我喜欢语文课
学校的课程丰富多彩,有体育课、美术课、数学课、音乐课、信息技术课、品德课等等,但是我最喜欢的还是语文课。
我喜欢语文课,因为语文是学好其他知识的基础。语文课不仅能让我学会认字、写字,还教会我们阅读和思考。学好了语文课,才能理解数学题的意思,才能明白音乐课中歌词的含义,才能知道品德课中的道理……不学好语文,就不会有很好的语言表达能力和写作能力。
我喜欢语文课,因为在语文课上我们能学到很多知识。比如在学习《朱鹮飞回来了》时,我知道了这篇课文是晏平写的,还知道了朱鹮是快灭绝的动物。一支考察队来到了秦岭地区,最后找到了许多朱鹮,这个地方也被命为自然保护区……通过语文课,我还学会了许多古诗和名言警句。我把学到的知识都牢牢记在心里,在随后的学习中能运用自如,每次作业都是100加优,当老师表扬我时,我高兴得像吃了蜂蜜一样,甜甜的,还带有一点点骄傲。
我喜欢语文课,还因为老师总是会用生动活泼的形式教我们学写作文。在一次语文课上,老师布置了一篇作文,还说这篇作文要通过我们现场做“画鼻子”的游戏来完成。听到游戏,同学们都高兴起来。究竟是什么游戏呢?
只见老师在黑板上画了个娃娃脸,只是缺少了一个鼻子。这时,老师说:“这个游戏要求蒙上眼把鼻子画在准确的位置,谁想来试一下?”顿时,一个个小手像山林一样举起,我因为怕画错而被同学们笑话,就没有举手。老师说:“那么就由包淯琪同学来画吧。”
我不安地站起来,同桌对我说:“没关系,一会儿我来提醒你。”我走上讲台,老师把我的眼睛蒙住,了三圈,让我画鼻子。这时,女生们说:“向左,向左,再向上一点……”我也在一点一点摸索着,终于摸到了粉笔的边沿,又向上摸了摸,在感觉差不多时,就一笔画了下去。接下来,我听到了掌声,就迫不及待地解开蒙在眼上的布,看了看,呀!我画准了,我高兴地在讲台上蹦起来。
然后,老师又挑了一位男同学到讲台上画。在男生们的高声提醒下,他也乱了,一会儿上,一会儿下,一会儿左,一会儿右,当他最后选定画的位置时,我忍不住笑出声来,因为他把鼻子画在了脸的最外面。当他解开脸上的布,我们都大笑起来,他也不好意思地笑了……
老师总会用这些有趣的形式来鼓励大家对作文和语文课产生浓厚的兴趣,我的作文也是一次比一次写得好,有一篇作文还在《小学生学习报》上发表呢!
学习语文真是有趣,我喜欢语文课 !
瞧,这调皮鬼
我叫刘晓泽我很活泼,但有时活泼的过了头就麻烦了。
比如星期六的一天:我和几个好朋友去钓鱼,我的好朋友张小虎钓了一条大鱼我看见了说:“哇!真厉害!”张小虎骄傲的说:“当然了。”过了一会儿他又钓了一条大鱼。我嫉妒他,就在他又要有鱼上钩的时候我在后面推了他一下,没想到用力过猛把他推了下去,我们慌了神。我赶紧说:“有绳子吗?”龙龙说:“我们来的路上好像有一根。”说时迟,那时快我已经跑回去找那根绳子,只用了一小会儿我就回来了。我赶紧让张小虎抓住绳子把他拉了上来,幸亏河水不深要不他早沉下去了,我向他道了歉他也原谅了我。
我想:调皮也不能太过头了,要不就会出生命危险的。
三年级:刘晓泽
相似题目
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我喜欢语文课在我的学校生活中,上过无数节各种各样课,它们就像一艘大船,载着我在知识的海洋里遨游:有的让我学到了新知识,使我视野开阔;有的教会了我写作文,让我思想深邃;还有的让我了解了许多课本上学不到的知识,令我大开了眼界……总之,这些课都给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜欢的,就属语文课了。我喜欢上语文课,因为我喜欢作文。俗话说,读书破万卷,下笔如有神。因为喜欢读书,我的写作能力也得到了很大的提高。原来觉得写作文是一件很困难的事情,是刘老师教我们从一篇篇课文中找到了开启作文大门的金钥匙。在朗朗的读书声中,我们积累了语言,也积累了写作的方法;在一次次仿写的训练中,我们“踩着巨人的肩膀向上攀登”……不知不觉中,写作文不再是那么困难的事情了。我特别喜欢上作文评讲课,自己的作文能读给大家听,还能交给老师打印,是一件多么愉快的事情啊!即使没有机会上台念,我也喜欢听同学读他们的作文,每到这时,我都会竖起耳朵,认真地倾听,而且是边听边记,取长补短。现在我们每个人的口袋里都装有一个小本子,用它来记好词好句,因为刘老师告诉我们:“好记性不如烂笔头”,这样的积累,不仅能培养我们的好习惯,而且能让我们的作文受益匪浅。在语文课堂上积极发言是我的好习惯,因为即使答错了老师也不会批评,我举手回答问题,是在发表自己的意见,也就是相当于《一个这样的老师》里面的“新怀疑主义”。在语文课上,语文的每道题都不像数学那样仅有一个答案,而是有许多许多,只要意思对就行,因为根本没有准确的答案。一个词也不只是一种意思,而是多种、好多种、许多种。在语文课上举手,是一件值得骄傲的事,你应该像发现新大陆一样的去感叹因为——你回答了一道,语文题,中国题证明你经得起中国人的考验。650字 五年级 散文
