我第一次举手发言
望着老师对我的评语:听讲专注,发言积极。脑海当中情不自禁地浮现出我第一次举手时的情景
记得有一次上语文课,老师找一位同学上讲台读课文,“我来,我来!”同学们都争先恐后的举起了手,我望着他们,羡幕极了。我从来不敢举手,心想:这次我也来试一试吧!读书又不难,我在家已经读了好几遍了,如选上了还可以得到一颗红花,多好啊!我举起了手。可是,我又一想:如果读错了,那该多没面子啊,同学们会笑我,老师会怎么看我呢我又把手放回来了。正在我左右为难的时候,我看到老师期待的目光,她好像在说::“喻思铖,你一定行的,举手吧!”我免强举起了手,虽然举得很低,但老师还是把这次机会留给了我,全班同学的目光都集中到我这儿来了,像一道道金光把我的脸照得红彤彤的,我的心“呯呯”直跳,双手发麻,脑袋里一片空白,我慢慢地走上讲台,尽自己最大的努力朗读了课文。我也不知我当时读得怎么样,但我看见了老师肯定的笑容,同学们给了我热烈的掌声,我开心极了。
第一次举手发言使我终身难忘,我要感谢老师和同学们,是他们给了我机会和鼓励。
一个让我牵挂的人
人常说:每逢佳节倍思亲。又是一年新春到来,这些天,看到妈妈忙里忙外准备一些棉衣和鞋子,我就知道,又该给那远在青海贫穷山区读中学的姐姐寄钱和衣物了,她是我爸爸妈妈领养的孩子,从她7岁起就和我家结下了不解之缘,也成了我们时常牵挂人。
姐姐叫马克梅,是个回族女孩,自幼生长在青海,家里非常贫穷。八年前,在爸爸参加的一次“希望工程”助学活动中,已经到了上学年龄的马克梅,被安排和一群上不起学的孩子一同接受捐助。听爸爸说,当时,马克梅姐姐非常胆小,躲在人群后面,但是眼睛里充满了一种渴望,也正是他那种胆怯而又充满渴望的眼神,触动了爸爸的心,爸爸毅然领养了这个孩子。
在我记事后,就知道在青海我还有个从未见过面的姐姐。当我过生日的时,我会想到姐姐有这样美丽的生日蜡烛吗?当我在冬暖夏凉的教室里学习时,我会想到姐姐有这样好的环境吗?当我品尝着肯德基的美味时,我会想到姐姐正在吃着怎样的晚餐……
今年暑假,我有机会跟着爸爸去青海,亲眼目睹了那个一直让我们牵挂地方,和在那里生活的我同龄的人们。我为这次旅行而感到兴奋,临行前,我准备了各种糖果和学习用品。也特意为马克梅姐姐准备了一套。
经过长途跋涉,我们来到一所希望小学,那里曾是马克梅姐姐小学学习的地方,也是爸爸单位希望工程资助的学校之一。这里有很多藏族孩子,我从他们身上看到了姐姐的学校生活。这个的学校和我的学校相比非常简陋,简单的平房里没有暖气,没有正规的操场。为了欢迎我们的到来,全校师生身着节日盛装,准备了洁白的哈达,在那实在算不上是操场的地方举行了简单的欢迎仪式。我们把事先准备好的糖果和学习用品、衣物等分发给了这里的学生,并和他们一起跳起了欢快的锅庄舞。
在这里我知道了,如果没有希望小学,没有像爸爸这样人的资助,这里的孩子很多就会失学,马克梅姐姐也不可能如愿升入中学。如果没有知识,这一片土地将会更加贫瘠。
在把为姐姐准备的物品交给她时,我分明看到了姐姐眼中的感激和希望,姐姐含泪握着我的手说:“我们一起努力,好好学习。长大我要回报你们,回报社会”。
告别马克梅姐姐和这所希望小学,我的心中感慨万千。姐姐那双略显粗糙的手和手的温度一直留在我的脑海中,我感到的是一种亲情的力量和无限的爱,让我萌发出一种责任,一种牵挂,一种企盼,为了这些贫穷的孩子们,我们应该做些什么呢?
