记一场辩论赛
记得以前,我经常看见电视里的大哥哥、大姐姐针锋相对地进行辩论,面向大众侃侃而谈、风度翩翩。没想到今天,我也能登上辩论场,像大哥哥、大姐姐那样,参加辩论比赛。
今天下午,我早早的来到了学校,同学们都显得特别兴奋。这次辩论的题目什么呢?我默默的思索着。清脆的上课铃声在同学们的期待中响了起来。同学们像小鸟一样飞进教室。辩论会在同学们的掌声中开始了。只见双方队员分坐讲台两旁,左边是反方队员。牛震宇领衔,谢宏苑压阵,还有逻辑性很强的丁升,善于理论的牛婉力,文采飞扬的陈惟肖,奇思妙想、反应敏捷的惠鑫,看起来浑然天成,他们的辩题是:“有了电脑,不需花功夫练字了。”右边的是正方队员。侧重事实的陈卓,侧重价值取向的张晓旭,有条不紊的尚乐,还有杨?、楚楚,当然也少不了本文作者李争达。我们的辩题是:“有了电脑,仍需花功夫练字。”辩论赛在欢快热闹的气氛中开始了。
首先是陈述发言。双方一轮一换交替阐明自己的观点。只见反方一辩牛震宇,不慌不忙的站起来,清晰的交待了反方的观点。那压倒一切的气势,显出了老手的沉着,已令不少我方队员“望而生畏。”
陈述发言以后,最精彩的自由辩论开始了。我第一个抢到了发言权,问对方:“你平时是用什么写作业的?”我想对方听到我的问题,一定会说“用笔”到那时我就可以以此为据点,进行反驳。谁知对方避而不答,用咄咄逼人的口气反问:“记得上次我让你弄一份台词,你为什么不用手写,而用电脑打呢?这不就说明了电脑的好处了吗?”我一愣,陷入了尴尬的处境。对方用一个贴身的实例,陷我于窘境。于是,我站起来,吞吞吐吐地说:“如果上次不是你让我打的话,我的是不会用电脑打得。”我嘴里虽这样说,却心乱如麻。我知道自己是在无理狡辩。看看支持我方的同学,他们都屏息凝视,非常紧张,我当然更紧张。四周的空气似乎凝固了。如果对方继续追问,我必死无疑。
幸好对方并没有追问,但大局已很难更改。对方的“贴身肉搏战略”使我方“兵败如山倒”。只得“撤到山区打游击”。就是偶尔“埋几个地雷”、“挖几个陷阱”,也对敌人造不成威胁。对方“越战越勇”,无数事实论据和亲身经历,如同无数核弹,落到我方的阵地。我方一直未能组织起有力的反击。敌人已快将阵地攻破。我方队员处于“水深火热”之中。“电脑确实好”。我方该如何应对呢?我把当前的形势作了一下认真的分析,如同被泼了一头凉水,立刻醒悟了。原来正反双方一直在争论的话题,与本该争论的话题并无太大关系。电脑即使很好,但是手写也很好,不还是需要练字吗!于是我方便以此为突破口,发动了“大规模反击”。“对方如苏联的德军”,顷刻“土崩瓦解”。少数的攻击也如隔空发拳,虚无飘渺。对大局没有影响。后来反方终于在二线建立了“阵地”。但又被我方抓住破绽,来了个“仁川登陆”。反方拼命“突围”,结果“损失过半”,幸好援兵陈天驹及时赶到,反方才“免遭涂炭”。“差点成为1945年的日本”。
场上的形势发生了微妙的变化,但是好景不长,不久双方又开始了阵地拉锯战。争得面红耳赤,伶牙俐齿的牛振宇,时而妙语连珠;时而反唇相讥。建立了“坚固的碉堡”。我方也不甘示弱,筑了“万里长城”;挖了“万米长壕”。双方就这样针锋相对地相持着。谁也说服不了谁,谁也辩不赢谁。台下的观众更是情绪高涨,各个急不可待,表情随台上的变化而变化,一会儿兴高采烈、兴奋激动;一会儿屏息凝视,给选手捏一把汗……
最后,老师一声令下,自由辩论结束了。双方以平局结束了这场“战斗”。选手们都还有些意犹未尽,如不是时间的限制,这场辩论会将永远也辩不完。
一场辩论会结束了。在辩论会中,同学们启迪了思想,增加了知识,提高了修养,磨砺了口才。立足社会,参与竞争是每个人都要面对的现实。一位优秀的演讲辩论家,毫无疑问是事业有成者。
豆蔻开花三月三
姐大我五岁,像许许多多农村的多子女家庭一样,姐担起了半个保姆兼监护人的角色。幸而我那时还乖,没给姐添什么乱子。最怕却也最盼的是夏天,平时乖巧的我,一到夏天,就撒了欢儿。乡下的孩子,天生有股子野。我家屋后是养活了村里人的永安河,夏天,河里的水澄澈而空灵,比城里的那些水晶啊钻石啊明净而纯粹的多,有股子清凉味道。里面褐色的藏青色的土黄色的石头呈现出简单而漂亮的几何图案,还有穿梭在石头之间捉迷藏的、叫不出名字的鱼。姐总是牵着我的手,在河里抓鱼。河水老急老急,5岁的我总是被冲的摇摇晃晃,可从没跌倒过。我每次站不稳,姐都感觉的到,然后便狠狠地攥住我——因为姐始终牵着我的手。姐的手不大,却有着让我惊异的力气。其实抓鱼用两只手才最容易,可那些永安河里的夏天,不论游过的鱼有多漂亮,姐那双牵着我的手,不曾放开。
河对面是一大片野地,野地里的豆蔻花,能让人醉死。姐牵着我,在大片野地里恣意奔跑。一春一荣,一秋一败,姐是那么喜欢那些陪她长大的豆蔻花。有时候我跟姐玩捉迷藏,我明明看见姐了却装做看不见,姐问为什么,我就一副不知道的样子阴阳怪气的说:“我刚才没看见你呀,只看见一片好大的豆蔻花,”然后指着姐说:“你看,这是最大最漂亮的一朵。”说完,我和姐就一起笑倒在花从里,姐刮着我的脸嗔笑道:“你呀…………”姐还教我她自己编的歌谣:“豆蔻开花三月三,六月雨打并蒂缠,立秋后,东风紧,满野先于百花残……”姐不知道,那时的她,真的是这花丛中,最大最漂亮的一朵豆蔻花,我没有骗她。
