老师的手
有人说老师是辛勤的园丁,为我们这些小树修枝剪叶;有人说老师是引领我们登向知识殿堂的阶梯,我最忘不了的就是老师那双有魔力的手。
刚入学时,我像只害羞的小松鼠,用毛茸茸、厚厚的、大大的尾巴把自己遮的严严实实,不露出一丝缝隙。在学校里,除了和好朋友一起玩,我绝对属于默默无闻的类型。这一切,就在一堂语文课发生了变化。
那节课,我还是没有回答问题,其实,我并不是不会,只是很害羞,也很担心,怕回答错,成为大家的笑柄。就快下课时,老师突然出了一个很难的题,大家你看看我,我看看你,都摇摇头,连平时发言积极的同学都没举手。我也在冥思苦想,突然,灵光一闪,想到了,我差点叫出声来。我兴奋地举起手,可我又犹豫了,手伸出了一半,就又收了回来,把头埋得低低的,像一个犯了错误的孩子。老师看见了,仿佛猜透了我的心思,“王译聆,请你来回答。”同学们惊讶的看着我,我更害羞了,这时候,老师把手伸向了我,示意我站起来,此时,我发现老师的手又白又嫩,由于握粉笔,中指的侧面染着粉笔灰,指尖处还粘着红墨水,看着这双亲切、温柔的手,我竟然情不自禁的站起来,流利地说出了答案,老师又伸出了那双亲切的手示意我坐下,看着老师的手,我感倒自信极了,从此发言做事都积极了。
当我们在赛场上驰骋的时候,老师的手像一面旗帜,激励我们奋进,向胜利冲刺洗;当我们发了一些小错误,老师的手像一把大扫帚,毫不留情的扫去;我们失败、失意、灰心时,老师的手像一只滚烫的熨斗,熨平了我们心中的皱纹。
啊!老师,等我长大后,我希望也拥有一双跟您一样的手,去描绘一片蓝天,其耕耘一方沃土!
留给明天
穿越在时光的隧道里,我们在今天与明天之间徘徊.光阴的轮子把我们带到了今天的晨曦中,又把一丝希望的曙光留给了明天,让我们对明天有着无限美好的期望.
把希望留给明天,让明天更美好.今天的痛苦孕育了明天的希望,今天的汗水耕耘了明天的幸福!就让我们从容地面对今天吧!摆脱迷惘,走出困境,希望,将会在明天的朝露中呈现
把快乐留给明天,让明天更精彩.生命的真谛在于快乐,快乐的人生更加精彩.就让我们真诚地面对今天吧!挥洒汗水,付出努力,快乐,将会在明天的阳光中绽放!
把机会留给明天,让明天更充实.拼搏创造机会,机会成就未来.就让我们自信地面对今天吧!永不言败,力求上进,机会,将会在明天的星空中发光!
把希望留给明天,把快乐留给明天,把机会留给明天.插上梦想的翅膀,我们在时光的隧道里穿梭;怀着青春的好奇,我们对明天充满了期待.把希望留给明天,我们会因此而得到一片生机;把快乐留给明天,我们会因此而享受一份阳光;把机会留给明天,我们会因此而成就一个梦想!把灿烂的阳光留给明天吧,把雨后的彩虹留给明天吧,把生命的光辉留给明天吧!我们会因此而得到一股奋斗的力量,一种翱翔的喜悦,一份理想的炽热!
努力吧!做好今天生活中的每一件事,争取为明天留下欢乐的歌声!
