借书一事论古今
900字
初二
演讲稿
敬爱的老师、亲爱的同学们：
你们好！今天我演讲的题目是“借书一事论古今”。
打开一本书，就好像轻轻感受到淳淳杨柳风，扑面而来；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，从天而降；就似乎全新体验到带给你的轻松与快感。
古诗人言：“腹有诗书气自华”。一个人修养精湛，表现在外自是雍容的气度，出俗的谈吐，脸上洋溢的亦是灼人的光华。
那么，古人究竟是如何读书的呢？明朝着名散文家、学者宋濂自幼好学，不仅学识渊博，而且写得一手好文章，被明太祖朱元璋赞誉为“开国文臣之首”。宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。曾经，他为了弄清楚一个问题，竟冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访，但老师避而不见。因为天冷，宋濂和同伴冻得够呛，他的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，不慎掉入了雪坑中，幸被人救起。当他几乎晕倒在老师家门口，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多博学之人，最终成为了闻名遐迩的散文家！朱元璋称其为“开国文臣之首”。
说到这里，我想问一问，在当今社会我们中学生又是如何让读书的呢？有多少人能像宋濂一样呢？当然，屈指可数。如今的学习环境不像古代，我们有宽敞明亮的教室，有现代化的教学工具，有和蔼可亲的老师。可是，又有多少学生悉心听取老师教导，经常去请教老师问题的呢？当然，也为数不多。其实，离你最近的地方，路途却最远，最简单的音调却需要最刻苦的练习。我相信，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
中国上下五千年，源远流长，可以说是“书”推动了社会的进步。古人总可以凭着自己高尚的品质，超脱现实，沉浸在书的海洋中。他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，是书让他们得到了内心的自由和安宁。读书更是一种修养。也许我们没有宋濂那样为了读书而“刨根问底”的执着，没有五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。的境界，但我们无须惭愧，因为我相信我们每一个人都有一颗享受读书的心。
读书足以怡情，读史使人明智，读诗使人灵秀。读书也是一种德行，在理性的引导下，让你有一种享受读书的态度。读书更是一种放达，你可以漠然时间或空间，即使是惊鸿一瞥，也可执掌漫天光辉。
我的演讲完毕，谢谢大家！
初二:孙心怡
神马都是浮云
500字
初一
抒情散文
老师：你就是这样对待学校规章制度的吗？-
学生：有何不可？-
老师：你的成绩一定会急速下降的。-
学生：我无所谓。-
老师：你上课到底在想什么啊？-
学生：想像之中。-
老师：你怎么以这种态度对待老师？你自己去看看学校的图书馆看看书，多学习做人的道理，真不明白你这个样子是从哪本书上学来的。-
学生：星座书上。-
老师：什么啊？还星座书？看看你的语文作业，为什么文言文这些简单的解释你不做？-
学生：多余的解释。-
老师：气死我了，你除了顶嘴之外地时间你还会做什么啊？-
学生：摇头玩。-
老师：你这个学生实在猖狂，你说，最近和哪个女孩子在谈恋爱？-
学生：安琪。-
老师：她家住哪里？我要去找她。-
学生：城府。-
老师：城府？那是什么地方？-
学生：眼泪知道。-
老师：你…你乱说什么东西啊？你说你是个什么孩子啊？-
学生：坏孩子。-
老师：亏你还知道这一点，你这点知识，以后要从事什么职业啊？-
学生：内线。-
老师：什么啊？你以为现在是战争时期啊？乱说什么呢？你自己看看，这是个什么样的世界啊？-
学生：尘世美。-
老师：还美？你学习成绩一塌胡涂，快成陈世美啦！说说你现在想做什么？-
