一本相册的记忆
夜里,无聊的时光总是那么漫长。但是,一本相册给了我美好时光。
年幼时,我已经有了一本专属我的相册,这是我用玫瑰花花瓣做的边框,里面流淌着一段段童年的记忆。
翻开相册,就像回到了小时候,一张张甜蜜笑脸总是印入眼帘。看着那些回忆,我心里充满了快乐。
我总是与母亲一起分享快乐,“呵呵呵”、”哈哈哈“,看着这些照片,就像照片发出了声音,小时纯洁的笑声总是那么童真、顽皮、可爱!母亲看着照片,激动地对我说:”女儿,好好珍惜属于你的童年,好好享受属于你的童年!”
我印象最深的一张照片是两岁时拍的,是我第一次学会走路的相片。当时,奶奶笑得多灿烂呀!虽然我走的歪七扭八的,像一个小老头。但是,家人心中,我已经成功了!
我每天都好好珍惜照片,翻看时总是很小心,如果有一页粘住了,我不会把它撕开,而是小心把它们分解开。所以,那本相册还是如此崭新美观。
每当我翻起相册,也是最享受的一段时间。微风吹过脸颊时,我总是默默想:童年如流水一般,如银铃般的笑声也消失在了童年的海洋中,但永远记在了我心中……
我的宝贝
贝壳是我人生中的一部分。因为它的形状各异、无比的自由。
贝壳在海南岛的沙坑里隐隐约约地躲藏着,我会利用放暑假的时间去寻找,我和其他小朋友们与众不同,别的小朋友喜欢捡岸上那些被水冲上来的贝壳,也不拿个小桶装。而我呢,喜欢在深海里捡干净的贝壳,而且都是自己利索地卷起袖子走进海里面捡,把贝壳带走时还会特意拎一个小桶,在桶下面钻几个小孔把细沙漏掉,这样回家清理就非常方便了。
我家贝壳的种类特别多:有大大的蜗牛壳、有小小的骡子壳、还有淡蓝色的海蛙壳……它们的花纹也非常多:有黑白相间的、有淡蓝色的、还有紫葡萄色的……
我时不时会拿一个巨大的蜗牛壳放在耳边聆听,回想起捡贝壳时的美丽场景,聆听海浪的歌声,金黄金黄的沙滩……
我对贝壳的要求也很高,每一次我会用锋利的小刀把里面的碎沙轻轻地掏出来,再用清洁剂把贝壳洗得清爽、香香的。可是,有时妈妈会严厉地批评我说:“哎呀,你这个傻丫头到海南岛是让你欣赏优美的风景,而不是让你捡这些破烂的,快点丢掉。”我表面答应了,可是心却不听使唤。一到海南岛我就开始捡起我心爱的贝壳了。嘻嘻,因为喜欢贝壳是我的天性呀!
我喜欢我的贝壳,不管爸爸妈妈的质疑。它是我一生的珍宝,永远喜欢我的贝壳。
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下册数学全册分析一话出共土那车和科变类们天再务声政种不四年级下册数学全册分析一、全册教学分析本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。“数与代数”领域的教学内容包括:计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元;“空间与图形”领域的教学内容又包括:认识多边形、观察物体这两个单元;“统计与概率”领域包括统计这一个单元;“实践与综合应用”领域的教学内容包括:图形的密铺、消费知多少两部分。二、学生情况分析:学生数学课上能积极思考,能积极搜集有关的数学信息,具有一定的信息辨析、加工能力。约有80%的学生能及时完成作业,90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好,能通过自主练习掌握基本技巧;能用数学的眼光发现身边的数学问题,并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高,约有30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的,应适当降低对他们的要求,使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。三、教材目的要求:数与代数:1.初步认识计算器,了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算,并通过计算探索与发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。结合具体情境,体验用字母表示数的意义和作用,学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义,学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法,并能正确地进行计算。2.在解决问题的过程中,理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质,并能用字母表示。