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我喜欢语文课如果你想要问问我,最喜欢什么科目,那么,我会毫不犹豫的回答你,是语文。因为语文的文化博大精深。也是因为生动有趣的语文课,让我对语文非常的喜欢。一天,在一节语文课上,语文老师让我们体验一下一分钟,她拿起手机定了时间,然后,让我们展开双臂,体验一下一分钟的感觉。我还没到一分钟的时候,就特别想把手放下,因为胳膊都酸了。这会儿,老师提问,问问我们得感受如何。班长说:“一分钟很长,也很短暂,比如同学们玩电脑可能刚开机,一分钟早就过去了。”老师说:“的确,一分钟的时间长和短是对做了什么事情来说,我们会有不同的感受。”这一节课让我们大家感受到了一分钟的长短,也让我们感觉到了语文很有趣。所以我喜欢语文也喜欢语文课。250字 二年级 记叙文
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我最喜欢语文课在所有的课程当中,我最喜欢语文课。那你们就一定会问我:“你为什么喜欢语文课?语文课不是很枯燥吗?”对!我原来是怕上语文课,我不喜欢背那长长的课文,觉得它没劲、枯燥。但是我上四年级的时候换了一位语文老师,就是这位新的语文老师改变了我的想法。我们的新语文老师姓崔,他年纪很轻,中等身材,圆脸,宽宽的眼镜后面是一双炯炯有神的眼睛。崔老师给我们上的第一节语文课是学习著名作家阎肃老师创作的诗歌《故乡是北京》。望着这位新老师,想到又要背那长长的课文,同学们个个无精打采,课堂上一片沉寂。崔老师好像看出了大家的心思,他大声说道:“同学们,你们知道吗?这篇课文还是一首非常好听的歌呢,你们想听吗?”被老师这么一问,大家先是愣住了,既而是异口同声的回答:“想!”看大家来了精神,崔老师竟然把电脑和音响搬到了教室。随着美妙的音乐想起,崔老师也哼唱了起来。顿时教室里充满了生机。见同学们来了精神,崔老师又用优美的语调,抑扬顿挫的为我们朗读了起来。渐渐的美丽的画面在我的脑海里浮现,慢慢的几十双眼睛与老师连成了一片。崔老师上的每一节语文课都非常的丰富多彩,他不仅使我们增加了知识,而且还调动了同学们的学习热情。现在我知道了,语文课可以像音乐课一样唱出优美的乐曲,可以像美术课一样画出缤纷的色彩。同学们,你们一定也和我一样喜欢上语文课了吧!500字 四年级 记叙文
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我最喜欢的语文课我最喜欢上的课是语文课,为什么呢?这还要从今年春季开学时说起。那天我兴高采烈地回到了我熟悉的教室,可是,我之前那个成熟稳重的语文老师不见了,换成了一个很年轻的老师。我的心里像揣了一只受惊的小兔子一样,怦怦乱跳,心想这下完了,如果这个老师教我,我的学习成绩肯定会不如以前。但是,我听了她的一节课以后,我一下子就喜欢上她的课了。那天晨读结束后我无精打采地坐到位子上等待着新老师上课。第一节语文课,只见语文老师高兴地走到讲台上说道:“同学们好,从今天开始我就是你们的新语文老师,在上课前我们做一个游戏好不好?”同学们一听来了精神,就像抓到食物的大灰狼似的两眼冒光,大家兴奋地说:“好!”老师大声说:“既然同学们的声音这么洪亮我们来玩两个游戏,一个叫词语接龙,另一个叫井字格。”老师说一个词语让第一个同学接,后面的同学按照上一个词语的最后一个字再接,后面依次接词。时间过得犹如飞箭一样快,第一个游戏就这样结束了。接着进行第二个游戏,看谁先说出老师给出词语的近义词,说出来的那个小组就派出一个人在井字格上面画叉,下一个说出近义词的人在井字格上划对勾,哪个小组画的叉或勾三个连成一条线哪个小组就胜利了。不知不觉第二个游戏也在欢快中结束了,老师要开始讲课了。咦!真奇怪,书上的生字全都会,课文也可以流利地读下来,这时我恍然大悟,老师是让我们在玩游戏同时就接触了这些字和词语。一个小小的游戏既快乐又能学到知识,上完那节课后我再也不担心我的语文成绩了,我相信在老师这样的教导下我的语文成绩会越来越好。所以我最喜欢的课就是语文课啦!650字 四年级
