写字
写字如同做人,要方方正正,一撇一捺,俗话说:字如其人。
狗蛋儿一岁的时候,父母就在他周围放了许多样东西。锄头、斧子、挑担、小羊仔……都摆到他面前。他左顾右盼,看到一根木棒放在外圈。母亲斜眼瞟了一下父亲,父亲对着她憨笑,黝黑的脸颊上映着几道深深的皱纹,三十出头就苍老成这样。他目光转向狗蛋,狗蛋趴在长了青色苔藓的地上,水灵灵的双眼环视着四周,可能要长牙的征兆,手指不停地扣着牙床,哈喇子也一直往下流。他吃力地用双手双脚在地上蠕动着身躯爬到锄头边,父亲失望极了,正准备过去护他,谁知狗蛋一下子将锄子往边上一推,一个劲儿向前抓那根木棒,嫩白的小手握住了那根细长的小木棒,父亲开心极了,一把将狗蛋儿抱在怀里,左摇摇,右晃晃。对妻子挑着眉无比兴奋地说:“咱家也要出读书人喽!”妻子转身出去了……
狗蛋儿他父亲和村长混得好,又得知自个儿子是读书的料就赶忙到地里拨了几株白菜放箱子里,抱着狗蛋去了村长家。“咚咚咚”他敲了敲门又侧身听了听“怎没有动静?”过了许久村长夫人用嘹亮的声音回答道:“唉,来了。”随后,一张无比慈祥贤惠的脸出现在面前。“俺找村长。”孩子父亲说。“找村长啊!”进来说进来说。村长妻子连忙邀请他进门,给他端了杯茶。
“村长啊,你看咱这村就你一文化人,你看能否帮个忙教俺孩子写字读书啊?看他今天摸东西就摸那木棒棒。”狗蛋父亲对村长说道。“唉……那看在咱多年份上我试试,也指不定能不能教会。”村长摸摸下巴的胡子推推眼镜说道。“要不看看他会不会握笔?”给了狗蛋一支笔,狗蛋竟单手握住了笔即使并不标准,最令人吃惊地是他握住笔在纸上图画。“此乃神童也,徒弟我收了。”村长开心地笑起来,露出了被烟熏黄了的牙齿,左手顺理着胡子。
狗蛋每日都在村长家练字,看书。细长的手指握住钢笔,沾上墨汁,在纸上写下那一撇一捺,清秀的字不像一个五岁孩子写出来的。狗蛋的父亲做梦都在开心地笑,可惜好景不长,1959年,闹饥荒,整整三年的时间,喝一碗稀饭也是奢侈的事情。狗蛋他爸看儿子饿得面黄肌瘦,不忍心。偷偷摸摸养只鸡搞点蛋给孩子吃,自己就吃点野菜,只要有好的都留给狗蛋。自己嚼点野菜吃点野果,实在饿得不行就喝水,时间长了身体也开始吃不消得了干肿病。又瘦又肿浑身就像要吐丝的蚕。医学上叫“营养不良性水肿”但是上级不承认,硬说是盐吃多了,连盐也限制。狗蛋看父母瘦成这样于心不忍就去别人家偷东西,结果被打的浑身伤。好景不长,狗蛋父母也没熬过这劫。狗蛋哭得昏天暗地。泪珠大颗大颗划下来,一下昏倒过去。
醒来后,就在村长家了。狗蛋失去双亲后十分消极,整日愁眉苦脸,村长给他上课,也是低着头耷拉着眼皮,哈欠一个接着一个打。课也听不进去,整日跑到后院里的小鱼塘扔石子。小脸儿冻得通红,村长想帮狗蛋儿,但也无能为力,闭上眼睛,摇了摇头,长叹一口气。
1966年,爆发了一场大革命,它像龙卷风一般袭来。知识分子当众批判,他们的心灵和肉体生活在痛苦之中,中国被灰暗笼罩着。村长,也被抓去了,只是村长并不像年轻的学生们那么有活力,被拉去游街,侮辱,喂猪喂狗干粗活。他骨瘦如柴,像折了的树枝。狗蛋更加迷茫,甚至放弃了学习。
文化大革命结束后,全国人民在一片欢声笑语中,狗蛋依旧在村长家度过。有一天,他突然从床底下拉出几小包他以前喜欢的书。“还好藏得好,没被烧。”狗蛋拍了拍上面的灰。看着这些书,狗蛋不禁哭了起来,他想起父亲和师傅都说过做人要像写字,端端正正,认真做好每件事,写好每个笔划。自己却荒废那么多年……狗蛋十分后悔自己这么多年的行为。狗蛋擦干眼泪,坐回书桌,重新提起笔,在纸上一撇一捺地写起来,他的字行云流水,落笔如烟,温文尔雅。自学考上了北大,也算是没辜负父母和村长的期待。
“当蜘蛛网无情地查封了我的炉台,当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀,我依然固执地铺平失望的灰烬,用美丽的笔画写下:相信未来。”
外婆
在很长一段时间里我都无法准确地形容她。她是一件令我温暖的棉衣;是一棵遮风挡雨最终被小鸟遗忘的大树;也许她更像一条无声灌溉我的河流,直到有一天完全干涸;她就是我的外婆。
在我的记忆中,外婆总是忙碌的,只有到了晚上才能稍稍休息一下。她躺在椅子上,一边帮我削铅笔,一边自言自语地说:“外婆老了,你将来会不理我吗?如果我要一杯水,你会不给我吗?我想不会吧!”她抬起头发现我正怒视着她,便笑了笑,不作声了。凑近橘黄的灯火,用铅笔刀削去漫长的时间,她不过是把外婆的幸福和烦恼拿出来反复烘晒,却常常被我不客气地打断。
那是一个“生机勃勃”的一天,我约了几个同学来家玩,外婆忙的不亦乐乎。
同学们来了,我们去房间聊天,不一会儿一个满头大汗的脑袋凑了进来,说和我们一起聊天。可她总是在我们谈话时插一些无关紧要的话,弄得大家都很尴尬。
