读《会飞的教室》有感
“《会飞地教室》”,这名字一定很奇怪吧1教室怎么会飞呢?我带着好奇心,把这本书细细地欣赏了一番。
原来,《会飞地教室》只是孩子们自编、自演的一场戏。这是由德国作家卡斯特纳写的。
故事由排演展开,通过一系列生动、感人的情节,塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。被父亲恶意遗弃的姚尼,有着文学家的多愁善感,幸能得到白船长的疼爱;家境贫寒的戴马亭,拥有丰富的才华,是个品学兼优的好学生;贵族出生的邬理,被胆小的毛病深深地困扰着;体格健壮、立志成为一名拳击手的马提斯,因功课不好而苦恼……还有在背后默默支持他们的正义老师和禁烟老师。
这本书让我体会到了同学之情、师生之爱、朋友之谊,唤起我们对友情的追忆与珍惜。同时我也懂得了人生并不是十全十美的,幸与不幸,贫穷与富裕,都不是绝对的。只有这些缺憾的存在,才使人更有勇气去面对人生中的各种打击与逆境;这也是作者的观念。
假如教室真的会飞,我们便可以到世界各地去学习知识,那该多好!相信在未来的某一天,这个想法一定会实现的。因为没有做不到的,只有想不到的。让我们插上充满想象力的翅膀,飞向一个更为广阔而神奇的世界吧!
飘落的雪
飘落在冬天里那些雪白的小精灵是雪吗?
我看着那深深地印在大地上的足迹,
是那个追梦人在如此清早在这里起舞?
挂在树梢的还是那样的晶莹,
还有些调皮的羽毛凌乱地舞着,
整个世界仿佛都静了下来,
偶尔响起是也是自己的足音。
捧起那雪白的雪,
想捧起整个冬天,
放在自己的心里,永远都留在心里。
拔开自己的凌乱的心扉,
放进一片纯净和雪白,
或许会收获一份快乐和宁静。
天空飘起了雪花
一片一片的落下
如此美丽洁白
如此可爱无暇
轻轻的亲吻着脸颊
用爱把它们融化
融化在心中的天涯
是否还记得起
从前天真的童话
这轻盈的小精灵
是天使的羽毛
是仙女的泪花
深深的藏在心中啊
怎么舍得丢弃它
我也想化作一片
和它们同舞飞旋
然而现在不能
梦想还没有实现
梦想是照亮天边的虹霞
总会有那么一天
和你们一起等待融化
天空啊飘满了雪花
千片万片一同落下……
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读《会飞的教室》有感《会飞的教室》是孩子们在圣诞晚会上自编、自演的一场戏,书中有很多内容令我十分感动,不能忘记。文中对于人物描写十分生动、鲜明。如:多愁善感的姚尼,才华横溢、有孝心的戴马婷,冷静持重的的塞巴修,胆小怕事的邬理,以及魁梧的马提斯,而书中所讲的一连串的故事,就好像发生在我们生活中那些平平常常的小事。书中,所有人物都彼此十分和谐,团结友爱,我想与同学相处是不是更应该需要相对的宽容,相互信任,才能构成美好的友谊。而书中的戴马婷是一个孝子,他家境十分贫穷,过圣诞节时,却因为没钱回不了家乡,为了表达思念,写出了关于父母的一首感人诗歌,最终想尽办法终于与家人团聚。看到这一幕幕,我们更要必须孝敬父母,爸爸妈妈从小把自己养到大,一定很不容易,为了自己的孩子,甚至可以失去生命,而我们就更不能不尊敬父母了,所以我要用自己能做的事,比如刻苦学习,帮爸妈做家务,回报父母的爱。父母是伟大的,团结友爱更是不可少的,这本书让我更加深知这一点,这启示让我受用不尽,是我刻骨铭心,永远不能忘记。五年级:明松作文网专稿 未经允许不得转载450字 五年级 读后感
