没有好生与差生之分
六(1)班相当老资格的老师非严老师莫属。她在这个岗位上奉献了25年的青春,可她也明白自己要离开这个她教了6年的班了。
这天,严老师像往常一样,带着教案和教科书,面带笑容地走上讲台……可是,她忽然捂住肚子,直挺挺地倒了下去!同学们都围了上来,班长兰馨首先轻轻抬起严老师的肩膀,大声说:“同学们,我们带严老师上医院!”
……
严老师是心脏病发作才晕倒的。她做完手术后,还是十分虚弱。她打着点滴,脸色苍白。她没有管顾这些,只是想到:“学校指派了代课老师吧?兰馨有没有好好管理班级?”就在她想着这些时,门开了,几名女生在兰馨的带领下轻轻地走进病房。
“陈毅呢?钟诚呢?”在严老师心中,这两位主课的课代表一直是班上成绩最好的,就连班长兰馨,在严老师的心中,都没有那么好的印象。严老师本来以为,他俩一定会最先来看她,可是
……
林兰娟把一束花轻轻放在严老师的床头,说:“严老师,我们来看您啦!”在严老师看来,林兰娟这个文艺委员,只不过在文艺方面出类拔萃,而成绩并不怎样。没想到,她也是那么通人性!
兰馨又向严老师报告了班上的情况。严老师做梦也没想到,这几天都是这几个文弱的女生接管了班级,陈毅和钟诚都在联系转校,他们要到别的学校去了。
这天,严老师才明白:没有好生与差生之分,有的好生甚至是冷血动物,没有什么感情。对老师更加是如此。
体验点滴
朱颜那有年年好,逞艳游、赢取如今。恣登临、残雪楼台,迟日园林。
——题记
“凌波不过横塘路,但目送,芳尘去。锦瑟年华谁与度?月桥花院,锁窗朱户,只有春知处……”品读着贺铸的《青玉案》,仿佛让我陷入了诗人与恋人之间依依不舍的感情。我好像成为了诗人最亲密的友人,当我看到如此情景,就不禁为这对痴情儿女感到扼惜,欲消心中一丝忧郁之意,却无从下手,惟有到词院漫步……
赏花
“芳草碧色,萋萋遍南陌。暖絮乱红,也知人春愁无力。”我一边安慰着诗人,一边给他讲了许多有关花的故事。诗人意少舒,抹去了刚才的愁眉苦脸,露出久违的微笑。我也忘却了刚才的伤心事,沉浸于花海中。那灿烂的花朵,弥漫着淡淡的墨香。我想摘下一朵仔细地观察,手刚刚碰到花茎,花瓣随之散落,它是那么的软弱;可又想到它是源于遥远的宋代,经历了一千多年的风吹雨打,却从培养凋谢,它又是那么坚强。确实美丽。
品月
“夜色催更,清尘收露,小曲幽坊月暗。竹槛灯窗,识秋娘庭院。”我眼望明月:月光是那么皎洁。诗人给我斟了一杯淡而浓香的普洱茶,陷有“偷得浮生半日闲”的感觉。我又一次偷望了白纸般的月亮,发现它已被黑色的云敝盖,如同白纸上的笔墨。是不是哪一位醉酒的文人不慎打翻了文房,又是不是哪一个顽皮的小孩拿着先生的毛笔当金箍棒来玩耍呢?确实有趣。
沉睡
五更时分,我从睡梦中醒来,发现枕边摆放着一本《宋词三百首》。这或许算得上是一次真实的体验。
至今,我仍回忆睡梦中发生的点点滴滴。确实难忘。
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六(1)班(1)没有好生与差生之分这天,严老师像往常一样,带着教案和教科书,面带笑容地走上讲台……可是,她忽然捂住肚子,直挺挺地倒了下去!同学们都围了上来,班长兰馨首先轻轻抬起严老师的肩膀,大声说:“同学们,我们带严老师上医院!”……严老师是心脏病发作才晕倒的。她做完手术后,还是十分虚弱。她打着点滴,脸色苍白。她没有管顾这些,只是想到:“学校指派了代课老师吧?兰馨有没有好好管理班级?”就在她想着这些时,门开了,几名女生在兰馨的带领下轻轻地走进病房。“陈毅呢?钟诚呢?”在严老师心中,这两位主课的课代表一直是班上成绩最好的,就连班长兰馨,在严老师的心中,都没有那么好的印象。严老师本来以为,他俩一定会最先来看她,可是……林兰娟把一束花轻轻放在严老师的床头,说:“严老师,我们来看您啦!”在严老师看来,林兰娟这个文艺委员,只不过在文艺方面出类拔萃,而成绩并不怎样。没想到,她也是那么通人性!兰馨又向严老师报告了班上的情况。严老师做梦也没想到,这几天都是这几个文弱的女生接管了班级,陈毅和钟诚都在联系转校,他们要到别的学校去了。这天,严老师才明白:没有好生与差生之分,有的好生甚至是冷血动物,没有什么感情。对老师更加是如此。450字 五年级 记叙文