我实在忍不住了,压着火,对外婆说:“外婆,你可以出去了。”外婆愣了一下,慢吞吞地说:“好,好,我出去。”就在外婆踏出房门的一刹那,我把门“啪”地一下子关上了。
我把同学送走后,一转身就发现外婆蜷缩在角落为我织毛衣,我的兴奋顿时凝固,仿佛看到了外婆被关在门外时,叹气、伤心,然后慢慢地退入夜的角落。
我轻轻地走过去,外婆并没有察觉,我看着她那两鬓的白发,看着她那布满皱纹的双手,看着她那被时间刻满皱纹的额角,我的心碎了。那两滴不争气的眼泪落了下来……
金色的秋季又拂世间,我看见了那片片落叶笑了,我知道这是她的付出,多么伟大啊。
相似题目
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写字面对着落落天宇,突然有一种蠢蠢欲动的想写字的冲动。“久违了”,我晗晗地点头,从心里向这种隐藏太久的感觉问好,记忆中的粘稠的潮水像,<<神话>>中水银溢出般缓缓地,却又势不可挡地涌出来,充满了那个小小的自由的思想空间。有许多美丽的人,美丽的事,美丽的回忆。我依然是浅浅地微笑,含着些许无奈,真的,美丽带了点痛。这种痛感不象利刃刺入的那种深痛,却像一片锋利的叶子在心头划过,不至于很痛,却有一种触动旧物,睹物伤怀,暗自垂泪的淡淡愁绪,浅浅悲哀。也许这就是那些我并不是很懂的人,喜欢躲在黑暗安静潮湿的人,喜欢说无论如何无所谓的人,片刻呆望时眼里掠过的暗云吧;也许是花儿初绽还未盛放却遭风吹雨打后的满地残红吧;或者还是月宫嫦娥借酒浇愁后滴落到秋枫红叶上的几滴清泪,虽然人们看见的只是冷艳卓绝的霜。一颗流星划过天际,拖着一道明亮的光,虽然转瞬即逝,却能划破黑暗。小小地想象着有几个女孩会像我一样站在窗边遐想,默默向着流星许愿,想象,想想就很美了。总有许多零零碎碎,散散落落的小事让我感动。虽然我承认我绝不是那种多愁善感,富有诗意的细腻的女孩。450字 初三 书信
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写字“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说:字是人的第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分;可以让老师在全班同学面前表扬你;还可以在相关比赛中获得好成绩。现在我明白了,写字有很多好处。要想把字写好,就应该心平气和、不急不躁。原先,我练字都是讲速度,写得很快,根本没有把字写好。现在不一样了,练字成了兴趣,渐渐有了乐趣,以前的“鸡爪”样的字,现在成了让人一看就满意的字。汉字在我们中国有着悠久的历史,古人把字一步一步的“进化”,过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字,就愧对我们的祖先。写字其实很简单,只有你认真、心平气和地写,相信一定写得好。300字 六年级
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写字记得,很久之前的自己,最钟爱的东西,竟然是一个小本,一支笔。而自己喜欢的事,就是拿支笔,在空白的小本上,写着一些自己突发奇想的东西。一个句子,一段话,甚至一篇短文。在无聊的班级大会上,或者是在马哲,毛概,思修课堂上,一个小本,一支笔,总会成为我最亲密的伙伴。忘了从什么时候开始,手机代替了笔和纸,有什么要记得东西,大家都会拿出手机来,记在手机的记事本里。而自己,在很长的一段时间里,还是坚持用手写,用笔记。没有什么特殊的原因,大概,就是喜欢之间划过本子,写下字迹的那种感觉吧。只是,后来,随着自己生活的环境,还是将拿笔写字的习惯给丢掉了。有的时候,家里竟然找不到一支可以写字的笔。一本可以写字的本。刚才从外面买东西回来,拿出笔和纸算账。算完帐,习惯性的拿着笔在纸上胡乱写着,突然发现,自己被自己久违的这个动作深深的感动着。有多久,没有认真的去拿笔写字了。而这种对笔尖划过纸张给自己带来的享受,还是深深的迷恋着,怀念着。愿自己的今后,可以在需要的时候有笔和纸陪伴着。愿自己可以用手来亲自写下自己喜欢的文字。450字 高三 记叙文
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写字今天我第一次去写毛笔字。王老师首先教我们怎么握笔,然后教我们怎么放笔、墨、纸、砚,接下来教我们怎么写“一”。我认认真真的写了两张字。把手和脸都沾上了墨汁,老师说我像一只“小花猫”。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。150字 一年级 记叙文
