有趣的实验
今天,我们做了一项十分有趣的实验。
上课了,老师宣布实验开始!一下子,班上热闹了起来,三五一群。“快点接电路!快点排‘正极’和‘负极’!“快,快!”同学们七嘴八舌地嚷着。
我自己一人做,难免显得有些手忙脚乱。我先按着正、负两级相间隔的方法,把电池排列好,把两头接上电线,让电灯泡连上电池,“滋”一声,我的手上一阵灼热,同时,灯泡也亮了,直照得我的抽屉发亮
“好厉害!”“哇酷!”我寻声走去,“啊!”原来周易正在用自制的电锯——其实是在旋马达上插了一个圆形齿轮,一接电,就可以锯东西了!“咝咝”周易用齿轮飞快地切断一张纸
“轰轰呜——呜”“大白天的,谁的摩托车在响?”我叫道。陈文斌笑眯眯地对我说顺手打了个响指。“这?怎么可能?”只看他把一次性杯子插在旋马达上。我说:“这个千奇百怪的东西可以发出摩托的马达声?”“怎么,不信?”他看出了我的心思,电源一接,“呜——呜”的“摩托”声回荡在教室里。“哦,你用的是空气共振的原理啊!不简单!看来你还花了不少功夫啊!”说着,我俩都笑了
真是一趟有趣的科学课,真是一次有趣的实验!
温馨的家
我家附近有许多美丽的鸽子,它们颜色各异,有白色、有灰色、有褐色,每天清晨,都能看到它们在天空中自由地飞翔。然后纷纷的落在楼顶上,梳理自己的羽毛。每当这时,心里想:自己能养一只该多好啊!
机会终于来了,暑假的一天,我正在写作业,一只白色的鸽子落在我家的阳台上。我一见,喜出望外,立刻悄悄的来到阳台,把窗纱打开,小鸽子东张西望,就是不肯飞进来。好像在说:“咦,我的家怎么变样了。”我灵机一动,想出一个好办法,来到厨房抓了一把大米,撒在阳台上,又等了一会儿,小鸽子抵挡不住食物的诱惑,飞了进来。我急忙关上纱窗,哈哈,终于被我俘虏了。
我把它拿在手里仔细观察起来,它浑身的羽毛像雪一样白,配上红色的嘴巴,美丽极了,它肚子上的羽毛蓬松柔软摸起来热乎乎的,头部两侧有一对黑珍珠般的眼睛,一眨一眨,非常有趣。
傍晚,爸爸妈妈回来了。我兴高采烈把这件事情告诉了他们,爸爸说:“把它放了吧。”我一听就急了,坚决不同意。爸爸沉思了一会说:“这样吧,你饲养几天,把它放了。”我实在不忍心把小鸽子放掉,但还是想了想,说:“好吧。”
从此,每天早上一起床,我就到阳台看小鸽子,给它放点米,添点水,精心的饲养着它,后来我发现小鸽子老是看着外面的天空发呆,好像一副不高兴的样子。
眼之间,马上就要开学了。我决定把它放飞,同它相处了一个多月,真有点舍不得,没办法,开学以后就没时间照顾它了。我打开窗户,把它抛向天空。望着小鸽子在天空中飞翔了一会儿,然后落在了对面的楼顶上。
天色渐渐暗了下来,我心里想,小鸽子一定回家了,我来到窗前一看,坏了,它还在那里,别的鸽子都回家了,就它自己孤零零的在楼顶上站着,它可能已经忘记了回家的路。我心里非常着急,怎么办啊!我抓来一把大米撒在窗台上,想把它再引回来,它好像没看见似的,还是在那里一动不动的站着。我的心情变的沉重起来,这才认识到我做了一件错事,心里非常后悔,过了四天,我发现小鸽子飞走了。
每当想起这件事,我就非常内疚,心里一直惦念着它。我的行为对小鸽子造成了伤害,我默默的祈祷,希望小鸽子能原谅我。希望小鸽子能回到它爸爸妈妈身边,希望它能健康的成长。再见了,我亲爱的小鸽子。
指导教师:安慧祥
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有趣的实验我有许多兴趣爱好,看书.跳绳.跑步……其中我最喜欢小实验了。我觉得实验能开发我们智力。一天,我在家半个小时就写好了作业,闲着无聊没事干。自言自语到“剩下的时间做什么呢?”我翻开刚买的《300个科学问题》看了起来,第一眼便看到目录上的一行字:“一支筷子提起瓶子”。啥?一支筷子能提起瓶子?有意思,我看了看内容,原来这是一个实验,让我们自己动手解开,看着我也萌发了一个念头:做一下这个实验看看是不是真的好了。我先准备一支筷子和一个瓶子然后把这些摆在桌子上,正在思考怎么样才能挑起来呢?忽然,我恍然大悟的惊叫起来:“呀!“我想到了一个办法,如果把米放在瓶子里,是不是可以呢?”