学生：我想牵着你的手。-
老师：什么啊？你这孩子，脑袋坏掉了是不是？气死我啦！今天可是教师节，别班都在举办庆祝活动，而我还要花时间教育你，你说啊！剩下的那么点时间，还能举行什么啊？-
学生：玫瑰花的葬礼。-
老师：啊…尖叫过后…老师当场死亡！-
市一中初一:张志文
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“煮”书论看了这个题目，我猜你一定会问：书是只可以用来读的，怎么可以煮呢？如果要真要煮的话，岂不是会把书煮坏吗？但如果你这样说，那么你就大错特错了。实际上，所谓的“煮”书，就是把书来回地读，反复地读，直到彻底弄明白这本书的意思、情感为止。 古时有人说过：“读书百遍，其义自见。”也有人说：“读书破万卷，下笔如有神。”是的，多读书，读好书会增长人的见识，开拓人的视野，使人的心灵变得更加高尚。殊不知，如果读书的时候只为数量多而一目十行、浮光掠影，不仅起不到增长知识的效果，还会使已经读过的书的知识内容忘得一干二净。俗话说：“贪多嚼不烂。”因此，当你读一本书的时候，不要为了贪多而走马观花，要精读、要多读，要将其中的精华成分全部吸收。当你在用“煮”的方式读完一本书后，你会惊奇地发现，原来书中有许多有益的知识，正像蒲松龄在《聊斋志异》中所说的一样：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”在你初步体会到读书的益处后，你会爱上读书，并因此而欲罢不能，从而你就会随着读书而不断发展、不断创新、不断开拓，最终使自己成为一个有修养、思想品德高尚的人。当然，书也有好坏之分，因此并不是每一种书都要去“煮”。德国文学大师歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”但是如果一旦沾上了读坏书的习惯（比如读一些黄色小说、邪教典籍、暴力书籍），就很难改正，如果不及时改正，就会被里面的不良信息所迷惑，久而久之，就会发展成走上违法犯罪的道路。因此，我们一定要从小树立远大的理想，追求积极向上、勤奋刻苦的人生目标，多读对自己成长教育有益的书，从而使自己的人生更加美满、更加充实、更加富有人生意义的色彩。如果一个人把读书当成了自己的使命和任务，即便他很少与别人进行交谈，然而不鸣则已，一鸣惊人，如果他一旦与别人进行交谈，别人一定会被他那渊博的学识和非凡的魅力所折服的。但如果你在读书的基础上再进行“煮”书，那么你会变得更睿智、更聪明、更细致的。这样，你就能更深刻的体会到“书是人类进步的阶梯”这句话的含义了。读书的人可以了解现实，观望世界；“煮”书的人不仅可以观望世界、了解现实，还可以回溯过去，展望未来；而不读书的人，也就只能像井底之蛙一样局限于狭隘的小天地。总而言之，如果你想变得有智慧、有思想的话，就要肯下功夫，努力地去“煮”书，不停地去“煮”书。900字 初二 议论文
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穿越古今，浅思墨家墨家学说始于战国时期，以墨翟为创始人和代表。在先秦时期影响巨大，曾与儒家一起并称为“显学”，但随着社会的发展，在汉唐以后，逐渐衰亡。墨子出身低微，但饱读诗书。据说其每次出门必备一车书籍，以供随时阅读。早年，墨子曾“学儒者之业，受孔子之术”。在历经生活沧桑，人世艰辛后，逐渐改变认识。其评论儒家学说：“以其礼繁而不悦，厚葬糜财而贫民，久服伤生而害事”。于是，放弃儒学，并自创与其对立的墨家学说。司马迁在《史记。游侠列传》曾载墨家弟子：“其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。”墨家成员主要来自于社会底层，有自己的政治主张和政治目的。主张“非攻”，提倡兼爱。其认为战火一起，耗财伤民，无论胜者、败者，都将付出极大的代价，损失不可估量。墨家用来阻止战争的唯一办法是“兼爱”。当今时期，部分学者认为“兼爱”说带有很大的空想性质。墨子想通过批评儒家，让统治者听从他们的主张，学大禹过着与民同苦的生活，放弃剥削的权利。