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写字经过一学期的学习,我学会了很多字,会自己读一些简单的课文,可是我写字有一些不好的习惯,比如字忽大忽小,笔画不到位。妈妈希望我利用做寒假作业的机会改掉一些不好的习惯,我在妈妈的帮助下,按照汤老师教的方法,一笔一画写好每一个字,现在我基本能做到写好字,并且把字能记得更牢了。100字 小学 叙事
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写字比赛作文星期四的上午,班主任李老师宣布:“下午上课,我们班举行写字比赛,请同学们准备好钢笔和书写纸。”听到这个消息,我的感到很紧张,心里想:“不知我的字能不能比过别人获奖呢?”中午回到家,爸爸听说后故意挖苦我说:“就你那赖毛字,还想着获奖?”听了爸爸的话,我不服气地说:“别小瞧人,我一定好好写,让你大吃一惊。”下午,随着上课的音乐声响起,比赛就要开始了。李老师要求我们写第七到十二单元的认字表和写字表,写字比赛按初赛、复赛、决赛的规则进行。李老师宣布完规则后,比赛开始了,教室里顿时安静了下来,只能听见“沙沙”的写字声。大家都在聚精会神地书写,用最美的字体来参赛。开始我写的很顺利,可到后面时一时大意,把“侵”写成了“浸”。因为是钢笔字不能擦掉,所以我急得像热锅上的蚂蚁,不知该如何是好。突然,我急中生智,想到了一个好办法:用相同的纸剪下一小块粘在上面再写。果然不错,用这种办法一会儿错字就“藏”起来了。时间快到了,我争分夺秒地写完剩下的几个字,把写好的纸交给组长,让她先进行初赛评选。初赛是让每组挑出五名写的好的,感谢组长,我的字也被选中了。接着是复赛评选,四个组选出的二十名分为两队,每队再选五名写的很好的进入决赛评选。经过几位书法优秀的同学评委仔细对比,终于选出了班级前十名。幸运的是,我也在这十名之中。最后的决赛是李老师将这十名同学评出一、二、三等奖来,可没等最后的评选开始,下课时间到了。李老师只能明天再宣布最终结果了,我们在期待中……这次的写字比赛不仅锻炼了我的字体,更重要的是增强了我的信心。以后我要多练字,让我的字体变的十分漂亮,成为我值得称赞的特长。650字 初二 叙事
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从写字领悟到做人我常恨自己字写得不好,许多要用字的场合常叫人尴尬。后来我找到了根子上的原因,自己小时用的第一本字帖,是赵孟頫的《寿春堂记》,字圆润、漂亮、弧线多、折线少、力度不够。当时只觉好看,谁知这一学就入了歧途。字架子软,总是立不起来。后来当记者,大部分时间是左手握一个小采访本,右手在上面边听边画,就更没有什么体,只是一些自己才认识的符号。一次读史,说书法家沈尹默的字原来并不好,他和陈独秀相熟,一天在杭州友人聚会的酒桌上,陈独秀当众挖苦他的字不好,沈尹默摔筷下楼而去,从此发愤练字而成名家。起初,我也曾多次发愤,但总是有比写字更重要的事等着我,使我一次次“愤”不起来。因为如果真要练字,就得从头临帖,从头去学欧阳询、颜真卿、柳公权,而这却要时间。真奇怪,欧、颜、柳、赵,三硬一软,我怎么当初就偏偏学了一个赵字呢?我甚至私下埋怨父亲没有尽到督导之责,一失酿成终身恨。后来又看到曾国藩谈写字,说心中要把圆形的软毛笔当作一个四面体的硬木筷去用,转角换面,字才有棱有角,有力有势。于是我就去帖求碑,以求其硬,专选《张黑女》、《张猛龙》这种又方又硬的帖子来练。说是练,其实是看。办公桌一角摆上“二张”,腰酸背痛之时,翻开看上几眼,过过瘾。练字要有童子功,就像小演员走台步,要用笔锋走遍那字架的每个角、每个棱。童子早不再,逝者如斯夫,我还是没有时间。字没练成,理倒是通了:学字要先方后圆。先把架子立起来,以后怎么变都好说。就像盖房,先立起钢筋、骨架、墙面,最后装修任你发挥。如果先圆再去求方,就像对一个已装修完的家,要回头去改墙体结构,实在太难,只有推倒重来。而人生没有返程票,时光不能倒流,岂能什么事都可以推倒重来?只好认了这个苦果,好字待来生了。字没有补练成,是因为挤不出时间,静不下心。世事纷扰,总是在应付着怎么做人。但提笔办公或写作时倒是悟出一个道理,做人如写字,也要先方后圆。赵孟頫先是宋臣而后又仕元的,不像文天祥,确实圆而不方。人若能先方,即小时吃苦磨炼,修身治学,品行方端,后必有大成。如果一个人,少年时就圆滑、懦弱,就很难再施教成才;而小时方正,哪怕刚烈、莽撞些,也可裁头修边,煨弯成才。800字 初二 散文