学会比较小数的大小;能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变换,理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质,并利用小数的性质解决问题;借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的探索过程,了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题,学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数,会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.在探索新知识的过程中,发展学生的抽象、概括能力,建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,感受数学语言表达的简洁性,体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中,培养探求知识的兴趣,提高合作探索知识的能力。4.感受数学与科技知识的联系,培养爱科学的情感。空间与图形:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、经历从具体物体中抽象出三角形、平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认识三角形、平行四边形和梯形,感知这些图形的特征。认识三角形各部分的名称,了解三角形任意两边之和大于第三边,三角形任意两边之差小于第三边。了解从不同方位观察同一组物体,所看到的形状是不同的。2、能运用三角形是有关知识解决生活中的实际问题,感受数学与生活的密切联系。培养学生观察和动手能力,提高解决实际问题的能力,渗透分类思想。能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。3.在观察、操作、验证等学习活动中,发展空间观念,提高初步的推理能力。初步学会欣赏生活中的数学美。统计与概率:结合生活实例,进一步理解平均数的意义,学会求“较复杂平均数”的方法,能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活动中,学会同时对两种数量进行数据统计,认识一般复式统计表和复式分段统计表,能根据统计结果做出简单的判断和预测。在解决具体问题的情境中,通过整理数据、分析数据,体会学习统计知识的价值。实践活动:巩固收集数据的一般方法,并在实践活动中初步了解研究问题的思路与方法。运用统计知识,分析和解决实际问题。四、教学重点难点:教学重点:用字母表示数运算律、小数的意义和性质、认识多边形教学难点:用字母表示数运算律、五、教学方法:话出共土那车和科变类们天再务声政种不启发教学法直观教学法话出共土那车和科变类们天再务声政种不教学改革设想:概念教学要联系实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理解。加强用字母表示数的教学,使学生形成初步的代数意识。把握好动手实践的“度”,开展有效的操作活动。用好教材,做教材“再开发”的智者。重视小数口算、估算的平日练习。全面合理评价学生的学习情况。六、各单元课时安排:话出共土那车和科变类们天再务声政种不课时安排建议话出共土那车和科变类们天再务声政种不本册教科书安排了60课时的教学内容,学期大约有25%的教学时间留作机动,便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下,供参考。一泰山古树—计算器2课时二节能减排--用字母表示5课时三快乐农场—运算律9课时四巧手小工匠—认识多边形9课时图形的密铺1课时五动物世界—小数的意义和性质12课时六趣味拼搭--观察物体2课时七奇异的克隆牛--小数的加法和减法6课时话出共土那车和科变类们天再务声政种不智慧广场1课时八我锻炼我健康—平均数6课时消费知多少1课时九回顾整理--总复习6课时话出共土那车和科变类们天再务声政种不第一单元备课计划话出共土那车和科变类们天再务声政种不教材分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不教材分两段编排:第一段教学认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算,探索简单的数学规律;第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。话出共土那车和科变类们天再务声政种不借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值,在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排,(1)可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律,(2)便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器,体会计算器的作用。