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《会飞的教室》读后感不读“幼稚之书”久已,忽而捧起女儿的《会飞的教室》大有手不释卷之感。故事里鲜明的人物形象,童真童趣的语言特色,仿佛让我走进了一片失之已久的田地,那里遍地真情堆积怎一个“爱”字了得。借学校开展和学生同读书共成长的春风,我深入研读了《会飞的教室》一书,作为一名教师,我觉得本书有以下几点值得深思之处:一、做学生喜欢的老师本书共提到了四位老师分别是:正义老师——培克、禁烟老师——罗勃、自然老师——格林、德文老师——葛禄依。孩子们最喜欢是正义老师和禁烟老师,最不喜欢的是自然老师格林。他们不喜欢自然老师的原因是这个老师一成不变一个笑话竟然讲了一辈子,学生不满足他的教学方式和思维模式。他们喜欢正义老师对他们的真诚和理解,还有正义老师的那份正直。正义老师甘愿和他们一起受罚,耐心听他们讲解他们的故事,对孩子有发自心底的关爱和帮助。他们喜欢禁烟老师的善良、宽容以及聪明才智。禁烟老师为他们出谋划策,同他们亲密交流,而且充满神奇色彩。从这两个人物中我们似乎应该看到学生需要的好老师是什么样子的,这是这本书独特之处,也是众多教育名著、教育讲座所没有回答的。但是要做学生喜欢的老师也不能限于简单的模仿或参照,还需要我们不断的实践探索。二、感受学生的感受孩子毕竟还是孩子,他们有自己的思维方式,有自己的解决问题的方式,也有自己的广阔天地。这些都是我们成人老师所不了解、所不易感受的。本书中呈现的所有故事和情节几乎处处都能让我们感受到浓浓的孩子气息、孩子思维。老师总在挖空心思,想如何指导、引导、疏导学生,可是似乎又充满误导。有时候不妨简单一点学会去感受学生的感受,用孩子的思维去想问题可能很多教育难题也会迎刃而解。我想本书作者能成功的一个重要原因也是在于正确感受了孩子的感受才能把故事写的那么逼真那么耐人寻味。所以,在教学工作中和班级管理工作中我们教育工作者能试着感受学生的感受,思考学生的思考用最真诚、最简单的方法解决问题。一本好书可以给我们无尽的思考,一本好书也可以让我们站在新的高度,就看我们怎样品味与欣赏。感谢《会飞的教室》,感谢同读书共成长活动。愿世界有更多精彩纷呈的书籍,愿教育有更宽广无垠的舞台。800字 六年级 读后感
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读《知了学飞》有感读《知了学飞》有感今天我读了《知了学飞》,这篇课文在我心中刻下了很深的印象。传说知了是不会飞的,一天,它看见一只大雁在天空中飞翔,十分羡慕,于是它请大雁教它学飞,大雁高兴的答应了。知了学飞的时候很不认真,大雁教它的本领,它只试了几下,又自满的嚷着:”知了!知了!”秋天,大雁要飞走了,知了也想和大雁展翅高飞,可是它用力扑腾着翅膀,可是怎么也没能飞离树梢。知了懊悔自己当初没有努力学习,只好叹气地说:“迟了!迟了!”有理想、有愿望,并为实现理想和愿望坚持不懈地努力才能成功。我想我学习的时候也要脚踏实地努力学习,长在做一个对社会有用的人。250字 三年级 写景
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读有感在这个学期,我学了一篇叫《匆匆》的文章,它是我国著名作家朱自清写的。它在文章中运用了许多不同的修辞手法的句子。生动形象地告诉我们时光是一去不复返的。它是怎样流逝的。读了这篇文章,令我想到了明白许多道理。也令我深有感触。当读到“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里前过去。”这话时,我体会到了:不论我们洗手也好,吃饭也好,还是睡觉或者学习也好,时间都会“滴答滴答“地从我们身边走过。所以在学习中,我也体会到只有珍惜分分,才能成为时间的主人,而不做时间的奴隶。