笼中鸟
500字
初一
记叙文
“放我出去，放我出去
……
我们在心中无数次呐喊着，挣扎着，可还是无济于事。因为我们区区的兽类动物，怎能斗得赢人类呢
我们只能任由人类摆布，成为他们的傀儡。
每天我们只能困在笼子等吃等喝，别以为人类就那么好心的伺候我们，他们只是利用我们是万兽之王这点而已。每天都困在笼子里让我们的兽性消散，变得懒洋洋的，他们就可以乘机把我们训练成“小丑”，供人们嬉笑。若我们不愿意，对他们进行反抗，他们就鞭打我们，不给食物我们吃，而受惯“笼中生活”的我们不得不低头。
我们每天都受尽凌辱，人类的嬉笑声，在我们听来就是一声声的嘲笑，我们不要当傀儡，不要当笑料，我们想重回大自然，重回我们的南非高原，过着昔日威风凌凌的日子。
昔日，我们的狮子王带领着我们上战场，勇猛独裁，凭着誓把对方置诸死地的意念，打过无数胜战，万兽都惧怕他。而如今，他只是只会对着人们摇尾巴的没牙狮子。整天在马戏团表演跳火圈，像个“献媚的小人”一样在地上滚来滚去，活在那一声声刺耳的笑声当中，当初的威猛再也找不到了。我们深感痛惜，可更恨的是那丑陋的人类，是那为了个人利益而不择手段的人类！
我不知道还有多少属于大自然的动物，被他们那精心设计的“鸟笼”所困住，失去最初的本性，但是我们要永远保留追求自由，找回自尊的意念，不要连心也被鸟笼束缚住。
那丑陋的人们最终也会像我们一样，被自己设计的“鸟笼”所束缚
等人
600字
六年级
叙事
一个晴朗的上午，我与好朋友岑泽、黄潇天等约好了一起去学校踢足球，并说定12时在校门口不见不散。
午饭后，我怀着焦急的心情迫不及待地奔向学校，一看手表，已经11点45分了，于是我加快了步伐，飞也似的奔到了学校，校门口已经有几位同学了，和他们打过招呼后，我也加入了等人的行列。不一会儿功夫，很多同学都到了，就剩下岑泽了。
天空中的太阳像一个巨大的火球，照得大地火烫火烫的，而此时，在等人的我们被太阳暴晒着，汗水直淌。作为朋友，我们一定要等到岑泽来了再一起踢足球，可是现在……我们心里万分焦急，都已经12点了，岑泽怎么还不来呀？有的同学坐不住了，于是就有人站起来，探着身子向路口张望，脖子都酸了。我心中默默地念叨着：岑泽呀，岑泽，你快点来吧，你快点吧，我可不想在这里因为等你而被太阳烧成烤鸭呀！
就在我们焦急地期盼着岑泽时，从路口处走来了一个小孩子，胖嘟嘟的身子，十分像岑泽，我心想：皇天不负有心人呀！岑泽，算你有良心，终于让我们等到了。我们不约而同地冲了上去，眼看就要见着岑泽，但跑在最前面的那个同学回过头，垂头丧气地说：“错了，错了，不是岑泽，我们看错了。”大家的心一下子凉了半截，我的心已失望到了极点：岑泽呀，岑泽，你咋这么没良心呀！
这时，我忽然想起岑泽前几天曾向我借过一支钢笔，说好星期二还，但岑泽忘了这事，直到我催，他才还给我；又有一次，我们一起约好在体育课打排球，但他却打起了篮球。我问他，他说了三个字：忘记了。岑泽难道真的忘记了吗？大家都开始埋怨起岑泽，早知如此，还不如不来。有些性子急的同学还嚷着要回家。就在这时，岑泽终于像一只蜗牛一样地来了，一看表，已经超出约定20分钟了。
唉，等人的滋味真难受！
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相似题目