后来,我跟姐都上了学。姐晚上一年,我早上一年,刚好差三年。上学的路上,总经过一道高高的山冈,山冈两边是陡坡,下面是人们赖以过活的耕地。那时我已经不小了,可姐仍旧牵着我的手,姐说怕我从两边载下去。那年六月,豆蔻花开的正盛,姐和我,面临着高考和中考,偏偏我和姐学习都顶好,娘嘴上不说什么,可她的叹息,我和姐都明白。那天我和姐牵着手去上学,姐突然松开手,从山冈上跳下去的时候,没有一丝犹豫,栽在了下面的耕地里。我把摔折了腿,也摔“折”了高考的姐背回家,对于我们这样的家,复读是富家孩子才有的奢侈享受。娘扇了我两个耳光,很无力的那种,然后,三个人抱在一起,嚎啕大哭。姐曾说怕我从那道山冈两边栽下去,谁料栽下去的人,却是她。那是印象中,姐唯一的一次,松开我的手。
再后来,娘送我到城里念书,娘说姐已经不念了,不能再耽误了我。我平日寄住在亲戚家,很少再回家。只一次,是娘告诉我说,姐要嫁人了。对方是磨房主的儿子,年纪有些大,眼睛也有点毛病,可聘礼刚好解决了我那还没着落的学费。我牵着姐颤抖的手,把20岁的姐送进了花轿。盖头的颜色鲜红鲜红,刺痛了我的眼睛。
前段时间,娘来电话,说我当姨了,我半晌没答娘的话,只是看着楼下墙角的豆蔻花。三月份时还开的好好儿的,几场雨过后,已是面目全非。我蓦地想起小时侯,姐牵着我的手,趟过屋后的永安河,走过高高的山冈,奔跑在生长着大片豆蔻花的野地里,姐笑着教我唱那歌谣:豆蔻开花三月三…………
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记一场辩论赛激动人心的时刻到了,只听到远处传来了一声声激烈的辩论声,仿佛炸开了锅。这么激烈的场面,他们究竟在干嘛呢?原来是在举行一场“开卷是否有益”的辩论赛。我们一二两大组,主张开卷有益,三四大组主张开卷未必有益。我方派出能说会道的胡同学及其他三位信心十足的同学代表正方出战,气势汹汹,摩拳擦掌,仿佛要把对方吃掉似的。主持人刚一宣布开始,正方胡同学用他那九尺不烂之舌源源不断地说了起来,大家不约而同地向他投去了佩服的目光。对方根本没有还手的机会。突然,口若悬河的反方胡同学像河东狮吼一样将正方胡同学的看法一举击破,成功反击了正方。双方同学争得面红耳赤,叉起了腰,皱起了眉头,眼睛直钩钩地盯着对方。在台下的同学也都指手划脚,跃跃欲试,争着为自已的队伍辩护。最惨的就是裘同学了,被反方同学说得天昏地暗,气急败坏,恨不得找个地洞钻进去。经过几个回合的辩论,但最终还是证明了自己的观点。热烈的辩论还在继续,同学们都在暗暗为队友加油,正方胡同学将开卷是否有益的“否”擦掉了,引起反方同学的怒火,个个都皱起了眉头。最终双方不分上下,大战三百回合后打成平局。这次辩论赛结束了,让我们明了一个道理:书要读好书,有益的书,坏书就像一个强盗,要控制自己不去看他们,去看有益的书。高尔基说过:“读书吧,像像一个饥饿的人扑向面包”。让我们一起行动起来,去多读些有益的书吧!550字 四年级
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记一场辩论赛什么是比赛?是退让?是不顾情面?是友谊第一或是比赛第一? ——题记辩论赛如约而至 ,不论是双方的欢声笑语,或是老师对规则的反复强调,都令人感到窒息,或是紧张!5分钟过去了,10分钟过去了,15分钟过去了……我的手心渗出了汗……第一回合双方陈述其观点。很快地,第二回合开始了。过分!反方竟出乎意料的驳回我们精心挑出的“刺儿”,二辩、三辩心急如焚,我却也不能参与此轮,干着急,千万种说辞憋在肚子里,仿佛烧开了的沸水,却被盖子紧紧盖着。时间一分一秒的过去,二辩的表现让我大为赞叹,双方之间的争辩激动人心。可偏偏三辩是一个不善于说话的人,吞吞吐吐。哎呀!快呀,只有5分钟的争辩时间呢!辩着辩着,竟然还吵了起来!天阴了下来,汗滴了下来,心悬了起来,就怕败下阵来。刚才还是晴空万里,阳光明媚,转眼间,天黑压压的,竟连我内心深处的阳光也逃得无影无踪。终于,时间——到!很快到了第三轮。反方激动地拍起了桌子,语势咄咄逼人,尤其是对反方二辩的的“铁齿铜牙”刮目相看,没想到他这么的深藏不露;同时他的冲动、暴怒与不文明让我愤愤不平,还想在气势上压倒我方。可气!可憎!可恶!可恨!不过——终于到我大展身手的时候了!禁锢在铁索里的斗志与激情喷涌而出。他那滴溜溜的大眼激动的放射出炯炯光芒,那乌黑的头发因愤怒竖起,高亢洪亮的嗓音变得粗壮起来,像喇叭似的冲我喷来,让我不寒而栗。不过,我怎会退缩呢!我用敏锐的思维和犀利语言,抓住反方言辞中的缺口,奋力一击。反方目瞪口呆,哑口无言。二辩他们终于坚持不住了,我的故作镇静使他起身,极力反驳我。我俩辩的大汗淋漓,真是棋逢对手,酣畅淋漓啊!比赛还在继续……经过了几个小时的“唇枪舌战”,辩论赛,终于以正方的胜利告终。开展这次辩论赛,到底是为了什么?为什么我感觉不到意义所在?