上课时要认真听讲,这样就充分利用每节课40分钟的时间;放学后,认真完成作业,然后挤出时间来多读书,这样,课外的时间就被充分的利用起来了,就成了时间的主人。如果上课不认真听讲,放学后只知道玩,这样时间被拜拜浪费掉了,也就成了时间的奴隶了。作者又写道“过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”的确,我们又何尝不是如此?当我们度过了这一天,日子就过去了,永远都回不来了。当你醒悟过来,并想用悔恨的泪水冲刷掉虚度的这一天时,晚了!一切都晚了!他已从你的身旁流逝了,一去不复返。你在他的手上,任他摆布。你的无奈和叹惋,他听不见,他只是调皮的向你眨了一眨眼睛,然后,便又趁你不注意的时候悄悄溜走了。你没有办法,只有长叹一声:“我又虚度了一天!”日子就是这样的来得匆匆,去得匆从。他仿佛是这个世界的主人,在控制着这个世界。我也懂了,当我们高兴的时候,时间便从我们喜悦的笑脸中悄悄溜走了;当我们伤心的时候,时间便从我们哭泣的泪水又悄悄的溜走了。我们的日子就是这样的无情,常常是任性的,甚至是在玩弄我们,在压迫我们,威胁我们,同学们,每当你打电脑的时候,日子从键盘上过去,看电视的时候,日子从屏幕里闪去。同学们,小学虽短暂,但细细地算一算,小学中我们有多少时间是用在学习上啊?燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候,而我们的日子一去不复返。”我不禁想起了一句话“浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间等于慢性自杀呀。”同学们,珍惜时间吧!时间就是金钱!就是生命!900字 六年级 写景
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古会有感正月二十七,二十八,二十九这三天是道口的古会。正月二十八的那天,我和哥哥、胡珂来到了大街。呀!真热闹!耍猴的、套圈的、射飞镖的、碰碰车、月亮弯……数不胜数,我和哥哥玩了碰碰车、投球、射镖……开心极了!高兴之余,我却看到了古会的另一面。瞧――废纸满天飞,沙土漫天扬,路口被人群挤的水泄不通,那个小孩在哭着,为什么呢?原来车辆把他和妈妈冲散了。那哭声一阵比一阵刺耳,一阵比一阵凄厉。那发传单的,虽然都面带微笑,但是却令人厌恶。那个投球的小伙子也闹起事来了,那个小伙子投了两个球,还有一个球被老板用手挡了回去,这便闹起事来了,小伙子说:“我快要投进去了,就被你挡回去了……”老板也不甘示弱,唧唧喳喳地说起来了。古会呀!我为你骄傲,你是多么的热闹;但是我又为你悲哀,你让人破坏了环境!300字 三年级 写景
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读《小鸟飞了,真开心》有感我一直以为有一只小动物在身边作伴,是一件很有趣的事。可当我把那只小鸟放飞在空中时,心中那份开心,才是最真切的。一只小鸟在我家阳台上,我把它抓起来,可是它并没有反抗,原来它的翅膀受了伤,我很同情它便把它收留了。它的伤好了,我就为它做了一个鸟笼,可是它并不是很开心,我不想让它这样的痛苦,我便把它放了,想让它去自己的空间里生活吧,它在天空中快乐极了,我也开心极了,把它放了那一刹那之间,我心中的阴影似乎没有了,此时,我仿佛也和它在一起飞,在一起笑。我读完这篇文章,令我很有感处。是啊,动物与人之间是很亲切,就是人类不懂得爱护动物,反而去残害动物。我小时候,捉过一只小蜜蜂,它飞到窗子上,我把它装进透明杯里,它在里面飞来飞去,十分恐惧。