读《画蛋》有感
300字
四年级
读后感
《画蛋》这个故事给我留下了深刻的印象，也给了我很大的启发。童年时的达.芬奇跟一位老师学画画。开始时，老画家没有教给他什么复杂的知识，只是要他成天画蛋，他一连十几天都是这样，于是，他有些不耐烦了，这是，老画家才告诉他：反复画蛋是为了他打好基础，培养细致的观察和准确的描绘能力。达.芬奇理解了画蛋的意义后，苦练基本功，后来终于成为了世界上著名的画家。
读了这个故事，是我懂得了这样一个道理：不管是学画画，还是学文化知识，都要重视基本功的训练：只有打好基础，才能学出好的成绩。就像老师常常对我们说的那样：“还没有学会走，就想学跑，那不行，肯定会摔跟头。”
要建成高楼大厦，必须哎哟打好地基。今后，我要从基础的知识学起，扎扎实实地学习，一点一滴地积累，争取稳步前进。
与小猫交朋友
450字
六年级
状物
我的朋友是一只小猫。大家肯定吓到了，我怎么会和小猫交朋友呢！
这只小猫叫小八。它是一只流浪猫。在一个小雨天的时候它来到了我家门口。那时我在家中看电视的时候听到了猫叫声，起初以为是电视里面的声音就没怎么在意了。可是，一直都有叫声。我便走到门口开门一看，是一只小猫。它全身都湿了。我便拿了一块毛巾来帮它身上的雨水擦干。因为家中不能进猫。所以我只好拿来一个没有用的纸盒来，纸盒内放了一块布。我便说“进来吧！”小八也很听话的进到纸盒里面去了。我便去拿了一些吃的东西给它。
我便又去看电视了，过了一会我又来到门口看到小八。他已经把我给它拿的东西吃完了。正在睡着大觉。
以后几天，我天天给它喂饭。现在小八胖了好多呢。
现在每天放学的时候在楼梯口都会听到：“喵-喵-喵”的叫声。然后再楼梯转口处就能看到小八蹲在那儿看到我之后就会朝我这儿扑来。所以每次这个时候我都会想：“小八这是再接我吗。呵呵~~”
吃完饭后我都会去给小八送饭。虽然就几步之遥。有的时候到门口是小八不在。我就会喊：“小八吃饭了。”过一会小八就会出现在我面前。每当我把饭放进它碗里面，它就不理我。只顾自己吃。
就这样我和小八成为了朋友。
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读《画蛋》有感人说“名师出高徒”，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一，是师之教有方；其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好的一例。当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人。然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点就在这里。他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高啊！所以，我在写作上的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈怠的结果。芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？！900字 初一 散文
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读《画蛋》有感话说“师傅领进门，修行在个人”不尽也，高山流水，知音难觅，则师者尽心，学者不怠之。“幼时的达芬奇便有着超越常人的绘画天赋，他的父亲明白这一点，便去为他寻觅良师。初期，达芬奇对于画蛋是乐在其中的，好景不长，长时间的画蛋终是难住一位绘画天才心悦诚服的，终于达芬奇忍不住“请教”他的老师：“为什么要让他长时间的画一只鸡蛋”这对于天才而言无非是耻辱的象征，象征他的平庸。老师回答他:世界上没有两片树叶是相同的，就像是画蛋，不同的角度，不同的亮度，不同的形状以及不同的笔法都会使作品截然不同。老师并非有意刁难，也明知他是天才，但更明白“天才是百分之九十就得汗水加上百分之一的灵感”他需要的则是超越常人的耐心和洞察力，这是他成功的奠基石。达芬奇听后，更加全心的投入画蛋事业，注重每一处细节，终于成为了享誉世界的画家。”回忆童年经历不禁有些惭愧，作为伟人的达芬奇有决心,恒心，耐心，作为庸人的我只剩下弃心了。少时也想做个“才女”绝不逆顺“女子无才便是德”古有琴棋书画，也算是学了个遍，但无一精通。琴，唯一考过级的还是钢琴，记得当时的自己心比天高，不知天高地厚的选择了贝多芬的钢琴曲——《月光曲》去考级，奈何“襄王有意，神女无情”老师无情的让我重考，年少时却也是心高气傲依然截然的放弃了。再想想教我弹钢琴的老师，她是我儿时记忆中的“嫦娥”，他喜爱似雪的白衣，性格也是洁白清静的，她的教育不是死记硬背，她爱循循善诱，她似贝多芬那样琴技过人，也如达•芬奇之师那般善于引导，只是我这璞玉不可雕，终没有坚持走上音乐的道路。现在想来却也还有懊悔之意……“名师出高徒”却是不假，但想必更需“教者有方，学者不怠”从中我也有所领会，连坚持都做不到的人，哪有什么机会谈未来！700字 初中 读后感