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我喜欢的一堂语文课我在不断地发现与成长,从小到现在我有过许多的发现,但记忆犹新的还是那节语文课上的实验。那是一个星期五的上午第三节课,徐老师满面春风地走进教室,大步跨上讲台,微笑着扫视了全班同学,神秘地说:“这节语文课,我们来做个有趣的科学小实验。”哇?这不是语文课吗?为什么要做科学小实验呢?一个个小问号在大家眼前蹦来蹦去,谁都不知道徐老师葫芦里卖的什么药。接着,老师又像变魔术似的从口袋里掏出了一个圆溜溜的鸡蛋,说:“谁能把这个鸡蛋握碎,就是我们班的大力士。”老师话音刚落,教室里便炸开了锅,有的把小手举得高高的,大声喊道:“我来,我来。”有的甚至跑到讲台上,企图得到老师手中的鸡蛋。在大家的争夺下,鸡蛋落到了人高马大的郑明星手里,只见他一个箭步冲向讲台,接过老师手中的鸡蛋,小心翼翼地把鸡蛋放在手心,我想,这小小的鸡蛋对于四肢发达的郑明星来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。在全班同学的注视下,他开始用力了,只见他使出了吃奶的力气,使劲握手中的鸡蛋,10秒过去了,20秒过去了……郑明星早已累得面红耳赤,气喘吁吁,可鸡蛋像故意和他作对似的,仍然毫发未损,郑明星无可奈何地看着手中的鸡蛋,像一只斗败了的公鸡,灰溜溜地回到了座位。怎么可能?教室里又热闹起来了,徐老师压压手让大家安静下来,实验继续。第二个闪亮登场的是田灿,他像离弦了的箭一般奔向了讲台,他在讲台上压了压腿,捶了捶肩,满怀信心地接过老师手中的鸡蛋,放在手中心,用力地握住鸡蛋,只见他涨红了脸,咧开了嘴,可鸡蛋就像一块坚硬的石头,还是安然无恙,“哎”田灿叹了一口气,像泻了气的皮球,回到了座位。哇!一个小小的鸡蛋竟然这么大的力量,我高举着小手,想:如果这个鸡蛋落到我手里,我一定会让它粉身碎骨,老师似乎看透了我的心思,点了我的名字,我立刻跑上了讲台,迫不及待地接过鸡蛋,可是鸡蛋像个不听指挥的家伙,怎么都握不碎,这次只好以失败而告终。看到我们不解的模样,徐老师告诉了我们答案,鸡蛋是椭圆形的,用手捏它时,由于手指的力量分散到鸡蛋的各个地方,压强很小,所以它不会被捏碎,这种结构被称为“薄壳结构。”原来,一个小小的鸡蛋里也有这么多的知识,看来,只要留心观察,认真思考,大胆探索,才能发现更多的科海陆空奥秘。900字 四年级
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我们喜欢这样的语文课我们全班都目不睛地盯着李曾和有着一肚子坏水的万茏杰。这是怎么回事呢?原来他(她)俩正进行抢椅子的总决赛呀!“咚咚咚”鼓声响了起来,李曾和万茏杰开始了比赛。李曾一到椅子后边就快马加鞭,一到椅子前边就慢如蜗牛。一看万茏杰那悠哉悠哉的样子,就知道他又在做冠军的美梦啦。“停!”随着一声叫喊,李曾一屁股就稳稳地坐在了椅子上。可还在打鼓的班长刘琪若却说“我还没叫停呢!”这又是怎么回事呀?原来是咱班出了名的捣蛋鬼——桂云帆叫的,他可是人小鬼大呀!比赛继续进行,只见万茏杰哼着小曲儿,好像胜券在握。也许他心里在想:跟我抢,不自量力,我天生就是个冠军的料。“停!”刘琪若终于说停了。李曾一下子又坐到了椅子上。而万茏杰呢?哈哈!他还在一边圈,一边做他的冠军美梦呢!陈老师让他说输了比赛后的心情,你知道他是怎么说的吗?我敢说你想三天三夜也想不出来。他说:“怎……么了?是我赢了吗?哦,让我说获奖感言啊?”同学们笑得前俯后仰,我肚子都笑痛了,就连一向严肃的陈老师也哈哈大笑起来。抢椅子这个游戏真是太有趣了,我们喜欢这样的语文课!400字 四年级 记叙文
