今天这一节作文课
450字
二年级
记叙文
星期三上午，有一节语文课，老师给我们讲解了一些关于写作的知识和
丁零零……''上课铃响了该上课了。
写作时要注意细节，还要记住……''老师絮絮叨叨地说着，这长篇大论跟金箍咒一样，同学们都爱听不听，摇头晃脑的，教师里还时不时还有些小动静。不是你的笔掉了就是我的橡皮没了，总而言知都没个认真听课的样子。
2分钟过去了，讲台上的班主任讲的津津有味，台下的同学玩的更欢了，如果你这时提问一个同学肯定把他打的措手不及。我猜老师一定是看到了什么，在精打细算着。(肯定是要试出杀手锏！
我决定在10月1日前准备一次公开课！''班主任似乎很随意的说了这句话。而这随意的一句话去收了同学们的心，顿时引起他们的注意眼珠子像猫头鹰一样盯着老师，随即老师又不紧不慢的说不是所有老师都来！而且每组至少到要有一名同学举手回答问题，否则的话，就要去打扫厕所听到厕所这两个字同学们想都不敢想，都目瞪口呆的眼了下沫，玩的那股劲没了。人仰马翻，苦笑不得。
我想有的同学没动静了，呆呆的肯定是在想自己打了败仗，打扫厕所时的样子吧！想想都好笑，那些认真听讲的同学可能在回味着老师说的写作重点。
"叮铃铃…``"下课铃响了，这节棵结束了。 一些同学很希望在公开课有好的表现，而又一些同学都哀声叹气。唉！
今天这一节语文课
650字
初一
记叙文
一节语文作文课是普通不过的了，但是，一节在八年级开学的第一堂作文课，那真可谓是有的说了。比如，老师要告诉我们升到八年级时的作文该有如何如何的提高等一些注意事项。那么，我们的这一节作文课是如何的呢？请接着往下看。
“叮铃铃～”一声上课铃把下课时同学们刚升起的气氛冲到了零点甚至还有可能是负数。可同学们还是心不甘情不愿的回到自己的座位上，掏出语文书，根据高老师昨天的吩咐，我们也准备好了那“存放”已久的作文本，安静的等待着老师的到来。
没好一会儿，高老师以那稳健而又迅速的步伐走到了讲台上，将手中的文化夹放在讲台上后，便开始了这一节作文课。“那么，今天这节课啊，打算把第一单元的作文给你们说一下，讲解一下……”边说手里的动作也不曾停过，熟练的打开课件制作，于是一张张生动有趣的幻灯片通过大屏幕展现在了我们眼前。这一系列的动作做完底下依然会有几只不知名的“苍蝇”在窃窃私语，主要是因为老师平时不怎么爱发火，所以同学们都不是很怕他。老师也没怎么在意，依旧在上面说着，而同学们很自然的分成了三部分：听课的，说话的，开晕车的。
当老师说到我们写周记时，脸色明显变了，刚开始的从容淡定到面色稍怒，不是二月的天，也不是娃娃脸。提到我们写周记时的文笔我都有点小无语，额……说实话，个人认为，那些只有短短的几句话不知为何可以被创造他们的人称之为周记，平时说话也比这多得多。不过高老师对我们最高的评语就是“别人写的周记叫周记，你们写的就是老奶奶的裹脚布，有的人连裹脚布都不如，看写的挺多，可是就是看不懂他想要表达的重点中心是什么，细节在哪，整一就是老奶奶絮家常。”好吧，我知道我们写的周记实在不能看。
……课上得临近结尾了，老师布置了一项任务，不用说都知道，写作文呗，可是……题目是《今天这一节语文课》！老师，我……没怎么听课……
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今天这一节作文课朱增静再没上这节作文课之前，作文课在我眼里是枯燥的，乏味的，无聊的。但上过这节作文课之后，我对作文有了新的认识。“叮，叮，叮”一阵刺耳的，悠扬的而动听的上课铃声响起了。老师迈着轻盈的步伐走向讲台，清脆而又响亮的说：“这节我们上作文课。”顿时，全班沸腾起来了，叽叽咋咋说个不停，有的说﹕＂我没带作文本，怎麽办啊！＂有的大声嚷嚷道﹕＂老师你骗人，不是说下午才上作文课吗！＂我心里想﹕‘哦！no！我完蛋了！’老师连声制止道：＂作文课还在下午，但我们上午要上课。＂老师便不慌不忙的把课件打开了·老师为我们展示了一个没有色彩的一段句子，让我们思考让怎么加一些生动的词语和句子。于是我们便进入沉默思考中。朱丽阳率先举手，她笑着的说：＂她在第一次在学校住宿吗，她应该很想家，然后她可能会把头蒙在被窝里偷偷哭泣。然后……＂她还没说完，就被老师给打断了，老师解释的说﹕＂给别的同学留点机会吗！＂然后课代表邱与其生动地加入了一些并且运用了对比手法。还有新来的同学张小雪也加入了进来。后来，老师要我们有十分钟写一百至二百字的作文。并告述我们选用什么描写手法，只需要写一个片段，名字叫《今天这一节作文课》。我们便写了起来，老师还早了同学念，并进行了修改。这是我第一次真正上作文课，也是最有趣的一次。500字 初二 记叙文
