奔马
300字
六年级
记叙文
翻开集邮册,一张张邮票内容丰富多彩,令人眼花缭乱.突然,四匹活灵活现的奔马出现在眼前,我的精神为之一振.看那些马,有的四蹄悬空,势不可挡,大有飞虎腾空之势;有的踏着碎花,飞驰在无边的草原上,颇有春风得意之概;有的大步飞跃,跨过流水淙淙的小河,恰似蛟龙出海之态;有的想是落后了,正在奋起直追,显出英勇拼搏之姿.这些千姿百态的骏马,展现眼前,真使人心旷神怡,赞叹不已.特别是奔马那健壮而又满是肌肉的四肢和扫帚一般的尾巴,以及那闪着光亮的眼睛,更是栩栩如生,惟妙惟肖.
要是把一头扭着头奔跑的马,放在一群昂首挺胸,奋起直追的马前面,你会想到:奔马正扭头看后面的那群马,像是在说:"快点,加油!"而那群马像是充满了胜利的信心,长嘶着,使劲追赶.你再把两匹歪着头的马放在一起,一瞧,真有意思,它们好像在互相勉励呢!多么亲密的一对战友啊!
冬
800字
五年级
写景
一片红色的枫叶飘飘落下，我漫步秋的树下，享受着秋高气爽，忽的看到枫叶上泛出一片苍白，我才意识到，冬天演绎着生命的哀曲……
冬天寒冷的风从我眼前掠过，我独自徘徊在寒冷的长街，偶然听到人们这样说着冬天：冬天真好，冬天到了可以穿新衣服，冬天到了可以打雪仗，冬天到了可以打雪仗，冬天到了可以放鞭炮，我在一旁暗暗的笑着，想着曾几时自己小时候不也在盼着过年吗?我忽然感到我和他们一样幼稚。可我依旧在走，随着冬风的脚步，不曾停住，只有思想在变化。
小时候那个曾经喜爱冬天的我，现在似乎已经变了，变得模糊不清，变的讨厌冬天。随着年龄的增长，毛病也就随之出来。每到冬天，关节炎的疼痛又会左右我的正常生活，胃疼也让我尝尽苦楚，我不得不在医院和厕所之间来回跑动。然而，最令我苦闷得的还是心的冬天，每每寒风吹过，厚大的衣服总没保住温暖的心，内心的秋天却痛得刻骨铭心，冬天的每个晚上都是不眠夜，闭上眼，活在黑暗之间，做着自己可怕的梦。经历过没有硝烟的战场，回忆着那张熟悉而又陌生的脸，常常被冬天的夜钟敲醒，我迷茫，不知该何去何从。我依旧不停的徘徊着，我知道前方路漫漫……
我想我唯一喜欢冬天的是像死一般的寂静，尤其是雪后的寂静。一个人站在空旷的世界，周围一切都是白茫茫的，没有一个人，树上唯一仅剩的麻雀也冻哑了喉咙，发不出一丝的声音。在这个冬天，依然有雪，在学校我又再次看见它的身影。这次的雪花不像我之前见到的细腻柔和硕大，是根本没有规则的形状，每一片打在脸上都很疼，打在心上就更痛了。雪落在我的掌心，融化了，短短的几秒，它融成了一滴水。掌心可以化雪，可掌心为什么没有将一颗冰封的心化开呢?雪打在身上，掉不下去。飘在嘴里，我尝到雪的味道是苦的，雪在天上扬扬洒洒，走在灯下抬头仰望，雪在空中被风吹乱吹散，似相互追逐打闹的小孩。若满天飞扬的星星像星罗棋布的花朵，确有翻云卷物之势》我被卷入其中，奏着一只冬的哀曲……
灰蒙蒙的天，干枯的树枝立在光秃秃的树枝上，最后一片枫叶未能留住秋的一丝清香，鸟儿也为解开冰封的节奏，我在天地间走着，雪不曾停过，一支生命的哀曲将永无止境......