相似题目
-
我第一次举手发言望着老师对我的评语:听讲专注,发言积极。脑海当中情不自禁地浮现出我第一次举手时的情景......。记得有一次上语文课,老师找一位同学上讲台读课文,“我来,我来!”同学们都争先恐后的举起了手,我望着他们,羡幕极了。我从来不敢举手,心想:这次我也来试一试吧!读书又不难,我在家已经读了好几遍了,如选上了还可以得到一颗红花,多好啊!我举起了手。可是,我又一想:如果读错了,那该多没面子啊,同学们会笑我,老师会怎么看我呢?我又把手放回来了。正在我左右为难的时候,我看到老师期待的目光,她好像在说::“喻思铖,你一定行的,举手吧!”我免强举起了手,虽然举得很低,但老师还是把这次机会留给了我,全班同学的目光都集中到我这儿来了,像一道道金光把我的脸照得红彤彤的,我的心“纭敝碧址⒙椋?源?镆黄?瞻祝?衣刈呱辖蔡ǎ?∽约鹤畲蟮呐识亮丝挝摹N乙膊恢?业笔倍恋迷趺囱铱醇?死鲜?隙ǖ男θ荩歉?宋胰攘业恼粕铱?募?恕第一次举手发言使我终身难忘,我要感谢老师和同学们,是他们给了我机会和鼓励。350字 三年级 写景
-
我第一次举手发言每当你走进三(5)班的教室,你会看见一个眼睛大大的,脸蛋红红的,长得白白胖胖的,一个性格活泼开朗的小男孩,他就是我,你们听到了我上课响亮的回答问题声了吧!你们知道吗?其实以前我最不爱上课时举手发言了,因为我怕老师点我回答问题,回答得不好,怕同学们笑话。但有一次,在上了一节语文课之后,让我改变了对上课举手发言的看法。“丁零零”随着一阵悦耳的上课铃,我们大家飞快地走进了教室,这一节是公开课,我们端端正正的坐在座位上,听老师讲课,平时,我最怕老师点我回答问题了,因此,我上课常常躲避着老师,不敢看老师的眼睛,不想让老师点我回答问题,这时,老师提了一个非常难的问题,教室里刚才还有同学们的讨论声,现在听到了老师的问题后,整个教室里顿时鸦雀无声,我脑袋飞快的在思考着这个问题,啊,我想出来了,我快速的举起了手,可是,我的答案是对的吗?如果错了,多丢丑啊,我把手举起来不到十秒钟,又放下去,不过一会儿,又把手举起来,不知什么时候,老师看见了我举起的小手,点了我,我站了起来脸涨得通红,用很不自信的声音说出了答案。“说的真好!”老师用既高兴又肯定的声音说道,“大家给他一点鼓励的掌声,怎么样?”还没等我反应过来,教室里响起了热烈的掌声,我当时的心情别提有多激动多高兴,这可是我第一次举手发言啊,并获得了这么热烈的掌声。发言的感觉真是太好了,老师要再提问题多好啊。老师似乎看透了我的心思,笑了笑,说:“这个问题回答的很好,现在,我想请几个同学来表演表演当时的情景。”我们大家迫不及待的举起了手,我的小手也举的好高,老师又一次点了我,等我把这个故事表演完之后,老师笑着说:“钱宇龙真棒,我们大家再一次一起为他鼓掌!”还没等老师说完,教室里顿时又响起了一阵阵雷鸣般的掌声从此,班上的小森林又多了一棵小树。650字 三年级 记叙文
-
我第一次举手发言我第一次举手发言,是在上幼儿园的第二年。那天,刘老师对我们神秘地说:“小朋友们,你们看我手里,有一个什么东西呀?”“是一个小圆球。”“不,是一个大鸡蛋。”我们班一下炸开了锅,在那里相互争论。刘老师又说:“好了,请大家安静一下。今天呢,我们就来玩一个游戏,大家相互猜测,这个图上画的是什么?看谁猜的最像,我就奖给他(她)一朵大红花。”于是,同学们都举起了手,可一向胆小害羞的我,却不敢举手发言,看着同学们都高兴地得到了红花。终于,不甘心的我鼓足勇气,高高地举起了手,发表了自己的意见。从那天起我变得活泼开朗了,我积极举手发言,得到了老师的表扬,因此我明白了一个道理:做任何事,都不像心里想得那样困难、复杂,只需要一点勇气!250字 三年级 记叙文