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笼中鸟一个鸟类学专家在一片森林中考察，他爱鸟如命，为了鸟儿不被野兽伤害，他把鸟儿锁在笼子中，并把笼子挂在帐篷里。博士出去买完生活用品后便回来了，还顺便结识了一名朋友，也是鸟类学专家。第二天，两位专家一个共同的学生来与他们一起考察，问路时，学生从当地人口中得知：鸟类学专家，也就是他的两位老师，因为阻止猎人猎杀鸟儿而被许多猎人怀恨在心。学生准备找老师问个清楚，但却意外发现他的老师死了，警察与侦探来到后，发现两名死者身上都有一封遗书，分别是：1、我不忍心看到鸟儿失去生命。2、我捕捉鸟儿时竟用了猎枪，这使我痛心疾首。侦探发现鸟儿还在笼子中，说：“是他杀，因为是两个爱鸟如命的人不可能在死后不把鸟儿放走，不然鸟儿会因缺食物而死！”大家恍然大悟，“据我所知，不可能是猎人所杀，因为猎人会有一种不服输的想法，应该是大家所认为最强的鸟类学专家，安德塔教授觉得除掉他们就夺得桂冠了！”“真六！”学生情不自禁说道，在门口的安德塔蹑手蹑脚地跑走了，但大家已经追上来了。“观察细节是破案的关键，”侦探总结道。400字 三年级
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笼中鸟自由是什么？自由就是快乐，就是无拘无束，随心所欲。我们每一个人都渴望自由，渴望快乐。可是，真的所有的人类以及动物都自由了吗？我想并没有，因为在我身边就有一些失去自由的小故事。在我家门前的桃树上，有一只被困禁在牢笼中的小鸟。它每天都用自己的小脑袋去撞击坚硬的牢笼，但都无济于事，渐渐地，它开始用乞求的目光看着路过的人们，好像在说：“谁可以帮帮我，撞破牢笼，让我重返温馨的家园？在广阔的大自然里和小伙伴们一起自由自在地嬉戏、追逐？”现在，社会在飞速发展，竞争也十分激烈。父母望子成龙、望女成凤，为了让子女有个美好的未来，有一份称心体面的工作，倾其所有。他们为我们报了一个接一个的辅导班，希望我们有扎实的基础，名列前茅的成绩，过人的才艺，将来能出人投地。所以，我们除了学校老师布置的作业之外，还有辅导班的作业，作业就向一座座山压得我们喘不过气来，奔波于家、学校和辅导班之间，没有自由的空间，没有尽情玩耍的时间，我们和那只在笼子里的小鸟又有什么区别呢？小鸟渴望自由，因为它想在蓝天中自由的翱翔，我们渴望自由，因为我们想在快乐中度过童年，希望父母们能听取我们的心声，让我们减轻负担，健康快乐的成长！450字 五年级
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笼中鸟在一个阳光明媚、万物复苏的春天，小草倔强地从泥土中抬起头来。我在家中写作业，突然听见一阵凄凉的叫声。原来是家里阳台上的小鸟，它在笼子里上蹦下跳，不时用脑袋碰着栏杆，翅膀也卡在栏杆中间。最后它放弃了，用它那小巧的双眼看着我，好似在说：“小主人，你把我放出来玩一玩吧，你看窗外那些麻雀、喜鹊都自由自在地飞翔，而我却被关在笼中……”看着它可怜的小眼神，我心中有一种莫名的同病相怜的感觉。放假了，别的小朋友都在外面玩，但我却要宅在家中写作业，每一天都有写不完的作业，压的我喘不过气来。即使作业写完了，也不许出家门半步，只能看着窗外那些小朋友露出灿烂的笑容。我回到书桌旁继续写作业，不时被外面欢乐的笑声打断。此时我多么想出去和小朋友们一起玩耍啊，但是我要读书，写作业，各种各样的辅导资料……就在这时，我的好朋友来了，对我说：“出来玩吧，好多小朋友都等着呢！”我无奈地叹着气，“不去了，我还要写作业呢。”此时，我已经有点想哭了，朋友们都可以自由地玩耍，只有我不行，这多么令人悲伤！我是多么想那笼中的鸟儿啊，想要自由地飞翔，却始终飞不高。我多想展翅高飞，却永远突破不了这牢笼的囚禁。450字 五年级