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在你身上写字_初二范文天黑,我在书房写作业。开着窗,凉风习习。此情此景,不免心生落寞——每天都做同件事,在同个地点,同个时间。好单调!有些困意。停下笔触,伸手。手到之际,有层银光。抓不到。慢慢地,这层白得朦胧的光向屋内展开,透过窗口,正好照在我的作业本上。猛然一惊。抬头,观望。一轮明月高挂空中,夺目耀眼。我分不清什么上弦月的,只觉得眼前这轮月,好美,不禁让我想起了:“明月松间照,清泉石上流”的画面。月亮好似古代骄人的美女,倾城典雅。云雾些许缭绕着,神秘惆怅。看月,是带着点橙白色的,只是一点橙色,却点缀得恰到好处。就像画家不小心打翻了橙色的颜料瓶,撒上去清清淡淡。风袭而来,云遮住了一半月亮,过一会,月亮又笑嘻嘻地赶走了云。此时,作业本上的光得到扩散,蔓延开来。我曾未经历这样一幅如诗如画的画面。心中即生悲凉——是的,这月光不止一次照在我书上,而我今天才发现她的美,嘲笑,自己不够空灵。沐浴月光,我站起身,走动走动。我记得有人跟我说过,月亮是跟人走的。胖胖的月亮果真跟着我,月光依旧在书上。我徒然坐下,书写着。感觉像在月亮上写字,不知道她是否会痒?月亮皎洁明丽,清澈澄明。霜!突然脑中浮现一字正好形容这月光。在月光下写字,多有诗意啊!月亮依旧,月光如水,月依人,未憔悴。真想吟上一诗一词,在月下。听见一声鸣叫,随即一抹影子划过天际,划过月亮。月依在,鸟已没。月亮千古不变,岁月千回百转。我在这看月,千年以后的今天,会有谁与我共赏?继续写着,快写完了。笔墨香淡淡。第二天,打开作文本,发现最后一个词,是时间。我想,月亮是个有灵性的东西,可以用它遥寄思念,可以在月下对酒当歌,可以在月下起舞弄清影。而月亮教会我的是要珍惜时间,我们没有太多的明天,月亮有千年,我们只有一生,不容挥霍。我不该埋怨单调的,此后经年,我会记得那天晚上,月亮给我上了一堂人生课。750字 初二
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在沙上写字自从爱上文艺后,我疯了!我憎恨数理化生,而其科任教师也很荣幸地被我视作豺狼虎豹,背地里起了诸多噱头的名讳,以飨同学。上课时四科教科书下面藏着不尽的精神食粮,但这些精神食粮极其憔悴,面对讲台上虎视眈眈的老师唯有将自己掩饰地严严实实的,免得在劫难逃。在这个学校里凡是带着“小说”字样的书全是禁书,都得上缴或销毁,说到这里鲁迅先生又要在黄土下眼泪汪汪了;抑或杂志,上面除了附有作文字样的还勉强能苟延残喘,其他一概被秒杀,提及至此陈独秀又得流下几点文人泪了。在同龄人眼里,我就是个纨绔;而在我眼里,他们就是一片长满黑木耳的朽木林。我曾痛批他们的思想观念是陈腐的,这也不能怪,毕竟他们被从小灌输了“有理走遍天下,无理寸步难行”(“理”在此理解为理科)的思想,他们就像一台台计算器,成天就是拼命地算呀算呀,他们永远不可能高尚得像能联网的计算机,要知道计算机的生活可是非常斑斓的。在我对理科一窍不通的情况下,老师的每一个问题都极似刻意的刁难,而每一寸卡带的时光都显得弥足可笑,他们总是借着这个机会肆意地嘲笑,离得远的笑得满脸通红,离得近有时候憋笑得岔气,离得不远不近的干脆无忧无虑地发出爽朗而猥琐的笑声。只要那些不远不近的发出令人发怵的笑声,隔壁班下课时定然会有人下课小声地议论“你们班的那位又怎么了?”我心理建设得已然足够强大,终于可以自嘲自己的脸皮厚得可以开火车了,不这么自嘲也不行,否则自己就得真的被火车开了。其实,能处在这群损友圈里真是不错,起码提升了口才与心理承受能力。忘了交代我所待的背景了,在下待在P中实验班,在下亦为本班班长。作为实验班的班长,那可绝对是千众瞩目的对象,自己的一言一行、一字一句势必都会引起不小的反应,自己突然发现自己上升到一个新的高度,不禁整理衣冠、正襟危坐,不自主地散发出一点凛然的气质。“一千人眼里有一千个哈姆雷特”。当我信步走在去食堂的小路,耳畔总在不经意间传来一些貌似关于自己的传说,不觉间我竟成为了大众的谈资,油然而生的自恋情怀溢满了干枯的心田。当我侧耳倾听,方才发现他们谈论的主语是我,其后的全然被偷梁换柱,自己也不经意间在凛冽的东北风里、毗邻路旁的公共厕所凌乱着。就这样,在随后的若干天里,我一直在这条保持着侧耳倾听的姿态,方才发现原来有着这么多的关于我个人的传说,还不带重样的,自己也不禁汗颜。至于这些不胜枚举的版本传说我就不一一列举了,都是一些不堪回首的往事。“喝水不忘挖井人”。有一天晨会上,恰逢班主任不在,我便借此时机在班上做了一次重要的讲话,对在座各位善男信女们进行点化,动之以情,晓之以理,我旁征博引、引经据典,力求用最简洁的语言打动在场的每一位听众,直到铃声想起才坦然地回到座位,长舒一口气,就如卸下沉重的包袱。可我未曾想到谣言的赤潮不见消退反而猛涨,猖獗得让人很是无语。整治这个已然在我能力之外,回想起白岩松的那句话——“你是活给自己看的,没有多少人能够把你留在心上”,就此作罢。