这在生产力发展水平低下的古代，无疑墨子的思想是过于前卫了，统治阶级是无论如何也不会轻易放弃自己手中所掌控的权利的。因此，在秦汉以后的长期封建社会里，墨家学说之所以逐渐消亡，是有其社会根源的。因为，它不符合统治者的理论要求，甚至是背道而驰。从古至今，社会得到了极大的发展。虽然社会制度日臻完善，然则遍观历史乃至今日，我们人类虽在与自然的较量中，获得了更多的自由，不为冷热风雨、洪水虫兽所累，但是人类自己却一直难以战胜自己。古代为条件所限，诸侯并立，狼烟迭起，为人灾战祸，受苦受难、生离死别的人们不知道有多少。纵观今日，状况有所改善吗？没有！从国内到国际，人民获得安居乐业，怡然自由的时期太短暂了。单说我国，从清末鸦片战争到1949年建国，一个泱泱文明大国，可谓受尽了百年屈辱，国民流离失所，尸横遍野。国际上，更是如此，文明越发展，人类自身得到的伤害反而更巨大，世界大战，一战、二战，遍布全球的战火可谓壮观惨烈，最后谁成为了赢家呢？没有！有的只是人类给自己带来的无限灾难和悲痛！文明，是一把无比锋利的“双刃剑”！我们得到了很多，可是失去的，也是一样的多！随着社会的发展，我们该该怎样驾驭一把把更多、更锋利的“宝剑”呢？那么伟大的人类啊，其实我们更需要明白，我们该如何驾驭我们自己！墨子认为，天下乱之始源为“不相爱生也”，如果兼爱则会：诸侯相爱，则不野战；家主相爱，则不相篡；人与人相爱，则不相贼。君臣相爱，则惠忠；父子相爱，则慈孝；兄弟相爱，则和调；天下之人皆相爱，则强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不傲贱，诈不欺愚。而反观一下现实，人与生俱来的劣品性，无一不使人类自身受累，社会发展受累。为逐名求利，争权夺势，可以朋友相欺，手足相残，父子反目。家乱、友敌、手足疏，更何谈国安民谐？窃以为，人之所以为人，不称禽，不谓兽，不在于智，而在于德、在于爱也！无德无爱，则禽兽难如。墨子能远在战国时期，便提出墨家学说，令人叹服。人可以有劣根，但不可以不学习，不克制，不改进。进则，海阔天空，春暖花开，一团和气；退则，损己损人，一伤俱伤，人神共怨。墨子主张兴天下之利，除天下之害，墨子说：“若是上利天，中利鬼，下利人，三利而无所不利，是谓天德。故凡从事此者，圣知也，仁义也，忠惠也，慈孝也，是故聚敛天下之善名而加之。墨子的救世主张均是以“利”为出发点，然何为利？《经上》曰：“义，利也”，墨家学说的主张，其精华的部分在社会发展过程中，应该说具有非常重要的历史意义。其为人类思想的进步，提高自身觉悟性，具有积极作用。墨家最高的人生价值是利人、利天下，而不是单纯利己。颇有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”之寓意。作为起源于战国时期的墨家文化，虽然有其历史及社会局限性，但细读品味，自觉深刻辽远，非一时即能皆晓。然，古为今用，取精华，去糟粕，实乃本意。历经现代都市生活，社会进步。常觉，人之情，日淡；古之义，日微。民智则国强，民义则国恒。以史为鉴，高瞻远瞩，则民幸、家幸、国幸！1200字以上 高一 演讲稿
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古今机会滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风，一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。他，脸上两道泪痕，眼眶红肿，面前是一滩鲜血、一把青铜剑、一具美人尸。他就是天下闻名、豪气盖世的西楚霸王项羽。他哭了。以前他从不知道哭是什么模样，泪是什么滋味。那时，楚旗飞处无人争，乌骓马到立成功。他是一个神话，他是一只猛虎。而今神话已破灭，猛虎也被困在了笼中。他输了，他输掉了江山，输掉了虞姬，输掉了一切。他心想，这场战争也许一开始就是一个错误。他仿佛看到了阿房宫的熊熊烈焰，听到了三十万赵军的惨鸣。唉！