学情分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不四年级的学生,生动、活泼,富有好胜的心理,并且大部分学生已养成良好的学习习惯,能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教学目的要求:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、通过学习,初步认识计算器,了解计算器的基本功能。话出共土那车和科变类们天再务声政种不2、会使用计算器进行大数目的计算,并通过计算探索与发现一些简单的数学规律,解决一些简单的实际问题。话出共土那车和科变类们天再务声政种不3、体验用计算器进行计算的优点,进一步培养对数学学习的兴趣,感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。教学重点,难点:话出共土那车和科变类们天再务声政种不重点:知道计算器键盘上各种常用键的功能。难点:掌握计算器正确的使用方法。教学方法:话出共土那车和科变类们天再务声政种不师生互动,小组合作课时安排:2课时话出共土那车和科变类们天再务声政种不第一课时:——计算器(1)话出共土那车和科变类们天再务声政种不教材分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不本课时教学内容:教学认识计算器,了解计算器的基本功能,会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算,探索简单的数学规律。学情分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教学目标:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、通过学生自主探究,掌握计算器的使用方法,并能够用计算器进行简单的计算。2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。3、在师生互助学习的过程中,培养学生的问题意识,结合解决实际问题,渗透思想品德教育。话出共土那车和科变类们天再务声政种不教学重点难点:话出共土那车和科变类们天再务声政种不重点:引导学生初步学会计算器的使用方法。难点:会利用计算器探索简单的数学规律话出共土那车和科变类们天再务声政种不教学准备:1、师、生自备计算器。2、教师准备一些有关计算器知识的资料。教学过程:一、自学质疑课前小研究“十一”黄金周期间,泰山门票总收入约12530000元。各景点售票情况如下表。景点名称桃花峪天外村红门天烛峰票价(元/人)80806060人数20840710307286013480你能提出什么问题?能自己解答吗?试一试。我的问题是:我是这样解答的:学习目标:1、认识计算器基本键的名称及功能2、会利用计算机进行较大数的计算二、小组互助:以小组为单位将自己的课前预习进行交流,相互完善,对于疑难问题进行讨论,不能达成共识的,组长要做好记录,留待课堂交流。三、交流提升1、展示交流:预设:(1)桃花峪一共收入多少元?××××20840×80=(2)平均每天的门票收入多少元?12530000÷7=(元)(3)“十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人?”20840+71030+72860+13480=(人)(4)……话出共土那车和科变类们天再务声政种不2、师:计算太难了!能不能用计算器来帮助我们计算呢?3、关于计算器的知识你了解多少?(请同桌学生互相说一说)4、集体交流。(在交流的过程中学生可能会根据符号说出常用键的名称以及它的功能,也可能有学生会说如何使用计算器等。)5、我们已经了解了计算器的有关知识,那我们能不能用计算器尝试着计算一下呢?(1)挑选几道题:12530000÷7=进行计算。(2)重点讲评,指名学生在实物台上边演示边说操作过程,其他学生补充、评议。5、想一想:在使用计算器的过程中,你还有哪些疑问?(以小组学习的方式把问题记录下来。)四、达标测试1、(1)计算P5的第1题。(2)师生第二次竞赛:第一组:左边的五个题第二组:右边的5个题2、简单应用据统计一个没有关紧的水龙头,每小时大约滴0.66千克的水。(1)照这样计算,一年(按365天计算)要浪费多少千克的水?(学生用计算器计算并汇报结果)(2)把这些水分别装在饮水桶中(约重19千克),算算大约能装多少桶?(3)对于计算出来的数据,你有什么想法?(让学生发表自己的意见。)(4)如果这些水用来大家喝,你知道能解决学校几个班多少时间的饮水量吗?(课后可向学校事务室了解情况,并计算出结果。)3.