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语文课上语文课上广东省珠海市 拱北小学四(3)班 廖智壕2003年4月9日 星期三 天气:阳今天下午,因为今天是星期三,下午只有一节课,所以,我们上完第一节课,就回家了。这节课,是语文课。由于,梁老师今天要到香州开一天的会议,因此,这节课是由四(2)班的语文老师,来给我们上《语文》书的第十课 猫。老师说:“听说我们四(3)班的同学的学习能力很高,现在,我就要看一看,这件事,是不是真的。”大声回答:“好”。我们大声回答:“好”。老师先说:“请大家先读一读课文,然后,回答我的问题。”于是,我们就开始读课文了。课文读完了,老师问:“同学们还要不要一些时间,更加理解透课文?”我们道:“要。”接着,我们又进入了沉思当中。一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。时间过得飞快,转眼间,二十分钟过去了。老师拍着掌,对着我们说:“一,二,三!”我们转过头来,回答老师说:“坐整齐。”老师说:“现在,我们开始交流,请愿意和我交流的同学站起来。”听了这番话后,愿意与老师交流的同学不断增多,增到十个人后,就再也没有人站起来了。老师数了数后,将这十个人,分成两队来回答问题。老师说:“我的问题就是,我说出哪个猫的性格特点词,你就要读那一句话,轮流回答。下课铃,铃铃地响了。这节语文课,真是有趣呀!指导教师:梁老师能够把语文课上发生的一件事详细地描写出来,写地很好!500字 四年级 状物
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语文课今天在上语文课时老师正在讲评综合练习的时后突然发现一位同学的语文书没带(他已经连续好几次没带语文书了),就开始大发雷霆,首先老师问:“你交语文作业?”他说:“没有。”老师说:“你为谁学习?”他说:“为我。”老师说:“那你为什么不写语文作业?而且你还连续好几次都没带语文书!”老师的语气和神情变的严肃起来。“道后面站着上课去!下一次你敢再不带语文书看我怎么好好收拾你!”老师严厉的说当时全班都安静了下来,这次老师真的生气了。忽然老师想到两个同学的作业写的非常差就有大发雷霆。老师说:“李文龙、胡思雨起立!”老师问李文龙:“外貌描写是什么?”李文龙说:“我不确定。”老师拿走他的书,狠狠的扔到地上。”“什么是不确定?”老师问李文龙“快去捡去!”老师生气的说李文龙慢慢的走道书前,小心意义的捡起练习册然后站起来。老师说:“读《谢谢你》李文龙小声的读着。到写外貌地方。老师说:“停!描写外貌的在哪里?”他说:“她头上戴着白帽子……”“那你为什么不写”老师生气的说“(⊙o⊙)?”他小声的说“继续读”于是他就继续读了起来。“停!”老师大声的说“你书上写的是什么?”“是…是”李文龙小声的说“你不知道?”“你刚读完的那句里哪里是写动作的?”老师问他“给我讲笑话……”他又小声的说“你真是太懒了!你为什么不写?连叶峻豪都赶上你了,在在这样我非把你降到初级班不可!别以为孙老师是不会发火的,我也有感情的!”老师严厉的说于是走到胡思雨跟前,只听啪的一声,老师狠狠的在胡思雨的背上打了一巴掌。“胡思雨,你的练习册上描写动作的是什么的?”老师说胡思雨说:“技艺高超。”“什么是技艺高超,给我表演下行不行”老师问胡思雨想了好就还没想出来。“想不出来是吧?在读一次课文”胡斯雨读完了,老师问:“描写动作的在哪里”“是……”胡思雨小心的读“那你为什么不写?”老师说“你在开学的时候还不是成绩很好吗?那你现在怎么不吃你的聪明丸呢”“下次我看见谁给我这样的作业我当场撕掉,包括你李文龙和新来的那个,你们以后不用做了,直接去低级班去吧!我才不管你”老师说“我知道你李文龙家很有钱,如果你写给我你以后不不需要学习,我就想以后上那种破大学以后就一眼也不看你,你宁可去挖粪坑去,你放心没人会管你的。”“我知道你新来的,因为这里学习很轻松所以才会这样,但是你也不能这样吧,下次再这样你就死定了。”“好了,今天的作业是写一篇描写人作文,今天如果你想写这件事情你可以写,大概会在六百字左右。下课!”今天老师真是大发雷霆了,骂他们了一节课,真是好可怕呦。比狮子还牛,我从来都没看过语文老师这么生气,嗓门这么大过。总之是太可怕了!!!城市绿洲六年级:叶峻豪1000字 六年级 散文