题量决定数学的高度,数学决定名次的高度,名次决定评价的高度。下课后教室里安静得只容得下满是埋头做题的姿态,不禁让人有些触景生情——感慨这是多么奋进的一个班级呀!而我非也,我的手里总是握着师者所谓的禁书,韩寒、龙应台、池莉等人按风水轮流转,好不精彩。而在这样的班级里,成绩最好的就是拼命三郎,题量如海量;成绩次点即偏中的就算是浪里白条了,猛扎下水去半天不见冒泡的,也不知安在否;成绩最差的或者婉约点称为后进生的我就称得上是钟馗了,一般晚上捉鬼,白天就如梦游,有功绩也不可量化,所以分数不高。倘若名次上说不过去,那么可想而知,待遇会非常差的,也别谈什么福利。鄙人的父亲大人、母亲大人就曾受到老师的邀请函,参加四师会谈(通俗点讲就是找家长),实在盛情难却,又因脸面挂不住,所以此后鄙人在家的日子一直较为煎熬,在校生活上拮据得皱巴巴的,这就是评价的高度。真不知道怎么比喻时间了,对于时间我已经无语了,我只得感叹物是人非。好听点说是我坚守自己的信仰填报史地班追求自己的文学梦,说得不好听点就是被贬谪到虽然斯年高考大捷但却一直不被看好的史地班好似古代的妃子年老色衰被打入冷宫一般,我逐渐淡出了大多数人的视线,也终将会被大多数人淡忘。时光会冲淡了偏见。当我再次与他们见面,他们见到我时的微笑不再带有嘲讽的韵味,他们的眼神里全是感怀的色彩,我们对视的目光又变得很亲切柔和,让我不想用已然练就的凶戾目光弹开,我只想接受。他们的道路与我不同,我们的生命注定将没有交集,我们只能彼此遥望。生活就像在沙上写字,风一吹你的记忆就散了。高二:微凉薄荷1200字以上 高二 议论文
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特别的写字课“才艺表演结束了,现在开始看书吧!”老师一说,大家都迫不及待的拿出了书本。我正看着书呢,老师就把我叫了过去:“陈媛媛,过来一下。”“老师,有什么事是吗?”我走过去说。老师不应我,只是把平时上写字课时用的写字秘诀递给我,我心领神会,但还是免不了有些惊讶:“老师,我帮他们上课呀?”“我相信你可以的!”老师只对我丢下这句话就让我去班外好好的思考该怎么上这节课了,我只好灰溜溜的去找廖彩。等廖彩被我成功骗出班外后,我才坦白我想让她和我一起帮大伙上课,她很不情愿,可我搬出了谭老师,她才勉强答应。这时,老师从班里探出头来说:“还有五分钟就上课了哦!”我们俩都很着急,但还是冷静了下来,在班外讨论着上课的内容。五分钟很快就过去了,上课铃一响,老师就在班里宣布:“现在开始上写字课,请大家把课外书都收起来。”大家都恋恋不舍的收起课外书后,老师清了清嗓子,继续说道:“今天的写字课有些特别,因为它不是由我来上的,而是由我们班的‘陈老师’和‘廖老师’上的。来,让我们欢迎‘陈老师’和‘廖老师’!”我和廖彩都怯场了,站在班外死活不肯进去。班里突然响起了掌声,那掌声似乎是特地来要给我们壮胆的。我鼓起了勇气,硬拉着廖彩进去。班里又响起了“欢迎‘陈老师’,欢迎‘廖老师’”的口号。我和廖彩凤来到讲台上,拿着老师给的写字秘诀,还是有些腿软。老师见状,在一旁小声提醒:“我平时怎么上的课你们就怎么上。”于是,我对大家说:“今天是第十四周的第一天,我们学习的是秃宝盖。”“这是今天的写字秘诀,”我指着黑板中间的字说,“读一下吧。”廖彩看看老师给的写字秘诀,趁着这个时间去电脑上查字。同学们都读完了,这时,廖彩的字也查好了。我就接着在一旁说:“我们这节课学习的第一个字是‘写’字。”我指着白板上廖彩查出来的“写”说:“大家看一看这上面的‘写’字,它的横勾尖和‘与’字的横尾是对齐的……”我为大家讲解着字的结构和写字的要领,大伙在讲台下听得很认真,老师在一旁竖起了大拇指,很惊讶我第一次上课就能步步都踩准上课的要领。分析完了第一个字,我便对大家说:“写一写吧。”我的话不由得让廖彩紧张起来,因为,我教完同学们第一个字就到廖彩教他们第二个字了。同学们写字时,廖彩一直在问我该怎么办,我在一旁鼓励着她:“不用害怕,很简单的,你趁现在先观察一下‘罕’字特点,到时候你上去就直接跟他们开门见山,先……”不一会儿,同学们都写完了字,我只对廖彩说了声“加油”便推她“上阵”了。她刚来到讲台上时结结巴巴,惹得讲台下哄笑一片:“那个……今天学的……第二个字是……‘罕’字。”虽然开头不怎么顺利,不过慢慢地,她学会了。讲话开始不那么结巴,手里的写字要领也不再攥得那么紧。她也像我刚刚教她的那样,先教大家笔画,然后快速的浏览着写字需要的注意事项,再提醒同学们。不一会儿,她上的写字课也结束了。老师站在后面,似乎对给我们的应变考察很满意,露出了淡淡的微笑。我们俩上的第一节课,就以大功告成完美结束了。虽然这节课我们上得很顺利,可我们也体验到了老师的不容易。这节课不仅仅是同学们在上,我们也在。