我急忙跑进厨房,拿了一大袋生米把它放进瓶子里,为了使生米尽快进入瓶子里,我找来一张广告纸和一个小勺子,先把广告纸给折起来把它放进瓶子口,再拿起小勺子一点一点的把米灌入瓶子里。不知不觉,瓶子里已倒满了米,我把筷子前面插入瓶子里,激动人心的时刻到了,倒计时:“1.2.3……拿起”一支筷子拿了上来,而瓶子却还在桌子上,我失望极了。不过,这种心情没有持续多久,我又开始研究起来。怎么样才能让瓶子跟着起来呢?我回顾之前的测试,如果把筷子的另一边放入瓶子里是不是可以提得起来呢?又一次实验开始啦!我按照我的想法把筷子倒过来插入瓶子里,心里有一点小激动:“拿起”还是和第一次一样瓶子还是在桌子上,这次我完全泄气了。想到这毕竟是我第一次实验,一定要成功。我又一次鼓起勇气,心里大声喊道:不怕失败,就怕不能战胜自己。一定会成功的!于是,我开始思考起来。看着满满一瓶的米,又觉得有些不对劲,这些米有点松松散散的。如果将米尽可能的压实在补满是不是可以借助这个力量,把筷子插入就可以提起来呢?我按照我的原理又开始进一步的实验起来。很快,瓶子有了满满一瓶.又结实的米。我把筷子插入瓶底,这一次我信心满满,“见证奇迹的时刻到了!”我慢慢把筷子提起来,这一次真的成功啦!我欢呼雀跃的蹦起来!心里想:这一次,真的是功夫不负有心人呐!从而,我得到了一个新知识----将较粗的一段往瓶底插,这样实验更容易成功。通过这次有趣的科学实验,既使我身心得到了放松,同时我也得出一个结论:只要我们用心的对待每一件事,那么一定会成功!我想:“世界上还会有更多奥秘等着我们去发现、去揭秘。真是一举两得,不亦乐乎呀!900字 六年级
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有趣的实验今天上午,我和妈妈在家做了一个非常有趣的实验--让鸡蛋浮起来。我用一个碗,里面盛满水,如果你这时把一个鸡蛋放下去的话,鸡蛋肯定就沉下去了。我问妈妈:“妈妈,有什么好办法能让水里的鸡蛋浮起来吗?”“当然有了,你往碗里不断地加一些食盐试试看吧!”妈妈回答道。说完,我立即拿起勺子舀了一勺食盐,慢慢地撒到碗里去。这时,我看见鸡蛋没有浮起来。于是,我就不断地向碗里撒盐。撒到第五、六勺时,鸡蛋渐渐地离开碗底,浮到了水面上。看到这个奇怪的现象,我问慢慢道:“为什么向碗里撒盐能使沉在水底的鸡蛋浮起来呢?”“你去查查《十万个为什么》吧”,妈妈回答道,“它一定会给你一个满意的答案的。”说着,我已经跑到书房,翻开书仔细地寻找起来。不一会儿,我就找到了答案。原来,不断地往水里加盐能加大水的密度,加大浮力,鸡蛋就自然而然地浮起来了。我把答案告诉了妈妈,妈妈满意地说我是一个爱学习的好孩子。听了这话,我的心里美滋滋的,别提有多开心了!通过这个实验,我明白了一个道理:世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现,将来为社会做出自己的贡献。450字 五年级
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有趣的实验今天,爸爸带我做了《学业测评》上的鸡蛋盐水试验—鸡蛋会浮在水面。我先找来一个茶杯,放进水,爸爸说:“把鸡蛋放进去,看一看这鸡蛋是沉下去了,还是浮上来了?”众所周知,鸡蛋肯定是沉下去的,我不假思索地回答:“沉的。”爸爸说道:“现在我们一点一点地加盐做实验,看鸡蛋在多少盐的情况会浮上来。”于是,我先放了一勺盐,用筷子匀速地搅拌搅拌,放入鸡蛋,鸡蛋是沉的。两勺﹑三勺﹑四勺﹑五勺,我有点耐不住性子了,嚷着说:“爸爸,鸡蛋是不可能浮起来的,这个实验无法进行了。”爸爸笑着说:“别着急,盐水达到一定浓度时鸡蛋就会浮起来。”“你不是不知道人在死海里不会沉吗?盐水鸡蛋也是这个道理”。妈妈趁热打铁道。我不厌其烦地放了第六次盐。又小心翼翼地把鸡蛋放进去,还没浮,第七勺、第八勺﹑第九勺﹑第十勺时鸡蛋大的一端向上浮了起来,我高兴地一蹦三尺高:“耶,成功了!”爸爸把盐水放进矿泉水瓶里说:“这盐水大约一斤重。在这个实验中我不仅知道了鸡蛋能在盐水中会浮起来,还知道了人做事要有耐心。400字 五年级