难道仅仅只是享受胜利的喜悦,或经历失败的痛苦吗?是重在参与?友谊第一亦或是其他?比赛是一个过程,而不是一个目的。比赛过程中的积极踊跃,使我仿佛置身于热火朝天的运动赛场,可是,却引起了部分赛手的异常激动,并表现出不文明举动。尤其是最后威胁观众投票,虽然这可能仅仅是个玩笑罢了。比赛是一个提升自我的过程,输赢真的很重要吗?我的思维在这一刻静止了,忘记了时间,忘记了所有!当听到反方二辩为“最佳辩手”时,我愣住了,很是生气。的确,我也很注重输赢!但,比赛——应该当仁不让,但并不是狡猾奸诈,处心积虑赢得冠军。不管是什么比赛,考试也好,辩论也好,有输必有赢。成绩一定分高低,但是没有永远的冠军!汗擦干了,辩论赛结束了。可比赛发生一幕幕却永远刻在我的心里! ——后记1000字 初二 记叙文
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一场激烈的辩论赛回到家里,我看见妈妈正在看书,便走上前去。“妈妈,过几天我想出去玩一玩,可以吗?”我说。妈妈想了一会,说:“好啊!咱们去那里呀?”“不是,你理解错了,”我连忙解释“是我一个人。”妈妈顿时一愣,摸摸我的额头,又摸摸自己的,疑惑的问:“今天不是愚人节呀!你也不发烧呀!怎么回事?”我认真的说:“真的,我是要自己一个人出去玩。”妈妈笑了笑,小声的说:“嗨!别装了,你的演技水平还差一点,想蒙我,差着呢?”我严肃的说:“妈妈,是真的,我不骗你,我要自己出去玩。”这时的妈妈完全变样了,怒发冲天。眼睛瞪得跟铜铃一般大小,嘴里还不停的喘气,手紧紧的掐着腰,那样子恐怖极了。生气的问我:“为什么要自己出去玩?出点事谁负责任?”“我学了‘乌塔’这篇课文后,受到了很大的启发。‘乌塔’是一个14岁的小学生竟敢独自一人游欧洲,我有什么不可以的吗?我与她年纪相仿,我要锻炼一下自己的胆量,让我去亲身体验,我的知识就会不断的增长。”妈妈又说“安全问题呢?在一个人生地不熟的城市里,你怎么办?”我很不平,又趁机找妈妈的话茬:“我可以找那座城市的警局的电话号码,再说110是中国通用的呀!自己防范,在遇到危险的时候,及时想出解决问题的办法。你们要相信我。”妈妈笑了笑,说:“是老师留的作业吧!”我吓了一大跳,问:“你怎么知道?”“保密。”我和妈妈‘扑哧’的一声笑了。450字 五年级 叙事
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辩论赛“耶!耶!耶!”此时,男生营里正传出忘乎所以的欢笑声,此次带头将军施袁双楠正举手欢呼,仿佛正在灌着一杯一杯美酒,庆祝今天的圆满胜利。故事追随到公元XX战争发生之前,世界还是和平的时候,这一切的战因都源于李老师的提议了,造就了男女两国的战争。虽说女儿国人少士兵弱,但军师程之欣早已在借用天象观察到一系列有关学习是快了的资料,公主王书寒和赵怡凡也在悄悄地密谋着。“正因为男子国的那群笨蛋认为学习是苦的,才落着他们的男子国现在都不如我们女儿国那样的人才辈出。”皇后淡淡的讲着。而此时的男子国,施袁双楠国王正在开着大会,许多军师也在悄悄地商量着,“我就说学习是苦的,每天老佛爷都逼着朕学习,朕都要疯了。”施袁双楠国王生气的说着。到了那比赛的那天,战场上沙土飞扬,男子国的代表队霸气的站在一边,施袁双楠国王大声叫嚷着:“补习班,作业,都把朕压得喘不过气来了,今个儿,朕就要还回个公道。”说完后,国王一挥手,两个奴仆捧着一个大盘子,里面乘着一个小小的男子国特产“不二家”棒棒糖。国王轻提糖果,拆开后舔了一口,说:“学习就好比这棒棒糖,表面上看上去是甜的,其实,我的身体在发胖。以后就苦了。”“就因为你们男子国所有的居民都认为学习是苦的,你们男子国才后继无人。”女儿国皇后不紧不慢的讲着。“你看你们就因为你们认为学习是快乐的,所以现在女儿国遍地都是书呆子。”此时,女儿国的公主赵怡凡似乎沉不住起了。准备站起来反驳,男子国和女儿国开始了有史以来最激烈的舌战。“就因为你们男生认为学习苦,那你们还干嘛来到作文世界里来学习呢?”赵怡凡不愧是公主,从小好学善战。一句话就把男子国给怔住了,但国王可不是吃素的,他很绅士的往前走一步:“尊敬的女儿国大将,我们说的学习是辛苦,并不是需不需要学习。”“这是什么意思,明明就是无理取闹嘛!男子国就是这么胡搅蛮缠。”皇后在心里暗暗地想着,皇后往前走了几步,大声说:“国王,你认为你以后会再次来到李先生作文世界学习吗?”“当然会。”男子国看了看这场战争的主创者,正悠闲地坐在摇摇椅上喝牛奶的李先生。说。李先生缓缓地点点头,仿佛在为这个答案满意。“所以你用你的回答证明了,在李先生的作文世界里,你很快乐,所以,学习是快乐的。”皇后用了二分之一杀手锏,本以为能镇住男子国的军队,但国王还是早有准备。大步走到了作文世界的统治者,李先生的背后,摸了摸李先生的脑袋,说:“我来这个作文世界,是因为我要学习,在这里学习是苦的!”谁知一向温和的李先生大怒,呵斥着国王说:“那你说你在我这不快乐了?你给我滚,滚出作文世界。”国王一听,乖乖的退到一边。