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老师的手夜深无人时,那双苍劲有力的手,时常浮现在我的脑海中,挥之不散……那是物理老师的手,物理老师姓尚,身材微胖。物理老师的教学水平在省里数一数二,据说成名原因有二:一是他的那张嘴,讲起课来声情并茂;二则是他的那双手,这个说法使我兴奋不已,像盼望放假一样期盼着周三第一节物理课的来临。盼星星盼月亮,终于盼到了物理老师闪亮登场,我终于看清了那双手--那是一双中年男人的手,整双手比一般人的手要宽厚许多,指甲不长,一看就是被精心修剪过了,手指上沾满了各色的粉笔灰,指肚微微分布着细密的裂纹,但拇指与食指内侧和虎口十分光滑,一看就明白这是由于长期使用教鞭所致。中指与食指关节处的黄色应该是被香烟熏的,指骨很粗,这应该是因为经常握笔……我在内心为老师定了个第一印象--烟鬼。我想,他的双手应该并不会特别灵活吧,谁知接下来事情的发展完全颠覆了我的三观。老师左手三指握粉笔,指尖稍稍发力,在黑板上画了条笔直的线,手腕轻抖,一个标准漂亮的圆出现在了黑板上。“同学们请注意,现在我们假设这是一个光滑的斜面,分析一下它的运动状态……”老师浑厚的带有中年磁性的嗓音,让我迅速进入了状态,在物理的海洋中遨游起来。牛顿第一定律、浮力、压强……我兴奋地汲取着知识,内心对尚老师的印象也有所改变,这“烟鬼”老师真有一套!下课了,我仍然有个问题不太懂,物理老师知道后,直接在本子上为我演草,老师手中的笔如同听话的鸟儿,在我的纸上上下翻飞,谱写着知识的华章。一道题目推演完毕,老师的手背也变得汗涔涔了。“懂了吗?”“懂了,谢谢老师!”我对老师的感激之情油然而生。教师节那天,我将对老师的感谢之情表露在贺卡上:“老师,您的双手为我推开了物理的大门,给我插上了翱翔的翅膀,谢谢您!”700字 初三
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老师的手偶然一次,端详着老师的手。她的手不像音乐家那么优美,不像雕塑家的手那么精致,不像画家的手那样能画出活生生的东西。老师的手很普通但却很温暖。如此一双手,为什么以前没有发现呢?以前,当我摔倒时,老师扶起我,感受到扶我起来的力量,而忽略了扶我的那双手和心疼的目光。以前,当老师轻轻拍我脑袋时,我只是感受到那双手的温度,却没有关注那双手和老师关切的心情。以前,当老师指出我的错误时,我只是听到了老师的谆谆教导声,却没有关注老师的爱和她勤劳的手。而此刻,我考试不理想。老师亲切地说:“没关心,只要你努力就行。”然而,老师拿着红笔指出我的错误,我发现老师的指甲缝里还残留着彩色的粉笔灰,手指上仍有改作业时留下的红墨水。她还为多少孩子擦拭面颊上的泪水啊!啊!这是一双由光滑到粗糙,越变越干枯,但却很温暖的手。这双手给我这么多帮助、鼓励,我爱这双美丽的手!我轻轻地将脸庞靠近这双手。350字 三年级
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老师的手有一位老师,她的手,好似一股暖流,时时刻刻温暖着我们幼小的心灵;有一位老师,她的手,并不是很细腻,但,那双大手,却总是拉着我们的小手,让我们安心;有一位老师,她的手,就像妈妈的手一样,会轻轻地抚摸我们。这双手,就是刘老师的一双手。记得那一次,刘老师在讲堂上边讲着课,我们在台下边写着书。过了一会儿,老师讲完了,开始围着教室走,突然,她走到我这里时,停了下来。接着,她用手扶起我低的很低的眉头,笑着对我说:"一定记得要头抬高哦!不然,小心女孩子戴眼镜,可是非常难看的。"于是,我赶忙抬起头,向刘老师笑了笑。还有一次,我上美术课时,头很痛。最后,我去办公室找到了刘老师,当时刘老师正在和其他的老师交谈,看见我哭了,就询问我,给妈妈打电话,并用她的手牵着我的手,把我送到了大门口。刘老师的用手提醒我头抬高,用手牵着我,好像都是一些不起眼的事情,但在我心中,却很大很大。老师,我感谢您的手,更感谢您!谢谢您刘老师!400字 四年级