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有趣的实验今天,我要做一个有趣的实验:《变色》。今天我做完作业,无意间看见一本书,《变色花》。故事的大意是这样的:在英国只有黄色的迎春花,小达尔文想让迎春花变成红色,他折了一支白色的迎春花插到红墨水瓶里。小达尔文高兴的向父亲跑去,父亲对他说“,今天,我们花园里又多了一种新的报春花,我们英国又多了一种红色的迎春花!”后来,英国多了一位伟大的科学家,他的全名叫查理.罗勃.达尔文。我不相信,于是便下楼摘了一朵白色的花朵,我把它放在蓝墨水瓶里,三个小时过去了,花朵渐渐变蓝了,第二天早上醒来,我惊喜的发现,昨天那只白色的花朵应经变成了蓝色的花朵。我百思不得其解。后来经过查电脑,我终于明白了:因为蓝色墨水的密度比花瓣中细胞内的液泡中的密度小,使得液泡吸水涨破,然后蓝色的墨水扩散进去,最后,白色的花朵变成了蓝色。从这次试验中我明白了:只有我们多做试验,多观察。我们才能知道其中的奥妙。350字 三年级
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有趣的实验今天老师说要做个实验,我心里有一个大问号,明明今天是作文课怎么变成了实验课呢?而且我们没有工具怎么做实验呢?老师好像看出了我们的心思,她分别拿出一个水壶、一个水杯、一袋果汁粉和几张白纸。我心里这时又产生一个大问号:“难道老师要请我们喝果汁,那白纸又有什么用呢?”老师先把白纸放在一张凳子上,然后把果汁粉袋子打开,小心翼翼的把果汁粉倒在白纸上。只见淡黄色的果汁粉像瀑布一样飞泻到白纸上,堆成一个金字塔,又想是一片沙漠。果汁粉的颗粒像我们平时吃的盐或糖一样,一颗一颗的。我靠近闻一闻很甜,再舔一舔感觉更甜。实验开始了,老师先给杯子里倒了一些白开水,然后再慢慢地把果汁粉往杯子里加,只见果汁粉像雪花一样纷纷扬扬的飘舞,有的一碰到水就消失了,有的漂浮在水面上,还有的藏在了水底,水渐渐变黄了。老师拿起水杯轻轻晃动,水里像出现了龙卷风,把所有没有化开的颗粒都一卷而空,水的颜色变的更黄了。过了几分钟老师给我们每人倒了一小杯冲好的果汁,闻起来香香的,喝一小口有股柠檬味,全部喝完,棒极了!把果汁粉倒入水里,果汁粉不见了,水却变得有味道了,这种现象叫溶解。水还能溶解盐、糖、奶粉。。。。。。。生活中有许多实验,只要用心观察就可以找到它,这就是这节课我所学到的东西。500字 二年级
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有趣的实验鸡蛋、食盐、勺子、筷子、玻璃杯。咦!吴老师这是要干嘛呀?“今天我们要做个实验,让鸡蛋浮起来。”吴老师说。噢!原来是这么回事。只见吴老师拿起装有半杯多水的玻璃杯,小心翼翼地把鸡蛋放入水中,只听见轻轻的“扑通”一声,鸡蛋就沉到了杯底。这时,我想:哎呀!鸡蛋撞得那么用力,会会撞碎呀!噢,还好鸡蛋并没有撞碎,而是平安无事地躺在杯底睡起觉来了。同学们都有点失望。这时,吴老师好像是看透了我们的心思,忽然拿起了勺子,放了一勺盐到杯子里。我顿时兴奋了,心想:哈哈!吴老师有办法了。小鸡蛋,你快认输吧!你要浮起来了!吴老师放完盐,拿起筷子搅拌了一下,水变得浑浊起来。随着吴老师筷子的搅动,鸡蛋慢慢地飘了起来,就像一个美丽的舞者在水中翩翩起舞。可是,等筷子一拿走,水中的舞者就像失去了舞伴,又回到杯底睡觉去了,吴老师继续加第二勺盐,又搅拌一下,可鸡蛋还是回杯底睡大觉,好像一个赖床的调皮鬼,就是不愿意起床。当吴老师继续加到第五勺盐后,在筷子的搅动下,鸡蛋随着搅拌的漩涡,缓缓地上升。顿时,教室里鸦雀无声,大家都在心中呐喊:“不要沉,不要沉!”吴老师慢慢地把筷子拿走了,鸡蛋在水面上转了几转,最后漂浮在水面上了,终于浮起来了!教室里顿时一片欢呼声。通过这次愉快的实验,我知道了,盐水的比重密度比鸡蛋大,所以鸡蛋就可以轻松地浮在盐水上面。550字 五年级