也罢，事到如今，不如就用我这颗头颅去换全营楚兵的性命吧。帐外，楚兵哀声连天，汉兵楚歌连绵。乌骓马在寒风中嘶鸣、咆哮，他的热血在那狂野的嘶鸣声中再次沸腾。在那撕心裂肺的咆哮中，他再次燃烧起生命的光芒，人生如过眼云烟，不如轰轰烈烈斗一场。他冲出帐去，挥剑遥指苍天：“我要这天，再遮不住我的眼；我要这地，再埋不住我的心；韩信小儿的十万兵马吓不住我。我是战神项羽。”他跃上乌骓马，高呼一声：“楚国的兄弟们，愿意和汉军决战者跟我冲下去！”整个楚营静了下来，霸王的话仿佛有一种不可抗拒的神力，只听到满山遍野回荡着惊天动地雄狮般的怒吼：“愿与大王共生死，愿与大王共存亡！”他，项羽，战神项羽。率领百余骑冲向汉营，他的部队像一朵黑莲，摧枯拉朽般轻而易举地飘过了包容着十万精兵的汉营，飘到了乌江江畔。他仰天狂笑：“我起兵至今八年，身经七十余战，攻无不克，战无不胜，称雄天下。现围困在此，实天要亡我，非战之罪也！哼！我是不可战胜的，天下无敌的西楚霸王项羽。哈哈哈……”汉兵蜂拥而上，越来越多。乌江亭长苦口哀劝，越来越急，但项羽手持宝剑，霸气依然，豪气冲天，他恨天怒吼：“刘邦，你这个无耻小人，鸿门宴上，我心慈放你一马，你却恩将仇报夺我荥阳；荥阳城上，我手软而饶你老父一命，你却屡来犯我；鸿沟边上，你我化地为盟，楚河汉界。你却反复无常，围我垓下。机会只有一次，老天给了我数次，我却没有把握机会杀掉刘邦，如今老天赐给刘邦一次机会，他便致我于死地。唉！天亡我也……”老天又给了他一次机会，他却只将一匹马渡过了河去……后记滚滚乌江水又不知流淌了多少年，乌江边的酒馆里，张飞与岳飞正在对饮。张飞喝下一大碗酒，猛喝一声：“一代战神项羽竟然被刘邦匹夫所败，真是气煞我也！”岳飞呷了一口酒，慨然说：“机会来去匆匆，当断不断，必受其乱。项羽呀，可惜了！”900字 初三 书信
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借书（重写）总评：借书本是一件小事，可是如果关注一下事情过程中人物的心理的变化，小事也可作出大文章。作者的这篇重写，相比起来进步很多，语气比较流畅、脉络清晰，而更重要的是能从借书这件小事中悟出做人的道理，从而升华了主题。但不足之处还是存在，比如在叙述自己发现同桌有本《雷锋的故事》后，说明自己”梦寐以求”的原因是“在书店里找了好半天还找不到”，因为没有写出对这本书的急切心情，使得这个原因显得简单了些，如果在行文中先告诉读者自己经常听老师或家长讲雷锋的故事，于是内心就很希望能有机会看到有关雷锋事迹的书，那么就能完整地体现出借这本书的原因与心情了。点评人：泉州晓婷我是个名副其实的“小书虫”，无论班上谁有什么好书，我都会第一个上前去借。这不，看，我又借到了一本我盼望已久的《雷锋的故事》！ (采用倒叙手法开篇，“盼望已久”为下文中的借书心情描写埋下了伏笔。)星期三下课时，我习以为常地拿出心爱的作文书，津津有味地看了起来。看着，看着，突然，我惊喜地发现同桌梁莉芳的桌子上端端正正地躺着一本崭新的书——《雷锋的故事》。啊！那正是我梦寐以求的！那次（在这之前，）我在书店里找了好半天还找不到呢！我的内心顿时闪过一阵激动。 （是什么原因促使自己对这本书“梦寐以求”而到书店里去找呢？）第二天上学，我匆匆忙忙地来到学校，书包也来不及放下，就迫不及待地对梁莉芳说：“喂！借我那本《雷锋的故事》！”可梁莉芳依然若无其事，还在兴致勃勃地与别人谈天说地。我生气地嘀咕着：“哼！真没礼貌！”说完转身就走。可我刚走了几步，又转念一想：咦？好像是我没礼貌哟？哦！我知道了！她也许就是因为我说话不礼貌，所以才不理睬我！于是（，）我满面笑容地走到她面前，礼貌地向她打招呼：“嗨！莉芳，你好！你能把那本《雷锋的故事》借给我吗？”梁莉芳扭过头，看了看我，犹豫了一会儿，露出一丝淡淡的微笑，大方热情地说：“那好吧！看完后记住还给我哦！”那声音轻快得如黄莺歌唱一般。我顿时乐得心花怒放，连“谢谢”都来不及说，就兴高采烈地拿了梁莉芳的那本书。我如获至宝，爱不释手，不停地抚摸着书面，然后“砰”的一声坐在座位上全神贯注地看了起来。 （借书的过程写得具体，一连串的动作与神态描写反映出了自己对这本书的喜爱之情）900字 三年级 写景