皇后准备趁热打铁,于是把剩下来的杀手锏也给用上了:“我记得着次开始来到作文世界,刘雨龙小将曾说过:‘先生,这次我是自愿来报名的。’都说是自愿的。那说明在这里学习很快乐。”皇后不紧不慢的说着,然后国王……许多臣子也纷纷加入战争。而李先生依然在一旁看好戏。故事临近结尾。正当两国打得热火朝天时。一直不吭声的李先生挥了挥手,示意停止。立马,所有的目光都聚集到李先生身上,“下面请两国首领发表最后的总结。”“我认为,学习是快乐的,当我们解开一道自己破解不了的题目是,那种心情。但学习也是苦的,苦尽甘来,学习被苦和快乐所包围着。”皇后慢慢的讲着。“学习是苦的,你们女儿国一直理解错了我们的意思。我们说的是辛苦,你们却一直在苦上面较劲……”女儿国的子民发出了不满,到最后了还在胡搅蛮缠。可是,女儿国最终还是败在了男子国的手里,李先生解释说:“男子国明显比女儿国的准备的充分。所以,还是男子国赢了。”可是女皇还是不明白,学习真的是苦的?1200字以上 五年级 议论文
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一场精彩的辩论赛(2)范文一:记一次辩论赛今天,林老师告诉我们今天进行辩论赛。同学们听完后个个欢呼雀跃,信心十足,看来舌战即将开场。辩论赛开始了,我们的主题是“开卷是否有益?”我们分为两组,一组是正方,人员是:赵博凡、陆建池、张广、林宣成、郭璐怡。一组是反方,人员是:朱晓婵、陈泯妃、林志超、朱佳齐、陈宇汀。那我自然就是评委和观众喽!首先,是由正方来陈述观点,然后再是由反方驳回正方的观点。2分钟后,辩论赛正式开始了。先是由正方的郭璐怡讲述了开卷有益的道理。但是反方的陈泯妃也不甘示落反驳说;“开卷并不有益,因为……”就这样,你一句,我一句,辩论越来越激烈,有时让对方都接不上话来。慢慢地,便到了辩论最高潮的时候了。林志超和林宣成争锋相对,好比激烈,根本分不出胜负。突然,反方的陈宇汀反驳出一个观点:“好书,不可能写在书面上,就像坏蛋不可能把‘坏蛋’刻在脸上。”当陈宇汀讲完后,立刻爆发出热烈的掌声,他讲得太好了……时间过得飞快,转眼间就快要下课了,我们的辩论赛也结束了。最后我们评出了“最佳辩手”和“最佳人气奖”,你们想知道吗?那我就告诉你吧!“最佳辩手”——林宣成、林志超。“最佳人气奖”——陈宇汀。那关键的当然是哪方赢了呢?我把票投给了正方,可结果却是反方赢了。我觉得这次辩论赛开得很成功,以后要多多举方这样的辩论赛。范文二:一场精彩的辩论赛今天第二节课,我们班开展了一次别开生面、异常激烈的针对开卷是否有益的辩论赛。首先,老师把我们一、二大组命为正方,三、四大组命为反方。正方的观点是开卷有益,反方的观点是开卷未必有益。第一轮辩论开始了,黄老师先请双方陈述自己的观点。我方陈述完后,教室里立即响起一片热烈的掌声。自由辩论开始了,我方姜鑫伟站起来,胸有成竹地说:“高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。多读书就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了许多书,从中得到了启发,才发明出来电灯。”话音刚落,反方代表黄丹立刻站起来反驳:“有些同学迷上武侠小说,导致学习下降。所以说,开卷未必有益。”我不慌不忙地站起来,落落大方地说:“古人说:‘人可一日不食肉,不可一日不读书。’书是人的营养品,是人类文明的长生果,让我们身体强壮,意志坚强。所以我方认为开卷有益。”可接下来反方的观点却让我们慌了神,无话可说。反方的陈沛鸿大声地嘲笑到:“哈哈,没辙了吧!”立刻引得同学们一阵哄堂大笑。在笑声中,我突然有了灵感,立刻站起来反驳到:“我不认同反方的观点,我方认为……”我的反驳得到全班同学热烈的掌声。辩论赛结束之后,双方都作了小结。第一轮辩论赛结束之后,就是第二次辩论了。我们双方交换了观点。我们一、二大组为反方,三、四大组为正方。辩论开始了。正方首先陈述了自己的观点后,我方也相继陈述了自己的观点。自由辩论开始了。正方率先派了一位代表陈述他们的观点和理由,我方也不甘示弱,我站起来如游鱼般流畅地说出了自己的观点。反方也不甘落后,派出的代表真称得上是妙语连珠啊!我方不论遇到谁都能对答如流。反方的观点有时使我点头赞许,有时也让我耳目一新……辩论赛结束了,同学们仍然意犹未尽。辩论赛可真有趣啊!真希望以后有更多这样的活动。范文三:精彩的辩论赛今天上午,我们班举行了一次激烈的辩论赛,正方的观点是:开卷有益,反方观点认为:开卷未必有益。我是反方的辩手。一场“唇枪舌剑”开始了。首先,双方的一辩阐述了各方的观点以及原因,现在就要开始辩论甚至“争吵”了(哈哈,怎么好象在吵架)正方二辩发言了,他说开卷有益,并说出了自己的理由。我也不是好惹的,而且也是有备而来,我斗志昂扬地说:“一本好书胜过珍宝,一本坏书比十个强盗更坏。因此开卷是否有益呢?得看开什么卷!我方还是认为开卷未必有益。”正方三辩立刻接着说:“我认为不对,人们都说开卷有益,开卷有益,你们却说不对,这不是跟古人作对吗?”