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有趣的实验昨天晚上,是一个十分无聊的夜晚,我躺在自己的房间里发呆,耳朵里只听见外面喧闹的嘈杂声。刚要睡着,脑子里突发奇想:古代人测量时间用日晷,日晷是利用太阳的光线来测量的,这听起来很有趣,明天早上我也来做一个吧。于是,我便思考着,慢慢入睡了。第二天,我早早地起来。吃完早饭之后,我跑到了四楼的露台,从妈妈种植物的区域拿来一个圆形的花盆,然后在盆底的圆孔处竖直插了一根长棍,再在花盆旁边一边用记号笔写一个刻度,一边看着时间和影子。写好后,我把“自制日晷”放在了阳光能照射到的地方,然后回去三楼休息,准备每个小时上去看一次。一个小时到了,于是我拿起手机,上楼观察木棍的影子。结果,我发现了有趣的现象:影子的方向和长短都发生了变化,影子朝西偏移了一点,而且影子的长度变短了。我心想,这可真有趣,我用手机视频拍下这一情景,然后立刻下楼,在一个本子上记录下来。过了一会儿,我又上楼,发现木棍的影子又变了。我想:古人真是聪明,没有他们的发明、发现和想象,就没有我们现在发达的信息时代。我从我的实验得到结论:影子的形成必须要有三点,光源、遮挡物、屏;影子会随着光源的变化面变化。这真是一个有趣的实验。450字 五年级
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有趣的实验【有趣的实验】(王宇杰)今天,老师端出两杯不同的液体,要我们猜一猜是什么。同学们议论纷纷,有的说一杯牛奶,另一杯是洗洁精;也有的说一杯是可乐,另一杯是雪碧……老师微笑着说:“有的同学只猜对了一半。其实一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。你们能想办法辨别它们吗?”大家更好奇了。林骁第一个举手,老师请他上台分辨。他走上台,看了看两个杯子中的液体,心中便有了数。同学们很纳闷,他是怎么分辨的呢?老师问他:“你是怎么辨别的?”林骁回答道:“我判断乳白色的一杯是牛奶,杯底下有沉淀物的那一杯是含有淀粉的洗碗水。”大家鼓起掌来。第二个上场的是恩铭,他把鼻子凑进两个杯口闻了闻,就说:“左边这杯有淡淡的香味,另一杯没有气味,所以右边的一杯是洗碗水,左边那杯是牛奶。”大家也向他投去赞许的目光。紧接着,志洋上了台,他不管三七二十一就把手伸进杯子里,全班大笑了起来,这真是个奇葩的办法。他说:“我想摸一摸,看看有没有沉淀物。有沉淀物的是含有淀粉的洗碗水,没有沉淀物的是牛奶。”可出乎预料的是两杯都没有沉淀物,幸好牛奶是热的,他还是分辨出来了,不然这脸就丢大了。最后,老师说:“我用一个科学的实验来区分它们。”只见老师拿来一瓶碘酒,又拿来了一张纸,在纸上滴了一滴,碘酒是黄色的。老师又在两个杯子里滴了几滴碘酒,一杯颜色没变化,另一杯变成了蓝紫色。伯瑞同学兴奋地叫起来:“变成蓝紫色的那杯是淀粉水。”老师表扬他知识面真广,说的没错。原来,这是一种化学现象,当碘酒遇到淀粉水,就会变成蓝紫色。生活中处处都有科学的奥秘,就等着我们去发现呢!【有趣的实验】(张伯瑞)今天,老师从厨房里端来了两个杯子,问道:“这两个杯子里装着两种不同的液体,你们来猜一猜它们分别是什么液体呢?”老师话音刚落,大家就七嘴八舌地谈论起来了。有的说是水,有的说是牛奶,有的说是肥皂水,还有的说是啤酒……答案五花八门,老师最后公布了答案:一杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。老师说:“我把这两种液体弄混了,谁来分辨。”同学们跃跃欲试,都想上来亲自体验一下。老师先请林骁上台,他仔细端详着两杯液体,很快就给出了答案,老师问他是怎么分辨的。他说:“因为牛奶的颜色是白偏黄,而加了淀粉的洗碗水是浑浊的白色,所以第二个杯子里的是牛奶,第一个杯子里的是洗碗水。”老师说:“恭喜你,猜对了!”接着,老师又请了恩铭,恩铭把鼻子凑近两个杯子闻了闻,说:“第二杯是牛奶,另一杯是加了淀粉的洗碗水。因为牛奶有一种芳香,而含有淀粉的洗碗水没有气味。”他也猜对了。随后,老师让志洋上来。志洋不问青红皂白,直接把手伸进杯子,大家都惊呆了。这牛奶谁还敢喝呀!老师的早餐可泡汤了。