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“差生”在一些家长的眼里,人们所说的差生都是令家长讨厌,而我却认为差生有时比优秀生还要好。因为有一些差生,他们虽然成绩不优异,但他们乐于助人,热爱劳动,比一些品格差的优秀生好多了。我们班就有这样一个差生,他就是李同学,他使我明白了差生其实并不差。一天中午,周老师忙得不可开交,既要值班,又要批改作文,忙得都忘记了吃饭。李同学看见了,立刻跑向食堂,一路上我看见了他就问:“哎,你去哪儿?”李同学笑嘻嘻地说:“我去帮周老师拿饭。”说完一溜烟就跑没了。拿完饭后,他发现老师不在教室里头,便跑向办公室,他偷偷一看,看到周老师伏在桌子上午休。于是,他轻轻推开门,小心翼翼地把饭盒放在老师的办公桌上,然后赶紧离开了办公室,回到了教室。没有几分钟,老师醒了,看见饭盒在桌上很吃惊,这到底是谁带过来的?周老师左思右想猜不出来,欣慰地吃着饭……在每一次的大扫除,他都是我们班最勤劳的同学们,吃饭时,他主动帮老师盛汤,他的品格也是很好的,我们班同学都很敬佩他。他就是我们班的品格优秀,乐于助人的差生——李同学,他算是一个“差生”,但我对他一直有新的见解,你们的身边是不是也有这样平凡的人呢?快来介绍一下吧!老师点评:多角度的认识、理解人和事物,有助于增强我们的思维能力,文章用李同学的例子驳斥了人们对于差生的错误认识,告诉同学们,要正确对待差生一族。550字 五年级 叙事
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差生“清清的河水不复存在,是因为污染的‘灌溉’。学校的光芒不再夺目,是因为差生的存在。”很少见到有这类出口就押韵的句子,似乎这正是学校生活的写照。至于这两句话,怕是也出自“差生”之口,坦白之中带些诙谐。所谓的“差生”,不差别的,惟独学习上差点。也许你会问:“老兄呀,作为学生,这一点能差吗?”回答很简单,不能差!那我岂非自相矛盾?其实也不尽然。“差生”的苦恼不是一般人所能理解的,或是说每个人都懂,那就是:鄙视。老师的鄙视,家长的鄙视,自身的鄙视。“差生”的形成也许就在一个瞬间,他们或是从入学第一天就成了“差生”,也可能是最近才被“加冕”。差生的称呼家时,老师的这句话,如今我还记忆犹新。亲爱的师长,差生们真正需要的,是简单的一句赞叹、一种鼓励、一项创举和一次成功,这是最让他们激动的礼物!也许仅仅一个淡淡的微笑,大概就能成为他们“灿烂”的阳光。望着此文,端坐着的你是否觉得自己正在阅读当年的日记,一种早已忘却了的感动是否由然而生?若你也是个差生的话,那就别再畏惧,因为你也有成功的权利。就把邻座的好生当作是为了向你学习而安排的,把老师当作是为了向你请教而为师的,把城市当作是为了让你独享而建造的,把阳光当作是为了让你灿烂而照耀的吧……500字 五年级 叙事