那双眼睛一直望着多面。我看见它那样子,真的很可怜,就想把它放了,可是我很想养他,最后我下定了决心,把它放了。它在空中飞来飞去,显得很开心。还有一位作家李晗,他也和这为作者一样,他养了一只白鸽,白鸽关在笼子里已有几个月了,它很想到属于自己的世界里生活,每一次看见其它的小鸟和自己的同伴在空中自由地飞翔。它的眼眶里仿佛有几颗亮晶晶的泪珠,这种情景已被李晗看见了,觉得自己太残忍了,便把它放回属于自己的世界,白鸽就像第一次才飞翔蓝空一样,很高兴。李晗便为此事还给我们人类留了一句话:“世上的一切都不独归人类。”是呀,《小鸟飞了,真开心》中的”真开心“我估计可能说的是这只小鸟吧,小鸟有了自己的自由,有了自己的空间,有了只属于自己的世界,当然很开心,这位作者刘岩松做了一件让小鸟开心的事,我想我们每一个人都应该为小鸟做出一件让那些不仅仅是鸟还有其它的动物开心吧!我读完这篇文章,我还知道,其实没一样是都有自己原来的位置。如果我们人类把这些动物归还到属于它们的那个世界,它们快乐了,我们才真正的拥有了快乐。700字 六年级 写景
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读《会飞的教室》有感如果,教室是一架飞机,就可以带着我们去周游世界。如果你长着一对想象的翅膀,就快飞入书中的世界,分享他们的喜、怒、哀、乐吧!教室会飞吗?当然不会,《会飞的教室》只不过是孩子们在圣诞夜自编自导的一场戏罢了。这本书主要描写了学生们在一学期生活中所发生的事。书中的主人公有:来自贵族的邬理,一个为了证明自己不是胆小鬼,而带着雨伞从爬杆上往下跳,结果摔折了腿。穷人家的孩子戴马亭因为家境贫寒而不能在圣诞节回家,他为了不让别人知道他的痛苦,常常默默地流泪,恰好被培克老师看见了,于是培克老师用他的年终奖金——也就是原本想和“禁烟老师”一起圣诞旅行的钱,帮助戴马亭回了家。还有一个多愁善感的姚尼,他的经历,造就了他在写作方面的才能。他也很有写作天赋,《会飞的教室》就是他编写的。他的好朋友,还送给他一个响当当的称号——大作家。这本书让我懂得了一个道理——同学之间要团结友爱,互帮互助。在学校里,老师一直在背后鼓励我们,帮助我们,就像书中的培克老师一样。我想说:“老师,谢谢您!”平湖市艺术小学三年级:毛诗琪400字 三年级 读后感
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会飞的教室我要向你推荐一本书——《会飞的教室》,它讲述了同学及师生间深厚的情谊,但是最感动我的还是第二部分。当众人得知听写薄和葛洛迪(戴马亭。马提斯。邬理。塞巴修等人的好朋友)被抓走时,第一反应是救人,第二反应才是要回德文听写薄。在救人的过程中,他们先去找“禁烟”老师,众人便知道了许许多多关于禁烟老师的习惯和故事。在众人的请求下,禁烟老师便答应他们的请求,便转眼变成了出谋划策的“军师”。故事的后半部分才更好的展现了他们深厚的友谊:马提斯为了救葛洛迪,拼尽了自己的力量,才把瓦威(瓦威:职校生一名战将与马提斯相打)打败,同时也牺牲了许多让人垂涎三尺的面包;戴马亭为了救葛洛迪,先把优异的成绩搁到一边;禁烟老师为了救葛洛迪,绞尽脑汁,用尽心思,终于想出了“声东击西”的办法,救出葛洛迪。最后众人齐心协力,终于救出了葛洛迪。但回校时却被校察戴奥德以为是看电影,便把他们交给佩克老师。然而,佩克并没有严厉的处罚他们,反而给他们讲了一个感人的故事……读完这本书后,我感受到:同学之间要互帮互助,师生之间要互相尊重。如果你不相信会有这样的感受:那就请你来阅读这本《会飞的教室》吧。400字 四年级 读后感