五年级:陈媛媛点评:这篇文章很好的记叙了我和同学第一次当老师的经历。这个过程作者把握得很好,首先是作者被老师叫去告知要上课的事儿,接着是作者“骗”同学和自己一起的事儿,然后是临上课时作者和同学怯场,在同学们的鼓励下上场,接下来当然不会这么轻松,作者倒是很好地应对了过去,但是她的同学还没有上场呢,于是,最后,作者的伙伴上场,从不熟练到应对自如,这件事儿才算彻底结束。现在来看作者写的这个过程,结构紧凑,布局合理,情节有条有理,将第一次上课的情形非常生动地描述了出来而又不显得赘余,可见作者叙述事情的能力很强。最后作者应该是想升华一下,想说明老师上课的不容易,但是显得有点单薄,如果能够在中间插叙一段平时老师上写字课的的情形,再与作者的上课形成对比可能会是文章显得更加丰富和立体。点评老师:陈凤莲1200字以上 五年级 叙事
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语文写字教学与多媒体的整合-2019年精选作文小学语文写字教学与多媒体的整合随着信息技术的迅猛发展,特别是国家现代远程教育项目的实施,为教育注入了新的活力。伴随着新一轮课程改革的不断深入,传统的教育模式受到了严峻挑战,教师的教育教学模式、教学手段、教学策略也越来越多地离不开多媒体技术和网络技术为核心的现代化教育技术的支持。究竟应该怎样更好地通过多媒体辅助教学手段,尤其在小学语文写字教学中充分发挥应有的作用,更加合理地服务于我们的教育教学工作,是语文教学充满情趣和活力,变得更加丰富多彩,从而达到优化课堂结构的效果。那么,如何运用多媒体辅助优化写字教学呢?1利用电脑直观优势,培养正确的执笔方法卫夫人在《笔阵图》中说:“凡学写字,必学执笔”,正确的执笔,是写好字的前提。而正确的姿势能使学生平心静气,沉浸于写好字的氛围中,培养沉稳,认真的个性。但现在大部分学生已在没有严格的要求下,形成了一些写字的不良习惯,如写字时歪着头,下巴抵在手背上,身子紧贴桌沿,手指紧握笔尖等等。因此,培养学生正确的写字姿势和执笔方法,纠正学生不良的姿势和方法至关重要,传统的教学方法是教师先示范一遍,然后让学生模仿。但由于儿童感知不全面,抓不住特征,注意和兴趣短时性,因此学生往往不得要领。教师教得辛苦,学生学得模糊,费时,费力。如果设计一个软件,利用电脑直观演示,有针对性地演示,进行规范训练,再个别纠正,就能起到事半功倍的效果,以“执笔方法”为例,鼠标先按全程图,就出现放大的正确“执笔图”,让学生整体感知怎样执笔,然后再在子目录下,分步讲清执笔要领(图和解说结合):一捏,拇指、食指的第一节相对捏住笔杆;二托,中指第一节由下向上托住笔杆;三垫,无名指和小指垫在中指下,增加中指的托力;四靠,笔杆斜向右后方靠在虎口上约45度。指关节均向外凸出,手掌成中空,握笔杆处约距笔尖一寸左右即可。教学时,学生可以利用计算机强大的交互功能操作鼠标,分步学习执笔步骤要领,仔细模仿,规范训练。2利用课件辅助,优化笔法技巧由于有多媒体计算机作为教学媒体,可以编制大量课件,如八种基本笔画的写法,结构要领五十法等,扩大学生的求知量。可利用多媒体网络的学生终端,让学生进行人机交互学习,学生可根据自己的实际情况调用适合自己需要的写字材料进行看、摹、学、比照。学生在学习中,通过热键查询对各种笔法运用,(包括轻重提按,运笔方法转换,行笔长短,各部分比例及每一笔在田字格中的位置,及书写步骤的解剖等),这种自主的教学方式,可以按照个别化方式进行,也可以将课堂教学中的集体授课和个别学习两种形式有机结合起来,讲清本课内容的重点,突出重点、难点,逐个步骤地解剖,让学生仔细观察,反复体味,切实掌握指导自己的练习,充分调动和发挥每位学生的学习积极性和主动性。以竖的运笔法教学为例,设计这样一组软件,先设计各种竖画,让学生仔细看屏幕,认清竖画的种类和形态,随着鼠标移动,讲解竖画的形态特点,指出何以称为垂露竖,悬针竖,它们区别在收笔形态的不同,再按鼠标,进行具体剖析垂露竖,悬针竖的运笔方法。A、电脑出示垂露的运笔路线图,根据此图,剖析笔法动作(提笔向左上起笔;转锋向右按笔;转锋向下按笔铺毫力行保持中锋行笔);(驻笔作轻顿,提笔回锋向上收笔),然后按线路图分解动作,慢速示范,可以让学生根据需要反复观察、体味,然后书空练飞和复述,再在作业纸上进行实际操作,(摹、临)操作过程中,若需要,可按鼠标再回到上一步进行观察、体味和自己的操作进行对比,教师巡回指导,根据学生书写情况,以具体指导,及时纠正。(悬针竖教法略)。这种教学模式,关键是要有优秀的辅助教学课件的支持。教学优点是比传统教学清晰,易于理解、掌握,学生眼、耳、手、脑并用,思维始终处于高度兴奋状态,认知主体作用充分体现,学习效果好。