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老师的手每当看到班级里五彩斑斓的墙报,每当看见教室后面精美的图画,我就想起了老师那一双白白净净的双手。我的老师有一头瀑布似的棕色长发,长得很秀气,眼角有一丝淡淡的鱼尾纹,她的手白白的,还能看见几根青紫色的血管。她虽然对我们很严厉,但我们很喜欢她。最令我敬佩的是老师那一双手,这是一双灵巧的手。开学初期,全校都要装扮教室,一下课,老师就忙得热火朝天:剪的剪,贴的贴,她用画笔画出了一头憨憨的熊猫,用自己的双手剪出了一枝枝挺拔的修竹。这看似普通的墙报,老师却花了三个星期才完成。老师的手,是一双勤劳的手。每次作业本校对答案时,她都是一个字一个字地细讲,黑板都被她写满了字,一个个字端端正正,但为了我们考试能得优异的成绩,不管自己有多么累,多么辛苦,她还是不停地写,不停地讲。每次预习课文,她都是比我们做得还认真,那洁白的页面上,写满了自己对语句的理解。看着书上密密麻麻的文字,我却有些惭愧。除此之外,教室里的桌椅坏了,都是她亲手修好。大扫除时,她比我们干得还起劲,望着这双手,我心里的敬佩之情油然而生。老师的手,虽然平淡无奇,但我却很爱这双手。因为这双手,给我们了一个温馨、美丽的学习环境,给予了我们更多的知识。500字 三年级
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老师的手生活中,我见过各种各样的手,可是有一双手让我非常感动,那就是班主任李老师的手。李老师的手小小的,瘦瘦的,摸上去并不是十分光滑。他的手心或右手中指上常常有着或多或少的红墨水渍,有时候手指上都被粉笔灰染白了。李老师的手指由于经常批改作业,所以她的手指变形了。虽然李老师的手算不上漂亮,但却让人感到温暖。记得有一次,我头疼得厉害,趴在桌子上一动也不想动,甚至连眼睛都不想睁开。李老师轻轻走到我的座位旁边,说:“钰馨,怎么了?哪儿不舒服吗?”我连忙对李老师说:“我的头疼。”说完,我就趴在自己的桌子上继续休息。李老师用她那小小的,有许多墨水的那双手摸了摸我的额头,说道:“有点烫!”说完,她又伸出另一只手摸着自己的额头,像医生一样肯定地说:“发烧了。”听着李老师亲切的声音,我好想不那么难受了。李老师迅速走到讲台,从她的包里拿出自己的手机,连忙跑了过来,着急地问道:“你妈妈的电话号码是多少?”我难受地说:“135……。”电话通了,李老师走出教室,给我的妈妈说明了情况。李老师牵着我来到校门口。我觉得李老师的手和我差不多大,却有着神奇的力量。不一会儿,李老师用她那温柔的声音说道:“你妈妈一会儿就来接你,就到这儿等你妈妈。”走在回家的路上,妈妈也牵着我的手。妈妈的手很柔软,肉嘟嘟的,跟李老师那小小的手完全不同。但是李老师的手象妈妈手一样温暖。我爱李老师的这双手。550字 四年级
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手这个冬天,被窝能带给我温暖,厚厚的棉衣也能带给我温暖。唯一缺少的是你掌心的温度你的手不算粗,也算不上纤细,矮短的手指之间透出一种笨拙的神态,但却能弹出带着翅膀的音符。你曾扬言道会弹给我听,一定会让我如痴如醉。虽然我从未有过机会听到,可能也不在有机会听到,但对于这一点,我深信不疑。这双手给过我最温暖的冬季。每逢冬季,我的手总是会不自觉的冰凉没有一点温度。这时的你总会伸出你的大手紧紧的抓着我的手,小心翼翼的放进你的口袋,仿佛你手上抓着的是你最最宝贵的东西。你扬着嘴角对我说“我太热了,需要降温刚好借你的手一用“。你手掌的温度是那手套所不能提供的。冬天似乎因为有你的陪伴而迟迟不曾来报到。你的手曾试过我的眼泪。由于某种原因,我们吵架了,你气的好几天没理我。终于我的小宇宙爆发,最后还是你妥协。见你紧锁着眉头,用手将我的留海搁到一边,用餐巾纸细细的擦去我眼角的泪水,依稀记得你的手有着淡淡的清香,我已分不清是你手指的味道还是纸的味道,总之不重要。我迷恋的是你从你手下走出的一字一句。你总会很闲的给我写小纸条,写的不是什么人生哲理,而是生活小事的事事关心,语言虽然不是那么的高端华丽但字字句句渗透了我心,全身充满暖意。从你手上创造的那些平凡的不能再平凡的文字成了我每日最期待的事。你有一双魔术师的手。不知从什么时候起,我的懒劲发作,甚至懒得去食堂吃饭。当我饿的发慌时,你总能从背后变出一大堆的零食让我眼前一亮,这时的我疯狂的聂取你的零食也会用羡慕的眼光看着那双神奇的会变魔术的手。我有没有告诉过你,你有一双我最想要的手。你用那双我所喜欢的手无情的推开了我。沙漏底下的沙愈积愈多,你发现,其实我根本就走不进你的世界,打着”学习为重”这些冠冕堂皇的理由,无情的将我推开,我拉着你的手苦苦哀求,却发现你的手如此的冰凉透骨,早已经失去了那份昔日的温暖。后来的后来,你走了,带走了我整个冬季的温度。750字 高二