原来志洋只是想摸一摸,看有没有沉淀物,想通过沉淀物来分辨,可是两杯都没有沉淀物,但他还是分辨出来了,为什么呢?原来他感受到牛奶是热的,洗碗水是凉的。他也分辨对了。最后,老师神秘地对大家说:“我要用一个科学的办法来分辨,那就是做实验。”说完,老师从药箱里拿出一瓶碘伏,先往第二个杯子里滴了几滴,问大家:“变色了没有?”“没有!”同学们异口同声地回答道。接下来,老师又往另一个杯子里滴了几滴碘伏,“哇,变了!”教室里发出了惊叹声,这杯水变成了蓝紫色!变蓝紫色的这杯是含有淀粉的洗碗水。这是为什么呢?原来淀粉碰到碘伏就会发生化学反应变成蓝紫色,真神奇呀!我懂了:生活中处处有学问,只要我们去探索、去发现,便能找到许多生活中的奥妙。【有趣的实验】(李扬铄)今天,老师端来两杯液体,让我们猜分别是什么。同学们的答案五花八门:有的说一杯是牛奶,另一杯是洗洁精;有的说一杯是白开水,另一杯是洗手液;还有的说一杯是雪碧,另一杯是啤酒……老师微笑着说:“你们猜得不全对,这其中一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。谁知道哪一杯是牛奶,哪一杯是含有淀粉的洗碗水?”同学们议论纷纷。林骁第一个走上台去分辨。他仔细观察着两个杯子,由于牛奶的颜色很浓,是乳白色,含有淀粉的洗碗水颜色很淡,所以他很快给出了答案,而且猜对了。第二个上台的是皮思铭。他把鼻子凑近杯子闻一闻,因为牛奶有芳香,所以他说:“左边是牛奶,右边是含有淀粉的洗碗水。”他也猜对了。第三个上台的是志洋,他的方法很特别:他把手伸进去摸一摸。大家目瞪口呆。志洋同学葫芦里卖的是什么药?原来,他想摸一下看有没有沉淀物,可是,他没有感受到沉淀物。但他还是分辨出来了,因为牛奶有温度。老师说:“淀粉不能用热水泡,如果用热水泡,就变成糊汤了。”“我要用科学的办法来分辨牛奶和含有淀粉的洗碗水。”老师的话引起了大家的兴趣。老师拿出一瓶碘酒,用纸巾沾了一点碘酒,让我们观察:它是黄色的。接着他往两个杯子里滴了几滴碘酒,一杯颜色没有变化,另一杯变成了蓝紫色。有一个同学高兴地说:“碘酒跟淀粉在一起,会发生化学反应,所以变色的一杯是含有淀粉的洗碗水。”哦,原来是这样。这个有趣的实验,又让我增长了科学知识。【有趣的实验】(彭敬淞)一天,老师端来两杯不同的液体,咦?这里面是什么东西呢?我真想探个究竟。哦!老师告诉我们一杯是牛奶,另一杯是含有淀粉的洗碗水。怎么区别这两杯液体呢?同学们都想体验一番。这时,不知是谁起哄:“能不能喝呢?”“洗碗水你敢喝吗?”我们哄堂大笑。大家议论纷纷,有的猜右边的是牛奶,左边的是洗碗水;有的猜左边的是牛奶,右边才是洗碗水;还有的猜全都是牛奶,是老师逗我们玩的。老师请林晓上来分辨。他看了看一个杯子的液体,又往另一个杯子里仔细地观察,发现了左边这个杯子里是牛奶,因为牛奶有一点淡淡的黄色。林骁猜对了。接下来,思铭上来了,他把鼻子凑近一个杯子,闻了闻,又朝另一个杯子闻了闻,闻出了究竟,他说:“牛奶就是这杯了!”原来他闻出了牛奶味。他也猜对了。志洋也上来了,只见他走上前去,不问青红皂白把手指伸进杯子里,呀!老师的早饭不能吃啦!原来他是想摸一摸里面有没有沉淀物,可惜并没有,但他“摸”出了牛奶的温度,也把两杯液体区别开了。最后老师用一个科学的方法来分辨。他拿出了一小瓶碘酒,分别倒一点在两个杯子里。第一杯颜色并没有什么变化,再看看第二杯,奇迹发生了,杯中的液体竟变成了蓝紫色。我目瞪口呆地望着这杯子里的液体,感到很神奇。从老师和同学那里得知,原来淀粉遇到了碘酒会变成蓝紫色。这次小实验,让我增长了知识。学科学,用科学,生活中有许多奥秘还等着我们去发现呢!1200字以上 五年级