用计算器探索规律(1)用计算器计算下列各题:41×6=246441×6=26464441×6=2664644441×6=266646(2)通过计算,你发现了什么规律?(同桌交流)(3)运用自己发现的规律,直接写出下面各题的结果。444441×6=26666464444441×6=2666664644444441×6=266666646(4)上面写出的答案正确吗?你有什么方法可以验证呢?(5)运用你认为合适的方法验证结果的正确性。(6)请你运用发现的规律,自己写出几个算式。(小组交流)3、用计算器算出泰山门票的总收入是否是12530000元。五、总结拓展话出共土那车和科变类们天再务声政种不通过今天的学习你有哪些收获?还有什么想法?课后反思:话出共土那车和科变类们天再务声政种不第二课时:——计算器(2)话出共土那车和科变类们天再务声政种不教材分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不本课时教学内容:教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算,探索简单的数学规律。学情分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种活动,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的学到了知识。教学目标:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。2、在师生互助学习的过程中,培养学生的问题意识,结合解决实际问题,渗透思想品德教育。话出共土那车和科变类们天再务声政种不教学重点难点:话出共土那车和科变类们天再务声政种不重点:引导学生初步学会计算器的使用方法。难点:会利用计算器探索简单的数学规律教学准备:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、师、生自备计算器。话出共土那车和科变类们天再务声政种不2、教师准备一些有关计算器知识的资料。教学过程:一、自学质疑学习目标:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、会利用计算机进行较大数的计算话出共土那车和科变类们天再务声政种不2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律。二、小组互助:话出共土那车和科变类们天再务声政种不以小组为单位将自己的课前预习进行交流,相互完善,对于疑难问题进行讨论,不能达成共识的,组长要做好记录,留待课堂交流。三、交流提升活动一:话出共土那车和科变类们天再务声政种不师:我们已经学会使用计算器了,用计算器计算有什么优越性?(生答)师:我能比计算器算得还快你信吗?活动二:话出共土那车和科变类们天再务声政种不出示:99998×15,9999×19,9999×12、、、、、、你们用计算器,老师口算,咱们比比看。你想知道其中的诀窍吗?如果学会了你也会算得比计算机还快。请你用计算器完成42页的算式,学生汇报计算结果,老师板书。9999×11=109989话出共土那车和科变类们天再务声政种不9999×12=1199889999×13=1299879999×14=139986话出共土那车和科变类们天再务声政种不师:观察计算结果,你有什么发现?话出共土那车和科变类们天再务声政种不师:根据规律,你能不用计算器计算出9999×15的得数吗?你还能计算9999×19吗?你是根据什么算得?话出共土那车和科变类们天再务声政种不师:现在谁知道刚才我们比赛的时候老师为什么总是赢吗?话出共土那车和科变类们天再务声政种不师:是呀,有很多的题目计算结果是有规律可循的,只要我们注意寻找规律,就能比计算器算得还快。下面我们亲自来试试好吗?四、达标测试话出共土那车和科变类们天再务声政种不自主练习第4题,用计算器计算,独立完成,班级交流。你发现了什么?独立完成第5题,拓展练习:第6题,通过练习,让学生知道什么叫回文数。话出共土那车和科变类们天再务声政种不自主练习第8题,通过练习你发现了什么?并用下面的数按照你发现的规律试一试,验证你的发现话出共土那车和科变类们天再务声政种不29、85、68、1643、69、758.五、总结拓展话出共土那车和科变类们天再务声政种不通过今天的学习你有哪些收获?还有什么想法?课后反思:话出共土那车和科变类们天再务声政种不第一单元:我学会了吗?(第三课时)话出共土那车和科变类们天再务声政种不教材分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不本单元设计了借助计算器进行较复杂的运算,解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。