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笼中鸟我渴望自由，如果能用我的生命换取自由的话，我也愿意。——题记我是一只笼中鸟，主人对我非常好，精致的笼好像巢，不愁吃喝与冷暖，风吹雨打我无事。白天清闲，清晨鸣叫，好似神仙享清福。可有谁知道，我内心的痛苦，那是一种疾首的痛。我不要这种束缚，更不要这样的关照，要知道，林，才是我的情结；天，才是我的归属。何必拴住我的手脚，笼中一席地，笼外一片天，任我翱翔，任我飘摇……我在笼中徘徊，透过密密的栏杆眺望外面的世界，那里曾是我美丽的家园。为了那天空美丽的浮云，为了那苍翠葱笼的森林，为了那欢乐奔腾的小溪，我挣扎，希望能逃出这个笼。一次次的斗争，换来了一次次的碰壁，翅膀折断了骨，嘴啊，啄出了血。累累的伤痕，让我不寒而栗，冥冥中，听得命运之神的笑语：放弃吧，别再做无谓的挣扎。于是，我消沉了，我妥协了，接受命运的安排，麻木地不再哭泣，对外面的世界只心存一份羡慕。我终于老了，老得没有思想，没有灵魂。我倒下了，只剩一口呼吸。刹那间，我忽然发现：牢笼的门早已破损。天空、森林、小溪，冲破尘封的记忆涌上我的心头。“啾”，我奋力飞向牢门，可是，我忘了我早已被死神俘虏。我就如同那笼中鸟，被牢牢地禁锢在这一小片天。想要飞，却飞也飞不高，我厌倦了这样如同重播的生活。我累了，我想要逃走，我想要飞走，可我无能为力。每天都在父母的呵护下，如同温室的花儿般，他们早已为我规划好了未来。我不想按他们设计的路走，我要靠自己。我想要自由，我想要做我自己，不要等到快要老去时，才获得自由；我不要做脆柔的温室花朵，更不要做一只失去自由的笼中鸟。爸爸妈妈，如果你们爱我，请给我自由；如果你们爱我，请放我走、让我飞！650字 初三
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笼中鸟我是一只笼中鸟，整天都住在一个笼子里，每天都只有星星点点的阳光从空隙中照进来。这束阳光让我的眼前出现了以前无忧无虑、自由自在的生活。那时，我正跟我的亲朋好友在一起生活；一起唱歌；一起玩耍。那时，我还是每年“森林好歌手”的得主，直到，一个拿着猎枪的两足动物走进森林……“呯”的一阵开门声把我又拉回了残酷的现实，主人回来了，看着他手中的木棍，我不禁心中一颤，他又要逼我唱歌了。不知不觉，我眼中又浮现出了以前跟朋友们玩耍的场景。记得有一次，我们在练习唱歌，我在投入中竟不知不觉往后倒退，就在我快要掉下树枝的时候，朋友三步并作两步地跑到了我面前，一把拉住了我，保住了我的性命，但人类，你们为什么要切断我和朋友的感情？主人重重地关上了门，快步朝我走来，说：“百灵鸟，马上给我唱歌！我今天心情不好，别让我说第二遍！”我摸着自己的脖子，这几天，我几乎天天都在唱歌，连一点儿休息的时间都没有。于是，我果断地选择了摇头，但主人可生气了，挥起了棍子朝我打去，打得我浑身都是血。主人气哄哄地走了，泪水中，我眼前浮现出了妈妈的身影，她轻轻地抚摸着我的伤口，关心地说：“没事吧？”我含泪点了点头，妈妈包扎着我的伤口……过了会儿，妈妈的身影消失了，取而代之的是无尽的黑暗。我在泪光中，已下定了决心。早上，第一缕阳光照进牢笼时，我铁了心往笼外冲去，我努力挣扎着，鲜血早已染红了我的胸膛，我也顾不上往日的形象，羽毛散落了一地。我的面前似乎储蓄了一片蓝天，伙伴们都在向我招手，我更努力地向外冲去。突然，主人怒气冲冲得打开了门，“呯”的一声，我倒在了血泊中，在对自由无限的渴望中，等待着死亡的到来……人类啊，为什么你们要残害动物，难道只有等到地球上最后一种动物都灭绝后，你们才能觉悟吗？行动起来吧，我们只有一个地球！700字 六年级