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奔马古往今来，多少诗人赞美了奔马的英姿，早在三国时代，魏武帝曹操就有：“老骥伏枥、志在千里；烈士暮年，壮心不己”的名句；唐代的李太白也写下了“扬马激颓波，开流荡无垠”的赞诗，激励人们上进。更有不少书画家为它发挥了绝技。我国著名的书画大师徐悲鸿先生所作的《奔马图》便是其中的代表。徐悲鸿先生一生画了许许多多的马，他画的奔马，笔墨淋漓潇洒，个个趾高气昂，神采奕奕，令人叹服叫绝。而我面前这副《奔马图》。作于1941年秋季。日本侵略中国之时，中国正陷入痛苦与灾难之中。看着自己的祖国正遭受这样的痛苦，人们在生不如死中度日，热血在他的心中沸腾，他拿来纸和笔，连夜画下了这幅激人奋进的《奔马图》。以抒发自己的忧急之情。这是一匹正在广袤的土地上飞奔的骏马，画面简淡、高逸，用笔泼辣、凝重，均为徐悲鸿先生独到处。整匹马为粗墨与细墨所勾勒，显得栩栩如生，好似活的一样。马头高高昂起，头顶的鬃毛迎风飘动。马脖子被粗粗的水墨线条勾勒，显得百般精神。马腿的直线细劲有力，有如钢刀，力透纸背，而腹部、臀部及鬃尾的弧线很有弹性，富于动感。前伸的双腿和马头有很强的冲击力，仿佛要飞起来，破纸而出。这件作品不仅从外形显出奔马的神骏和壮美，更重要的是他的马成为了正在觉醒的民族精神的象征。当战士看到这副《奔马图》时，仿佛自己就是这匹飞驰的骏马，呼啸着要把日本鬼子赶回东洋老家去，让我们的领土不被侵略。现在我们看《奔马图，感觉画中的骏马像我们伟大的国家一样，正在腾空飞速前进。奔马，令我神思飞越，生发出朝气勃勃、奋发向上，好好学习的力量。650字 初三
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奔马奔 马盐道街小学 5.1 吴成路这幅画的作者是徐悲鸿，他笔的马是“一洗万里凡古空，独一种精神抖擞、豪气勃发的意志，而这幅轰动世界的《奔马》就是徐悲鸿作品中最杰出的一幅。《奔马图》作于1941年秋季，第二次长沙会战期间，此时，抗日战争敌我处于相持阶段，日军想在太平洋战争发动之前彻底打败中国，使国民党政府俯首称臣，故而他们倾尽全力发动长沙会战，企图打通南北之咽喉重庆。二次会战中我方一度失利，长沙为日军占领，徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚，他连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。这匹奔驰的骏马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，既使人感受到他的高贵，又使人感受到它那风一般的速度。这匹骏马四肢强健有力，犹如钢刀，力透纸背，鼻孔大张，喘着粗气，似乎要冲破画面，呼啸而过，它那风驰电掣的速度和不可一世的精神是其它马无与伦比的。这幅《奔马》是徐悲鸿看到国难当头时画的，仿佛他就是这匹骏马，呼啸着要把日本鬼子赶回东洋老家去，这幅奔马图就充分的表现了徐悲鸿的爱国气质。更令人惊叹的是这匹马画的不是侧面，而是正面，画马的正面是很难把它的立体感表现出来的，而徐悲鸿却能在这么短的时间内把马画的栩栩如生，实在令人佩服。啊，我喜欢《奔马》。500字 五年级
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奔马图家里有一个艺术家的作品——奔马图，奔马图是我最喜欢的。奔马图能显出马的气势雄伟，马前蹄现上抬起体现出马的不断进步，勇往直前的精神。马眼炯炯有神闪烁出一种大气势。马毛茂盛浓密，棕色的马毛好像一件大披风，独有大将风范。马在我眼中是一种激励学习成功的一大要点，每次我作业不会做了就想不做等着老师教我，可一看见家里的奔马图，我就决定要仔细思考，总能学会的。马的眼睛像“监视器”不断诱发我努力学习。马的精神是勇往直前不断进步。马的这种精神使我从一年级到五年级学习一直持平不高不低，妈妈说好好学习，努力学习才能考初中的考试上考上好办。不会考上差班，考上高中，好大学。以后工作不用累就能赚多钱。我也希望奔马图能伴我考上高中大学，成为一个好大学生。300字 六年级 说明文