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老师的手脑海中,储藏着许许多多令我印象深刻的动作,它们像一盏盏在黑暗道路上的明灯指引着我,使我避开了弯路和迷途。其中印象最深刻的是易老师的一个动作——拍肩膀。记得那一次单元考试前,易老师带领着同学们复习本单元的知识,还在课上指导了作文的写法。我心里美滋滋地,想着:明天一定可以考个好成绩。想到能考得非常好,就与前后左右的朋友开启了聊游戏之旅。易老师讲的话左耳进右耳出,一句也没有听进去。第二天,考试试卷一下发,我傻眼了,整张试卷的知识点都讲过,可是我怎么也想不起来,只好硬着头皮随意地乱写起来。过了一天后,语文试卷要下发了,我肚子里好似有一百只兔子在跳——七上八下,我的心又如同“咚咚”的鼓儿打着鼓点。我还坐在椅子上胡思乱想着,就听到一位同学在叫我的名字。不好,一定是易老师让同学来叫我了。我从座位上站起来向办公室走去,这下完蛋了,我的语文成绩一定很差,老师一定要变成“女唐僧”来批评我了。我提心吊胆地来到办公室,推开了门,只有易老师一个人在办公室里批改作业。她意味深长地看了我一眼,用手指了指旁边的椅子,让我坐下来。“孩子,你是个聪明伶俐的孩子,而你才考了多少分知道吗?”易老师转过身与我面对面,双手搭在我肩上。“我……,很糟糕。”我的声音如同蚊子一样小。“是的,不理想85,希望通过你的努力下次考得有所进步。还有想想这次为什么考这么差?”她把手从我肩上放到我手上,说:“没关系,加油!不早了,回去了。”今天,我明白了老师对我的爱,老师的手是我指路的明灯,照亮我的前途,我有了自信。600字 五年级
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手从我记事开始,家人的手给我留下了深刻的印象,他们用自己的双手教给了我许许多多的道理,让我领略了人世间爱的真谛。妈妈的手:妈妈的手柔软娇嫩,每当我遇到不会做的题时,妈妈就用双手抚摸着我的脸庞,和我一起分析题目,用双手把我带到了浩瀚的知识海洋中。你不仅忙碌着为我洗衣做饭,还时刻帮助我学习,给我听写,陪我背诵课文,和我一起学习到深夜,你用双手教给了我许多的知识,我取得的优异成绩,都有你的功劳,慢慢地你的双手变得粗糙起来,妈妈您辛苦了!谢谢您!奶奶的手:奶奶的双手布满了厚厚的茧,十分粗糙,像一张老树皮,当我生病的时候,您用双手抱着我,冒着大雪带我去诊所看病,到诊所时,您的双手已被冻得发紫,医生说我的病需要喝汤药,您就又冒着双手被冻坏的风险去买汤药,当您的双手被冻得失去知觉的时候,您再冒着双手被烫伤的危险,给我熬着汤药,您的双手一天比一天粗糙,您为了我栉风沐雨,看着您那被冻得裂开口子的双手,我用自己的零花钱为您买了一瓶雪花膏,奶奶您辛苦了!爸爸的手:爸爸的手十分厚实,有很多肉,很宽大,爸爸为了让我有一个好的学习环境而努力打工挣钱,我考试没考好的时候,您不但不生气,而是满脸笑容地看着我,用宽大的双手摸着我,耐心地给我讲解题目,跟我一起分析考试失利的原因,并告诉我:“不要灰心,下次认真考就行了。”爸爸您工作十分繁忙,唯有我认真学习才能报答您,爸爸您的双手最近长出了几处老茧,爸爸您辛苦了,我爱您。爸爸妈妈、奶奶,我爱你们,谢谢你们的鼓励与付出,我一定会努力刻苦、勤奋学习,回报你们那份深沉的爱。600字 五年级
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手这是一双很大的手,手指又细又长,手心里的纹路依稀可见,手背上青筋暴出。这就是我的同学,也是我的好朋友——王小明的手。我们初次见面时,他的大手紧紧地抓着我的小手,我往回缩,却没有挣开。他使劲地摇,摇得我手臂发麻,连肩膀都有些酸痛。我们一见如故,就这样成了好朋友,还互相留了电话。过了几天,我突然接到了他的电话,邀请我去他家玩。路上,小鸟追逐打闹,柳树被风吹得沙沙作响。但我无心去看,也无心去听,真想生一对翅膀,飞到他家。刚到院门口,看到院里一幢幢楼房,我不知该往哪儿走。正在这时,我听见一个熟悉的声音:“你可来了,我们赶快进家吧!”大手抓着我的手,径直走向他们家。到家后,我一眼就看见一个大家伙,用布盖着。我问:“这是什么?”