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借事说理作文借事说理作文800字各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！生活中，往往每一件小事都包含着大道理。——题记那是好几年前的事情，至今我仍记忆犹新。一天中午，天气特别炎热。由于是夏天用电高峰，电压因超负荷，而电器被近停止使用。于是我便离开闷热的屋子，去远处的公园散散心，凉快凉快。刚到公园，那里热闹的景象使我眼花缭乱，但公园一角有一位拉二胡的盲人周围却显得非常冷清。于是，我走进他的二胡音乐。他的音乐中充满着畅快的“味道”，情不自禁地让我的心情放松起来，情绪也好了许多。我忍不住地鼓起掌来，连声说“好，棒极了”。盲人先生耳朵动了一下，便说：“这位同学，谢谢你的赞美，你快走吧，天快要下雨了？”“我不信！”我气愤地说，“你是嫌我没给你钱吧？”他笑了笑说：“小孩就是小孩，性格这么固执。”“好，你敢和我打赌吗？如果天要下雨，你把我送回家，我就给你一把伞，让你回家，你敢吗？”“有何不敢？”说完，我便坐在地上继续欣赏音乐。过了没多久，天突然下起了雨，这时我慌了。而那位盲人先生站起来挑了一把雨伞，便说：“这位同学，你输了，男子汉大丈夫说话要一言九鼎！”我内心此时充满了懊悔和疑问。盲人先生告诉我他住的地方。带着疑问和懊悔的我，开始送他回家，走了一百多米，我的好奇心最终忍不住了，便说：“叔叔，你是怎么知道天要下雨呢？”盲人先生笑着说：“盲人的触觉很灵的，我在那个公园拉了十几年的二胡，什么风雨没经历过？”我顿时明白了，这时前面出现一个阴沟，阴沟盖被人打开，四周的雨像光一样被这个“黑洞”吸走，我心里很害怕，于是绕道而行。盲人先生好像发现了什么，问我什么事。我说阴沟盖被人打开，盲人先生突然停了下来，说让我盖阴沟盖，我强烈反对不行，但盲人先生体积大，把我摆脱开，自己先摸了摸阴沟的位置，然后用手抓住阴沟盖使劲的拉，胳膊的青筋都爆出来，我情不自禁地跑去和盲人先生，一起去拉，最终把它盖上，然后我说：“您放心了吧，令我没想到的是，盲人叔叔竟然在这上面跺了几脚，才说好，我被这一幕感动了。”我们依然走着，雨越大越大。这件事虽小，却包含了大道理，它让我明白了“心系天下人”的道理。各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！900字 叙事
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关于借书的作文关于借书的作文300字关于借书的作文300字记得那是一个炎热的夏天，我去找好朋友胡忠涛借书，经管他是一个铁公鸡，可我还是要去试一试。那是一个清晨。因为没有一个工厂在工作，所以非常安静。我来到了他家，可他还在呼呼大睡呢！我小心地走到他床边，没想到他已经发觉我了，可他却没叫出声来。不过等我走到书柜面前时，他突然大叫：“杨锦江，你干嘛偷书！”我笑嘻嘻地说：“可以接一下书吗？”“你要借书是不能的！”我心想：不借书？我只能用“以退为进”法了。我假装叹了口气，故意说：“我就说你不会借我了，哎！”“哼！想让我给你书？不可能！”我心想：看来“以退为进”失败了，只能用最后一招—激将法！我又故意声音放小，说：“哎呀！你就是不敢借嘛！我这一生都没看见你这样胆小的人！”“借就借，谁怕谁！说，借什么书？”胡忠涛终于肯借书了，于是我就说：“嗯，借这一本《少年杂志》吧！”“好，下周还！”“嗯！再见”这次借书真的花了九牛二虎之力！关于借书的作文300字假期，妈妈给我办了一张“借书证”。以前是妈妈帮我借，今天妈妈让我自己去借，把我送到图书馆门口，说40分钟后来接我，然后就去忙了。我走在楼梯上担心能不能借到书，忽然，我想起妈妈以前给我借过《生命探奇》系列书，但没有借全。这套书介绍宇宙、地球、动物、生物技术、海洋、物理化学、环境等方面的知识，很有趣。