我方三辩脸成了猪肝色,一阵沉默,好一会儿才说:“那人心态不好呢?”正方三辩不屑地说:“杀人的人拿着刀,怪刀不好吗?”自由辩论时间到了。卢琛说了一些开卷有益的理由以后,我方李琪本应站起来反驳,没想到她竟然帮着男生说话,真让我们目瞪口呆,只见台下观众席里,有人低着头自言自语,有人哈哈大笑。我气得面红耳赤,心里想:啊!李琪竟然胳膊肘往外拐,太令人失望了。这是,正方甘成道发言说:“书犹药也,善读之可以医愚。”嘿!还真是至理名言。陈瑞急忙辩解:“书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;二是毒药,置人于死地,不是吗?”马砚泽反咬一口:“你们女生说开卷未必有益,那你们为什么还要读书呢?”王珏反驳道:“我们女生不是不读书,是不读无益的书!”经过一番辩解,老师宣布男生获胜!我呢,当上了个最佳辩手!这次辩论赛,虽然我方没有胜利,但是我还觉得非常有意义。因为我明白了:辩论赛成败不是关键,而应重在参与。1200字以上 五年级 记叙文
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一场精彩的辩论赛[2]【第1篇】今天,我们金笔作文高年级班成功地举行了一场辩论赛“小学生该不该带手机”。因为我们都是第一次参加辩论赛,所以个个都十分兴奋,辩论会结束之后,还都沉浸在辩论会的热烈氛围之中,小脸涨得通红。根据自愿和老师指派相结合,我们选出了正方和反方辩手。正方是支持小学生带手机的一方,反方则是反对小学生带手机的一方。比赛前先由老师主持致词,宣布比赛规则,再由双方辩手做自我介绍,接着“战斗”打响了!先是我方一号辩手田虓同学做开篇陈词。他说:“我方认为小学生是可以带手机的。比如我们遇到美好的风景或者值得纪念的有意义的事情,随时可以用手机拍下来。如果遇到紧急事情也随时可以和家长联系,遇到坏人还可以拨打求救电话等。”接着,反方一号辩手马雨欣做开篇陈词。只见她扭扭捏捏地站起来,说到:“我方一致认为小学生不可以带手机,因为它有很多坏处,比如说看手机时间长了,眼睛会近视。手机里的游戏会让小学生上瘾,影响学习,最重要的是会导致人的注意力下降等。”双方陈词完毕,开始进入攻辩。我是二号辩手,由我向反方提出问题:“如果你没带手机,学校提前放学了你怎么和家人联系?同学们都放学了,在学校很偏僻的一个角落里,你自己一个人遇到了歹徒,你该怎么办?”反方二号辩手马茹鑫说,“那你不会跑啊!”我咄咄逼人,再问:“如果他是专业训练的,你跑不过他呢?”她的脸通红,等了半天没有说话。见她不说话,老师让一号辩手马雨欣来回答。她说:“就算你带着手机,那个歹徒正在看着你,你不照样打不了吗?”我说“请你回答刚才的问题,而不是扯这些没用的东西!”对方是个“弱女子”,被我的气势吓倒,就在那站着红着脸不知道说什么。哈哈。老师说的没错,辩论首先要赢在气势上。接下来的辩论双方队员不甘示弱,全班同学都融入到这场辩论赛中,真是一场激烈的唇枪舌战啊!最后老师总结:正反双方都有力地阐述了自己的观点,不相上下,大家打成平手。至于小学生到底该不该带手机,关键还是靠家长和学校的正确引导,加强学生自身的自控能力。通过这次辩论赛,我也获得了最佳辩手的荣誉。这次辩论赛让我懂得了很多道理,也锻炼了我的口才和应辩能力,真是益处多多!如果再来一场辩论赛,我想我肯定比这次做得更好,辩论更精彩!【第2篇】今天下午,我们金笔作文高年级班要举行一场辩论赛。辩论题目是小学生可不可以带手机进校。对于这个题目,我还是非常地疑惑,老师为什么会给我们出这个题目呢?等你看了下面的讲解,你就知道了。老师说:“现在是信息时代,是科学技术突飞猛进的时代,智能手机功能强大,已经成为现代人普及的沟通工具。那么作为身心还没有完全发育成熟、自制力比较差的小学生是否应该佩带手机呢?今天,我们就以“小学生该不该带手机”为辩题来一场精彩的辩论赛。”激烈的辩论会就要开始了。这是一场没有硝烟的战争。我们正方反方都非常紧张而兴奋。我心里就像揣了只小兔子一样,忐忑不安。比赛开始了,我们正方一号辩手田虓对反方一号辩手马雨欣。我方一号辩手开篇陈词有力,列举了小学生带手机的四条好处,并阐述我方观点支持小学生带手机。他说得不紧不慢,有条有理,我们都为他鼓掌叫好,首先要在气势上压倒对方。果不其然,对方一号辩手声音不高,陈述自己的观点也断断续续的。真正的战争才刚刚开始。我方二辩向对方二辩挑战,问对方一个问题,对方竟然没有回答上来。我们首战告捷。接着对方二辩又向我方二辩提出了一个问题:“手机有很大辐射,你就不怕吗?”我方二辩做出机智的回答:“不看手机就没有辐射了吗?电视、电脑也有辐射,难道你不看吗?”对方张了张口,又不知道怎么回答了,求助地看着老师。老师示意双方坐下,辩论继续往下进行。我方愈战愈勇,气势大增,我的声音也提高了八倍。我问对方:“对方辩友说小学生带手机,会导致上课不专心听讲。但有些人即使不带手机,上课的时候依然也会玩其它小玩具,玩手中的笔。