相关推荐
-
第一次举手发言我终于可以上小学一年级了,不知道又会认识哪些新同学?一想到这里,我便加快了步伐,希望早一点和新朋友见面,给别人留下深刻的印象。我走进一五班的教室,哇!灯光照耀着整个教室,墙壁上的瓷砖闪闪发光,整个教室显得生机勃勃。“叮铃铃”,上课的“音乐”随着老师那轻轻的脚步声,一起飘进了我们的耳朵里,顿时教室里鸦雀无声。舒老师首先自我介绍了一下,便让同学们像老师一样介绍一下自己。霎时,教室里充满了思考的气氛,有的把胳膊肘撑在桌子上,手掌托起脑袋,有的瞪大着眼睛,望着老师,都表现出一副沉思的样子。爱面子的我心里却产生了矛盾:第一个举手发言吗,会给别人带来深刻的印象,但讲得不好又恐怕会被同学们嘲笑;后发言吗,虽然讲得好,但是给别人的印象就不会太深刻,到底是先去还是后去呢?我一时拿不定主意,但是我的内心一直支持我第一个上去,于是我决定举起手来,因为我对自己有点信心不足,刚把手举起时又放了下去,但最终我还是坚决地把手举得高高的,舒老师见我第一个举手,一边笑一边点我发言。顿时,我全身热血沸腾,激情涌到了高潮,我提高了嗓门,大声说:“我叫赵益逢,今年六岁……”一说完,教室里响起了雷鸣般的掌声,我的心情再也没有先前那么紧张,自我介绍时也没有先前想的那样糟糕,我长长地舒松了一口气。第一次发言给我留下了深刻的印象,也增强了我的自信心,原来发言是一件非常有趣的事情,只需要回答老师所说的问题和讲解一下自己的看法,就算答错了也没关系,老师也会耐心的解释,并指出错在哪里,发言也是发现自己的不足和优点最好的方法之一。600字 三年级 记叙文
-
尝试着举手发言我到了一年级的时候,就害怕举手发言。问我是什么原因?可能是我还没有想好,不会,但更多的是因为我胆小不敢“举手发言”在我的眼里发言就是一个怪兽,一个劲的向我扑过来!每周五对我来说是个“恐怖”的日子。因为周五语文课张老师要求同学举手发言,共同参与讨论问题。看到同学都在举手,脸上露出永远剪不断的自豪,而我却低着头不敢举手。有一次张老师叫了我同桌来回答问题,同桌跟我“同病相连”也害怕举手。只见同桌脸色苍白,脚一直抖一直抖,抖得都感觉震动了我的耳膜嗡嗡作响,我的小心脏也扑通直跳。只听见老师在数一、二、三、四……同桌还是回答不出来,我心里想“完蛋了”张老师便叫道:你站着!我心里在祈祷,千万不要叫我,千万不要看我。不幸的是,张老师说:“荧栩你起来回答”,瞬间我眼前一片漆黑,脚都不听我使唤了,一直抖、一直抖,脸色苍白,当时我真的怕得要死!真是个倒霉的我。后来,我磕磕碰碰地回答了问题,老师就请我坐下。下课回到家,我把这件事情告诉了妈妈,“宝贝你为什么不敢举手”?妈妈温和地说。“因为举手发言就像个怪兽害我脸上苍白、脚一直抖,我害怕回答错误,被同学嘲笑。妈妈安慰说:原来你心中的这个怪兽是被同学嘲笑的声音。无论你回答对错,都是你勇敢的表现。只要你克服心中的恐惧,你会觉得举手发言也是一个美丽的天使。”妈妈的话让害怕的心里得到了安慰,我感觉没有那么恐惧了。后来,有次上课的时候,张老师问的问题正好是我知道的。我大胆地举手,老师看到我便请我。我从容地站起来大声地回答,老师表扬了我盖了一颗彩虹币。我特别开心,自信心暴增。从此,我每天上课都会主动举手发言,因为心中的怪兽变成了美丽的天使。650字 三年级
-