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《奔马图》福建省厦门市 后江小学六年一班 蔡莎莉 一幅画着六匹马的图叫《奔马图》。你知道这幅画的作者是谁吗？那就是鼎鼎大名的画家：徐悲鸿。徐悲鸿（1895——1953）是江苏宜兴人，曾赴法国、比利时学习，后长期从事美术教育和创作，他的《奔马图》最为人所喜爱的。他曾担任中央美术学院院长，中国工作者协会主席。你可知道这幅画的来历？这幅画是徐悲鸿他跟在六匹马旁跑，通过观察。回到家里，把他认为最精彩的片断画下来。你看！那六匹马的神态、动作各不相同。有的四脚腾空；有的前脚落地后脚翘起；有的……徐悲鸿不愧是无人不知无人不晓的画家。他画的《奔马图》中的马是栩栩如生的。他把我也引到画中去。那是一天下午，在太阳的暴晒下，有六匹马在比赛。跑在第一的是一匹又俊又强壮的白马，他是老大。你瞧！他正边跑边回头喊：“兄弟们加油！不要落后。”这时，后面的马跑得更快了。跑在第二的是老二，他对老四说：“老四老四你真笨，连匹小马也跑不过。哈哈哈……”老四听了，非常生气，奋往直前一下子成了第二名，追过了老二。老五在旁边一边跑一边生气地说：“老三你未免太笨了，你是我看到过最笨的一匹马。”老三奋不顾身地像装了推进器一样，“嗖”，成了第四名。老大、老二、老三、老四、老五都互不相让跑在前面。老六看了，也不甘示弱。他心想：我虽然才出生几个月，但我要往前冲，要冲到前面，看看我的实力怎样？不一会儿，小马跑在了老五后面了。比赛结束了，老大第一、老三第二、老二第三、老五、老六和老四并列第四。这幅画不仅是画着六匹马在比赛，而且还表达了作者自己奋勇直前的精神。指导教师：朱晓英《奔马图》700字 六年级
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奔马图讲解“胡马大宛名,锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。”一提起杜甫写的这首诗，我就想起徐悲鸿在中国美好学院里面的一幅画—奔马图。一九四一年，抗日战争正处于敌我力量的相持阶段，二次会战中我方一度失利，长沙为日寇所占，正在举办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚。连夜画出《奔马图》以抒发自己的忧急之情。徐悲鸿笔下的这匹奔马体态轻盈，神形兼备，无论从正面、侧面哪个角度去看，都极为生动健美。奔马昂首扬尾，四蹄腾空，自由奔放，动作协调，既使人感受到力量，又激发人们的相象。奔马只有一条腿立在地面上，但是它却能巧妙保持平衡，解决了主体形象的支撑问题。这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超设计构思，就是在今天，也令人叹服叫绝。最令人惊叹的是，奔马身上没有辔头、鞍镫、缰绳。它跑得太快了，鬃毛都被风吹得往后飘了；它跑得太快了，尾巴上的所有毛都被风吹得分散开来，显得十分蓬松，它跑得太快，鼻孔张得大大的，一直喘着粗气。它似乎要飞出画纸，从假马变成真马，向我们飞奔而来。这种细微的艺术处理，具有浓厚的国画特色和风格。徐悲鸿画的这匹马给我的印象非常深刻，因为它成为了正在觉醒的民族精神的象征：中华民族是不可战胜的。同时，它也象征着中国，中国正在腾空飞速前进。500字 六年级 记叙文
