快速传球
今天在作文课上,老师给我们玩了“快速传球”,有趣极了。
老师先抽签分组,分成了“1”和“2”组。每组都有7个人。老师先讲游戏规则,每人一双筷子,夹乒乓球,三局两胜,赢了加5分,输了不扣分,犯规扣1分。老师先让我们“筛选”筷子,筷子选好后,游戏就开始了。老师把装有乒乓球的杯子放在了第一个人的桌上,等说就开始了。第一个人努力地夹着,夹起来了,传给了后面的一个人,我看见第二组的第一个人都很长时间了,还没夹起来,我们已经到第4个人了,那个女孩看起来很心急,球就掉下桌去了,她非常着急地夹着,那时候第2组的第一个人追着球满地跑,我还听见,他们说:“老师我们组第一个男生不是人!”这时候,第4个女生夹起来了,再传,传到第5个男生了,他不一会儿就夹起来了。终于到我了,既紧张又兴奋,卖力地夹着,夹起来了,就传给了最后一人,最后一个女生夹法不对,所以老夹不起来,那时候第二组已经传到第二个女生,我又听见,第二组的人说:“老他们又说师,我们组的第二个女生不是人!”夹了好久,传到了第三个男生,他们又说:“老师,我们组的第三个男生不是人,是鬼!”这时候,最后一个女生已经夹起来了,传给了我,我们又一个一个地传上去,这局我们胜了。第二局开了,第一个人快速的传到了后面,第二个女生也用看起来熟练的手法,夹起来,到第三个女生了,停留了一点儿时间,第二组也正好到第三个,第三个女生快速夹起来,传到第四个女生的桌上,第四个女生又掉球了,第二组已经到第五个人了,他们有一个个传下去,最后一个人了。回头看一下我们组,第五个男生也停留了一会儿时间,到我了,我非常紧张,所以球掉地上了,我飞快地把它夹起来,把它给最后一个人,最后一个人好像有了一点经验,小心翼翼地把它夹到杯子里,我们反败为胜了。
就这样,这个游戏在我们的笑声中结束了。
期末考试宣告结束!!
2014年1月17日 记期末考试
今天是1月17日,星期五。经过了届时半个月的整理与复习,我们终于要“上考场”进行期末考试了。这可是对一学期来的学习做的总结呀!一定要认真考!
今天早晨,我一进学校,便发现所有的同学一改往日琅琅的书声,投入到了紧张的最后复习冲刺中,为期末考试做准备。因而,这一整天我们都被翻书、写字的声音笼罩着,同学们都很重视这次关键性的考试,希望取得一个好成绩,回家开开心心地过大年。
“叮铃铃”!经过几个小时的奋笔疾书,我们终于完成了今天的语文、数学、英语、三门主科的期末测试,至此,这次考试也算是圆满的结束了。
同学们都很清楚,这次期末考试意味着什么——本学期,四年级上学期已经落下了帷幕,圆满的结束了。
虽然期末考试已经宣告结束,但是我们依然不能松懈,因为我们的期末成绩依然是个谜,况且我们还有一些剩余的“事情”没有做完呢!总之,让我们过一个有意义的寒假,并且下学期再接再厉,乘胜前进吧!
