历史遗风
250字
初三
议论文
我们中国有两位伟大的母亲，她们就是长江与黄河；而在中华大地上，有两条象征着历史和中华魂的长河，她们就是长江与黄河。多少年来，不知他们默默地哺育了多少华夏儿女，也不知道她们又见证了多少历史沧桑与万物巨变，多少中国的风风雨雨。历史的里程碑，历史的见证人——她们的风风雨雨又有多少人去领悟呢？
我觉得自己永远读不懂黄河母亲的心，因为她永远这般无私地奉献着自己，让我感到伟大。您将自己的血和肉都奉献给了您的儿女们——人类，但却不要回报。
我也永远读不懂长江母亲的心，她有时汹涌澎湃，有时却又风平浪静，对她的儿女们既严厉而又温和——她是一位好母亲。您的慷慨昂扬又象征着什么？我们又该怎样来回报您呢？我们的摇篮，我们的母亲。
流动的盛妆与永恒的淡墨
550字
高三
议论文
微笑着上场，执笔，落墨，倒计时响起，他轻轻点下确定。
这是中央电视台近期播出的中国汉字听写大会，节目十分简单，只有一位主持人向来自各省的选手提出听写的词语，选手听写后由评委裁定。紧张的气氛中，观众和选手一起埋头，在记忆中苦苦思索着那些简单的横竖，红色的米字格间，流溢着简单的悲喜。
说到听写，这本是幼儿识字本上一笔一划早已熟识的。那些忙于在键盘上伸缩指节，那些远离笔墨听写远矣久矣的人，终于也能坐下来，执一支笔，在横竖点撇捺间，在遗忘与回忆间找寻汉字的浑圆，也能于苦思冥想后会心一笑，感叹着“这字常说竟写不出来”。或是提点记忆，或是扩充词汇，亦或是警醒世人，汉字听写于最简易中给人以深刻的领悟。
在激情冲关、娱乐相亲、狗仔八卦充斥电视节目的当下，仿佛一打开电视，便有炫目的光彩与激烈的火光流动开来，似一场肥腻华丽的盛宴，肆意冲击着你疲累的视网膜，在面具与面具前流连，在盛妆与盛妆间徘徊，艳丽的脂粉涂进了俗世的面庞，而当繁华落尽，只空落得几场过眼的忧喜与漫漫的空寂。
古今中外，多少人在这片刻宁静中淡然处之，曾忘怀于笔墨丹青，岿然不动于门外的繁华；以刀割席，斩断俗世妄想；曾毫不在意于厅堂间阿谀繁礼，坦腹东床，尽展才子风骚；曾厌恶愤恨于地位悬殊，远走离家，将倔强二字挥洒得铿锵；曾醉心痴迷于油绿的稻田，陇亩躬耕，汗水落在脚下；曾于繁华春日外，潜心笔墨中，也曾于东篱把酒后，醉倒落花前。
“智者乐水，仁者乐山”，如今的我们，该去何处找寻那一汪清水，一座孤山？
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历史历史是一个奇怪的世界。在这里你看到的人们已近永远在地球上消逝了。但它们，在历史上永远活着，我坐在中国历史的土地上，仰头看着中国历史的天空。它，似电影，一桩桩人和事全都浮现了出来。我看到了许多，也学到了许多。在1278年，我看到了文天祥，他是那样的豪迈，他至死不受元将的诱惑，忽必烈的劝降。原因只有一个，它忠于国家，他爱自己的国家。于是，历史上就有了个宁死不屈的文天祥，就有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古佳句。于是在中国古代的历史的天空中，又有了一位爱国文人。在抗美援朝时期，我见到了黄继光，他是那样的英勇。虽然身负重伤，但他，还是用尽全身力量爬过去，堵住了枪口。他满身的鲜血激发了战友们的斗志。于是，又有了“黄继光堵枪口”的一段佳话。他这样做，是为了报效国家。于是，在近代的中国的历史的天空中，又多了一位爱国战士。在现代，我又看见了牛玉儒。他任劳任怨，最后倒在自己的工作岗位上。但人民不会忘记他，历史不会忘记他。他在历史的天空中，依旧忘我地工作。他为了国家而死，这又成了一段感人的故事。于是，在中国的现代的历史的天空中，又多了一位爱国的领导人。历史的天空由蔚蓝变黑，因为太阳落山了。走在历史的大道上，发现自己看见了的爱国者。而自己，太微不足道了。我作为一名中学生，更应该爱国。因为，祖国，是我们的母亲。看着中国历史的天空，我学到了很多。谁说我白来这历史的世界走一遭？550字 初三 书信
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历史初中的时候，我不喜欢学历史，就像听天书一样，每节课都昏昏欲睡。我一直不明我们学历史究竟是为了什么？为什么我们一定要知道那些我们还没出生就发生的事情呢？时间，地点，时间，过程，领导人，结果和影响，评价——这就是历史。我不知道历史在发生的时候是偶然的还是被人安排好的，但是我知道我们学习它的时候，是被安排好的。就连评价都是安静的躺在那里，等你去背它。我上初中的时候我们的历史是开卷考试。我基本每次都做不完，时间过去一大半的时候我在奋力翻书找选择题的答案。可恨的是，我干干净净的书上居然总是找不到答案。和老爸看电视的时候，看到电视上说一些历史人物的时候，我总是问老爸，这是谁呀。老爸每次都说一句话：“你历史怎么学的？”是啊，我也很郁闷呢！我历史怎么学的？前两天班里举行了一次辩论会，辩题是“李鸿章到底是著名的外交家还是晚清的卖国贼”。这个题目是我们班自己选的，当时还有关于慈禧太后和曾国藩的，可是慈禧太后被否决了，曾国藩又不感兴趣。其实我当时已经很喜欢学历史了，这要归功于我们的历史老师。虽然高中也是先学鸦片战争的，但是不知道为什么历史在那位历史老师的讲述中，就活起来了，虽然我还是记不住那些基本的东西，可是我开始对历史感兴趣了。我想历史中形形色色的人物把当时的社会描画的生灵活现，这不仅仅现象的反映，也是在发展着中国的文化。可是我没有参加辩论，因为，在我心中，李鸿章不是作为个人被载入史册的，而是但是整个的社会。并且无论在你眼中李鸿章不论是卖国贼还是外交家，那些都已是百年前的事。我们不应该再追究谁对谁错，历史不会因为大多数人怎么想就被改写，就能重来。李鸿章不论做过什么，放在那个时代里都是可以理解的，我们要做的是了解，感知和通过对他的学习来完善自己。历史不仅仅是李鸿章。我想说的是，历史在演变的过程中，是按照人类、社会、自然的发展规律成形的。我们应该在历史的学习过程中不断完善自己。在每个人的心中，对每一段历史的认识是不同的，不要把自己的当作唯一正确的，然后和意见不同的人争的面红耳赤，也不要拘泥于课本对历史的评价，要知道课本的人也夹杂了他们对历史的认识。800字 初二 议论文
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