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读《画蛋》有感达·芬奇这一名字我很熟悉他是欧洲文艺复兴时期意大利一位卓越的画家曾经创作了《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》等许多不朽的名作。可是只有当我读了《画蛋》一文后才了解到这位艺术大师的绘画生涯是从画蛋开始的。粗一看画蛋和创作《最后的晚餐》似乎有些风马牛不相及谁都可以提起笔来画上一个圆不溜秋的蛋形状和真蛋似乎也差不离。但芬奇的老师名画家佛罗基奥却别具眼光他对达·芬奇的第一次训练就是画蛋。佛罗基奥曾告诫芬奇说：不要以为画蛋是容易的事要真正在纸上把它完美地表现出来非下一番苦功不可。他还说：反复练习画蛋就是训练自己做到手眼一致以后不论画什么就都得心应手了。佛罗基奥的教诲和达·芬奇以后在艺术上取得的巨大成功给我们这样一个启迪：万丈高楼平地起。不是吗？如果芬奇没有名师这一番严格的训练那就很难想象他以后会成为一代艺术巨匠；著名的意大利小提琴家巴格尼尼如果没有孩提时代的严格基本训练又怎会成为闻名全球的小提琴之王；我国著名的京剧表演艺术家李少春如果没有扎实深厚的武功和唱功底子又怎能成为文武兼备的演员在表演艺术上达到如此炉火纯青的地步……一句话他们都曾经“画过蛋”即他们都经过严格的基本训练有着扎实的基本功都为万丈高楼的建造打了深厚的地基才使他们达到了一般人所不能达到的境界。读了《画蛋》后我也不禁想起了我的琵琶老师。当初我刚开始跟着老师学琴的时候曾对那无休止的基本练习十分头痛当我抱着琴依次伸出右手的五根手指练习轮指的时候被那单调的“咚咚咚”的声音搞得昏昏欲睡；而一弹曲子我的劲头就上来了三下两下就把曲子学会了。可是当我完整地演奏一首曲子时由于基本功不过关噪杂的声音很大不说别人不爱听有时连自己听了都会怒从心头起。老师针对我不认真练基本功的情况经常有意识给我讲练基本功的重要性我从自己的切身实践和老师的教诲中领悟了基本功的重要性以后一直很重视终于在技艺方面有了一些长进。750字 初一 读后感
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读《画蛋》有感晚饭后，我从书柜里拿出了《名人成长故事》一书，随手翻到《画蛋》一文．其实我已经好几次读到《画蛋》了，但我想温习温习，又把它读了一遍。《画蛋》这个故事给我留下了深刻的印象，也给了我很大的启迪。童年时的达·芬奇跟一位老画家学画画。开始，老画家没有教给他复杂的知识，只是让他话蛋，一连几天都是这样，达·芬奇有些不耐烦了。这时，老画家告诉他，反复画蛋，是为了让他打好基础，培养仔细观察和准确描绘的能力。达·芬奇理解了画蛋的意义后，天天苦练基本功，后来终于成为世界著名的大画家。这个故事使我懂得了这样一个道理：不管是学技能，还是学文化知识，都要重视基本功的训练；只有打好基础，才能学出好成绩。就像人们常说的那样：“还没学会走，就想学飞，那样就很容易摔跟头。”以前，我不懂得这个道理。我特别崇拜作家，总想让老师教我几手绝招，可她却要求我们反复读课文，天天写日记，总是老一套。唉，真没意思！现在我才明白，这就是老师传授的绝招。高楼大厦平地起。今后，我要从基础知识抓起，争取稳步前进。400字 四年级 读后感
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读《画蛋》有感人说“名师出高徒”，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一，是师之教有方；其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好的一例。当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的人。然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点就在这里。他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高啊！所以，我在写作上的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈怠的结果。芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？800字 初二 应用文
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