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笼中鸟我所说的“笼中鸟”不是关在笼子中小鸟，而是被称为“小皇帝”和“小公主”。平时，家远的孩子，父母接送我们上下学，是为我们的安全着想，是情有可原的，可是，那些家里学校很近的孩子还需要家长接送吗？这不是多此一举吗？家里的长辈们把我们视为掌上明珠，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了……家长们可谓是关怀的无微不至了，虽然什么都想到了，但唯独没想到的是我们长大后可怎么办。父母关心我们，我们会觉得幸福，可我们孩子也怪可怜的 。家长管得严严实实的，我们想玩水，家长就说：“不能玩，玩水会把衣服弄湿。”我们想玩沙子，家长就说：“不能玩，玩沙子会把衣服弄脏的。”……这能怪谁呢？现在的家庭，每家都是一个孩子，有的也许是双胞胎，孩子的数量减少了，哪对父母不想给自己子女最好的爱呢？他们也许没有认识到，我们是在玩中认识世界的。今天，我们在水沟里用泥巴做个小堤，说不定长大后会建一座拦河大坝呢！今天，我们在沙堆里堆个小房子，说不定长大后能设计建造高楼大厦呢！玩是丰富我们想象力的一种活动，而那些不愿意让我们玩的家长是用一个无形的笼子把我们牢牢地关住了，使我们像关在笼中的鸟，失去了自由飞翔的能力。鸟是有灵性的，百鸟是天地的灵物，大自然赋予它们一对翅膀，就是让它们在天地间自由飞翔。可有些人偏偏要把鸟养在笼子里，难道你们没听说过吗？有一只养在笼子里的虎皮鹦鹉，飞回大自然，因为不会自己找食物结果饿死了。多么惨痛的教训啊！真希望那些溺爱子女的父母放开手，让自己的子女像鸟儿一样翱翔天空，去开创自己的一片天空！550字 六年级 记叙文
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笼中鸟我叫岛上熏，一个日本女孩不对是半个。因为我的父亲是中国人，与母亲离婚后到日本工作并娶了个日本妻子。很不幸，他日夜奔波积劳成疾去世了。后来连他的遗体都没见到就给那女人关在家里十几年，让我除了上学就足不出户，呆在家里。偶尔我才能出去逛，散心，当染在她掌握控中心。每当我和不熟悉的邻居聊天时她总是从天而降一把把我拉走，还使劲扇我几个耳光。她在家装了监视器，可视电话监视着我的一举一动。实在不放心就把我带到公司，我能做的只是使命装出微笑用最动听又最别扭的日语说着“叔叔好，阿姨好。”和写着她为我布置的作业。若她碰到不顺心的事总摆脸对我还爱当众骂我，讽刺挖苦我，似乎是我造就了她的不顺心。她的手机皮包水杯就在她手边可她硬是要扯着嗓子把正专心写她布置的作业的我喊去：“岛上熏，帮我拿手机，喂，响了不知道接吗，不会日语吗？这么多年了都不会？”“诺，皮包拿着，快！”“岛上熏，你去帮我接水去！听到啦？”她的同事见我这么乖巧听话可爱淑女，不免把我夸了又夸，谁知她面无表情道：“我是她的妈妈，妈妈的话都不听了怎么会听别人的话呢？她这么做是应该的，要是她敢不听我的话看我……”虽然她没再说下去，或许是怕在同事面前丢失了她的面子，我识相地躲到一边心里边想“哼是被日语日本青芥末）呛地说不出话了吧，要不要尝中国的芥末啊？”下午我要去老师家补语法，老师家就在那女人单位马路斜对面80米，她便大声命令我到老师家要给她拨电话。“就那点远有那个必要么？”我十分不乐意地回了一句。“怎么了怎么了就是要打，我不放心，快点听到了没？”她目光里闪着恶毒，似乎我皱一下眉头她就要杀了我。实话说我这个日语妈妈）很难伺候，稍不合她的意就摆脸跟苦瓜似的，但除了我她对亲戚朋友甚至外人都特别热心都到了多管闲事的地步。一次被人职责后才意识到自己错了，又把气撒在我身上火气很大，话语尖锐。邻居都听见了以为我犯错都来拉她叫她别生气，事后又拉我谈心叫我别气她，要孝顺之类的话，其实是我一直在耐心地安慰她她非但不领情还更生气。我想飞，飞离那个笼子远远，伺鸟的人太刻薄阴毒了，她不配！在她看来我只是笼子中的鸟儿，任凭她折腾地体无完肤，我再怎么挣扎也不过是她的玩物，就像玩一件好玩玩具的孩子，或许时机一到她就不予理睬，让我一直困在其中。理想是美好的，现实永远是残酷的，像我这只折翅鸟儿只能一辈子做她的奴隶再也无法回归自然的吧！900字 初二 记叙文
