多菲是否若为自由故,二者皆可抛?有时候美丽会成为你的罪恶,所谓美丽也是一种错。
美丽,多么惬意的名字!它专属于褒义,昭示着一种不可缺少的含义。它是一种象征,象征着事物的美好,从而寄托了人们的心情。它又胆小娇滴,丑陋一直视它为敌人,因为得不到人们的欢心,从而欺压弱势群体。似乎美丽也非常骄傲!
不同的事物,有不同的美丽。人们喜欢上一件物品或是一个人,不是因为这件物品或是这个人本身有这么独特的特性或美好的品质,而是因为它们的某些地方与这个人的性格相似。青春期的叛逆是一个永恒的主题,大大咧咧的架势,满不在乎的语气,恶作剧式的自弃行为,符合青少年的自我期许。如果说叛逆也是一种美,只因为它精彩了人生,装饰了生活。
因为一次意外,而剥夺了女孩的美貌,但是她善良,有爱心。她没有美丽的面容,没有华丽的服饰。也许你不觉得她美,如果美专指“面容”或“服饰”之类而言。那么,她算不上是美丽的人。但是她勤奋、努力、乐于助人,也不缺乏乐观,更不用说坚强了,她是将来的女强人。如果庸俗、平凡也可用美丽来形容,那么,她不算是美丽的人吗?
善于从平淡中寻找激情,从美丽中获得感动,那么我们的生活并非“山重水复疑无路”,而是“柳暗花明又一村”。只要做好自己,自己也会是别人的一道风景线,只要我们在属于自己的位置上发挥积极的作用,我们就是一道美丽的风景线。
美丽只不过是别人对自己的一种评价,这不能证明什么。因为外在美永远比不上内在美!
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我第一次举手发言望着老师对我的评语:听讲专注,发言积极。脑海当中情不自禁地浮现出我第一次举手时的情景......。记得有一次上语文课,老师找一位同学上讲台读课文,“我来,我来!”同学们都争先恐后的举起了手,我望着他们,羡幕极了。我从来不敢举手,心想:这次我也来试一试吧!读书又不难,我在家已经读了好几遍了,如选上了还可以得到一颗红花,多好啊!我举起了手。可是,我又一想:如果读错了,那该多没面子啊,同学们会笑我,老师会怎么看我呢?我又把手放回来了。正在我左右为难的时候,我看到老师期待的目光,她好像在说::“喻思铖,你一定行的,举手吧!”我免强举起了手,虽然举得很低,但老师还是把这次机会留给了我,全班同学的目光都集中到我这儿来了,像一道道金光把我的脸照得红彤彤的,我的心“纭敝碧址⒙椋?源?镆黄?瞻祝?衣刈呱辖蔡ǎ?∽约鹤畲蟮呐识亮丝挝摹N乙膊恢?业笔倍恋迷趺囱铱醇?死鲜?隙ǖ男θ荩歉?宋胰攘业恼粕铱?募?恕第一次举手发言使我终身难忘,我要感谢老师和同学们,是他们给了我机会和鼓励。350字 三年级 写景
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我第一次举手发言我第一次举手发言,是在上幼儿园的第二年。那天,刘老师对我们神秘地说:“小朋友们,你们看我手里,有一个什么东西呀?”“是一个小圆球。”“不,是一个大鸡蛋。”我们班一下炸开了锅,在那里相互争论。刘老师又说:“好了,请大家安静一下。今天呢,我们就来玩一个游戏,大家相互猜测,这个图上画的是什么?看谁猜的最像,我就奖给他(她)一朵大红花。”于是,同学们都举起了手,可一向胆小害羞的我,却不敢举手发言,看着同学们都高兴地得到了红花。终于,不甘心的我鼓足勇气,高高地举起了手,发表了自己的意见。从那天起我变得活泼开朗了,我积极举手发言,得到了老师的表扬,因此我明白了一个道理:做任何事,都不像心里想得那样困难、复杂,只需要一点勇气!250字 三年级 记叙文