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语文课静悄悄老李走进教室丝毫没有让这班里的气氛降下来(老李是我们的语文老师),这简直比菜市场还吵,不过老李拿我们也没有办法,怎么教育我们都不听,也不能打我们,所以她真的没辙来对付我们了,我真有点替她感到悲哀。老李和我们就这样都迷迷糊糊上了大半节课。“现在我要来提问题了”老李突然从嘴里冒出这一句话。全班立刻安静下来,开始的时候闹得翻天,而现在却鸦雀无声,所有人都底下头不敢正视老李,生怕被老李点名回答问题。我也和其他人一样底下头,不敢看老李,因为一看,也许就会被点名,时间一分一秒的过去,我越来越害怕,因为我是被点名的热门人物,我的神情很紧张,额头上的汗珠总是从我的毛孔渗出,慢慢流下。我有不详的预感,总觉得老李会点我的名字。不行,我不能这样坐以待毙,我要做一点事情以保全我的安全。对,就找个替罪羔羊,这个人就选定我的同桌了,呵呵。我制定了计划,一定要赶快实行,不然后果不堪设想。“快举手回答问题呀,快呀!求你了”我诚恳请求他。没想到他却不领情。既然他这样就不要怪我没有提醒他了。现在也只有这样了,课堂都沉默了很久了。我要让他心甘情愿的举手。我用手用力掐了他一下,他差点就叫出来了。我左一掐右一掐,他终于妥协了,但老师好象也等不了了。“兰……”老李叫出了我的名字的第一个字,这一刻同桌也被我逼迫站起来了,老李见有人站起来,也没有把我的名字往下念了。在这最后一刻我终于获救了。但我又要考虑下一个替罪羊了。“叮呤……”正在此时,下课铃打响了,我终于成功突围,获得了安全,可是,这样的语文课还有很多,我的突围战也还有很多场,唉……600字 初一 抒情散文
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语文课上刚上语文课,学校通知老师去开会,老师布置了作业,语文课就由我们自己来上。开始非常安静,但不一会儿就有说话的,搬凳子的,咳嗽的,清嗓子的……有的一直在低头写作业,有些同学则摇头晃脑,身上乱动,还有些同学用手拄着下巴苦思冥想,似乎遇到了很难的问题。有的同学写得挺快,看进来胸有成竹,写起来得心应手;有的同学半天才写了一句话,像举五百斤重的杠铃似的。后来那些“举杠铃”的干脆不写了,手里拿个小东西,竟玩得津津有味,似乎脑子里根本就没作业这码事。正这时候,有个同学的铅笔盒突然“爆炸”了,那些“举杠铃”的同学的目光“唰”地转移到“爆炸中心”,一看,还炸得挺严重,铅笔盒里的东西滚得满地都是。这又成了他们的一个新焦点,唧唧咕咕谈论起来。再看那些“胸有成竹”的,像是置身于另一个世界,对刚才的事根本就没反应,照写不误。又过了一会,那些“举杠铃”的更是撒了欢,有的把桌子当鼓敲起来,有的说话变成了高音喇叭,有的做出各种各样的鬼脸来吸引别人的眼球……各种声音混杂在一起,连成一片,有如瀑布冲下悬崖时的“哗哗”巨响。“老师来了”!不知谁喊了一声,全班的“九阳神功”就使出来了,一下子竟变得鸦雀无声。这倒是一节独具特色的语文课,让我们看到了真实的众生相。450字 初三 散文
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险度语文课“叮铃铃,叮铃铃……”上课的预备铃打响了,这平白无奇的上课铃声在此时却特别刺耳,因为今天我忘了带语文书!这时,老师走进了教室。我急中生智,从书包里拿出了一本数学书,因为书是包着书套的,所以光从表面看上去是看不到那是一本数学书的。这时老师发现了我们班有一个同学忘了带语文书。“这个同学真笨,忘了带语文书也不会用其它书顶着,起码不会那么快被老师发现。”我在一旁暗自地想着。老师批评那位同学:“现在你已经是初中的学生了,总是丢三落四的,不想上语文课的就别上!”我在一旁害怕地想着:如果老师发现了我没带书怎么办?也会像他一样的下场,一定不要被老师发现!老师接着对那个同学说:“你看看人家伍博维他们有没有像你这样丢三落四的?”老师说完这句话,同学们的目光都转向了我,我的心剧烈地跳动了一下,脸立刻红得像西红柿一样。我故意放下书左翻翻,右瞧瞧,汗一个劲地从我头上滴下。老师还叫那个同学以我为榜样,如果被大家发现了,我会多么没面子啊!我看了一眼我的手表,还有三十分钟才下课,这节课的时间怎么过得那么慢啊!我恨不得下课铃马上就打响。老师转回了正题,叫我们把课文朗读一遍。我竖起书,头朝着自己的书,眼睛却使劲地盯着同桌的那本。我勉强能看得到,就大声地朗读起来。老师写笔记时,我就故意用笔左写写,右画画。老师讲话时,我就有一句跟一句。目的就是让老师知道我有带书,此举动就叫做“此地无银三百两”。表面上看,我挺认真积极的,其实我一直在颤抖,担心别人发现。我又拿起手表一看,才过了二十分钟,还有下半节课,一定要坚持下去,千万不要被大家发现。时间又一分一秒地过去了,我紧张的心情也渐渐平静下来了。突然,我听到我同桌的声音:“哦!你惨了,你也没带语文书。”原来是我同桌发现了我没带语文书。