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笼中的鸟笼中鸟，有两层意思，一种用来指鸟，一种用来指人。在笼中是很不好受的，所以，我们不当笼中鸟。笼中的鸟每天除了能叽叽喳喳地叫，就再也不能干什么了，顶多能吃吃米，咬咬笼子。在笼中的鸟生活是很烦闷的，它们的心里是怎么样想的？人是否有这样的想法？没有错，人也有这样的想法，在什么时候？在小时候，在学习的时候。大人说学习很重要，没有知识，长大了没有饭吃。这个我们知道，但是我们必须得把他当回事，有的人小时候觉得学习没有什么，后来，每天只能在大街上求人施舍。我们要避免这种情况的发生，所以我们要自觉学习。学习，不是件难事，只要有恒心。你自愿学习的，就好，但如果是被别人逼着学的，那效果就大大不一样了。小强自己写了一个小时，大脑弄得迷迷糊糊的，本来想出房门轻松一下，可才站起来，就有人唠叨：“才写一个小时就停了？”小强回答：“什么叫‘才’呀？大脑工作一个小时就要休息的。”“你以为自己和别人一样笨呀？别人写不了，我们就要写下去！”小强心里很不高兴，心想默默想着：你们倒好，在电视机前嘻嘻哈哈，也不考虑考虑学习多辛苦。这就是笼中鸟的感受，相信大家都有过这种感受，本来对学习是非常有兴趣的，可是被父母一而再，再而三地限制，那份热爱学习的心就这样被活活吓没了。希望大家的父母不要过分地“望子成龙，望女成凤”，否则，很可能会变成“望子成聋，望女成疯”的孩子。550字 五年级 状物
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笼中的鸟小云是四年级的学生，她的'家比较富有，家里还养了好多小云喜欢的鸟。照理说，小云应该很快乐，可小云有一个烦恼：她家离学校十分近，5分钟就能到达了，小云很想自己走回学校，可爸爸妈妈不准，仍然每天接送小云。小云很不开心，因为她是班里最大的，然而就连年龄最小，住得最远的小文也都自己走着上学了。小云曾经问过父母，为什么不让她自己上学，爸爸说：“自己上学太危险了，街上坏人很多，一不小心就会被他们捉去了！”“那能不能和同学结伴上学呢？”小云又问，但妈妈却说：“唉呀，那更不行了！要是你的同学被坏人抓去，你却没事，那他的家长一定会责怪我们的。再说了，如果你的同学是坏学生，你也会跟着她学坏的……”妈妈还在喋喋不休，可小云已经听不进去了，跑回了房间，仰卧在床上，欲哭无泪。突然，一阵清脆的鸟叫声传来，小云一看，原来是自己养的喜鹊，被困在笼子里不能出去，只好不停的尖叫。“唉，我多像这笼中的鸟儿，渴望得到自由，却又被紧紧捆住！”小云触景生情，伤心地说。就这样过了半年，小云想独自上学的愿望还没实现，只是爸爸妈妈不再让小云坐车上学，而是在爸爸妈妈的暗中监视下走着回学校，但这始终令小云感到有一点别扭。不但如此，小云如今天天生活在同学们的嘲笑声中，同学们纷纷议论着：“你们看，小云比我们每一个人都大，离学校又最近，可除了她之外，已经没有人需要爸爸妈妈陪着上学了，她真是一个十足的胆小鬼！我们以后也不要和她玩了……”小云觉得好孤单，好伤心哦！