3探讨规律,提高效率在语文教学中,尤其是小学语文教学中,要求学生掌握的生字词很多,如果一个一个地教学生如何写好,显然是不可能的。但是我们可以选择较为典型的并能提示汉字结构规律的字,引导学生进行练习,以其学生练后能适度联想,举一反三,从中摸索汉字的书写规律及结构特点。比如讲授汉字结构练习时,利用大屏幕边展示,边讲解:左右相背字“肥、残”等,要注意左右相背而不相离,相分而不分散,彼此要有呼应;教学“雨字头”时候,可以帮学生总结分析出:四点之间的距离要匀称,点的方向应一同朝向字的中心,四点的大小要略有变化;教学“傲”“撤”之类的字,可以利用实物投影,用大屏幕放大展示,让学生在自主发现、小组讨论交流的基础上明确偏旁在田字格所占的位置和比例,书写时应注意单人旁的“撇”不要写得太平,提手旁的“提”不要写得太长,同时注意中间部分要居中,间距要匀称,左右两边要紧靠中间,字形不要过宽等等。总之,随着多媒体的逐步推广,它的优越性也越来越被我们所重视,尤其是在写字教学中,发挥着举足轻重的作用,对于激发学生的书写兴趣,叩开学生习字的心门,夯实学生习字的基本功,激活学生习字动力,打磨学生习字的恒心等等,都有很好的促进意义,可以说为我们的小学语文写字教学“锦上添花”了。1200字以上 小学 叙事
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以运动会剪影为题作文篇一、运动会剪影在秋风送爽,云淡风清的十一月份,我校迎来了鄞江镇第二十三届小学生运动会。比赛的项目可丰富了,有100米,200米,400米,800米,4×100接力跑,足球射门,沙坑跳远,搬运西瓜等。足球场地上,运动健儿们一个个精神抖擞,以飞快的速度将足球踢进球门。其中,四年级的一个男生最让我吃惊。他竟在短短二十几秒的时间内踢进9个球,全场的工作人员,运动员都为他欢呼﹑雀跃。这边足球场地上热火朝天,那边跑道上男子800米比赛火药味十足。“各就各位,预备,砰!”随着裁判员的一声枪响,激烈的比赛开始了。运动员们像离弦的箭一般冲出,又如脱缰的小马争先恐后地追逐着。跑道边,啦啦队员也激动起来,拼命地喊着:“加油,加油!”老师们也不顾广播的再三劝告,跟着自己班的队员奔跑起来,边跑边鼓劲。张迎是我们班有名的“飞毛腿”,大家对他信心十足,我们班的拉拉队员也喊得最起劲:“张迎,你是最棒的!”“张迎,快,后面追上来了!”张迎听到加油声后,跑得更起劲了。他脸胀得通红,手臂摆动的频率也越来越快。离终点只剩20米,15米,10米了,我使出吃奶的劲喊着:“张迎,到了,快!”张迎紧绷着脸,步子越迈越大,近了,近了,张迎终于第一个冲过了终点,全班同学都为他欢呼!精彩的800米比赛告一段落,但是精彩纷呈的各项比赛还在如火如荼地进行着。让我们为这些运动健儿们欢呼,加油吧!篇二、运动会剪影我们班的李逸珈飞快地跑了出去,不过,马上被人追上了。她开始在队伍的最后一名了,我们真为她捏一把汗呀。最终,取得了第六名的成绩。下次加把劲,争取取得前三名。男子1500米:我们班的李佳宁和何宇啸参加1500米,他们都不算高。茅老师担心他们弱小的身躯,支撑不住1500米你的打击。可是,他们不畏惧艰险,下定决心要在这次比赛中取得一个好成绩。但是面对他们的是6圈他们能进前三名吗?同学们都十分担心。女子1500米:前面几圈,俞雪茗一直遥遥领先,可是,后来,隔壁班的张晨超上来了。俞雪茗一直奋力追赶,拉拉队仿佛也较上劲了,一声比一声响。可是最终张晨取得了第一,俞雪茗只能屈居第二。啦啦队:不但运动员在运动场上你追我赶,我们班的啦啦队也扯破了嗓子喊:加油,五(6)必胜!那声音即使隔方圆几十里都听得见,有震耳欲聋也不为过。男子跳远:我们班参加男子跳远的:洪伟哲,盛嘉涛和盛威杰,洪伟哲在昨天的跳高比赛中取得了第一名,大家都对他信心十足,抱有很大的希望。只见盛威杰轻轻一跃,在空中划过一个完美的弧度,便稳稳当当的落在了沙坑上。男子4﹡100我们班的男子4﹡100中的人可都是精英,如果让他们去跑100米,都是可以的第一的,可是,谁知道,半路杀出一个程咬金,害的我们班人只能得第三。篇三、运动会剪影为期三天的校运动会结束了,看着我们班那少的可怜的积分,我不禁有些伤心,算了,还是来看看赛场的情况吧!片断一:跳高M是两届运动会年级跳高冠军,大家都认为冠军非他莫属。可不知从哪冒出一匹黑马,与M抗衡起来。几轮下来,选手们接二连三的被淘汰,最后只剩下M和黑马Y,也许是初生牛犊不怕虎,150CM的高度Y一次便过,轮到M了,也许是心理压力,2次机会都泡汤了,最后一次,(.)M深呼一口气阳光照在脸上,年轻写满面庞,助跑,加速,起跳,“过!”M大叫一声,笑容满面。杆子又上升了几厘米,Y已经力不从心了,三次都撞杆,M毕竟是一名老手,在对手失力的情况下,信心百倍,夺得冠军。