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快速传球老师讲好规则了,我们也开始玩了。我是第一组的第二个。第一个是丁亦欣。丁亦欣把筷子伸进杯子里,使劲地夹着乒乓球,可是乒乓球圆溜溜的,滑滑的,像一个调皮、可爱的小男孩,根本不听丁亦欣的使唤。过了一段时间才夹起来。现在是我了,我把筷子反了一个方向,乒乓球一下子就被我夹起来。第三个是王轶。乒乓球在她桌子上就像一个侍卫,一动不动,王轶也很快把球夹到了第四个桌子上。这时,我看了一下第二组,他们的第一个人还没有把球夹出来呢!我们组的人都哈哈大笑,我紧张的心也平静了。第五个,第六个,第七个,要把球传上来了,我赶紧坐到自己的位置上。这次可不是要比上次难。乒乓球滚到了地上,我拼命地追,可是它却好像在和我玩捉迷藏,我飞了好大的劲才把球夹起来,小心翼翼地把球传给丁亦欣。丁亦欣迅速的把球放在了杯子里。耶!我们组赢了。我高兴的一蹦三尺高回头看到第二组的同学传到第三个的时候遇到困难了,他们不甘心地板着脸。时间如流水,比赛结束了,我们组以2:0的优势战胜了他们。这个游戏使我懂得了一个道理:成绩并不重要,重在参与。400字 初二 记叙文
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快速传球这个小游戏的规则是这样的:用筷子夹住一个乒乓球,然后传给后面的一个位同学,主要的是,手不能碰球。游戏开始了,前面的那位同学飞快地夹起球传到我的面前,我用自己的筷子从她的筷子上接过球,小心翼翼地转向后面,但在那快要成功传到后面的那位同学时,在那千钧一发之时,球忽然从我的筷子上滑落,掉到了地上。见状,我赶紧俯下身子去夹球。可是,球无论如何都不听我的使唤,我一时心急,使用了我的必杀计。于是,我把球赶到了一个角落里,然后用筷子夹呀夹,嘿!终于把它给夹了起来。我想,球在我的筷子上一定呆不了多长时间,于是趁球还没有从我的筷子上掉下来,赶忙传给了后面的同学,后面的那位同学果然厉害,从我的筷子上接过球之后立刻传到了第四位同学的手中。我又听见了球撞到东西之后“???纭钡纳?欤??词桥员咭蛔槟猩?那蛴值袅耍??枪?撕镁貌糯拥厣霞衅鹫飧銮颉9?思阜种樱?蛴执?搅宋业目曜由稀N倚南耄赫獯慰刹荒茉偈?罅恕?汕蛉丛谡飧鼋粢?赝返粼诘厣希?矣值酶?徘蚵?嘏懒恕N矣昧说谝淮问褂玫谋厣奔疲?沼诎亚虼?搅饲懊婺俏煌?У目曜由希?懊婺俏煌?в纸?蚍湃胫付ǖ谋?永铩N颐蔷突竦昧耸だ?这个游戏可真好玩呀!450字 初一 记叙文
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快速传球今天,我们玩了一个游戏,叫“快速传球”。那时候,我的心情复杂极了,即激动,又高兴。刚开始,我们抽签分组,我抽到了第一组,坐在最后,默默地等待着老师的安排。一听见老师说用筷子夹乒乓球,我心里慌了神,想:呀,用筷子夹东西是我的难处,再加上乒乓球这么光滑,怎么可能夹得起来呢?老师还说,乒乓球是从前到后,再从后到前为一局的。这下,我的心稍稍平静了一点儿,因为我坐在最后,是只也弄一下就行的。比赛已经开始了,可我还没有回过神来。呀,这么快就到我来!我开始夹了,可是那乒乓球好像有眼睛,看见我这么陌生,以为我是坏人,远离了我的筷子。哎呀,掉了,真气。我到桌子底下,乒乓球就到椅子底下。正当我有放弃的 念头时,听见旁边有个声音不断地在说,往中间夹,往中间夹。我就慢慢地从中间夹,成功啦!我顺利的把乒乓球放到前桌的位子上,这时才知道。"耶!我们赢啦!”突然,同伴们发出了欢呼声,我也呼呼起来,看看旁边组,一回还没完成呢!第二局很快就开始了,第二组好像也找到了窍门,而我们 弄不起来了,很快他们就到了最后一个了,过了一会儿,我们也到了最后一个了,这时候老师说:”是输是赢,就看你们两了!”旁边的同学还在不断的摆弄着,而这次乒乓球看到我,就像看到了熟人一样,打招呼都来不及了,就马上来到我的筷子底下,我马上把它夹起来了。最后,我们以2:0的优势战胜了第二组。550字 五年级