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奔马图在我家的墙壁上挂着一幅我非常喜欢的国画作品，这幅画是我国著名画家徐悲鸿所画的《奔马图》。抗美援朝时，这幅画是徐悲鸿特地画出来送给志愿军战士的。他把战士比作所向无前的奔马。《奔马图》的画面十分漂亮，上面描绘了一匹正在无边无际的草原上飞奔的骏马。这匹马四蹄自由而协调地向前疾驰着，地上的草像绿色的云彩一样在它的蹄下飞速飘过。它的耳朵峻峻而挺立，就像辟开的竹板，它那炯炯有神的眼睛注视着前方。只看见这匹骏马四蹄腾空，鬃尾毛发耸立，向前疾奔。它身上的肌肉看上去健硕无比，它昂首仰尾时又让人感觉到高大威猛。它的脸上从头顶到鼻尖上有一抺白，使人看上去更加英姿飒爽。每当我欣赏这幅画的时候，仿佛就能听见马蹄声“嗒嗒嗒……”向我急驰而来。我非常的喜欢这幅画，不仅因为它画的十分漂亮，还因为它对我有重大意义：我要像画上的马儿一样，永远地向前奔驰！350字 三年级 状物
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奔马图1941年秋，(抗日时期)一幅伟大的著作诞生了!这幅画的名称是什么呢?<<奔马图>>。那这幅著作的大画家又是谁呢?就是他--徐悲鸿。瞧这匹马是多么的生动健美，是那么的自由奔放。看它头上的鬃毛在风中飘动着。可真谓:"锋棱瘦骨成"啊!再看看它那两双健美的"美腿"正在沙场上不停地奔跑。马尾巴随风飘动。这真是 一匹四蹄腾空的骁腾。1941年，正是抗日时期。那时的中国正是一条沉睡的龙。龙，多么威猛，但着却是一条沉睡的龙。大家想想看，谁睡觉是会有知觉?而这幅画正是激励我们:中国人!醒醒吧!团结起来吧!让我们的领土不被 侵略。当我们团结起来起来时，这将是一条神龙!而当时我们的徐画家画这幅画的时候就是想告诉我们:不要做一个被动的弱者!要做就做一名主动的前线战士!250字 三年级 状物
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奔马图“胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托生死。骁腾有如此，万里可横行。”这首著名的诗《房兵曹胡马》是杜甫写的。读起它，我就想到徐悲鸿画的一幅著作——《奔马图》。徐悲鸿擅长画马，这幅画就是他在忧急的心情下画的。当时是1941年秋季第二次长沙会战期间。我方失败了，日寇占领了长沙。那时，徐悲鸿正在马来西亚办艺展募捐，知道国难当头，十分担忧和焦急。他连夜画出了这幅《奔马图》，来抒发内心的情感。他认为帮助祖国、人民抗战义不容辞，作为画家，他希望这幅画能让中国人民万众一心，共同抗敌。所以徐悲鸿的马成为觉醒民族精神的象征。看这幅《奔马图》中的这匹马，栩栩如生，虽没有膘肥体壮的身材，却瘦骨棱棱，好比刀锋。它体态轻盈，神形兼备，昂首扬尾，自由奔放。这匹马的耳朵尖尖的，好似削竹。两只大眼炯炯有神，目光锐利，眼睛凹陷在眼窝里，紧盯着前方。它的鼻孔张得粗大，在大口大口喘气。马的额头到鼻子上，有一块白斑，使身手敏捷、奔驰迅速的马匹更加威风凛凛、英姿勃勃。马身披黑鬃，在迎面而来的风中扬起了黑鬃和尾巴。最让我叫绝的是四条细长的腿，每条腿都显得那么有力，蕴藏着用不完的力量，动作又那样协调，怎能不让人叫绝呢？马匹身上没有缰绳、辔头、鞍镫，它扬蹄奔驰的速度之快，让自己的身体倾斜，这一定是一匹战马，一匹宝马。这个奔跑时的瞬间形象在徐悲鸿大师的笔下被刻画得淋漓尽致，无比形象生动，宝马似乎要冲破画纸，奔腾着来到我们面前。《奔马图》这幅绘画作品真是登峰造极、千古绝唱，它象征着我们祖国正在飞速前进！指导老师：马莹650字 小学 记叙文
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奔我在漫长的跑道上,漫无目的的跑着,为的只是将自己透支;奔,一个字,蕴藏了多少人的汗血;我拼命的奔着,不为什么,不图什么只为一个字:奔!我一个人在跑道上孤独地跑着,为的只是将自己透支;我跑着跑着,突然!我凭空重重的跌了一跤,跌的我偏体鳞伤,我不管!重新爬起来,继续我奔的旅程.可是,相隔没有多久,我再次跌了一跤,这一跤,摔得我好痛,我躺在地上,久久不愿爬起,沉闷已久,我再次站了起来,在我奔的旅程上继续前行;我感觉我的肉在一块块掉落,回头一望,一条血淋林的路,我不管!继续~~~~~~我突然觉得我的身体飘飘然了,灵魂似乎也不在是自己的了,没有了血肉,没有了肌肉骨头.我如风一般飘落,轻轻的跌在地上,最终,迷失在我奔的旅程上,在也没有前进的力量,永远的沉睡.300字 五年级 叙事