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第一次举手的感觉真好!第一次的感觉真好!我的第一次多姿多彩,但第一次的经验不一定都愉快,但新鲜而刺激,使人回味无穷!他们就像树上的果实,让我摘下一个最甜的让你尝尝吧!小学时,我既胆小,语言又少。在一次数学课上,奇迹出现了!数学老师讲课的语言时而犀利,如滔滔江水,直达你的心扉;时而舒缓,如流水潺潺,渗透你的心灵;手舞足蹈,仿佛欲散发出他全身的光芒。我听地津津有味,就算有人敲锣打鼓我也未必听得见。讲着讲着,老师突然停了,好想有不好的预感。真的猜对了!老师给我们出了作业本上的一道难题,教室里鸦雀无声,同学们好像不会。我胆战心惊,生怕老师一不小心引发了那“颗定时炸弹”,我们就粉身碎骨了。突然,我好像感觉我在哪里见过这道题,仔细一看,真的见过,妈妈还给我讲过呢!当我想举手时,突然我的手好像变有千斤重,总是拿不起来,而且耳边还不停的冒出:“你真的会吗?”“万一不对呢……”另一只耳边还不停地传来“万一答对了呢?同学们还会对你刮目相看地呢!……”心里想十五桶吊桶——七上八下。怎么办?怎么办?我的心猛烈地直跳,腿和脚也莫名其妙地发抖,甚至,不敢正眼看老师。这时我的耳边回想起了书上的一句话:“世上有三种人,第一种人是等待机会的人,第二种是抓住机会的人,第三种是创造机会的人。”算了死就死吧,我要做一个创造机会的人!想着想着我就抬起了手。老师看着我有点疑惑,但还是叫我起来回答问题。由于心里准备不充分,所以我的回答可想而知,先前想好的话都没说出来,可是,同学们还是给了我热烈的掌声。原来,自己第一次发言的感觉是那么好啊!从此我的手也没有那么重了,渐渐地,我能够在课堂上高高地举手发言了。这就说明了在人生的路途中,只有经历困难才能迎来光明。雨后才能见彩虹!温州市第九中初一:qiqnqian徐倩倩650字 初一 叙事
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举手记得上学第一天,妈妈帮我收拾好书包,第一句话就是“上课认真听讲,积极回答老师的问题”。走进学校,老师对我们说的也是如此。从此,这句话深深地印在我的脑海里,时刻提醒自己,不要忘记了妈妈和老师的教诲。那时候是多么的美好啊!同学们上课都跃跃欲试。老师的话音刚落,同学们的手就像小树林一般,齐刷刷地举起来,弄得老师眼花缭乱,不知道该点谁回答问题好。同学们呢?把小手举得高高的,生怕老师点不到自己,有的同学为了更加醒目,甚至站了起来,恨不得把小手伸到老师的鼻尖上。要是被老师点中,那是多么幸运呀!这时,被老师点中的同学便会像一位打了胜仗的将军,胸脯挺得高高的,声音大大的,自信满满的回答老师的问题。如果能得到老师的表扬,那感觉比世上所有美好的事物加在一起还比不上。时间匆匆而过,我们也一天天的长大了,忽然有一天,我发现上课举手发言的人少了,老师提出问题好长时间,下面才稀稀拉拉地举了几只手,他们怎么了?为什么不举手呢?我不明白,也弄不明白,我只要自己举手回答问题就好了。有一天,老师又提出问题。我也照例举起了小手。猛然间,觉得自己身上聚集了好的异样的目光,回过头来四处张望了一下,周围竟没人举手!我的手也就不由自主地缩了回来,心里有一种说不出的滋味。从此,我沉默了,不再举手了,也茫然了,他们为什么不举手了?过去那一片由同学们的手组成的小树林又去了哪里呢?点评:巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。650字 六年级 记叙文