我决定把这套书借全。我到了管理台，把借书证递过去，管理员接过借书证，给我一块有号码的板子，并告诉我板子是用来代替书的位置的，看完后把书挨着板子放回去，再把板子抽出来。我说：“阿姨，能告诉我《生命探奇》系列书在哪儿？”阿姨告诉我在科普书柜上，我说：“谢谢阿姨。”我进入图书室，看见许多人都在安安静静地看书，我向前走，看见一排排书架整齐排放，柜子上写着历史类、儿童文学类、名人传、教辅、童话、名著，没有看见科普，向右拐弯往里走，看见了科普书柜。我从上往下每格仔细地看着，找了好几个书架，终于找到了我要借的书。我拿着书和板子到管理台登记，阿姨检查完我借的书，把书和借书证都给了我，说：“月底还书。”我说：“知道了，阿姨再见！”一走出图书室，就看见妈妈正向这边走来，我挥了挥手，向妈妈跑去，妈妈看了看我借的书，说：“借的书不错。”我很高兴：以后可以自己借书了。我开始时很紧张，借完才发现原来借书这么简单。900字 叙事
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论书的种类进化从古至今，书生所读的书都在变化着，咱们一起来研究研究。夏朝有《禹刑》，是夏朝法律的名称，具体内容已无从考证，但文献中有零星记载。此外还有《政典》《甘誓》，《甘誓》是中国古代最早的军法。商朝有《汤刑》，与夏朝一样，它也是后继者为了纪念汤而以他的名字来命名他们的法典。不过这些都没有流传下来，商朝流传下来的仅仅是一些甲骨文，夏朝连文字是什么样的都还不知道呢。夏商周研究的是断代史，当时所留下来的记载不多，并且无法在考古学上相互印证，所以在学术界，这一段历史的准确性与存在的可能性是存疑的。很多我们耳熟能详的传自三皇五帝时期或者夏商周时期的脍炙人口的故事，在西方历史学界都被归类于“中国的神话传说时代”。春秋战国时期的书就多了。《论语》，记录了春秋时期的孔子和他的弟子言行的书，内容涉及到政治，文学，哲学，道德以及立身处世的道理。初中课本翻翻也是能找到的。又如《左传》，旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。从秦朝到北周，名家们也是出了许多的书，就不具体介绍了。唐宋元明清应该算是中国历代繁荣的五个朝代了吧。唐朝，有李白杜甫，都是唐朝着名诗人，一个“诗仙”一个“诗圣”，都留下了不朽诗篇。但是也有不好的（我自我感觉哈）譬如：为现代学生留下了太多作业，嘿嘿。李白生活在盛唐时期，他性格豪放，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快。杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代。他的诗被后人称为“诗史”。他的诗，有的气魄雄浑，有的沉郁悲怆，语言精练凝重。宋朝，李清照，宋代最着名的女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，她善用白描手法。唐诗宋词元曲，元朝，以曲为主。元朝戏剧空前发达，自然剧作家人才辈出，最优秀的有关汉卿，代表作有悲剧《窦娥冤》。明朝，有卓越的医药学家李时珍，他写出一部具有总结性的药物学巨着《本草纲目》。杰出的科学家宋应星，总结农业和手工业技术，写出了一部《天工开物》，外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。我国四大名着家喻户晓，其中《三国演义》《水浒传》都成书于元末明初。明朝中期的《西游记》，是吴承恩根据民间流传的唐僧取经的故事创作的。清朝曹雪芹创作的《红楼梦》，是我国古典小说的高峰，在文学中占有重要地位。现代文学，有小说，散文，都有不同的表现形式。我本人比较喜欢看鲁迅的散文，还有沈石溪的动物小说。中华民族有着灿烂文化表现，多读书吧，传承一下中国文化的灵魂。初二:右眸900字 初一 议论文
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