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快速传球今天,老师对我们说:“要玩一个游戏,叫做“快速传球。”快速传球,这个名字是不是挺陌生的?但是,你只要看了这篇作文,就一定会知道的。快速传球游戏规则:把一个乒乓球放在一个塑料里,开头的人把球从杯子里夹出来,就一一传给下面的人。最后一个接到球之后就马上传上去。注意:决对不许用手去触摸。游戏开始了,我在倒数第二位。我的心十分焦虑不安,像一只热锅上的蚂蚁急得团团。我十分紧张,心想:怎么办?怎么办?我要是掉了球的话就会拖累我们组。可是要万无一失的话,十分困难。我涨红了脸,十分焦虑。前面的同学夹得十分困难,见球如此难夹,我焦虑的心更加紧张了。我看到男同学的球都快往回传了。可是我们队的球却在很前面。我十分着急,害怕我们队输了。经过一番“苦战”,球终于传给了王烨。一开始球还十分稳定,也许由于太紧张,王烨的手抖动了一下,把稳稳当当的球给抖掉了。我想:如果不能用手碰,那用脚碰也行呀!我把自己的脚给王烨顶着,可还是没有成功。后来,王烨借助墙的力量终于把球传给了我。我小心翼翼接好球,传给了邵悦洋,我松了一口气可是邵悦洋没有把球接稳,球“砰”的一声掉到了地上,邵悦洋花了好长时间才接起了球。我真替她捏了一把汗,可是天有不测风云,邵悦洋刚把球举起来,一位男生无意中用腿把邵悦洋的球给撞掉了。结果可想而知,当然是男生队赢了。但是我们十分不服气,认为这纯属意外。游戏结束了,裁判蔡佳宣布这局是男生队胜。你现在知道“快速传球”这个游戏了吧?心动的话就行动吧!550字 五年级 记叙文
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快速传球今天,我们玩了一个游戏,叫“快速传球”。那时候,我的心情复杂极了,即激动,又高兴。刚开始,我们抽签分组,我抽到了第一组,坐在最后,默默地等待着老师的安排。一听见老师说用筷子夹乒乓球,我心里慌了神,想:呀,用筷子夹东西是我的难处,再加上乒乓球这么光滑,怎么可能夹得起来呢?老师还说,乒乓球是从前到后,再从后到前为一局的。这下,我的心稍稍平静了一点儿,因为我坐在最后,是只也弄一下就行的。比赛已经开始了,可我还没有回过神来。呀,这么快就到我来!我开始夹了,可是那乒乓球好像有眼睛,看见我这么陌生,以为我是坏人,远离了我的筷子。哎呀,掉了,真气。我到桌子底下,乒乓球就到椅子底下。正当我有放弃的 念头时,听见旁边有个声音不断地在说,往中间夹,往中间夹。我就慢慢地从中间夹,成功啦!我顺利的把乒乓球放到前桌的位子上,这时才知道。"耶!我们赢啦!”突然,同伴们发出了欢呼声,我也呼呼起来,看看旁边组,一回还没完成呢!第二局很快就开始了,第二组好像也找到了窍门,而我们 弄不起来了,很快他们就到了最后一个了,过了一会儿,我们也到了最后一个了,这时候老师说:”是输是赢,就看你们两了!”旁边的同学还在不断的摆弄着,而这次乒乓球看到我,就像看到了熟人一样,打招呼都来不及了,就马上来到我的筷子底下,我马上把它夹起来了。最后,我们以2:0的优势战胜了第二组。500字 五年级 记叙文
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击鼓传球今天写作课上,老师让我们做了一个击鼓传球的笑话。规则是这样的,请听我一一说来。我们要将纸球传给下一个同学的手上,另外有一个人去击鼓。等到鼓声一停,拿到纸球的人就要表演一个节目。表演以后就由这个人去击鼓。游戏开始了,由于没有确定好击鼓的人,所以开始就让老师来击鼓。老师打起了鼓,同学就传起了球。陆嘉豪将球传到了王瑜婷手上。王瑜婷将球传到了沈唯威手上。就这样一个往下一个同学的手上传纸球。纸球传了一圈又一圈,现在正好传到开始的那个同学手上,那鼓声就停止了。嘿,神了,正好传到陆嘉豪的手上。陆嘉豪就表演了一个节目,学猪叫。接着,陆嘉豪就去击鼓了。第二个表演节目的是李辰涛,他表演了吹竖笛。就这样一局又一局地玩了下去。沈唯威、王瑜婷、吴佳蕾、李辰涛和陆嘉豪都表演了节目,有的还表演了四五次呢!只有我没有表演过节目。