难道不带手机就可以专心了吗?专心不专心是我们的自控能力问题,和手机有关系吗?”对方付裕同学的声音很小,说:“小学生自制力差……”接下来就听不清楚了。我方高兴得一蹦三尺高。时间一点一点地过去了,我方占尽了上风,对方明显底气不足,是女同学多且比较羞涩?还是没有准备充分?或者每个小学生在心底其实都是渴望拥有一部手机的?辩论结束了,我们意犹未尽,脸上因为兴奋都红红地渗着细细的汗珠。在这场辩论赛中,我不仅提高了自己的口才表达能力,也感觉和同学之间的友谊更进一层。手机在生活中必不可少,但我们是否可以带手机进学校,最终还是看老师和家长的意见。无论怎样,我们要尊重老师和家长的意见。【第3篇】耶,辩论赛马上开始了!同学们有的在读资料,有的在大说大叫,有的在搬凳子和桌子。主持人梁乐走到教室中间,落落大方地说:“尊敬的老师们,亲爱的同学们,上午好,我叫梁乐,下面辩论赛正式开始啦!”首先是正方一辩陈述本方观点,正方一辩说:“我方选择开空调利大于弊,因为在房间里很热,需要开空调。”然后由反方一辩陈述本方观点,反方一辩说:“我方选择开空调弊大于利,因为开空调污染空气,浪费资源。”接着是一对一攻辩,正方二辩攻辩我,那咄咄逼人的气势,简直让我胆战心惊了好几次。主持人让我坐下,我特别不好意思。正方一辩攻辩反方一辩,他们都说得振振有词。自由辩论这个环节是最最精彩的。正方一辩提了一个问题:“如果我们不开空调,会非常热,那怎么办呢?”反方一辩回答道:“那我们可以去山洞里,或者去三亚游泳。”正方一辩和正方一辩同时站了起来,泼辣的正方的二辩一掌把一辩推倒到桌子地下了,然后正方二辩抓住了对方的漏洞有力回击:“那么去三亚的钱就可以买一台空调了,那还不如买空调呢!”我赶紧站了起来,说:“那一天到晚都在房间里吹空调,会得空调病的。”正方二辩反击道:“那可以偶尔吹呀!”正方一辩在旁边暗自窃喜。反方一辩说:“那我们可以去山洞啊!”正方二辩立刻回答:“这哪有三洞啊?”我悄悄地说:“哦,我外婆那里就有山洞。”双方争锋相对,正方有时说得有根有据,有时反方说得头头是道。主持人梁乐都忍不住参与进来了,她提高声音说:“下雨天,在房间里开着空调,不知道外面的天气是什么情况啦?”正方一辩毫不犹豫地说:“那每天你可以从电视上看到天气预报,就知道天气了。”反方一辩说:“天气预报准吗?就是预测。”这下把正方打得哑口无言。辩论结束了,我方坚持认为“开空调弊大于利。”1200字以上 初中 记叙文
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青春里的一场辩论赛青春是一列轰隆隆日夜不停的火车,我们不能留恋路边的风景就中途下车,我们要等到适合结果的季节才能做出爱的选择。那段时间,街上流行莫文蔚那首《盛夏的果实》。班级里的录音机也总在课间里放这首歌。我们都喜欢哼上两句,尽管这是首忧伤的情歌,但我们都不在意,青春里有的只是对美好爱情的向往,没人当真。米倪不唱,可是她早恋,这是个极严重的事。伍老师阴着一张压缩饼干似的脸,扶了扶鼻子上的眼镜说:“咱们班有些同学过于早熟。这是个大问题啊。你们才多大,懂什么是感情?”我们全班的目光齐刷刷地落到米倪身上。米倪的头快低到桌子下面了。我很替她难过。我知道喜欢一个人是无可奈何的事。我喜欢冯唐,超级喜欢,甚至我跟我同桌说的话里有百分之八十都在说冯唐。其实有什么可说的呀。不过是冯唐怎么那么聪明呢,次次都考前三名。其实我也不差啊,我也次次都考前三名。说冯唐怎么瞧不起女生呢,哼,等我给他点颜色看看。我同桌的眼神很特别地瞅我,她说:“卡卡,你该不是喜欢上冯唐了吧?”怎么会,怎么会呢?我像个初次上台表演的演员那样很紧张地假装生气了。伍老师的脸简直阴得就要下雨了,他说:“尤其是女生,要自重。自重懂吗?”班级里的气氛凝重得像一块果冻、我简直不敢大声喘气。我看到过米倪跟那个高个子的男生在校园里走,米倪的目光甜甜的,说话的声音好听极了,嗯,就像莫文蔚的歌,是喜欢和忧伤。米倪学习比我还好呢,真是没天理。伍老师继续说:“还有。咱们班的录音机课间放点积极向上的歌,比如……比如《学习雷锋好榜样》什么的……”我敢打赌伍老师肯定是五百年没听歌了。他这话一出,全班同学都笑了。有胆大的男生说:“老师,您说的歌上哪儿买碟去啊?”伍老师愣了一下,他说:“再不就别听,有那工夫出去做做广播体操不也放松一下胳膊腿吗?”天哪,我们跟伍老师之间那还叫代沟啊,简直就隔着一条银河。不让听《盛夏的果实》,我们发现找不到什么歌可以听了。别的歌好像都是在写感情的啊,而且歌星们好像清一色在失恋,都闲愁离恨的。没有歌听的课间,我们就八卦。说到米倪,同桌说:“米倪平时多文静啊,怎么会早恋呢?”我白了同桌一眼,我说:“文静跟早恋有什么关系啊?”同桌说:“米倪学习还比我好呢,真是没天理。”我再白同桌一眼,你倒是不早恋,你的时间都拿去睡觉还不够呢,看把你忙的,睡眠时间都够十六小时了。这回是同桌瞪我了,她狠狠地掐我,说:“咦,你怎么做起米倪的辩护律师了?”我不吭声。放学路上,米倪走在我前面。她有些心不在焉,前面来的卡车差点就碰着她,气得司机开门骂她。