他大声说:“老师,伍博维他没……”我立刻一跺他的脚,用手捂住他的嘴,恳求地说:“求求你,不要告诉老师。老师知道了,我会很没面子的。”他说:“不行,枉老师刚才还表扬你呢!”接着他举起了手,我按下了,他又举起了另一只。我着急了,说:“还够不够朋友?你忘了以前你课桌坏了,是我帮你修的吗?你忘了你以前整天不做作业,是我帮你隐瞒的吗?你忘了那次我请过你五毛钱吗?你忘了那次测验是我借笔给你的吗……”我开始一点一点地翻起那零零星星的旧账来。他说:“真拿你没办法,算了,就饶你一次。”他就放下了那只举起了的手,我也松了一口气。又惊险地过了一关。又过了一会,我拿起手表,还有半分钟就下课了,我就在倒数着下课的时间,以前我从来没试过下课倒计时的。“叮铃铃……”,下课铃打响了,我突然觉得这下课铃听起来多悦耳,多动听啊!1000字 初一 抒情散文
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语文课代表今天是我有幸“被上任”语文课代表的第一天。新的班主任到来后,经过一个月的观察考验,为我们重新安排了班干部。而我,有幸被提拔成为语文课代表。恰逢今天是语文早自习。我特意提前十五分钟到达教室,却不敢出声阻止同学们嬉笑打闹的行为。当早自习的铃声响起,我只觉脑中一片空白,在讲台上脸涨得通红,仿佛被一只大手掐住咽喉,张着嘴发不出任何声音。最后这个糟糕的早自习就在我的沉默呆滞中过去,而新的挑战又向我迈步走来。按照常理,我应该在下早自习的第一个课间收好全班的语文作业,清点人数并送往老师办公室。但是,当我清点出缺交的小组时,腿就像灌了铅一样沉重,我感受着来着心底的恐惧,就像一团黑色阴影笼罩包围着我,摧残着我心底的那一点勇气。我迟迟不敢去催促。收作业的任务也理所当然地被我搞砸了。后来也不知道又搞砸了多少事情,这糟透了的一天终于接近尾声。我带着满满的愧疚自责,和好不容易凝聚出的一点点勇气,踏进了老师办公室。我双手背在身后紧紧地攥着衣摆,偷偷在衣服上擦拭手心的汗水。把头深深垂下,让头发遮住脸庞。我的目光死死盯着地面砖,心脏在胸腔里砰砰地快速跳动着。我听见自己用很细微的声音说着:“老师,你不该选我的。我我不行啊。”是了,就我这么个人,能干什么呢?除了辜负别人的期待,还能干什么呢?我什么都不行。然后,老师轻轻地抬起我的头,与我对视。她说:“为什么你会这么想呢?你做的很好啊。老师觉得你行,老师相信你。”她说这些话的时候,我看见她的眼睛里有光那是她对我深深的鼓励啊我不觉眼睛有些湿润从来没有人,在我搞砸了事之后,会这么温柔地对我说:“我相信你啊。”那天,班主任跟我说了很多。她说,她知道我一直很自卑很内向,她也知道我喜欢语文喜欢阅读。她说,她想帮我尝试一下改变自己,变得更自信更开朗,变成我一直羡慕的那种人。她说,她相信我可以我的改变就是从这一天开始的。她的鼓励深刻地留在了我的心底,促使我成为一个更加优秀的自己。每当遇到困难,我都会想起那段话,然后鼓励自己要直面困难,鼓励自己要不断向前,鼓励自己要相信自己。我有幸成为她的语文课代表,这段经历将陪我走过一生。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。900字 初一 记叙文
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《童趣》我最喜欢的一篇语文课文《童趣》是我初中接触的第一篇文言文,也是我最喜欢的一篇语文课文。开宗明义,落笔破题——最喜欢的语文课文是《童趣》。《童趣》讲了作者小时候的三件趣事:一件是把蚊子当成仙鹤观赏,另一件是把土墙当作丘壑神游,还有一件是鞭打吃虫子的蛤蟆,把它“驱之别院”。作者说,这三件事都是他的“物外之趣”。这“物外之趣”是怎么得来的呢?概述课文内容,由设问引出议论——趣从何来。作者说,他从小观察事物就很细致,很细心,“见渺小之物必细查其纹理”。你看,他看花台小草是这么看的:“蹲其身,使与台齐;定神细视,……神游其中,怡然自得。”它看得多么细心,看得多么专注,神游其中,忘乎所以!“趣”从何来?来源于内心求知的渴望,只有对外部世界充满渴望,生命才有意义。作者的趣就来自于它细察事物“纹理”的探求。“见渺小之物必细查其纹理”,一个“必”字,显示出它不达目的决不罢休的决心,观察事物多么执着啊!有这样的渴望和执着,必然能“细查其纹理”,揭示事物的真相,求得事物的真谛,能不有趣吗?有人总觉得自己生活太平淡,一点也不快乐。