举手看着这个题目,我的思绪回到了二年级的时候,我第一次失败的举手经历。“等会上课了,我一定要举手发言!”上课前我暗暗下着决心。“嗨,举就举呗,只不过回答老师的问题罢了,有什么好怕的!”临上课还有一分钟,我开始安慰自己。上课铃响了,老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后,老师问:“有谁知道‘语无伦次’的意思?”顿时,教室里变得鸦雀无声,没有人举手,没有人说话。我的心咚咚地跳个不停。我偷偷环视了一下周围,有的同学低头默坐,有的同学在摆弄着自己的笔,好像老师提的问题与他们毫无关系似的。我真希望教室里能有一个同学举手,这样我也就敢举手了,可是,没有。这时,我下意识地抖了抖胳膊,准备举手,可是我的心还是砰砰直跳。我想,要是有一个人先举手,我就会第二个举手。但,依然没有,或许,大家都和我想的一样吧,只要别人先举手,我就举。突然,一只小手竖立在我眼前。有人举手了!可是我还是不敢。“哎,我怎么会这么胆小呢?怕什么?不就是回答老师的几个小问题吗?明明我知道的。”我缓缓地举起了我的右手,举得很低很低。这时,老师的目光迅速投向我,我连忙把手放下,低下了头,生怕老师看见我。老师没有叫我,而是叫了另一个同学,我狠狠捏着自己的胳膊,问自己:“为什么不举手?”现在想想,我那时好傻,可是,每个人都有犯傻的时候不是吗?三年级:顾馨月550字 三年级 记叙文
-
举手“课堂上,我一定要举手发言。”上课前我暗暗下着决心。终于上课了,老师快步走上讲台,在黑板上写了“乘法和除法”之后老师问我们:“同学们,2×3等于多少?”我想:只要有人一举手我就举手,可没有一位同学举手。我慢悠悠的把手举起来……经过这件事之后我慢慢的胆子大了起来。100字 三年级 叙事
-
举手以前,我在课堂上,总是胆小,不敢举手回答问题。记得有一次语文课,谭老师问:“有谁能够概括一下课文的主要内容?”我的心“怦怦”直跳,顿时非常紧张,对于老师的问题,其实我心里早有答案。要不要举手呢?这时我下意识地动了动胳膊。“怕什么,勇敢点!”我暗暗鼓励自己。于是,我慢慢举起了右手,这只右手似乎有千斤重,举也举不直。这时老师的目光向我这边移过来,我慌乱中迅速地放下了右手。心想:“这个不争气的家伙!怎么就是举不起来呢?”我狠狠地打了一下右手。“举就举呗!不就回答问题嘛!有什么好怕的!下节课一定要举手回答问题。”我故作轻松地给自己打气。“叮零零”上课铃响了。谭老师提了个问题,我终于勇敢地举起了手,老师果然点到我了,就在站起来的那一霎那,我顿时觉得全班的目光都投向我了,一下子,面红耳赤。想好的答案倏的一下,消失得无影无踪。结果回答得结结巴巴,语无伦次。唉!我猜想老师一定非常失望。现在,我在父母和老师的鼓励下,已经能够积极回答问题和参加班级活动了。我以后会取得更大的进步。我一定不会让您们失望,一定!450字 三年级
-
第一次“举手发言”今天晴空朗朗,万里无云。窗外,是一棵枝繁叶茂的大树,树枝上站着几只可爱的小鸟正引吭高歌,那歌声婉悦耳,娓娓动听。窗内,同学们正专心致志,聚精会神地听老师讲课。“小黎”,老师叫到了小黎来回答问题。她有条不紊地站起来,回答得头头是道,妙不可言。同学们对她的回答赞不绝口,连声鼓掌。“哎!”听了她那么精彩的回答,我不禁深深地叹了一口气。我以前从来都不敢举手发言,一直都是当“观众”,默默地倾听着,身怕回答不好会引起同学讥笑,回答错了会被老师批评。回想起老师以前说过的那些鼓励人心的话语,我今天终于敢颤微微地举起了小手,勇敢的站起来回答了。我一直低着头,不敢面对全班同学,身子微微地弯着,手也在不停地打,脚一直在剧烈地抖动,说话结结巴巴,语无伦次,心怦怦直跳,好像已经跳到了喉咙口。我额头上冒出了许多冷汗,迅速地就坐下。我心想:“真糟糕,肯定会被老师狠狠的批评。”我越想,心里越是提心吊胆。令我意想不到的是:老师居然迈着轻快的步伐,脸上露出和爱的笑容朝我走来,用手轻轻地抚摸这我的头,亲切地说:“你真棒!虽然你并没有回答得很完整,但是只要你有勇气站起来回答,你就是一个成功者。”这句话虽然很简短,但是却深深地激励了我。在此后的语文课上,我几乎每节课都会第一个举手发言。而且还抬头挺胸,不弯腰,手不打,脚不发抖,说话不结巴,回答得面面俱到。因为这样不仅锻炼了我的胆量,还增强了我的语言组织能力和动脑思考能力。我还明白了一个道理:无论什么事情,都要敢于偿试。至于是否完整,那并不重要,只要你敢于偿试,你就已经成功了。“550字 六年级 记叙文