本节课是对第一单元教学知识的总结和概括,检测学生是否已掌握本单元知识。学情分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不四年级的学生能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中,较多的学生对计算器已有所认识,因此这节课我设计了多种练习,大胆放手让学生自主探究,合作交流,充分发挥学生的主体作用,从而使学生轻松的巩固本单元的知识。教学目标:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、能够用计算器进行简单的计算,进一步掌握计算器的使用方法。话出共土那车和科变类们天再务声政种不2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。四、教学重点难点:话出共土那车和科变类们天再务声政种不重点:让学生较熟练地掌握计算器的使用方法。难点:能较熟练地利用计算器探索简单的数学规律五、课前准备:(前置性学习)六、教学过程:话出共土那车和科变类们天再务声政种不一、自学质疑:话出共土那车和科变类们天再务声政种不出示课本第7页,说说看到了什么?说说与所学本单元有什么联系?话出共土那车和科变类们天再务声政种不体会计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律,体验学有价值的数学。二、小组互助1、完成第7页的1题话出共土那车和科变类们天再务声政种不2、完成第2题,从图中你得到哪些信息?你能提出哪些问题?三、交流提升:话出共土那车和科变类们天再务声政种不第一题通过算一算、填一填,你发现什么规律?让学生分析第二题的解题方法四、达标测试:话出共土那车和科变类们天再务声政种不配套练习册第二页的1、2、3、5题五、总结拓宽:这节课你学会了什么。话出共土那车和科变类们天再务声政种不第二单元节能减排话出共土那车和科变类们天再务声政种不——用字母表示数话出共土那车和科变类们天再务声政种不一、教材分析:(1)将用字母表示数和方程分开编排。以往教材大都是将用字母表示数和方程放在一起进行教学,这样虽然比较系统,但由于学生是第一次接触代数,学起来还是有一定难度的,把用字母表示数和方程分开编排,有利于分散难点。(2)将用字母表示数和运算律整合在一起学习。以往人教教材是将用字母表示数和运算律分开在两个单元学习的。先学运算律、再学用字母表示数,这样编排,既不利于学生用字母表示规律,更重要的是不利于学生理解代数的意义。本教材将运算律与用字母表示数整合在同一单元,且先学用字母表示数,再学运算律,有利于学生建立用字母表示数的意义,体会用字母表示数的优越性。同时为用字母表示定律奠定基础。二、学情分析:本课内容比较抽象、枯燥,教师要更根据学生的情况,提供创造良好的问题情境,引导学生从感兴趣,富有思考性的内容入手,让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母存在的作用,渗透,感受到用字母表示数是一种需要。再通过一系列活动,学生合作交流,自主探索进一步了解了字母可以表示数和计算公式。在课堂中要发掘不同层次学生的不同能力,从而达到培养学生提出问题的能力、交流问题和解决问题的能力。三、教学目标:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1.结合具体情境,了解用字母表示数的意义和作用,会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。话出共土那车和科变类们天再务声政种不2.在探索新知识的过程中,逐步建立用各种符号来表示数的意识,发展数感和抽象、概括能力,促进由算术思维到代数思维的过渡。话出共土那车和科变类们天再务声政种不3.在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中,体会数学与生活的联系以及用代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性,从而进一步感受学习数学的价值。话出共土那车和科变类们天再务声政种不4.在动手实践、自主探究、合作交流中,培养数学意识,渗透归纳、猜想、数形结合等思想方法。话出共土那车和科变类们天再务声政种不四、教学重点难点:话出共土那车和科变类们天再务声政种不重点:用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。难点:理解字母表示数的意义。五、教学时间安排:5课时话出共土那车和科变类们天再务声政种不第一课时用字母表示数话出共土那车和科变类们天再务声政种不教材分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不教材设计了多个情境,从不同的角度引导学生体会用字母表示数,使学生充分体会用字母表示数的方法和作用。