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有趣的实验在这美丽的地球上,隐藏了许许多多的小秘密,一代一代的人们在探索各种各样的秘密,并通过各种各样的实验一步步的找寻答案。我们在科学课中老师带领我们做了很多小实验,并通过小实验学习到了许多小知识。我也很想自己单独做个实验,看看是否能够成功。今天我准备做的小实验,名字叫做“火山爆发”。首先我要准备材料:小苏打一份;玻璃杯一个;洗涤剂一份;醋一杯。我先把小苏打和洗涤剂放入玻璃杯内,充分的、均匀地搅拌后,把醋放在玻璃杯内。哇!奇迹就出现了,加入了醋后的液体就慢慢膨胀起来,从侧面看起来就好像“火山爆发”。怎么个爆发法呢?我好好给你们讲讲:它先慢慢地鼓起一个小包,然后慢慢地,小包越鼓越大,越鼓越大,突然小包“嘭”的一下,炸了开来,里面又冒出了许多小泡泡,小泡泡越聚越多,就像火山爆发时岩浆喷发的情景。我兴奋极了,第一个自己单独完成的实验成功了!哈哈,好开心哪!可是,为什么会产生这样的反应呢?我一直想不通这样的原理。我问妈妈,妈妈说:“你自己去找找答案吧!”于是,我就到网上去寻找答案。原来小苏打和醋倒在一起,会产生中和反应,形成大量的二氧化碳,当瓶子里放入洗涤剂时,小苏打和醋产生的二氧化碳将瓶子里洗涤剂吹出大量的泡沫,于是火山就爆发了。后来,我又动手做了好几个实验,从实验中得到了很多知识,这些实验可太有趣了,你们也可以来试试做做喔!550字 五年级
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有趣的实验上个星期,我在家里做了一个非常有趣的实验——“自动充气球”。首先我把实验的材料准备好:空矿泉水瓶、气球、苏打粉、白醋。一切准备就绪,开始实验了,我把白醋倒进空矿泉水瓶,可我发现倒不进去,只好让妈妈替我做,我看了一下,白醋只要倒一瓶的五分之一。我又让妈妈把气球口子拉大一点,好让我把手里的苏打粉装到气球里面。很快就到达最后一步了,我把气球的口子套在了瓶子上,但是还不能让苏打粉掉下去,要套紧才能把苏打粉放在瓶子里。看着气球在慢慢变大了,我有点儿害怕,怕它突然爆炸,可是气球的形状却变成了葫芦形的。这时我猛地想起来,气球的一角没有盖紧,可是已经晚了,气球已经“发射”出来了,直奔天花板,这让我想到火箭在发射时的情景。显而易见,第一次实验以失败告终。第二次实验因为我吸取了前面一次的教训,套得很牢、很强。看着瓶口上的气球变得越来越大,我高兴极了!心里想着气球为什么会自动充气呢?然后查找了很多百科全书,终于明白了,原来是醋和苏打粉会产生二氧化碳,那么气球也紧紧地包着瓶口,二氧化碳自然跑到气球里面去喽!二氧化碳都到气球里去了,能不变大吗?通过亲手做这个实验,让我懂得了在现实生活中,有许多日常用品都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察,勤于思考,就一定能知道其中的奥妙。500字 五年级
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有趣的实验周末我看了一个魔术表演,将一个杯子里盛满水,用纸盖住杯口,然后把杯子倒过来,水不会流出来。我觉得这非常神奇,一张薄薄的纸怎么能托得住这杯沉重的水呢?我问爸爸,他说他也不知道是怎么回事呢?叫我自己到网上查一查。原来是这样的,盖子是否掉下来,在于盖子的受力。盖子下方的大气压力托着盖子,而盖子上方的水的重力,还有杯子中的大气压向下压着盖子。此刻杯口所盖纸所受向上的大气压力大于杯子里水的重力,水就不会流出来了。我决定亲身体验一下,首先,我找来一个透明的玻璃杯子和一张A4白纸,来到阳台,把杯子里装满水,然后用纸片把杯口盖严,最后,我用手按住纸片,把杯子倒过来,放开手后,我发现纸片没有掉下来,水也不会流出来,我感到十分惊讶。“一张纸的力量真大啊!装半杯水试一试吧!”我对爸爸说。我用同样的方法装了大半杯水、半杯水、小半杯水,杯子倒过来后,水居然都没有流下来。我又把杯子斜着拿,杯子里的水失去了平衡,水就从杯口的另一端流下来了。我查了网上,说杯子里装半杯水,水会流出来,纸片会托不住杯子里的水。通过实验证明,杯子中的大气压低于杯子外的大气压,杯子外的大气压就托住了纸片,杯子中的水就不会流出来。四年级:卢潇作文网专稿 未经允许不得转载500字 四年级 叙事