他说:“这是钢琴。”“你会弹吗?”“也会弹两下。”后来我才知道,他这样说只是谦虚。当他开始弹的时候,我惊呆了:他开始弹得优美欢快,后来变得激昂起来。他的手指不仅长,而且很灵活,像在琴键上跳舞,真适合弹钢琴。一首曲子弹完后,我佩服得五体投地。我抬眼一看,书桌旁还有一个魔方。于是我说:“我们来玩魔方吧。”说着,我把它打乱,立刻拼出了一面。我沾沾自喜地想:这么短的时间,我能拼出一面,已经很了不起了。其实不然,再看王小明,拿起魔方,重新打乱,几根瘦长的手指上下舞动,魔方在一点一点地恢复原状。我看得眼花缭乱,再一次呆若木鸡。我不禁赞叹:“真厉害!”两分钟后,再看魔方,已然拼好,完美无瑕。我鼓起掌来:“好快呀!”这是一双与众不同的手,这是一双灵巧的手,这也是一双令我佩服的手。600字 六年级
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手手,是人类特有的一部分肢体,它可以分成两部分,由手腕和手臂相连,它伸屈自如,十分灵活,所以它的发达使人类创造了奇迹.人类的双手是其他任何生物都不能及的.就那与人类最相似的猿猴猩猩来说吧,虽有人手的形状,有着聪明的头脑,但它不能完全伸直它得手指,而且手指又粗又长,还覆上了一层长毛,运用时,也不如人手灵活自如.而和其他动物比起来,人手的蹼也明显退化,更加灵活美观.因此,人手不仅运用时伸屈自如,还显得格外美观.正因为人手和的手动物有着截然不同的特点,这也就决定了人手有着无可比拟的优点.人手可以制造各种先进的工具和进行先进的生产工作,这一点是世界科学家们公认的人类的手与动物的四肢最大的本质区别.人手能够胜任极其繁杂细致的手工工作,如雕刻,刺绣,弹琴,绘画等.手是这样的灵巧,如此的奇妙,难怪古往今来许多人都对它进行观察描写.不少人把劳动人民的手写成粗大毛糙,把大家闺秀的手写成了纤纤玉指,仿若凝脂.科学家还发现,世界上每个人的指纹都不一样,于是,这不仅给侦察活动带来了方便与重要的推断依据.人类用双手创造了今天辉煌的文明,灿烂的历史.中国古代劳动人民用双手建起了举世注的万里长城;古埃及劳动人民用双手建起了千载迷团——埃及金字塔;书法家王羲之用手挥笔洒下书法巨作——《兰亭序》;中国古代音乐家用双手奏出最可贵的《广陵散》.手是伟大的.然而,不少人也用双手毁灭我们创造的文明.滥伐森林,污染环进境,阻挡着人类先进文明的推进,有人甚至挑起战争,去侵略,去残杀.这些沾满罪恶,充满血腥的手又是多么可怕啊!我们应该用双手去开拓,创造我们的世界,又应该用双手去保护我们人类最古老最丰富的文明!600字 初二 记叙文
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手人人都有一双手,有的人用这双手为这个世界增砖添瓦,有的人却用这双手做违法的事。小的时候,这是一双稚嫩的手,它胖乎乎的。它帮助蹒跚学步的婴儿爬行,让他们手足并用。这双手是一双无知的手,它好奇地摸摸这儿,摸摸那儿,感受这个新鲜的世界。此时的他们对这个世界充满了好奇。随着岁月的增长,小手长成了大手。长大以后,有些人用自己的双手为这个社会创造了价值,同时也为自己带来了财富。这双手是一双援助之手,它在地震后挖开一块块转头,寻找一个个宝贵的生命迹象,为灾区人民献上一份温暖,在别人急需时尽到自己的一份力。俗话说的好:“赠人玫瑰,手留余香。”黑龙江佳木斯市的“最美女教师”张丽莉在失控的汽车冲向学生时,正是用手推开了两位学生,而自己却被车轮碾压,造成全身多处骨折,双腿高位截肢。多么感人的事迹啊,这双手让我们看到了无私奉献的精神,这双手让我们看到了临危不惧、舍己救人的英雄气概,这双手牵动着我们每一个人的心……光明的背后就是黑暗,也许,在某个没有阳光的昏暗的角落里,有的人在用他的双手损害别人的利益。他们也许有一双灵巧的手,但却在公交车上当起了扒手,学会了偷;他们也许有一双强壮的手,但却在大街上肆意当起了强盗,学会了抢。可是他们却从来不能踏踏实实地睡一个午觉,吃一顿晚饭,时时担心被警察发现。我想他们应该明白一个道理:纸永远包不住火,逃得过初一逃不过十五。与其担心受怕地躲避,不如安心地找一份工作干活。每个人的手都很平凡,平凡到我们甚至都忽视了它的存在。可是人类璀璨的文明正是手辛勤劳动的结果。如果多一些手去为社会做出贡献,少一些手做不劳而获地偷与抢,这个世界就会变得更加美好!600字 初三 议论文