-
第一次举手发言人生当中,第一次太多,我也是。记得小学一年级下学期时……那时的我胆小如鼠,对外面的世界很好奇,我不敢和别人说话,不是怕别人是陌生人,是怕别人嘲笑我。就那次,星期二。“叮铃铃”“叮铃铃”刺耳的上课铃又想起了,闹麻麻的教室,一下鸦雀无声,我默默地说“唉!快乐的日子真短暂,有得上课了”。王老师眉开笑颜的表情,显然有什么值得一谈的事,我摸摸脑袋,心里就像蚂蚁啃:王老师干什么呀!不会,不会……我不敢再想,反正别叫我就行。我忐忑不安的心把整个教室给震动了。王老师右手指了指讲台,左手指了指教室里安静无声的我们眼角笑出了斑斑鱼尾纹,眉毛细如杨柳芽儿,笑嘻嘻地说:“同学们,别这么紧张,今天不上课,我们来猜猜脑筋急转弯,谁猜对了,就奖励五个本子。”说到这在下的同学手舞足蹈,嬉皮笑脸,有的人你摸我一下,他还我一下;这里抓一下,那里摸一下;随地下位的也有。一下子冷清清的教室,沸腾起来。只有我一个人低着头,无声无息。“空中飞人,打一字”“空中飞人”“空中飞人”,这个脑筋急转弯出得真是奇怪,同学们都说着这个脑筋急转弯。我脑子里打了个转,像是天使姐姐拿了个魔杖,把我点通了一样。空中可以是云来代替,人在云上,就是会。我肯定了这个答案,但是我怕,我怕别人嘲笑我,而且我从来不举手,我一间忘记了别人举手说什么。同学们都在苦苦思考,唯一知道答案的我,却不知道该不该说。说吧,我多怕呀,多害羞呀。不说吧,挺可惜,毕竟只有一次。在忐忑中我举起了手,王老师在茂密的森林中看见我。“答案……答案……答案是会。”“好”老师鼓着掌,及后同学们也鼓着掌。我笑了一声冷汗。看吧!第一次举手就成就了我的勇敢。那你呢?六年级:李孟潞600字 六年级 叙事
-
举手发言昨天放学,妈妈来接我时,路上妈妈问我,在学校里有没有好的表现?“有啊,语文课的时候我举手了,可是老师没有叫到我。”“这样啊,可能老师没有发现你,你不要举了一次就不举了,一次,两次,只要准备好了,老师总会发现你了。”妈妈亲切的说。我点了点了头,说妈妈我知道了。下次我一定会多举手的。今天的语文课上我又举手了,老师终于叫到我了,我响亮的回答老师的问题,心里可高兴了。150字 二年级 叙事
-
第一次举手“要闯才会成功”这句话人人皆知。人生有许多第一次,只要你抓住每个第一次,并且很好的把握它,你就可以获得成功。令我最难忘的事一一我第一次举手。那是我读一年级时,一次去区教育局领导来我校检查教学。"领导来了!”我们班的“探子”来报信,教室顿时变得鸦雀无声。领导进了教室,坐在教室后面开始听课,老师也走上讲台开始讲课。老师讲着讲着,引起了领导们的议论。这时老师冷不防提出了一个问题,有的同学一听,脑子动得快,都纷纷举起了手。此时,我已经想出了答案,可我从来也没有回答过问题呀,手刚升到半空中又马上缩了回来,这时我开始东张西望,看到同学大部分都举起了手,可转念一想,唉,还是算了吧,说错了,多丢人啊。这时我的脑子里一片慌乱,我的心里仿佛有两只小矮人在吵架,一个说:"别举手,说错了,多丢人呐!领导就在后面诶,说错了,不仅给自己丢脸,全校都得丢脸呐,还是等等再说吧,何必答这道题呢?”另一个小矮人却说:"这是人生中的第一次,抓住它吧,失败是成功之母,不用怕错,老师会帮你纠正!”