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差生我是一位普普通通的学生,学习并不是很优秀,但也不算很差。爸爸妈妈经常为我操心,担心我的学习,但我总是对学习有一种抵触情绪,不知道为什么。不知道从什么时候起,我发现爸爸开始想了解我,经常找我谈心,让我做很多题目,想让我的成绩能更上一层楼,但是我总是企图躲着他们,也不知道为什么。今天早上,我放学回到家,爸爸把我叫过去,让我看一篇文章,叫《王金战:我的眼里没有“差生”》。看了这篇文章,我的心不由自主地颤动了一下,不禁想起了我们班上的“霸王”--小王。小王的个子很矮,但是为人可不是老老实实的,他很会打架,经常欺负别人,他的学习很差,上课经常大声喧哗,老师说他,他总会顶嘴、瞪眼,老师总是无奈地苦笑一下。这时我就想,如果他也能来看看这篇文章,我相信他一定会发生改变,变成一个好孩子。当一张白纸和一张黑纸,上面分别有黑点和白点。纸放在人们面前,人们马上看到白纸上有一点黑点,黑纸上有一点白点。但人们往往看白纸的黑点更清楚,这是因为人们的那颗世俗之心还在,还没有超越自我。很多人都是这样想的,白纸上的黑点就像别人的缺点,人们第一时间就只会抓人的黑点,而不看其他方面;而黑纸上一点没人留意,只会说一张黑纸!看了王金战老师的文章,我觉得王老师有他独特的看法:白纸上的一点说明世界上的光明必定与黑暗同在,毕竟人无完人,从审美的角度说,黑点也会让白纸更有个性,增加一点色彩。白纸上的黑点,也可以看作是一个不好的人的慢慢的改变好,最后剩下一点。就像我一样。我本来也是张不爱学习的黑纸,是老师、爸爸妈妈教育我,给我机会,从而使我现在从黑纸慢慢变白的――有了学习的兴趣。所以说,换个角度看世界,世界更美丽,这就是王老师教育法的成功所在。黑纸上的白点也不是不好,人们常常把黑暗看成使忧郁的、可怕的,其实黑暗一点也不可怕,可怕的使自己的心魔。没有黑暗哪得到满头繁星和美丽的萤火虫等。没有了黑暗就不能感受光明。也就是说,其实我们放开点去想,黑暗只不过是给我们休息,期待光明来临的时间,是给予我们浪漫的时间。从评价一个人的角度看,黑纸上的白点说明不肯努力学习的同学,内心也还有渴望学习的一面,只不过受到不良情绪的遏制,没有充分表现出来,也因为别人不给他们一点表达的机会。只要我们给这些人以机会,那个白点就会逐渐扩大,最后点亮自己,点亮世界。人们在日常生活工作中总是在两个极端倾向间摇摆,在好的方面总是探寻瑕疵,在劣的环境里总是渴望“闪光点”,也许这就是人性所在。人有千面,各有不同,或者说金无足赤,人无完人。我们每个人都有自己的缺点和优点,我们应当放大自己的优点,发展自己的长处,这样才能创造奇迹,让人生变得更精彩。王金战老师的文章给我的启发是丰富多彩的。1000字 五年级 散文
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“差生”不差早上语文课时,《买火柴的小女孩》第二句有一个破折号。老师提出问题:“这个破折号是什么意思?”我们班齐答破折号起解释说明的作用。老师说,这个问题她本来是想请差生答的,但是齐答了就算了。我一直在想:幸好我们齐答了,不然如果老师点起某位“差生”,那“差生”一定会无地自容的,每个人都有自尊啊!哪怕是一点卑微的自尊。我知道当今社会,分是竞争的筹码,无论多聪明看的还是那些阿拉伯数字。数字低的就理所当然、名正言顺地论为“差生”,如果以“差生”的角度来看待老师的态度,那么感受一定不言而喻。我有一本伍美珍写的《做好学生有点累》的书,其中有一节是专门讲的“好生”和“差生”,充分说明了现代已经没有“优生”和“差生”这种说法了。我们学过一个句子“甘瓜苦蒂,天下物无全美”。难道“优生”就没有缺点,“差生”就没有优点吗?不是的。其实,每一个人的智商都是差不多的,只不过一些学生学习没有用功,成绩差了点,可不是他们样样都差呀!我相信只要这些学生用功,那么字典里就一定不会有“差生”这个词了。老师可以给这些学习困难的学生微笑和鼓励,而不是歧视和白眼。让您的忠告像红绳系在学生心里,教导像流动的血液流淌学生心里……我相信,只要您改变态度,加于鼓励和耐心,那您的脑海里将不会有“差生”这个词。500字 五年级 读后感