其实,生活并不缺乏快乐,需要的是发现快乐的眼睛。生活里的每一个细节都蕴藏着快乐,只是在于你是否感受到而已。愚人向远方寻找快乐,智者则在自己身旁培养快乐。你看,蚊子、土墙、花台、杂草、虫子、蛤蟆……再常见不过的了,谁没见过呢?而作者却从这些极为寻常的事物中寻得快乐。秘密就在于观察后的“发现”——一种不寻常的眼光。以上第一层:乐趣来自细心的观察。又分两小层:细致的观察要有求知的渴望;还要培养“发现”的眼光。作者的“趣”,还来自于想象。他“留蚊于素帐中,徐喷以烟”,这样在他的眼前,便出现了一幅“青云白鹤图”——那烟又成了一道青云了,从蚊子和烟到青云白鹤图,作者的想象真叫人拍案叫绝啊!。想像是创造的翅膀。爱因斯坦说:“想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步并且是知识进化的源泉。”没有想象,蚊子就是蚊子;有了想象,蚊子就成了鹤,蚊飞就成了鹤舞,烟就成了云,烟绕蚊飞就成了绝妙的青云白鹤图!同样,有了想象,蛤蟆吃虫也便成了坏人为非作歹,“捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院”也就成了除恶扬善的英雄行为。想象和创造就这样融合在一起。乐趣就在这样的过程中生发开来了。以上第二层:乐趣来自丰富的想象。指出想象是创造的翅膀,由想象而创造,乐在其中。善于观察,善于想象,便能从生活中得到无穷的乐趣——这便是《童趣》给我的启示,也是我喜欢这篇文章的根本原因。概括全文,点明主旨,指明喜欢《童趣》的原因。900字 高二 读后感
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鸦雀无声的语文课鸦雀无声的语文课武珞路小学五年级谭牧遥“叮铃铃,叮铃铃”,同学们踩着上课的铃声,争先恐后地涌进教室,谁叫这节是语文课呢?是千万不能迟到的,老师那怒视的目光,咆哮般地怒吼,想想都让人毛骨悚然。老师走进教室之前,教室里总是乱哄哄的,聊天的,玩游戏的,打闹的,叫喊得……最靠近门口的同学是望风人员,时刻关注着老师办公室的情况,老师的身影刚刚出了办公室的门,他就会大叫一声:老师来了。大家都迅速跑到自己的座位上,教室顷刻间鸦雀无声。老师快速走上讲台,环视了一下教室,满意得点点头,绷紧的脸上露出一丝笑意:“今天我们学习第15课,大家先预习一下。”大家赶紧翻到15课,有模有样地开始预习。隐侠同学大概已经提前预习了,无所事事之时,竟然掏出了老师明令禁止用的《英才教程》开始抄上面的作业。突然老师点他的名字,让他回答问题,他茫然的站在座位上,可能连问题是什么都没有听清楚吧。一分钟过去了,沉默;两分钟过去了,沉默;三分钟过去了,还是沉默……同桌偷偷地点了一下课本,可是隐侠同学依旧低着头,默不作声。平时就胆小如鼠的他,现在的大脑里,一定是一片空白吧,就算知道答案也忘到脑后了。老师的脸越来越黑,眉头越皱越紧:“你不是都知道了吗?快说呀,不要浪费大家的时间。”老师终于发飚了。“你们是不是都懂了,不用我教了,作业都会做了!那好,这节课你们都自己学,最后一节语文课直接做作业,做完一个放学一个!”老师冲着全班同学大发脾气,拿起课本气冲冲地离开了教室。教室里鸦雀无声,连平时最调皮的同学都没有说话,大家都不明白,不就是没有回答出问题吗?为什么这么一件小事老师会这样大发雷霆,连课都不上了?下课铃响了,大家都没有离开教室,仍然在赶着作业,隐侠默默地爬在座位上,把头埋在课桌底下,不知道是后悔还是内疚,我也急急忙忙地赶着作业,担心不能按时放学回家,心里不停地抱怨着:哎,隐侠,你这回可把同学们害苦了!终于等到了最后一节语文课,老师三步并作两步地走上讲台,让我们把作业的答案赶快对一下,错的马上改正。放学铃响了,老师宣布放学,离开了教室。同学们都松了一口气,原来是虚惊一场。我和隐侠一起背着沉沉的书包,拖着沉重的脚步,一步一步向家慢慢挪去。900字 五年级 记叙文