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今天这一节作文课“叮铃铃……”上课铃打响了，我们飞快的跑进教室，坐在位置上。等待着老师的到来。高老师面带笑容，迈着沉重的步伐走进教室。老师说：“这节课不上新课了，我来给你们上一节怎么写作文细节的作文课。”话音刚落，高老师又添了句：“还有星期四下午还有一节公开课，学校所有语文老师都会来，你们都要主动举手。”班里一片“哀嚎”声，我心里想：作、文、课。每次老师要让我们写作文，我头皮都麻的。老师握着鼠标，啪，啪，啪点出了老师早已准备好的课件。老师在白板上展现了写好作文细节的主要几个要点，我的眼死死的盯着白板，表面看我是非常认真的样子，其实我的脑子里想的都是别的事情。老师点出了篇一小段作文，我不知道老师要让我们干什么，问了问同桌，原来是让我们修改一下，我瞪大双眼，正想着怎么修改。就有人举手了，个个说的都很好，只不过就三个人发言，“如果就只有你们三个主动举手发言，那开公开课就完蛋了，”老师说，“你们到公开课一定都要主动举手，有没有信心，”这时只有几个同学说：“有…有…”还有的说没有。老师便又问了一遍，我们一口同声叫道：“有！”紧接着老师让我们写一篇200字的小作文，限制在十分钟之内，我拿着笔写了起来。煎熬了45分钟，终于下课了。在这堂作文课中，我学会了怎样细节描写。450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课今天上午有一节作文课，我们班同学都在慌忙的借作文本，因为下一节可就是作文课。“铃铃铃”上课了，可我们班同学还是乱糟糟的，等语文老师一进教室，像菜市场一样的教室立刻变得鸦默雀静，我和我的同桌则在下面小声地说着话。我说：“如果可以给语文老师打分我打100分”。“我也打一百分”。同桌说。语文老师的课说的很精彩，说话也很风趣，所以我们班同学都很喜欢语文老师。语文老师在上面说着作文，而最后面两排的男生却睡倒一大片，不是因为老师课讲得不好，而是这是他们的老习惯了。前面都在聚精会神的听着，后面一片打呼声，配合出一幅妙趣横生的画面。老师用浑厚的嗓音对我们这一批顽皮的学生说‘把上面这一段作文修改一下’，我看了一下上面那段作文，我觉的已经写的很好了，还要怎么改呢？好难啊！这时，高老师又说：“看一下我改的这一段。”看过高老师改的我才知道，原来还可以写怎么多，还不到一百字的一段作文，让高老师改的是精妙绝伦。我真的要好好学习了，语文老师的课说的让人不得不说好，因为老师可说的不仅风趣，还很容易懂，他会把有用的知识一一灌输到的你的脑子里。今天这一节作文课，不仅让我们大笑一回，也让我们懂得了不少知识。450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课星期三的时候，有语文课我以为是上课我就打开书本，老师突然说；这一节上作文课，我感觉有些迷惘。怎么无缘无故上作文课呢。正好我的作文写的不好我也可以利用这个来提高我的作文水平。老师跟我们说写作要注意细节还要运用修辞，等等等。老师一直说个没完，就像念金箍咒一样，我观察了同学们，有的要么做小动作，要么就小声说话。没有一个认真听老师讲课。我就在心里想；老师辛辛苦苦在上面讲课，我们在下面坐着；我们应该尊重老师才对吗。几分钟过去了，台上的老师说津津世道，台下的同学玩的不一为然如果老师立刻题问一个问题。肯定让他们防不胜防。老师在上面肯定看到了，只是在该我们留面子。老师还告诉我们一个消息说在10月1日召开公开课。高老师很郑重说了这句话，意思是说教我们班表现好一点积极一点如果表现不好就要扫厕所。听了这句话我心里一惊。过了好长时间我才缓过神来。刚才玩的那股劲没了。都是你等我一眼我等你一眼。这时同学没有动静了，都是老老实实的坐着，一动都不敢动。都担惊受怕。想想自己扫厕所得样子。就感觉到好笑。我现在还回味老师说的写作重点。时间过的真快。下课铃响了，这节课就这么结束了，希望我们在公开课表现好一点。450字 初一 记叙文