本节重点是通过生活情境引导学生去主动探索构建用字母可以表示数,用含有字母的式子可以表示数量关系这一数学知识模型。学情分析:话出共土那车和科变类们天再务声政种不本课内容比较抽象、枯燥,教师要更根据学生的情况,提供创造良好的问题情境,引导学生从感兴趣,富有思考性的内容入手,让学生自己在特定的环境下不知不觉中建立字母存在的作用,渗透,感受到用字母表示数是一种需要。教学目标:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、通过具体情境,学会用字母表示数,知道字母t表示时间。2、在含有字母的算式里,当字母表示具体的数时,能够准确的计算.3、通过探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力。教学重难点:话出共土那车和科变类们天再务声政种不教学重点:学会用含有字母的算式表示题意。教学难点:学会用含有字母的算式表示题意。话出共土那车和科变类们天再务声政种不教学过程:一、自学质疑课前小研究学习目标:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、通过本节课的学习,学会用字母表示数,知道字母t表示时间。2、在含有字母的算式里,当字母表示具体的数时,能够准确的计算.课前探究:话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、观察情景图,你看到了什么?从图中你得到了哪些信息?2、自学第1和第2个红点问题,解决问题3、阅读第3页知识点,了解字母算式表示方法。话出共土那车和科变类们天再务声政种不二、小组互助话出共土那车和科变类们天再务声政种不以小组为单位将自己的课前预习进行交流,互相完善,把你的发现的疑惑分享给小组里的同学,对于疑难问题进行讨论,不能达成共识的,组长要做好记录,留待课堂交流。教师巡视指导。三、交流提升话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、交流展示:【添加为:小组展示,其他同学认真倾听,及时进行点评、补充完善、修改错误并说明理由。教师随机点拨)话出共土那车和科变类们天再务声政种不(1)观察情景图,你看到了什么?从图中你得到了哪些信息?(2)根据上面的信息,你能提出什么数学问题?话出共土那车和科变类们天再务声政种不节水水龙头2分钟节水多少毫升?【添加为:3分钟节水多少毫升?4分钟呢?5分钟呢?修改理由:是所学知识掌握更加牢固。】(3)怎样计算2分钟节水多少毫升?根据学生回答,师板书:话出共土那车和科变类们天再务声政种不时间节水量话出共土那车和科变类们天再务声政种不210×2=20310×3=30410×4=40。。。。。。话出共土那车和科变类们天再务声政种不点拨提升:观察上面的算式你发现了什么?能用一个式子简明表示任何时间的节水量吗?话出共土那车和科变类们天再务声政种不2、师小结:为了简洁、准确,在数学中我们经常用字母来表示数。通常用字母T表示时间,那么,T分钟的节水量怎么表示?生回答话出共土那车和科变类们天再务声政种不但是有件事情要说明:在含有字母的乘法式子中,×可以记做?或省略不写省略乘号时,通常把数字写在字母的前面。如:25T四、达标测评话出共土那车和科变类们天再务声政种不1、省略乘号,写出下面各式。(课件展示)①α×χ②χ×χ③5×α④χ×3⑤α×b⑥α×8⑦b×b⑧α×12、书第9页1.2题。话出共土那车和科变类们天再务声政种不先让学生独立完成,然后交流填写理由。3、书第10页第4题。话出共土那车和科变类们天再务声政种不话出共土那车和科变类们天再务声政种不话出共土那车和科变类们天再务声政种不话出共土那车和科变类们天再务声政种不1200字以上 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童年的回忆册美好的童年过去的就是这么快童年就像一个个美妙的旋律。可是,都渐渐的被遗忘了。甜蜜的像巧克力般的童年就这样逝去。为了录制童年。让我们来做回忆册。回忆册就是童年最美丽的“录像机”四年级:李馥均姝作文网专稿 未经允许不得转载100字 四年级 抒情
