烛光中的世界1000字

烛光中的世界

1000字 高三 叙事

寝室中的烛光微微地跳动着,夜风悄悄地渗入窗缝,将那毫不惊人的光芒,吹到房间的每一个角落。我静静地坐在窗前,窗上巨木的疏影,仿佛正挑逗似的撩引我的思考,勾起我对未来的万般憧憬。

是啊,我的梦太美好了,仿佛初放的芽苞,仿佛试飞的雏燕,我总用我贪婪的心吸吮着风中的第一滴甘露,我总用我惺忪的眼凝视着世界的每一个角落。我愿有海明威般的经历,我愿在无垠的大海间遨游;我愿像火山般爆发的花朵,在寂静的夜中悄悄飘落,不留痕迹。待到夜阑海明的时候,我愿遁出这狭隘的窗扇,在辽阔的大海间飞翔……

寝室中的烛光忽然闪耀了,我的双眼,也仿佛折射了一束火花,在那里轻轻地跳动着。

曾听人说,张率初涉人间的时候也曾充满了雄心;然而,伴随着无知唐才的妄语,他竟烧掉了自己巨著般的诗稿,他的名字,也在那片悲凄的光芒中几乎湮灭了。一千年前的古人,也许还不知今天的校园为何物吧;然而,我们年青的神童,又何尝未曾受到了太多的惊叹与赞美,得到了太多的褒奖与鼓励。也许,今天的我们,尚是血性方刚的男儿,尚未是“入门不拜逞雄辩”的豪士与英雄吧;然而,随着岁月的侵蚀,随着我们脸上平添的一道道皱纹,我们又何能记住自己的“原则”,我们又何能遨游于少?quot;拿云“的理想?

寝室中的烛光渗出了泪滴,透明的石蜡,正一滴滴地落在镜般光明的桌面上。

多少人因读岛崎藤村的诗而懂得了恋爱,那种校园间清水般的纯情,又何尝不似龌龊的丑人凯觎处子;一旦挥桨于冥河,我们又何能回顾身后的幻海,回顾那片伊甸园般的黑白与欢乐交织的世界?

真的,残酷的社会没有怜悯。从前我在的班中转来了一位从日本归国的同学,老师为了让他能够过上没有敌视的生活,特地用一节课的时间训导,以使我们抛弃”民族的嫌怨“。后来,他真的来了,我们都主动地和他说话,陪他游戏,伴他回家。真的,这是一种何等的悲哀啊,不由己的怜悯,难道是由于老师做作而赋予同族人的一种恩惠吗?假如他走在社会的道上,听到人们在背后指点地骂?quot;嘎仔”,他又何言以对,他又如何后悔因陷入“历史的深渊”而自拔不及呢?

蜡烛折成了两段,泪花闪闪地流着,凝固了,熄灭了。

天空露出了鱼肚白,星光在追逐间渐渐消隐。一阵刺骨的风将我吹得猛醒;窗前的疏影已遁形,只有落叶的声音还像海涛般哗哗地响着。在这光明前瞬间的美丽中,我仿佛忽然感慨,忽然觉悟了;我几乎跳了起来,寻了支笔,在稿纸上写下了歪歪斜斜的一行字:

在这个世界上,没有谁比你更相信自己。社会属于你的未来;你,要走你所选择的道路。

是的,天明了,烛光熄灭了。朝鸟啁啾的声音,正在窗外轻轻地飘动着。

哈7资料哦

650字 六年级 叙事

一。第307页由海格口述的邓布利多和斯内普的那次争吵内容作者就没有交代前因后果,这是这本逻辑严密的小说很不正常的现象。看来是第7集的一个伏笔。

二。邓布利多死前为什么要定住哈利波特不让他帮自己的忙?

三。第443页邓布利多临死前喊斯内普的名字的时候,作者的描写是“邓布利多在哀求,这可是破天荒的第一次”。这和作者一贯描写的邓布利多不符。

四。书里为什么要反复的强调斯内普是大脑封闭术的高手?

五。第449页描写斯内普的情绪用的词语是“愤怒”这样一个褒义词,而不是“恼怒”等其他更中性的词语?这些细节联系起来让人联想到什么?我觉得邓布利多的死更像是他自己安排的一个局,目的是要让斯内普打入伏地魔的内部。这就能解释邓利多为什么要哀求斯内普了,是要让他对自己下狠心。也能解释那次争吵了,是在说服斯内普接受这个任务。也能解释当波特说斯内普是懦夫的时候他为什么会愤怒了。无庸置疑斯内普将在打败伏地魔的斗争中扮演重要角色。哈利波特就是七分之一的伏地魔

第6集最重要的一个魔法是魂器。伏地魔把自己的灵魂分成了七个部分藏在不同的东西里面,这样可以确保他的永生。书里交代了,这些东西也包括生物比如蛇。那人自然也可以。

我的灵感是:正是哈利波特的母亲取走了藏在岩洞里的真正的伏地魔的魂器。在伏地魔要用夺命咒杀死儿时的哈利波特时,哈利的母亲把伏地魔的灵魂撒在哈利波特的身上,于是伏地魔的夺命咒语等于是攻击了自己的灵魂,这就是整个系列的悬念——

为什么伏地魔被婴儿时期的哈利波特击溃而消失多年——的答案。而这七分之一的灵魂也就此封存在了哈利波特的身上,使他具有了伏地魔的一些特征,比如会说蛇语等等。哈利波特要想战胜伏地魔,最终还是要战胜自己身体里面那邪恶的一部分呢。

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