她站在原地一动不动,我走过去拉开她。我们站在路边,她说:“卡卡,喜欢一个人有错吗?”路边的便利店里也在放着那首《盛夏的果实》。我不知道该怎么回答她。喜欢一个人没有错,错在我们放错了季节。我跟米倪成了好朋友,她说:“如果我管不住自己,想去找他,你要拉住我。”我点头答应了。那个男生站在教室门外等米倪,我出去告诉他,如果喜欢,要等到秋天,生长在秋天的爱才会结果。我说这话时,冯唐从我身边路过。他看了我一眼,然后面无表情地走进了教室。我的心怦怦跳得厉害,我跟那男生说话变得语无伦次起来。放学值日时,冯唐塞给我一张纸条,要我放学后去阶梯教室见。坐在阶梯教室的最后一排,冯唐说:“我听到你说的话了。但是,卡卡,我想告诉你,我喜欢你。”我的两只手握在一起,手心冒冷汗,心里却是欢喜的。半晌,我听到自己说:“我知道,我也一样。但是,青春很短,夏天也很短,一转眼就过去了。如果我们在路上流连着不走,将来,我们会后悔的……”太阳落山了,来阶梯教室里上自习的人越来越多。我很平静地走出了阶梯教室。隔天的班会课上,伍老师又唠叨起早恋的问题。他说:“这还野火烧不尽,春风吹又生了,我听说咱们班两个成绩很好的同学又在给我来了个盛夏的果实……”伍老师还真不容易,居然知道了这首歌,看来他也在与时俱进。我轻轻地笑了。若是从前,我一定会羞愧地抬不起头来。可是,现在,我不会了。我这边平静了下来,米倪倒出事了。她跟那男生离家出走了。当然,没走多远,两天后被家人找到带了回来。米倪转学了。转学那天,她来学校找我。站在学校门口,她脸上的忧伤清晰可见。她跟我说,其实他们之间本来没什么,可是老师家长轮番地找他们谈话,他们便想反正都这样了,不如爱一场,结果却伤痕累累。我很想抱抱米倪,我从米倪身上看到了自己的另一种可能,如果我一味地走下去,或者我会是另一个米倪。幸好,我跟冯唐止住了。青春是一列轰隆隆日夜不停的火车,我们不能留恋路边的风景就中途下车,我们要等到适合结果的季节才能做出爱的选择。米倪走后,我写的我跟米倪这段故事的作文居然被伍老师在班级当成范文念了。他有点激动,他说他从前太小看我们的自律能力了,他说,每个人都有青春岁月,那种感情很美,只是不要过界。那天课间,不知谁又用录音机放起了《盛夏的果实》。那个夏天没有果实。1200字以上 初一 议论文
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上网交朋友辩论赛反方虚假,容易迷乱在网络中不可自拔。网友会伪装成青少年心目中的王子、女神,使其沉迷网络,不可自拔,不利于青少年身心发展。有可能导致走上歧途。正方能增加知识网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会进步,科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户,就晓天下事,如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生,难道还能只读圣贤书,而不闻天下事吗?我方认为上网的好处有许许多多,上网可以开阔我们的视野,给我们提供了交流,交友的自由化,玩游戏的成功,让我们知道了要不断的求新,赢了我们就会有一种成就感。其一,小学生上网,有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动,孩子对计算机网络多种功能的运用,有助于提高孩子的智力、技能和智能,而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此,中小学生上网本身不仅非常必要,而且只要引导和控制得当,确实大有好处。其次,上网有助于拓展孩子的知识领域,通过网络获取广泛的新的知识。长期以来,我们比较重视专门人才的培养,而忽视各种知识的整合,因此,素质教育战略很难完善,在许多领域,缺少复合型新人文学者,直接影响各行业的发展。因此,从小培养我们对多种知识的复合,不仅有助于素质教育的提升,而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有,上网人口比例提高,有助于加快社会信息化进程,而这个进程,对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail,使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识,可节省大量木浆纸,提高环保水平;作为祖国的未来的我们,能树立电子商务意识,利用电子货币的意识的提高,是全民族素质的一个重要指标,也有助于推进货币电子化进程,提升整个民族的素质。学好电脑,还有助于激发我们的创造性。其三,小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。