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记忆深刻的一天2014年的平安夜,是我记忆最深刻的一天。那天晚上,舞蹈班训练结束后,爸爸开车来接我。在车里,我提议道:“爸,今天是平安夜,咱们一家人去外面吃饭吧!”“好呀!”爸爸爽快地答应了我。爸爸把车停到家里,我们就一起出去了。在路上妈妈问:“你们想吃什么?”爸爸说:“我想吃火锅!”“不行!吃牛排!”我的头像波浪一样摇个不停。我们俩各执一词,谁也不甘示弱。最后还是妈妈终止了我们的斗争,说:“别吵了,我们往前边走边看有什么吃的吧!”刚走到十字路口,我就闻到了一阵香香的味道。那味道进入我的鼻子里,把我给吸引到了一家饭店的门前——老酒碗。老酒碗的门外面有一个假的圣诞老人站在那里迎接客人,走进里面有动听、美妙的圣诞歌曲,我们选了一个位置坐了下来,开始点餐。爸爸点了一个菌菇焖锅和风味鸡胗,妈妈点了一个茄子豆角,我点了一个粉丝娃娃菜和煲仔米饭。过了不长时间,饭就上桌了,爸爸一说开吃,我们就狼吞虎咽的吃了起来,不一会儿菜就被我们吃了个精光。吃完以后。服务员又端上来两杯饮料,说道:“今天是平安夜,免费送两杯红小柚!”我盯着这两杯红小柚,看到它们上面一直在冒着白雾,爸爸说这是因为放有干冰,又加了水所以才会冒白雾。哦!原来饮料里还藏着这么多奥秘!喝完饮料后,我们就高高兴兴的回家了。这件事已经过去三年了,但它给我带来的欢乐与惊奇仍刻在我的心中,怎也难忘!550字 四年级
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身体(一)褪色的记忆“为什么……呢?”我,烛顔在灰暗中颤抖着挣扎。是啊,就像渺小的蝼蚁。在你眼中我又算什么?你总是这样……可烛顔害怕……我绝望地看着你决然的背影,如此义无反顾。还真是……嘲讽啊……少年停下脚步,我听见你微弱的叹息声。随后,缓缓转身——那双骑士般的黑色眸子,如初模样。已然心灰意冷的我从岁月的潜流中瞥见你眼中多了一分憔悴与坚毅。竹染,我知道你要走了。你嘴唇蠕动仿佛有什么想要诉说,然而千言万语你亦将其封于口中。你的举动,早已砍断了我们最后的藕断丝连。我恢复了平静,嫣然一笑。随后转身,我再不愿意看你一眼,竹染。那双蓝色的球鞋就是我们之间最后的羁绊,可惜,它和我早已无关。你并不知为何我选择了离开,但你一定记得那个柳絮漫天飞舞的晴天,你和雯音最美好的记忆。我并不后悔退出,只是遗憾我们下一次见面只能如同陌路。竹染,你永远不会明白。罢了,罢了。我曾发誓绝不为你们留下半滴泪,即使是你也不行。于是我强忍眼中的晶莹,硬生生将它们逼了回去。即使你最后忘记我我也不会有丝毫怨言,因为千错万错都是我的错,像我这样无情的人不值得你记住。冷啊冷。下一步,我又该前往何方?我轻轻摇头,迷茫至此。一幕幕曾经的场景都浮现在眼前,犹如霹雳划过我脆弱的记忆。“你们都走啦……”雯音一脸嫣红,难掩眸中哀伤,“留下我一个,还能做什么呢?”“为什么离开?能告诉我吗?”QQ上冷时打来一句简单的问句,“你忘了我们的约定么?”“哟哟!烛酱我要膜拜你啦!”刑晶没心没肺地狠拍我的肩膀,听着我的哎哟声哈哈大笑。“你必须来,”他眼眸深深,仿佛在宣布帝王的圣旨,“你就是害怕,难道你敢说不是吗?你就是在逃避,对不对?”……一切瑰丽的璀璨,一切魔鬼的尖厉都如白马过隙一去不返,时光将所有的痕迹在我的心中划过一道道的触目惊心。我也愈来愈强大,愈来愈冷酷,既然伤痕累累,多几道刀疤又如何?你只是害怕……他的声音再一次回荡着。“不!”我狠狠地拍打着桌子,“这是你们逼的……是你们逼的呀!”阳光明媚的天空啊,你告诉我我该怎样?我又能怎么样呢?如今物是人非了,连曾经口口声声海誓山盟的朋友都要弃我而去,我还能相信什么?竹染啊竹染……我已经不是曾经的那个烛顔了,现在的我让自己害怕。六年的洗礼,我或许没有褪尽铅华,千帆过境。但是我再不会懦弱,我已经明白了想要的东西就放手去争,想要守护就要强大。竹染,雯音,冷时……还有你们所有的人,看着吧,总有一天我会回来。那时候任何人都不能伤害到我,我将成为……最强大的存在。等待吧,待我羽翼丰满展翅飞翔。等待吧,待我雄心壮志搏击长空。等待吧,等待我再次归来!四年级:赵廷峰作文网专稿 未经允许不得转载1000字 四年级 想像作文
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令人感动的一册相片那天语文课,刘老师给我们大家看了一册相片。相片大部分拍的都是和我们一样的孩子,甚至有的孩子比我们还小。但他们个个都比我们身体瘦弱,一些孩子的手像一只木棍一样。不仅这样,还有的孩子,身子骨头都快露出来了,连秃鹫都在旁边等待着在眼前快死去的美餐。还有一个刚刚出生的小女孩,她比地震还去了身子,但她那双眼睛明亮的眼睛,到最后,都还亮着。看到这里,我的眼睛不由得酸溜溜的。为什么这些这么小的孩子,就被剥夺了生命呢?为什么这些功能一样大的孩子,他们是如此瘦弱。他们天天受苦,没有任何吃的,而我们,天天丰衣足食,不珍惜粮食,喜新厌旧。我的心里,除了同情,还有自责,我每天都浪费粮食,而他们却整天渴望着食物。是啊,上天对待每一个人都是不公平的。但是,如果我珍惜每一颗粮食,世界上可能就会少一份挨饿,少一分死亡。让那些没吃到食物的人,也吃到食物,我应该珍惜粮食,而不是浪费。当你再将食物倒掉的时候,你想到这些孩子,你还忍心倒掉吗?所以,从现在起,我们要珍惜每一颗粮食,不浪费。400字 五年级