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别开生面的语文课“丁零零......”上课了!悄然无声的走廊上突然传来一阵欢笑声:“哈哈哈哈......他怎么把鼻子画到嘴巴里变成舌头啦!哈哈哈哈......”透过我们班的窗户,原来我们办正在进行一场回味无穷的画鼻子游戏,快来看看吧!准把你的肚子笑疼!“丁零零......”上课了!这节时语文课,刘老师走进教室,二话不说,拿起一只粉笔,扬起手臂,在黑板上画了一个大大的圆圈。同学们真是丈二的和尚——摸不着头脑,教室里顿时宅看了锅:“今天刘老师是不是改行当美术老师啦?”“不会吧!刘老师一定是在叫我们数学?”我想:老师的葫芦里到底买的是什么药!只见,老师在黑板上又“刷刷”的在黑板上天上眼睛、眉毛、嘴巴、可就是差了鼻子。老师坐下了讲台,神秘兮兮地说:“今天,我们就来帮这个小人找鼻子!”听到这振奋人心的消息,大伙儿的欢呼声都快把房顶给顶起来了!几个同学争先恐后的举着手,大喊着:“我来!我来!”大伙都生怕自己没选到......刘老师用手指了指邹佳欣,脱口而出:“你来!”邹佳欣的脸上像绽开了花一样兴奋地跑上了讲台。刘老师拿出了一条红领巾,给邹佳欣蒙上了眼睛,问了问:“邹佳欣,还看得见吗?”邹佳欣摇了摇头。邹佳欣好不容易摸索着上了讲台,刚要画的时候,教室里刹时沸腾起来:“邹佳欣,左边一点;邹佳欣,右边一点;邹佳欣,上边一点;邹佳欣,下边一点!”邹佳欣握着得粉笔真是千斤重啊!怎么也画不上去!邹佳欣移了移,在黑板上画了一个小圆圈,顿时全班哄堂大笑!邹佳欣接看红领巾,不敢相信自己的眼睛。自己竟把鼻子画到小人的嘴角上。她伸了伸脖子,不好意思的走下了讲台,回到自己的座位上,用双手捂着脸直纳闷:唉,怎么画个鼻子就怎么难呀?”终于轮到我了,我用目光大量了一下小人的鼻子的位置,被蒙上了眼睛。我想:这四周一片漆黑,什么都看不见了,该怎么办呢?唉!又要被同学们嘲笑了!不管三七二十一我还是上去吧!我鼓足了勇气,小心翼翼的走上了讲台,用粉笔画了画,只听阚璨灿“哈哈”的笑声,于是我移了移,画了一个鼻子,揭开红领巾,啊!我怎么把鼻子画到小人的嘴唇上了呢?唉!早知如此何必当初啊!后面的同学真是画得越来越有趣了:有的同学把鼻子画到外面,都被大家认为这是别人的鼻子;有的把鼻子画到脸蛋上了,变成了红脸蛋;还有的白鼻子都画成痣了!这真是一节别开生面的语文课,因为这节课让我懂得了看似一件简单的是,做起事来不一定就是那么简单!900字 五年级 叙事
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我喜欢我喜欢春天的生机勃勃,万物都仿佛在刹那间睡醒了。我喜欢小草弟弟那小小的脑袋从肥沃的土壤中探出来,它昨天还在用力的长呀长,好像永远也长不出来,今天,它就破土而出,可爱极了!我喜欢春天的小花,有着各色各样的花朵,尤其是桃花,那粉红的花朵格外引人注目,像极了个害羞的小姑娘,在树妈妈怀里尽情的绽放,美丽极了。我喜欢夏天的小雨,像丝丝牛毛,似根根花针。我喜欢窗外下着蒙蒙的细雨,雨点像颗颗珍珠轻柔地拍打着那地面。小雨过后,空气十分清新,也令人感到十分凉爽。我喜欢秋天的果实累累,那么多的水果都成熟了。我喜欢弥漫着果香的金秋。看!那里有又大又红的苹果,它在苹果树上,风儿一吹,一个个苹果都被吹得涨红了脸,像穿了一件红衣裳似的!瞧!那里还有金黄的鸭梨,像大眼睛似的酸甜的葡萄和多汁可口的大石榴……哦!对了,还有那美味Q弹的柿子呢,它那样子像个橙色的灯笼,高傲地挂在枝头。这些水果都令我垂涎三尺,可惜只有秋天才能吃得到啊!我喜欢银装素裹的冬天,大雪纷飞,粉妆玉砌,仿佛整个世界都变成白色的了,我喜欢雪花从天空中缓缓飘落,就像翩翩起舞的蝴蝶,落到地上后,雪花很快就不见了。树上,房顶也都堆有很多的雪,和一些晶莹剔透的冰条,银光闪闪的。我喜欢每天早上的朝阳和傍晚的晚霞。我喜欢朝阳在太阳每天早晨升起时把我的脸照亮,就预示着新的一天开始了,给我带来了力量与希望;又是我放学后太阳没有下山,我也会像林清玄那样“和时间赛跑”,在太阳下山前跑回家。我喜欢傍晚的晚霞,在天空中可以看到,在我们家的平台上也能看到,那晚霞之美,是不言而喻的……我喜欢大海,波澜壮阔,一朵朵浪花翻腾着,冲到了沙滩上,让人仿佛能感受到它想往沙滩上冲地更远的那种顽强拼搏的精神。我喜欢读书,“书中自有颜如玉”,“书中自有黄金屋”,读书可以丰富我的知识。我喜欢《钢铁是怎样练成的》,《假如给我三天光明》,《泰戈尔诗集》,《草房子》,《鲁宾逊漂流记》……还有四大名著,这不,最近,妈妈又给我买了一套《成长吧,少年!》一共六册,我下定决心要认真地看完呢!我喜欢朋友,喜欢在她们不注意的事后吓唬她们,等到她们发现时我早就“逃之夭夭”了!在她们不高兴时我会安慰她们,逗她们开心,接着……她们又开始平日里那快乐的生活啦!我喜欢生活,喜欢这一切的一切,更喜欢能在我心里充满着这样多的喜欢!900字 五年级