网络也是一位很好的老师,随着科学技术的发展,电脑会越来越先进,用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化,人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。小学生上网利大于弊还是弊大于利陈述辩论正方一辩:各位老师、同学、对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点:1.必要性。这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,作为21世纪主力军的我们,必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力,具有传播科学信息的能力,这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说:“计算机要从娃娃抓起”吗?2.实用性。网络世界资源共享,它就像一个聚宝盆,一座取之不尽用之不竭的“富金山”,谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料,可以学会更多课堂外的知识,并灵活地运用课内知识,促进思维的发展,培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约,在网上接受名校的教育,有什么问题,你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容,使得学习变得轻松、有趣,这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外,网络上以英语的使用率和内容为最多,分别为84%和90%,这将会促使我们更积极地去学习英语,这难道不好吗?3.现实性。每所中小学建立电脑教室,普及网络知识,推动小学生家庭上网,实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识,培养我们获取、分析、处理信息的能力,这已成为势在必行了。再看看我们身边,学校的网站不正搞的红红火火,王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好,为什么要建这些网站呢?的确,作为一种新生事物,我们相信,网络存在着一些弊端,但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下,必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代,我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信,我们今天所付出的一点一滴的努力,终将会聚沙汇塔,终将会获得回报。所以,我再一次陈述我方观点:小学生上网利大于弊!正方二辩:各位老师、同学,对方辩友大家好!网络带给人类的好处可谓数不胜数,网络的出现是现代社会进步,科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人,而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代,人们曾幻想要足不出户,就晓天下事,如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生,难道还能只读圣贤书,而不闻天下事吗?对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是,我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端,如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它,那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西?网络的快捷同样也有它的优势,通过网络,我们可以及时地知道一些最新的新闻;通过网络,我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学,在网络图书馆里查询我们所需资料,借助网上的资料,从容地完成学业,考试后可以马上知道成绩,有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧,非典时期,广州、北京一些学校不得不停课,为了实行同步教学,人们发明了网校,每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致,我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗?因为上述的种种观点,我方坚信:上网利大于弊!广东深圳龙岗区深圳市龙岗区南湾街道下李朗小学六年级:知音之心1200字以上 六年级 日记