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读《飞箱》有感这个寒假我读了《飞箱》。一开始,我只是听人说过,但从未看过,今天我终于看到了,激动极了。这个故事从开始到结束都很神奇:故事讲的是在很久很久以前,有一个大富翁,他赚的钱连他自己都数不清楚。但是他很吝啬。生活的很不幸福,年纪轻轻的就去世了。这个大富翁的儿子继承了他的财产,他跟他富有的父亲的性格恰恰相反。用那个大富翁的话说,他是个无所事事的败家子,但是大富翁已经死了,他的儿子把他的全部家产花得还剩下几个小钱,他根本就不知道,也管不着了。这个年轻人一无所有了,不过上帝送给了他一个宝箱,富翁的儿子已经穷得连那几个小钱也花光了,于是,打开了那个神奇的宝箱,一开始,他只是想要一个面包,后来他的贪婪心越来越强了,居然想当国王,可宝箱却不答应,事情越来越糟糕了……最后,他变成了一个乞丐。我真为这个乞丐感到惋惜。读了这个故事我明白了:自己的路自己走,不要想他人的依靠。做人不能贪婪,珍惜你所拥有的,用自己的努力换来自己想得到的,不正当的手段,只会狼自己失去更多……方巷小学二年级:zhutao123400字 二年级 读后感
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读《斑羚飞度》有感这个周我读了《斑羚飞渡》一文,让我感悟很深。最让我感动的是在戛洛山的伤心崖,发生了扣人心弦而又令人感动的一幕:一群猎人持着抢带着猎狗,把一群斑羚逼到了山谷!走投无路的斑羚无计可施……在关键时刻,镰刀头羊想出了牺牲一半挽救另一半的方法。终于,年轻的羊踏在老羊的背上,飞过了长达六米宽的山涧。最终,斑羚赢得了种族生存的机会!最令我感动的地方就是:年轻的羊要借助老羊的帮助才能飞跃到对岸那一瞬间。也就是说,老羊的那一队,必定都会坠落山谷,摔得粉身碎骨!其实,老羊可以偷偷的跑到年轻的那一队,便可以免去一死。但是,他们没有!老羊心甘情愿的当了年轻斑羚的垫脚石。他们把种族的生存放在的一位,不惜失去生命!他们是多么伟大啊!看到这里,我不禁热泪盈眶!其实,在我们身边,像斑羚一样勇敢的人有很多。比如:发生火灾时,冒着生命危险去救火的消防队员。在他们的心里,灭火、救人才是第一位。不过,在生活中,一些胆小怕事的人也有。我读完这本书后,我这才意识到,动物也是有头脑的,请各位保护动物。五年级:王茂燏400字 五年级 读后感
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读《我飞了》有感杜小亚,一个身患重病、善良、仁爱的男孩儿。单明明,一个皮肤黑黝黝,身强体壮、仗义的男子汉。他们两个性格完全不同的男生,竟然成了形影不离的好朋友。热情的单明明偶然与体弱多病的杜小亚成了好朋友。为了单明明的长跑成绩,杜小亚便和一位素不相识的体育老师写信求助;杜小亚因为做了化疗几乎掉光了头发,单明明为了能让杜小亚上学,就陪他一起带帽子,他的帽子特别古怪,转移了所有人的注意力,避免了大家对杜小亚的嘲笑。但不幸的是,杜小亚始终没有逃出病魔的手掌,永远地离开了单明明。我真羡慕他们在一起的生活。一起上学,一起玩耍,还一起做作业。其实他们也各有各的苦处,但他们互帮互助、同甘共苦,减少了忧虑。这又让我想起了王昌龄写的《芙蓉楼送辛渐》:“李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”人生路上有许多朋友,但彼此能成为知己的能有几人,我们应该好好珍惜这来之不易的友情。岱山县实验学校三年级 孙婧华400字 四年级 读后感