其他的同学都在悄悄地说我,我想这可能是我的运气好,你们不用羡慕!最后一局开始了,我知道他们都想让我也表演一次节目。可是,这一次又没有按照他们的意愿实现。那么为什么这一次又不用我表演节目了?那里面还有一个大笑话呢!如果你想听,就听我一一说来。事情是这样的:这一局,王瑜婷击鼓。我们把纸球传到李辰涛手里的时候,他竟然拿住了纸球,不往下传。我想他一定是要到那鼓声停止前往我手里送,好让我也表演一次节目。可是,由于他猜测失误,在鼓声停止以后还没有把纸球传给我,所以这最后一次表演节目还是要李辰涛。我想这一次击鼓传球的笑话中,我的运气真是太好了!我又想这样的击鼓传球笑话进行得非常激烈。下一次我还要玩这样激烈的笑话,而且要玩更加激烈的游戏,那样会让人感到更加兴奋激动。650字 三年级
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击鼓传球今天,写作课上,老师让我们做了一个击鼓传球的游戏。开始,老师击鼓。让人兴奋的游戏就开始了。老师用力地击打那鼓,鼓就“咚咚咚……”地响了起来。我们纷纷将传递到自己手上的纸球往下一个同学的手上传。忽然,鼓声停止了,那纸球在李辰涛的手上。他毫不犹豫地拿起笛子吹了起来。吹好以后,他就去击鼓了。他敲了不久就停止了击鼓。这时,那纸球正好在陆嘉豪的手上。现在要陆嘉豪表演节目了。他学起了猪叫。学好猪以后,陆嘉豪就去击鼓了。就这样,那纸球好像奥运会的火炬一样不停地往下传递着。后来,那纸球传递到了我的手上时,鼓声停止了。我就站起来背诵了一首古诗《草》。背好古诗,我就去击鼓了。我敲呀敲,一直敲到我的手感到非常酸时,我才停止了击鼓。这一次那纸球在王瑜婷的手上。王瑜婷就背了一首我们没有学过的古诗。背好古诗,王瑜婷就去击鼓了。在王瑜婷击鼓的时候,李辰涛故意将那纸球捏在手里不往下一个同学手上送。等到王瑜婷将鼓声停止的时候,他还是将纸球紧紧地捏在自己的手上,好像害怕那纸球会飞走似的,或者那纸球是什么宝贝,他不舍得给别人。他真是自作自受,又要轮到李辰涛表演节目了。看到他笑嘻嘻的样子,我觉得他好像捡到了什么宝贝似的。噢,我明白了,原来李辰涛想表演节目,所以就拿住纸球不送出去了。这一次他表演的节目是唱一首歌。那歌声真好听。他唱完以后,我们就拍起了手。等到掌声一停,老师问李辰涛:“你为什么把纸球拿在自己的手里不往下送?”李辰涛说:“我想给自己一个机会,好再表演一个节目。”我们都听呆了,竟然有这样一个好表演节目的人。在这一次击鼓传球的活动中,我们大家都非常高兴。650字 六年级
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采访“快速阅读”11月15日,我们深圳晚报小记者来到了深圳书城。采访书城举办的培训杯中文快速阅读技能决赛。刚到现场,我激动的心情无以形容。迎接我们小记者的是一个“春小姐”。听“春小姐”的介绍:“快速阅读分为三个组:小学组、初中组、高中组。这批参赛者能参加到决赛时很不错的了。Ta们首先要进入初赛,然后进复赛,再进到决赛。到最后,前三名获得者要到深圳图书馆参加电视争霸赛,通过深圳卫视可以直播到Ta们的录像。”我们来到了比赛现场。Ta们在比赛,我们期待着比赛的结果,在这同时,与我们一起等候的有许许多多的不同学校的教师。在Ta们其中的一位老师给做我们做了一个详细的解说:“快速阅读主要是经常阅读。靠平常的阅读习惯和积累阅读经验。快速阅读主要是锻炼平时的阅读要注意记录和训练平时阅读的速度。”成绩已贴出来,一大群惊慌失措的小学生们疯狂的跑过来看自己的成绩。“自己到底是多少分?得了第几名?”那种无法形容的紧张心情浮现在Ta们的脸上。当Ta们看完分数,才喘一口轻松的气。第一名:滨河小学六年级尤心仪56分我们忍不住当记者的兴奋劲,跑去找第一名“为Ta试问”!“你得到第一名的感受是什么?”“我比较兴奋,也比较意外!我真的没想到自己会考的这么好!”她兴奋的回答道。……随后,我们来到了初中组的考场进行参观、拍照。参加考试的学生个个精神抖擞,从Ta们的眼睛中可以看的出来Ta们是有备而来。在Ta们进行考试的过程中,我们与专门培训快速阅读的专家进行了提问:“快速阅读对孩子的学习会有什么影响?”我迫不及待的问。“快速阅读不但对学习没有影响反而对我们的学习有很大的帮助。快速阅读主要是用脑开发、记忆的信息比较多!”周专家认真的解说。……时间不等人,一晃采访的时间到了,我们依依不舍的走出了考场大门,走进了……650字 六年级 叙事