没人理解她的痛苦，也没人愿意听她诉说自己的烦恼，她只能把自己的痛苦与烦恼深埋在心里的阴暗角落，与此同时，她也在心中埋下怨恨的种子，她对所有人都是恨之入骨……小云再也不是从前那个快乐的小云了，她开始对学习产生消极态度，因为她已不喜欢上学了，老师问她这一切的原因，她也闭口不答，因为她认为，老师无法解决她的痛苦。一天晚上回家时，小云看见一个比她小一个头的男孩对自己的妈妈说：“妈妈，我就自己回家了！”男孩的妈妈什么也没说，只是叮嘱男孩小心过往的车子。那一刻，小云哭了，她哭自己的妈妈不像这位妈妈一样开明，她哭自己的爸爸妈妈夺取了自己学会独立的机会，把自己培养成温室里的花朵，缺少了锻炼的机会，就像笼中鸟一样。“笼中鸟……对了！”小云好像领悟到了什么，飞快地跑回家，把家中的小鸟都放生了，还边放边说：“飞吧，飞吧，你们需要自由，蓝天才是你们的家！唉，如果我也是放飞的小鸟，那该多好！”爸爸紧跟着小云跑回了家，正好看见小云在放生小鸟，便放声骂道：“小云，你疯了？这可是我们用了一千多元买回来的咧……”小云没理会爸爸，还在放：“快走吧，希望你们不要被猎人打下来。自由自在的生活吧！”打那天以后，小云终于可以独自上学了，因为爸爸妈妈都怕再这样下去，小云还会干傻事。其实，小云就是我。1200字 高一 状物
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笼中鸟笼中鸟，有两层意思，一种用来指鸟，一种用来指人。在笼中是很不好受的，所以，我们不当笼中鸟。 笼中的鸟每天除了能叽叽喳喳地叫，就再也不能干什么了，顶多能吃吃米，咬咬笼子。在笼中的鸟生活是很烦闷的，它们的心里是怎么样想的？人是否有这样的想法？没有错，人也有这样的想法，在什么时候？在小时候，在学习的时候。大人说学习很重要，没有知识，长大了没有饭吃。这个我们知道，但是我们必须得把他当回事，有的人小时候觉得学习没有什么，后来，每天只能在大街上求人施舍。我们要避免这种情况的发生，所以我们要自觉学习。学习，不是件难事，只要有恒心。你自愿学习的，就好，但如果是被别人逼着学的，那效果就大大不一样了。 小强自己写了一个小时，大脑弄得迷迷糊糊的，本来想出房门轻松一下，可才站起来，就有人唠叨：“才写一个小时就停了？”小强回答：“什么叫‘才’呀？大脑工作一个小时就要休息的。” “你以为自己和别人一样笨呀？别人写不了，我们就要写下去！”小强心里很不高兴，心想默默想着：你们倒好，在电视机前嘻嘻哈哈，也不考虑考虑学习多辛苦。 这就是笼中鸟的感受，相信大家都有过这种感受，本来对学习是非常有兴趣的，可是被父母一而再，再而三地限制，那份热爱学习的心就这样被活活吓没了。希望大家的父母不要过分地“望子成龙，望女成凤”，否则，很可能会变成“望子成聋，望女成疯”的500字 五年级 叙事
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奇幻的笼中鸟奇幻的笼中鸟我坐在课桌前，回想着星期五的科学之旅，那是一次我们期待已久的活动。我深呼吸了一下，因为我们即将参观科学家用汗水书写的“历史”。接近了，只有一步之遥，可我却感觉这是多么遥远，心儿砰砰跳。迎接我们的是脸上挂着微笑的工作人员，我们紧张的气氛立刻消失的无影无踪，我怀着好奇的心情，仔细地将机器从头到尾看了一遍，才敢尝试操纵它。我将展览的机器逐一欣赏完后，才开始做笔记。那二进制猜生肖使我掌握了一种数学方法，时间反应测试让我其乐无穷……给我印象最深的是笼中鸟，它是我们中国的文化。我对笼中鸟产生了极不吃皮，让她直接插入主题：笼中鸟巧妙利用人们的视觉，产生眼中不一定为实的思维想象。这是因为人眼在观察景物时，光信号传入大脑，需经过一段短暂的时间，光作用结束后，影像并不会马上消失。这种视觉暂留首先被中国人发现，走马灯便是根据历史记载中最早的视觉暂留运用。宋时就有走马灯，当时称“骑马灯”，随后法国人保罗在1828年发明留影盘，它是一个被绳子在两面穿过的圆盘，一个面画了一只鸟，另一面画了一个空笼子。当圆盘旋转时，鸟在笼中现，这正证明了当眼看到一系列的图像时，它一次保留一个图像。没想到吧，单单一个笼中鸟就有这么多的科学知识。时不待人，我挥笔将这写下，到现在我还沉醉在科学展览中，久久不能忘怀。500字 初二 记叙文