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有趣的实验只见爸爸张罗敲鼓地把那些用来做实验的工具摆好,接着,他拿出一个装了酒精的瓶子,又拿出一个削了皮的雪梨,把它放在酒精里浸了浸,接着,他拿了根蜡烛,又把蜡烛用火点燃,接着,他把那个浸过酒精的雪梨拿了出来,又拿去用蜡烛点燃,接着,重要的时刻来临了,奇迹发生了!爸爸把那个还喷着火焰的雪梨吞了进去!!我大叫了一声,“哇!爸爸,你不要命了吗?你不害怕吗?我的妈呀!你可千万不要出事呀!”我带着祈祷又带着心急的想到。过了几分钟后,真是太神奇了!爸爸居然没事,而且还开心地嚼了起来,还说什么真好吃,真是奇怪!我问爸爸说:“爸爸,你不害怕吗?莫非你练成了不怕火的金刚嘴?”我惊奇地说。爸爸告诉我说:“没什么的,只要你把梨放进嘴时把嘴闭紧,不要呼吸,就行了,怎么样,要不要来试试?。”我说:“好呀!”爸爸便又重复了一遍刚才的动作,接着又把那个着了火的雪梨拿给我说:“等一下我叫你吃你就吃,我叫你嚼你就嚼,记得!”我望着那个还烧着火的雪梨,带着恐惧提心吊胆地说:“好。”于是,我接过那个雪梨,“吃”爸爸一声令下地说,我立刻把梨放进嘴里,过了几分钟,爸爸说:“嚼。”于是,我便吃了起来,啊!真的很好吃!而且一点也不会觉得会疼,我觉得真是奇怪,便问爸爸,爸爸说:“大家都知道火是要靠空气燃烧的,因为当我们吃进去的时候立即闭嘴,又停止呼吸,这时嘴里就没有了空气,火也自然而然的灭掉了,所以就没事咯!”啊!原来世界上还有这么奇妙的实验呀!500字 六年级 写景
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有趣的实验一天,爸爸妈妈都不在家,我呆着没事干,就找来了《开发儿童智力的科学游戏》,准备按照书上的介绍做一个实验。我把书大致看了一下,觉得《鸡蛋会游泳吗?》这个实验很有趣,就按书上写的找来了鸡蛋、筷子、杯子、盐等实验工具,准备开工啦。我先在杯子里装了半杯水,然后把鸡蛋放在杯子里,再用小勺子把盐舀进去,最后就是拿筷子不停的搅拌。按照书上说得,鸡蛋一会儿就会浮起来。我等啊等,十分钟过去了,二十分钟过去了。。。。。。可鸡蛋纹丝不动,我想是不是盐太少了,于是我继续加盐,直到一瓶子盐快被我加完了。又是漫长的等待,可鸡蛋还是一动不动,我有点泄气了,(大家可别以为我是半途而废,因为再加盐的话妈妈回来一定会数落我的。)只好随手把纸杯放在厨房。几天后,我帮妈妈做家务,发现我前两天做实验的纸杯下面有一些白色的颗粒,觉得很奇怪,赶忙跑去问妈妈。妈妈说:“你在纸杯里放啥了?”我只好一五一十的把我做实验的事告诉了妈妈,妈妈于是反问我:“那你猜猜这白色的东西会是什么呢?”我一拍脑袋,哈哈,我放了那么多盐在杯子里,那现在跑出来的肯定是盐啦!妈妈又问我,“那你知道是为什么吗?”是啊,我明明做的是让鸡蛋游泳的实验,结果鸡蛋没浮起来,盐却从杯子里边跑到杯子外边来了,这究竟是怎么回事呢?我问妈妈,妈妈让我自己找答案,还说这是物理知识,和什么浮力有关系,要到上初中才学呢。我真希望自己快快长大,好懂的更多的知识,解开这些秘密。500字 六年级 写景
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有趣的实验啊,我们成功了!我们成功了!什么声音?哦,是做实验啊!老师神秘兮兮地走到桌上,她从桌子的下面一层拿出一杯水、一袋子的盐、一双子、当然还少不了一个主角——鸡蛋。我们同学一看都不知道是什么,老师笑着说做一个实验鸡蛋浮起来。实验开始了,老师把清水倒到杯子里然后把鸡蛋小心翼翼地放到水中。有的同学立刻走过去老师身边伸长脖子恨不得把自己变成长颈鹿呢!蛋像一个跳水运动员,跳下之后它就像一个宝宝在摇篮中睡觉呢!老师又放了几勺盐,同学们看到鸡蛋慢慢的浮了一点点教室发出了一片欢呼声,我们又是叫又是欢呼。可我们还没欢呼好鸡蛋又掉下去睡它的大觉,我们看到了心情又变得失望了。老师又再次加盐,用筷子快速搅拌着,我们的眼睛盯着鸡蛋一动不动。突然鸡蛋从水中慢慢飘起来,像美人鱼在水中游到河上,当然,水也变白了,我们看到了欢呼起来,啊,我们成功啊!原来科学在很多地方,只要我们仔细察看就一定可以发现。350字 三年级