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童年的回忆册我有一本回忆册,它代表着我的美丽童年。翻到第一页,展现在眼前是三个月大的我,因为还没有剪头发,所以头发很蓬松,简直是一个“爆炸头”,不过还挺上镜的吗!肥嘟嘟的小脸蛋,天真无邪。做在自己的“小车上,瞎悠。走出小巷,到处是陌生的面孔。翻到第二页,照片中的我已经出生四个多月了,剪掉了蓬松乱发,来了个”改头换面“,剪了一个平头,变得更加帅气十足。胆子越来越大,自己驾着“小车”在家里到处搞破坏:椅子、衣柜、桌子……到处都有我的“足迹”。翻到第三页:坐在沙发上,学着和尚在念经。这就是四岁时的我,圆头圆脑,一双炯炯有神的眼睛。身体渐渐瘦了,没有像小时候那样胖乎乎了。妈妈也没有像一两岁时那样常常抱着我了。再往后翻,我已经是一年级的小学生,光荣地成为了少先队员。红领巾在我的胸前飘扬。小学,步入社会的第一个阶梯,我要努力,在这个阶段打好良好的基础。后面一片空白,我还没有照今年的照片,等照片放进相册,这又是一个新的里程碑。童年是一个调色盘,它五彩缤纷,无论是快乐的、是伤心的、还是苦涩的,这都是童年的一部分,我们一定要留住它们,一起成长,一起玩耍……400字 五年级 记叙文
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我的成长册六年的学习生活很快就过去了,每个人心里都有一种深深的眷恋之情,还有心中留着学校的记忆也不会消失。无论造型美丽的小能人,还是快乐无比的游乐场也都不会消失。为了记录着多姿多彩的六年生活,我做了一个成长册,你瞧!它的封面是有一点鹅黄色的底,有一群孩子在蓝天下快乐的蹦跳着,跑着。里面有很多版本,比如:“精彩瞬间”、老师留言等等。其中我最喜欢的是“克服恐惧”。它的来由可有趣着呢!“今天我们全校要去珍珠乐园。我们去好好放松一下吧!”校长在广播站兴奋地说道。可是,到了那里我才记得我有恐高症。我看到其他同学玩得特别开心,我很羡慕。但又不敢玩,这时我的好朋友林婷来鼓励我说:“嘉玲,你怎么不玩啊”“我不敢啊,我有恐高症。”“额。。不怕,老师不是说过有困难就要克服它吗?”“可是……”“不要可是了,来克服它吧!”最后我经不住好朋友的苦劝,我终于玩飞的很高的旋转木马。刚开始,我特别害怕。不过慢慢地我发现天空真的好美、好美。这时,我的好朋友林婷把这一幕拍了下来!这就是我的六年成长册。广东中山大丰小学六年级:Lj玲400字 六年级 叙事
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12册的生活考试:时光流逝,从我刚刚上一册到即将小学毕业,六年时光一晃就过去了。面对即将来临的毕业会考,同学们都很紧张,教室里时常都听到这样的声音:“不知道这回考不考得好。”是啊!现在的家长都是看成绩,只要没考好就骂、打,所以考试前都拼命地复习,可是却适得其反。分班:进入初中就要分班,大家都知道,分班之后就会和原来的同学分别,和一群互不相实的人在一起学习。在这段时间内,做不来题没人可以请教,没人和你玩,要花很长时间和同学认识,要和老师熟悉。作业:以前的作业既简单又少,大家都笑逐颜开地完成,从来没有不完成作业的同学,现在可不一样,练习册过了又是字词句篇、小学阶段总复习,最后还有一些生字词,更魔鬼的是让你抄课文,手都会抄疼。而且不做作业的事情终于发生了,放学以后开始做作业,要做到吃晚饭,而且又难。限制:到了十二册什么都限制起来,以前我们家是插起网线的,可是到了这一学期却拔了,爸爸说会影响学习,而且还订下了作息表:早晨6:30分起床;7:00分吃早饭;7:10分上学。晚上7:00吃晚饭;7:30洗脸洗脚;8:00—8:50看电视;9:00睡觉。总之,12册是最不好过的一册。400字 六年级 叙事
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一次深刻的记忆偶尔的一件事竟成了永难忘记的回忆,这使我懂得了这样一个道理:坚持,就是胜利。那个阳光灿烂,万里无云的下午,学校里有一个非常热闹的活动——跳蚤书市,这种活动很少举行,每年举办一次,作为小学阶段的最后一次,我们班同学都分外珍惜,抱着“只要参与就很好,能够赚钱就更好”的心理踊跃参加。每次到了书市的最后,原价5、6元的东西往往以2元甚至1元的的价格成交,所以我都是先卖书再买书。这次我拿了五本书,依次摆在面前,时不时有人来看书问价,我都热情的给别人介绍,但过了好久,不知有多少双手碰触过,书却还在这里,也没有人确定要买。做生意真不容易,等了这么长时间一本也没有卖出去,我就不相信一本也卖不出去。于是我更加积极的向别人推荐,因为是我看过熟悉的书,推销起来就容易多了,书市快结束时,我终于卖出去了3本书,手里拿着赚到的钱,心里有种说不出的满足感。这就是坚持的结果,努力的结果。这次的跳蚤书市,我永远难忘,它告诉我不管做什么事情,只要坚持,就一定会有收获。400字 五年级 散文
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