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滚动快速作文妙处多多“学习”之船,方法是帆,载着你驶向成功的彼岸;“学习”之树,方法是根,供给你知识的源泉。——题记“铃铃铃……”上课铃声过早地把大家从课间喧闹的气氛中感召回来,这节是语文课,班主任的课,谁敢迟到?一进门只见语文老师脸上挂着微笑,对刚进门的同学和风细雨的说:“快点,我们要上课了!”同桌此时有些丈二和尚摸不着头脑,碰了碰我,小声说:“老师今天怎么这么高兴?”我心想:“老师的脸,天上的云——说变就变,或许是哪位老师以个性赞许的口吻夸奖了我们这帮顽劣之徒吧!冬天里的太阳,照在脸上暖暖的。班主任开口了,他充满激情的说,今天我们来尝试一种新的学习方式——滚动快速作文,他开始饶有兴趣的介绍了这种作文的“新玩法”,我们听得心理直痒痒,我想,我们的注意力似乎从来没有如此高度集中……接着他就好像指挥官一样把“全体官兵”分成六个战斗小组,每个小组自选一位精明强干的组长,开始首次滚动“演戏”,你看我们那个手忙脚乱,简直惨不忍睹啊,大家这时恨不得多长出一只手,一个脑袋来,各小组各显神通,轮番上阵,终算初战告捷,但也有落伍者,累的气喘吁吁。有了初战的经验,接下来的几次“战役”,“六路大军”一路杀来越战越勇,那真是运筹帷幄,决胜千里,好不畅快。滚动快速作文一如灵丹妙药一般,焕发了我们的激情和光彩,激发起了久积在内心的文思,一经挖掘就汩汩喷发,真的有一种欲罢不能,跃跃欲试的感觉。学习如逆水行舟,不进则退,人生中幸运的有这样一位恩师指点,想来欲退而不能啊,何况有这样一位老师引路,有这样一种颇让人感兴趣的魔法一样的作文教学法吸引呢!滚动快速作文恰如万花筒一样妙处多多,魅力无限。内蒙古自治区鄂温克旗巴雁四中八年级张梦琦650字 初二 议论文
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快速做完作业的五大方法最近我们叫苦连天,你知道为什么吗?那就是因为要段考了,作业太多了,唉,我也跟他们有同感啊……可是,就算是再多的作业你也要写,叫痛苦是没有用的,何不趁早把作业写完呢?以下是我能快速做完作业的秘诀:第一招:如果作业很多的话,你可以在学校的自由活动课中多做一点,回家就不用写这么多了。这种方法能节约时间,多看一些对自己有益的课外书籍。第二招:我觉得在家里写作业的时候,最好不要在看电视、看书、玩电脑的情况后写作业。因为自己的心还不能完全的平静下来,心烦意乱,导致作业字体马虎。我建议有这些坏毛病的同学最好在写作业之前调节好自己的心态,舒出几口气,让心情放松,作业的字体就会变得工整整洁了,这样还能加快写作业速度呢!第三招:对于一些喜欢做作业开小差的同学,我建议:写作业时,尽量不要玩一些橡皮擦、铅笔等等的小玩意,要专心致志地写。如果实在不行,我就教你一招,写作业时心里暗暗默念:坚持多一会,写完作业再玩!默念后就开写作业。长期下去,你就可以改掉开小差的坏毛病。第四招:如果作业实在太多,就可以每天做一点。有的家长要求我们要在星期五晚上完成所有的作业,能力好的同学就可以完成,但能力稍微差一点的同学是不可能完成的。所以这些同学希望你使用这一种正确方法。假如家长不给的话,你可以跟他沟通沟通,解决的方法就出来了。第五招:有的同学喜欢把作业留到最后一天或十一点来完成,这种方法是不可取的。这一种方法我也试用过,以为这样能减轻做作业的痛苦。可是,这样不仅不能减轻痛苦,还让自己整天担心:呀!作业到底能不能写完呀?……就算你现在在玩,也会因为担心而玩得不快乐了。所以我建议这种方法是不可取的。说了那么多招,大家也有所觉悟了吧~~我们呼吁起来:让自己快点写完作业,争取更多的时间!650字 三年级 记叙文