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有趣的实验这一节课是科学课,科学老师缓缓地走进教室。科学老师说:“今天我来做一个神奇的实验——不会下沉的鸡蛋。”我看到科学老师先拿出一个玻璃杯,再拿出一个鸡蛋,然后再拿一个倒满水的水杯。实验开始了,科学老师把鸡蛋放在倒满水的杯子里,同学们目不转睛地看着老师做实验。可是同学们很失望,鸡蛋像一个醉汉晃晃悠悠地沉入杯底。老师笑了笑说:“其实我没有放盐。”同学们又提起了精神。老师便开始做第二次试验了,科学老师先把盐放入装满水的杯子里,再放鸡蛋,最后再搅一搅,直到搅均匀。又见鸡蛋慢慢地浮上来了,像一个顽皮的小孩探出头来。同学们看得目瞪口呆,这实验真是太神奇了!同学们心中充满了疑惑:“为什么鸡蛋会浮上来呢?”老师说:“是因为清水的浮力小,所以鸡蛋下沉,盐水的浮力很大,所以可以把鸡蛋托上来。”同学们听了恍然大悟。我们太开心了!又学到了一个新的科学知识,科学世界真有趣!350字 三年级
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有趣的实验今天,我们和老师在教室里做了“鸡蛋浮出水面”的实验。老师准备了一个透明罐子,里面装了一些水、一个生鸡蛋、一袋食用盐、还有一根筷子。在我们疑惑不解的目光的注视下,实验终于开始了。老师先拿出装着水的罐子,然后把一个生鸡蛋小心翼翼地放入水中,接着再倒入一些盐。只见那些盐就像一朵朵雪花飘落下去,好像为鸡蛋盖上了一层棉被。同学们都不想错过这精彩的过程,有的坐在桌子上,有的跑到前面去,还有的站在椅子上……老师再拿起筷子在水中搅拌,那个生鸡蛋就像一块大石头一动也不动,怎么也不肯离开“杯底妈妈”。我们又加了一些盐,搅拌一下,那生鸡蛋才不情不愿地离开,就在这时,鸡蛋慢慢地升了上去,那浮出水面的鸡蛋就像在水底的潜水艇从水底浮出水面。鸡蛋,为什么能浮出水面呢?老师后来给我们解释了,是因为水有浮力水的密度超过了鸡蛋的密度,所以鸡蛋能浮起来。350字 三年级
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有趣的实验我顺手捞起一条欢蹦乱跳的鱼儿,操起剪刀剪掉了它的背鳍。鱼就失去了平衡像喝醉了酒似的东倒西歪,肚皮一会儿朝上一会儿朝下。这下我才真正明白了“背鳍是鱼平衡的总管”我又捞起另一条鱼,剪掉了它的腹鳍。只见它吃力地游着速度缓慢,撞到脸盆边上也不知道拐弯,一点儿也没有刚才那机灵劲了,一副痴呆样。原来,腹鳍真有那么重要,它真是鱼拐弯的操纵杆,书上说的一点都没错。我实验的劲头越来越高。我又剪掉一条鱼的尾鳍。尾鳍是鱼的方向盘。没有尾鳍的鱼就像无头苍蝇一样控制不住方向,朝伙伴们横冲直撞,真是有趣极了。本来三条鱼儿在脸盆里自由自在、欢蹦乱跳地游着,现在可倒霉了:有的东倒西歪,有的乱撞脸盆,还有的横冲直撞。那滑稽相引得我直拍手。今天的实验给了我很大的启发,增长了许多活生生的知识。以后我要多做这样的实验,使书本上的知识掌握得更加牢固。这样的实验既丰富了我的生活,有开阔了我的眼界,给我带来了无穷的欢乐,我真爱做小实验。350字 六年级 写景
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有趣的实验这天,妈妈买来了一些鸡蛋,我便拿了四只蛋来做实验.我找来了一块正方形的木板,就开始做了.首先,我要把鸡蛋立好,但鸡蛋硬是不听话,怎么立,它也站不住.这时,我灵机一动,找来了四块橡皮分别垫在鸡蛋的四周.哈,这下鸡蛋就乖乖地站着了.我把木板平放再四只鸡蛋的上面,然后把七本书小心翼翼地放上去,一本,两本,三本……七本。只见七本语文书平平稳稳地搁在那里。我想看看鸡蛋能不能承受更大的压力,于是再找来三本语文书放在上面,哇噻!十本书还是平平稳稳地放着。我把木板和十本书一起拿起来,哇,还真重。我的实验成功了。鸡蛋为什么能承受这么重的压力,就翻书寻找答案。终于在一本自然书上找到了答案。原来鸡蛋壳的薄壳结构能把外来的力沿曲面均匀地分散开来,几乎没有特别薄弱的地方,所以能承受重物的压力而不会被压破。我终于知道了鸡蛋为什么能承受重物的压力。350字 六年级 状物