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笼中鸟的感觉蓝蓝的天，是鸟儿们对自由的追求，宽广的森林是鸟儿们向往的家园，而笼中鸟却只能整日以泪洗脸，与笼子度过自己的一生。笼子围住了鸟的自由，让它丧失了做一个鸟的基本权利，主人虽然每餐都给鸟儿丰富的佳肴，但是在鸟儿们的嘴里却是苦涩的，它们不想要美味的佳肴，它们只想要自己的亲朋好友，美丽和谐的家园。主人虽然知道它们的想法，但是由于自己的贪念，便把它们软禁起来，给它们吃，给它们住，但就是不给它们自由。鸟儿们想用自己悦耳的歌声来打动那些无情的主人，希望有朝一日，自己能够和亲人见面。但是那些主人却错误的认为，那是鸟儿们报答他们的歌声。他们不是很关心鸟儿吗？为什么鸟儿们在唱歌时，眼角会潮湿呢？为什么那些悦耳的歌曲中会有淡淡的忧伤呢？人大概也是如此吧。我虽然是个小孩，但是笼中鸟的心情我却能够感受得到，大概我们是同一类吧。笼子中的鸟就如同被父母所压迫的学生，主人就如同父母，笼子就如同父母要求做的各种我们不愿意做的，（当然一些个别的我们还是要做的）也正是因为这些“笼子”封锁了我们宝贵的自由。我不会骑自行车，但是爸爸却总是叫我学，一次，爸爸在后面推着车子，我坐在车上，眼看着车子就要倒了，我连忙放下一只脚，想让爸爸停下来，但是爸爸却好像和我唱反调，他又推了推自行车，因为我穿的裤子不长，所以当爸爸推的时候，我的脚上便被不知道什么东西给刮伤了，气得我扔掉车子就进屋了。500字 初三 议论文
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笼鸟好吗？把守天堂之门的金笼鸟，你栖息于那仅有的空间里！你不孤独寂寞吗？你为何不飞！笼门不是开着的吗？十二米的天堂，距离你只有十二米的天堂。只要你走出笼门飞往天堂就不必再受外边的飞吹雨打了，自由就在你面前，快飞呀！你却还是无动于衷的立于那里。是因为答应上帝老爷爷要永守天门的吗？可千年了，你不厌吗？为了那一时的承诺却要永守天堂之门，永不离开！可换来的是什么？只是永远的青春与美丽吗？你没动却只是看了我一眼，我知道你有一点动心了！在选择自由与禁锢之间你动摇了！于是我继续试探你，因为我奉命来证明你对上帝爷爷那惊天动地的承诺！飞吧！笼鸟，你不是已经获得了永远的美丽吗？你难道不想让别人知道吗？你难道不想在别人面前炫耀吗？你难道不想获得更多异性的芳心吗？你难道..............为了———自由，荣誉................飞吧！飞吧！你动了，我看见你动了。你的眼睛不再看着我而是盯着笼门！我知道你彻底的动摇了，因为你眼里不再有圣洁的光芒而是充满了对自由的渴望及贪婪..............我看着你一步一步的走进笼门。唉！你还是飞了。天堂禁止你通行！死神将你的灵魂招去，因为你背叛了你的承诺。换来的是死亡！看见那金光的鸟笼了吗？上帝并未赐予它青春与美丽，而是赐予了那永远不动的金笼上！唉！看着金笼里的金笼鸟。我知道，我又要实行他命令，去试探..........场景再次倒回，白云挂着的金笼鸟，你好吗？.................500字 初二 议论文