我被两个小矮人吵的心里七上八下,不知道该相信谁。这时第一个小矮人说:"没事,还有很多机会呢。″第二个小矮人心急如焚的说:"快!快!抓住这个机会!抓住这个机会!” 我急得头上冒汗了。这时老师仿佛看穿了我的心思对大家说:“说错了也没关系,老师让你们改正,把你们想说的说出来吧。″我听了,鼓起了勇气,把手举得高高的,老师见了,立马点了我的名。我回答完这个问题后,同学们热烈鼓掌,我坐了下来,不敢相信这是真的,我真想立马回家把这个振奋人心的消息告诉爸爸妈妈。经过这件事之后,我懂得了:做人一定要勇往直前,人生的每个第一次都是可贵的,抓住它,把握它,你就可以成功。700字 初二 记叙文
-
第一次举手在我的人生中,有许许多多的第一次。。。。。这么多的第一次犹如天空中的一颗颗繁星,我现在愿意讲述其中一颗的故事给你听你,当作是见面礼吧!记得是在一堂语文课上,大家都在认真的听老师讲课,聚精会神的。好了,有到拉提问题的时候了,老师提出拉一个问题让我们思考,只见同学们都眉头紧锁,手托着腮帮。而我已经想到了答案,但由于不能缺定对,所以不敢举手。几分钟过去拉,教室里仍然一片安静。我在想:举还是比举呢?如果答了不对呢?但老师说了错了不要紧的,但这样会不会很羞啊?举吧,还是不好拉,但。。。。。。就这样,我在思想中挣扎。最后,我决定了,举就举。所以,我颤抖的举起右手。老师看见了,用一种鼓励的眼神望着我,使我更加勇敢拉,后来我站起来,结结吧吧的说,我突然见发现同学们都用一种鼓励的眼神看着我,我也不再害怕,流利的说出答案。说完,雷响似的掌声响起来了,我的心头大石终于放下拉,我也感到轻松。原来举手也不是一件容易的事,你也不要少看它哦!这就是我第一次举手!350字 五年级 叙事
-
第一次发言又是语文课!我很怕上语文课,因为我很少发言,甚至有时心不在焉,直至那第一次举手后,我再也不怕了……这是我记忆最深刻的第一次——举手发言。上课铃声一响,大家左冲右撞地跑进教室,安静地坐下,不一会儿,宋老师便拿着书本进来了。接着问了一个问题——“狠”这个字的拼音怎么写?我一个劲儿地鼓励自己,加油,没事的,不就回答问题吗?有什么好怕的!当我举起时去让别人给抢去了,我不由得狠狠扭了一下大腿,骂道:“你这没用的东西,真不争气!”第二次机会了,也快下课了,我慌忙举起手来,还不停的抖,左手 一把抓住了它;又想放到耳朵上,左手把右手“啪”地打了回去。我的心怦怦直跳,心都蹦到喉咙眼,两脸滚烫,心里一直念叨着那个答案……“章晶晶”随着我的名字,我颤抖地站起来,看着老师期盼的目光,我叹了口气,壮了壮胆,说出了答案。宋老师鼓励我,让我不再害怕回答问题了,那么多堂课的发言闷在心头实在是太难受了,茶不思,饭不想,今天我心里暖暖的,不会再吃不下饭了。第一次总要闯过去,过了这坎儿,就会有第二次、第三次……人生,要不断闯关!400字 一年级 记叙文
-
第一次上台发言星期五的下午,王老师把我叫到了办公室,严肃地说:“下周一你在讲台上发一次言吧!”我紧张起来,说:“发什么言啊?”王老师笑着说:“别紧张,随便讲什么,比如你做过的好事,看过的好文章我硬着头皮接受了任务。回到家里,我把全家人叫过来一起帮我想讲什么好,我想啊想啊,眼睛一亮:“对!我前两天还帮过一个老奶奶过马路,讲这件事同学们一定会给我掌声。”我马上动手:“把这件事一句不落的写下来,然后再背熟了,心里才踏实一些。到了周一,王老师叫到我的名字,我走到讲台上,一身,哇!我的天啊!五十几双眼睛像探照灯一样齐刷刷的看着我,“嗡”的一声,我大脑一片空白。刷,冷汗下来了,张开嘴却一句话也说不出来,同学们开始哄笑起来,“看!他的身体在发抖。”王老师说:“谁第一次上台发言不会紧张?大家给他掌声鼓励。”我吸了一口气,提醒自己:“要冷静!要勇敢!”我的眼睛紧望着天花板,双手紧紧地抓着讲台,一口气把发言稿背了一遍,又飞快地跑到了自己的座位上。同学们笑了,王老师也笑了,王老师说:“今天陈羽韩同学战胜了紧张,完成了发言,大家再为他鼓掌。”听到了掌声,我想:“这次发言不算成功,但下一次一定会更好。”400字 六年级 记叙文