片段二:接力赛接力赛是运动会的一大看点,红白相间的棒子是赛场上的纽带。每个班都派出精英,力争第一。看,这组接力赛。发令抢一响,四位女选手如离弦之箭,想前冲去,不一会儿,A班选手便甩了其他选手近10米远,赛场边加油声此起彼伏,有的同学见自己班选手落后急得直跺脚。两棒之后,C班选手赶了上来,以微弱的优势暂居第一。关键的第四棒开始了,由于C班交接棒时速度稍慢,被A班选手超过。B班D班离A班选手的距离已经有20米了。B班的最后一棒选手是体校学生,并在市十运会上打破两项记录,实力相当雄厚,只见她不慌不忙,一接到棒就冲了出去,渐渐的B班和A班的距离已缩为5米,B班选手奋力赶超,已其极快的步伐第一个冲过终点。这时的赛场边有欢呼声,也有叹息声,可谓是几家欢喜几家愁呀!运动会结束了,可它带给了我们不少收获,它使我们高一同学之间更加了解,使我们的集体荣誉感更强,使我们懂得了竞争,懂得了拼搏!1200字以上
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冬季运动会拔河作文三篇1冬季运动会拔河今天是20XX年12月29日星期四,要开运动会。我们早已做好准备,心里又紧张又兴奋。早上,我们来到教室,黄老师对我们说:今天是运动会,举行拔河比赛。明天就是接力赛……我们要和四(3)班比,做好心里准备了吗?我们异口同声.齐声回答道:准备好了!接着,黄老师就把我们带到大操场上去比赛。我们来到大操场,哇!好多人呀!操场上的同学都穿着蓝校服,好似哪个水库破了个窟窿,里面的水都汹涌般浦来。老师挑选人,因为我没什么力气,所以被编到啦啦队了。选了几个胖子和几十个平时力气较大的同学拔。选了四十个人后,就叫他们拿着绳子。准备……开始比赛了,我们四(5)班使劲的往后拉,三班也往后拼命拉。因为我们的胖子多,不费吹灰之力拔赢了,我们十分高兴,可是有些同学笑不出来了,我就问他们为什么,他们说:后面就更难了。我笑了一会儿,也没把它放在心上,继续向我们四(5)班喝彩……我们终于进入决赛了,大家都很高兴,我们即将和四(8)PK了。比赛开始了,我们拼命的往后拔,他们也一样拼命的往后拔,有些同学手都磨破了,但还是坚持拔。有些同学手磨破了,就不拔了,害的我们差点输了。这时,我们啦啦队大声喊加油!四(5)班,加油!拔的同学有信心了,使劲的往后拉,终于拉赢了。我们是第一!大家一起喊,老师见了,也露出满意的笑容。其实从一个拔河就可以看出一个人是不是有毅力,不怕困难,这种精神生活上处处可见。我们其实都能从一件小事体会大的意义,从这件事我懂得了团结力量大,坚持就是胜利。2冬季运动会拔河今天是元旦,我们学校要举办拔河比赛,校长要我们好好准备。到了下午,拔河比赛正式开始了。我们排好队,开始大步向草坪走去。到了我们比赛时,我们就抓紧麻绳准备比赛,我们的对手是三(3)班,三(3)班本来都是弱小的人,可是他们从三(4)班调来了陈暴坤(他可是在三年级里响当当的),这回他们就已经变成了大老虎了。比赛开始了,第一场比赛我们花了九牛二虎之力都战败了。第二场比赛,我们摩拳擦掌终于搬回了一场比赛。第三场比赛三(3)班不知使了什么力,刚开始拔的时候我们就输了。休息时,我看见全班大部分同学都哭了。我一打听才知道他们是因为比赛输了才哭的。我连忙去劝他们:你们哭什么呀!大不了明年元旦再赢回来呗!他们立刻就不哭了,他们不哭后,我就说:三(3)班就是‘草’,我们不可以连‘草’都拔不过,明年我们一定要赢他们;再说了胜败乃兵家常事嘛!3拔河比赛今天,学校开展了冬季运动会。我参加的项目是拔河。比赛才开始,我的心里就在“倒计时”了,美美地期待着。拔河比赛终于开始了!我们班先和实力相对弱的三年级比,我们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。我们27名同学刚摆好姿势,就听体育老师一声哨声,我们马上咬紧牙关,竭尽全力,拼命往后拔。场外也沸腾起来了:同学们有的摇旗呐喊;有的急得连连跺脚;有的也跟着使劲,恨不得飞到场上帮一把……随着啦啦队的鼓劲声,我们个个咬着牙,憋着气,双手死死地抓紧绳子,脚恨不得深深地钉进地里,眼睛瞪得滚圆,脸儿憋得通红。这时,对方也开始呐喊发力,一个个拼命后倒拉拽,憋得都成了红脸关公。我们渐渐地被对手拉了过去。我们迫切地想挽回局势,可双手却怎么也使不上劲。随着一声哨响,我们输了!我不敢相信这个事实,泪水在我的眼眶里打转,我尽量不让自己哭出来。可宋亦闲虽然用手捂着脸,泪水还是不听使唤地一滴滴地往下落。而姚岚一边向我抱怨,一边抹着泪水。这真是一场我一辈子也忘不了的比赛。看来以后千万不能低估对手,只有实力雄厚,才会稳操胜券。为了下次拔河比赛获胜,锻炼就从现在开始。1200字以上