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所谓的好生与差生当今社会,在学校有两种很流行的称呼“好生”和“差生”。两种不同的称呼把所有的学生用一道分界线隔开了。我不明白,学生就是学生网 ,为什么要用两种不同的概念一分为二呢?老师们都认为,将来有前途的一定是“好生”。至于那些差生,就被贴上了“失败者”的标签。这是完全不公平的!现在的一时辉煌说明不了什么。不是有个成语叫“笨鸟先飞”吗?只要那些“差生”肯努力,我相信,他们将来的前途是辉煌的!就拿我来说。我是班长,同时兼任大队委,而且还是校体育队的同学。可谓是样样精通。论文,咱有一手,论说,咱有一口,论武,咱也能露一手。就因为这样,我在学校里收到了“特殊的待遇”。这种待遇,是那些所谓的好生都会受到的待遇。比如说,我的作业本偶尔又一次落到了家里。如果我是个“差生”,那么老师肯定不会相信我。可是如果我是“好生”,老师就绝对会相信我,而且不会责备我。还有一次,是作家来我们学校做座谈,需要挑一批学生和作家们面对面的交流。学校自然很重视这次活动,要求老师务必挑一批“优秀的”、“口才好的”、“成绩拔尖的”。因此,老师宣布的名单里,只有“好生”,没有“差生”。在这里,我想说:“老师们,请您们看一看那些被“好生差生”观念伤害的同学吧!他们不比任何人差。只要他们努力,我们大家去关心他们,他们一定可以超越所谓的“好生”的!您们这样将“好生”“差生”分开看待,是不公平的!”其实,“好生”“差生”他们都是祖国未来的栋梁之才!550字 六年级 叙事
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差生差生就像走在陌生的街,切也希望把梦实现,害怕的眼光反正不想看见。差生的世界多姿多彩,极为丰富。他们奋斗过、努力过、自豪过、也骄傲过。差生懂得友情。为了友情而反对正义,为了友情而背叛人格,为了友情而遭遇唾骂。差生只不过成绩差。这就证明了一切?同样的一件事,不同级别的人去做,则有不同的结论:差生就是没事干、闹事;而优生则是一时冲动。是否注意过角落里差生的眼神;是否了解过差生内心世界的追求;是否懂得差生背后的辛酸。差生这一生就注定差了吗?永不得翻身吗?差生总希望得到一句安慰、鼓励的话语,哪怕仅是一个眼神就足够了。而往往浇水和施肥总会赐给优生。差生的成绩差就证明全部都败给优生了吗?差生成绩差就没有尊严、没有人格了吗?差生意志坚定。即使自己选择的路,无论有多难有多险,跪着也会走下去。如果多多关照差生,他们还会继续差下去吗?差生懂得感恩。一个鼓励的手势,就会给他一个前进的动力;一个鼓励的眼神就会让坚强的他流下感动的泪水。他会绞尽脑汁去报恩,也许他会创造出前所未有的成绩。可是谁也没有在乎过差生。难道说差生会在这个世界上永远的差下去吗?会永远在优生面前抬不起头吗?谁说差生只有过昨天,他们的明天会比优生的更精彩,更辉煌。但愿世界上的绿荫留给差生多一点;但愿多给差生一些鼓励的手势和眼神;但愿把浇水和施肥的机会多赐于差生一些。差生,记住你的世界并不黑暗,你的昨天并不代表明天。为了你今后灿烂的人生拿出你坚强的意志拼搏吧!600字 二年级 叙事
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