-
举手记得一二年级的时候,同学们上课发言十分积极。老师提问的话音未落,同学们的小手就像树林一样,齐刷刷地举了起来。同学们的小手都伸得老高,好让老师注意自己——有的甚至站了起来,恨不得把手伸到老师鼻子上去。如果哪位同学有幸被老师点中,就像一个打了胜仗的将军,胸脯挺得高高的,大声的回答问题。没有被点到的同学也不泄气,耐心地等待着下一次发言的机会。逐渐长大了些,但在课堂上,我发现周围举手的同学越来越少。老师提出问题后,好半天才稀稀拉拉举起几只手,就像秋风中瑟瑟的枯草。难道是问题太难吗?不,其实老师每次提出的问题同学们都能回答,只是,害怕自己会答错吧。我也开始害怕举手——五年級時,我在课堂上就没主动举过几次手,即使自己对想出来的答案很有把握。“为什么不敢呢?为什么不敢主动举手而偏要被老师点名提问呢?因为害怕。为什么要害怕呢?明明知道答案啊哈!“想要回答问题却惧怕举手的同学们,请和我一起克服胆怯的心理,加油!”400字 六年级 散文
-
举手我永远也忘不了那一天。就在这一天,第一节课是语文,预备铃响过后,老师就问道:“昨天我布置的作业,看6篇作文谁完成了?”这一句话像一颗炸弹突袭似的,我得心一颤——因为昨天晚上,我做作业做了一晚。刚做完作业我就累得趴在床上睡着了。我看了看周围的同学,除了几个成绩差的以外,都把右手举得高高的。这时,我已经冷汗直冒,不知如何是好了。情急之下,我想只好装作若无其事地举起手吧,但心中却像像排山倒海似的:老师问起该怎么办?我一时拿不定主意,怎么办呢?我还是不敢举手,可是不举会被老师骂的,还有可能被罚,我犹豫不决。时间紧迫,老师正在逼近于我,我想下次多看六篇作文。我一边下定决心,一边缓缓举起了右手,一副似举非举的样子,我尽量把头低得最低,眼睛不敢直视老师。老师批评并罚了那些没看作文的同学。我虽然没被批评,但我觉得老师说的每一字、每一句都是冲着我来的,我心里沉甸甸的,仿佛塞满了铅似的。这次举手,可以说是最难忘的一次举手了。培正中学7年级 个的400字 初一 日记
-
举手泰州师专泰兴附属实验小学 六(2)班 丁纪华“这节课我一定要举手,站起来回答几个问题,没什么大不了的,下课后老师统计没发言的人时站起来才丢面子呢!”快要上课了,我暗暗暗在心里鼓励自己争取发言机会。过了一会儿,上课铃打响了,同学们陆续走进教室。我的心也紧张起来,“没关系的!”我又给自己打气。开始上课了,老师绘声绘色地讲着课,那一句句概念,一条条公式,我都牢牢地记在心里。做练习题了,老师请我们汇报答案和思路。这时,老师问的问题我会,我刚想举起右手,一个念头划过我的脑际:到底要不要举手?要!不要!这两个结果不停地在我脑子里盘旋,弄得我不知所措。我也不敢看老师那双眼睛,我相信,老师的眼睛里肯定写满了失望与生气,这种简单的问题都不举手,怎么不让老师伤心。我动了动右手,慢慢地举起它,举得很低很低,老师肯定看不见。后来,我又慢慢地放下了手。最终,老师喊了别的同学,我掐了自己一把,心里恨恨的怪起自己:上课前不是想好了吗,怎么最后还是没有这股勇气。怎么能如此胆小呢?我轻轻叹了一口气,思绪万千,羞愧和不满一起涌上心头……唉,我到底是怎么了,我又怎么才能克服内心深处的胆小呢?400字 六年级 记叙文
-
1.0