鱼孩
450字
五年级
叙事
在黑暗的大海里,有一颗想闪闪发光的石头,已经沉睡了二百五十一年,终于有一天,这块石头裂开了。
石头里游出来一个小孩子,他和别的小孩不一样,不仅在于样貌,他还能在水里自由的呼吸,和鱼儿一样,因此,人们都叫他“鱼孩”。
鱼孩出生之后,许许多多大大小小的鱼就跑去看他,很多鱼纷纷争议:“就是什么东西啊,不会吃掉我们吧。”还有的鱼说:“这个东西怎么长得这么奇怪呢。”最后,一些比较老的鱼说:“我见过他,其实他是人类,还捕捉过我呢。”这些鱼意见不同,争执起来。
这时一条大鲨鱼正向他们游过来。
鱼儿们见到鲨鱼之后转身就逃,鱼孩问到其中一条鱼:“你们怎么啦,为什么要跑呢?”
那条鱼回答道:“你没看见吗,那是一条鲨鱼啊!”说完,他就赶紧的跑掉了。
正说着,鲨鱼已经游到了鱼孩的身边。
鲨鱼刚想咬鱼孩,没想到,鲨鱼被一个巨大的网兜拽了上去,只听有人说:“真重啊,肯定是个大家伙。”渔夫一看是一条鲨鱼,说:“这回可是发财了!”
但是,鱼孩却趁此机会,勇敢的爬上去,就出了鲨鱼。鲨鱼感激不尽:“谢谢你救了我,我该怎么感谢你呢?”而他却很坦然的说:“这是我应该做的互相帮助嘛!”从事鱼孩就团结海洋里的生物,他们一同生活在一起,快乐无比,自由自在。
咫尺天涯,擦肩而过
150字
初二
抒情散文
在睡觉之前,脑袋里装的是她
在做梦时,也少不了她在我的梦里捣乱
在发呆时,望着远方,似乎看见她的背影
在思考时,只觉得在回忆
好后悔,遇见了她,她跟了我希望,却让我失望,甚至绝望
好怀念,那年我们在嘻哈的时光
感触,我们在之后的感觉,变得如此陌生
我,能在茫茫的人海寻到你,你是否也可以察觉
咫尺天涯,擦肩而过
东源县实验中学初二:qi忆
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鱼前几天,爸爸钓回来两条鱼。我把鱼养在鱼缸里,鱼儿在里面欢快地游着。昨天,我起床发现有一条鱼蹦出了鱼缸,已经奄奄一息了。我小心翼翼地捧起那条鱼,把它放回鱼缸里。重新回到水里的鱼动了几下就鱼肚朝上了。我碰它一下,他才动一下。妈妈说:“这鱼快死了,还是把它拿出来埋了吧。”现在鱼缸里只剩下一条鱼了。我觉得它孤零零的,像被遗弃的婴儿,在那儿一动不动,似乎流着眼泪。150字 二年级 叙事
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鱼我的这条鱼实在有些与众不同,说它老实吧它的确有时候很乖,它在鱼缸里悠闲的游来游去,从不去攻击其它的比它小的鱼。可是,如果它想玩,就会和几条小鱼玩起“捉迷藏”它们玩得可高兴了,东躲西藏。吃饭的时候,它又是多么仔细呀!它从不放过一粒鱼食,如果有鱼食掉到小石头的缝隙里的话,它非把那一片的石头都舔几遍,方才罢休!它如果高兴,就会围着一棵水草游一圈,这儿舔舔,那儿咬咬,有时候还拿小尾巴打扫一下,再用小手画画那儿,画画这儿,直到满意才走远去欣赏自己画的这幅栩栩如生的“鱼缸草画”。它若是不高兴,就走到一旁,对玻璃发愣,无论你怎么敲打玻璃它都一动不动。黑夜到了,它就躲在一片有很多水草组成的“草丛”里去睡觉,早晨,公鸡啥时候叫就啥时候起床,醒来后,它把小石头放进嘴里咬一会儿再吐出来,这就是同学们每天早上都要做的事情-----漱口、刷牙。这只小鱼很爱吃绿色食品,比如说鱼缸里的水草,爸爸对它的这个爱好很有意见350字 六年级 叙事
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“留守孩”的“问题”班主任一进门,就听到同桌叫道:“又要发什么试卷了?”我也抬起头朝前面看去。只见那班主任抱着一摞试卷,把头转得像只苍蝇一样,审视着我们。我连忙低下头,不敢和他的视线短路。按常理,老师拿到试卷后都是径直走向相应的科代表,然后把试卷往他们面前一放——他们才不管你在做些什么,就算是他们一直都盼着的勤奋;尽管老师们很多时候都是“无所事事”地看着我们,或者在上面指指点点——他们就是不动手自己发试卷,我想这是选举科代表的一个重要原因。但这次却反常,那些试卷似乎是特定了要给哪几个人的。我见他给了班上一个成绩较好的同学一张试卷,同桌便立马说:“原来是物理竞赛的。”我经同学这么一指点,便也恍然大悟起来。其实,我知道他心里有什么想法——他也想得到一张,不管怎么样。我也这么想过。但你别嘲笑我。因为我只是在想我可能会那么想,所以,这对一个“理痴”来说也没什么好嘲笑的。只是到后来,当连我也得到那张“试卷”时,才知道这些特定了要给哪些人的“试卷”是一张关于“留守孩”的表格,要我们填写的。同桌看后更是惊呆。我趁机想他投去极其鄙视的眼神,并鄙夷地说着“傻逼”。同桌愤然:“来,你给我一巴掌!”“留守孩”也可称作“留守学生”。但你不能说成“留守小姐”、“留守工人”等等,因为只有学校才有这种低俗、低级、无聊、无味的奇怪名词——“留守学生”。通过次番感想及往日感受,我想说的是,“留守孩”确实要比“非留守孩”悲哀——非常悲哀的那种。因为他们的爸爸妈妈不在家——这是根本原因;而直接原因是“留守孩”要填一张异常无聊的表格,就是刚才老师发给我的那种。说实话,我心情复杂极了;我是真的情愿你发几张试卷给我啊。我正处花季之年,实在不想跟在一群傻子后面做一些傻子才做的傻事。我听说“留守孩”是政府对我们的关注、关心、关爱……嗯,出发点是好的。就像我们小时候,大家都说要做科学家,出发点是好的;可后来呢?你看看现在。有时候,你不得不觉得这个世界充满爱,因为你快窒息了。再说那张表格的事。我不知道这是政府的出发点终于出发后的第几步工作。要我说“留守孩”与那张表格的联系,那就是:我们填好表格,交给老师;完。当然了,这里面省略了许多感情色彩,但你别觉得无聊,虽然事实如此。我发现,这是我第一件自身所能体会的政府认为充满爱的是为民的却又劳民伤财的事。有了第一件,就有第二件,然后第三件……这世上还有比这更可怕的事了么?我有一个梦想:我希望有一天当政府真的要关爱这群你们觉得孤独的孩子时,就请你们不要再做些表面性的工作;说实话,我可不指望你们能有什么另我欣慰的措施,但你们还是尽早召回那件填写表格的事,这样的行为只能让我送你们一个“贱”字。大家说,写表格有什么好的?我就算是去抄练习册上的参考答案,可也至少能应付第二天老师的突击检查或规定检查……写到这里,我发现:我错怪你们了。我们都是一样的。说实话,我要开始同情你们了……因为你们做的表面工作比我们复杂,你们要应付的对象也远不只一个。450字 高三 叙事
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