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观《奔马图》有感今天，我在书上的《语文天地》里看到了大名鼎鼎的画家徐悲鸿画的《奔马图》。徐悲鸿擅长以马喻人，托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿的马是‘一洗万古凡宝马’独有一种精神抖擞，意气勃发的意志。而《奔马图》则是画于1945年秋季第二次长沙会战期间。徐悲鸿连夜画出《奔马图》以抒发战争中我方一度失利，而自己忧急之情。在《奔马图》中的马正昂首挺胸，四蹄腾空，动作协调，这幅画使人感受到了力量，又激励人们前进。啊！马在飞腾不正意味着中国在飞速前进吗？马头上有一双炯炯有神的眼睛，耳根尖尖犹如刀削一般；马的鬃毛在飞舞，如同丝带一样飘动；马尾巴上的毛在飘起，如同万条丝绦一样飞扬。这个马跑时的瞬间形象被徐悲鸿刻画得栩栩如生，无比神奇。徐悲鸿的《奔马图》使我受到了激励，让我对今后的学习更充满了信心，我会更加努力，将来为了中国的腾飞贡献自己的力量。300字 五年级 叙事
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泪奔人生总有那么多事情由不得你的任性，它只能让你适应生活，而不是去改变生活。可我总要去做那个改变生活的人，而从不去 向命运低头，从不在困难面前泪奔。我坚强的改变着，我想努力的学习，可惰性还是在不断地阻挡我的执着；我想努力的锻炼，可风寒总阻挡我前进的脚步；我想要挑战命运，可泪水总是我变得懦弱，我不知道怎样去实现这样的梦想，怎样去克服这样的困难，因为我知道这不是一件容易的事情，而是一件挑战自我的事情。不知怎的，这个梦想都伴随着我许久了，可我认为这样是没有动力的，于是在一天的雨天，我给自己下了决心，心想，如果有那么一天我成功了，我将不再控制我的泪水，不再在乎它，我应该好好地哭，让泪水奔流起来。我相信，我能成功，也相信你也能成功。300字 小学 记叙文
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马E度网专稿 未经允许不得转载我的名字叫马。我是草食性家属。在40000年前被人类驯服。我现在的用处越来越少，我主要用于马术运动和生产乳肉。我有不同的品种。有汗血宝马；千里马等。最重的马可达到1200千克，最小的也达到200千克。我的毛有很多颜色比如青、黑、棕等。我的皮春秋季节换一次。我的年龄是人的三分之一，一般大约能活二十岁，我是个性很强的动物噢。我的祖先始祖马最早生活在北美的树林里以嫩叶为食。始祖马和欧洲野马，已经灭绝了。我在一天中很长的时间进行采集食物，饲料经过嗅觉初步断定外，主要就由味觉来决定食入的速度和多少。因此，味觉是我们很重要的感知器官。有关我的味觉方面研究材料不多，但我的味觉很有特色，也好掌握共和国好地方现在我们得数量太少了，人类一定要保护我们呀！五年级:1125140682300字 五年级 状物
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马盛夏，铃铛的清脆声，由远及近，看见了，看见了一匹灰白色的马。鞍上的人儿欢快的笑着，或许此刻，谁也不会注意到你，这被当做奴隶的马。你仰望天空，你想起了，想起了曾经驰骋战场的自由潇洒，想起了曾经浪迹天涯的自豪独行，想起了很多很多，但你却没有想到如今的命运，身上的伤痕，听说是你不肯屈服而受到的警告；嘴边的羁绊，听说是你不肯安静而受到的惩罚。你的身体，曾受到过多少煎熬？你的心灵，是否一直有创伤？马，你是梦见了那无垠的草原了吗？为何你的眼神总是空洞的？为何你的尾巴总是朝着草原的方向？为何你是这样的坚强？一条发光的路，一直延伸到远方，受伤的静土，声声叹息…你忽然飞奔，带着这些年的耻辱与伤痕，消失在一片灿烂中…我笑了，马，你是去找大草原了，你是去找属于你的那一片天地了，你终于可以欢笑了…300字 初一 抒情散文