樱花飞舞之时
300字
五年级
散文
当樱花飞舞的时候
我独自)
压抑着胸中的激情
茫然地站在那里
当若叶色萌发的时候
浮动出的记忆的泡沫
完全离我远去 不再清晰
并向你流淌
只有周围的树木
看着我们两个
如果不能在一起的话
请悄悄告诉我吧
若叶色更浓了
在你身旁
过去的日子
凝成了爱情
身旁的树木
请为我守护这份爱情
在我俩的头顶再一次
悄悄地摇曳你的枝叶
终于有一天
我俩被命运安排到了同一个地方
虽然只有一次 而且就在这时
那就悄悄地拥抱吧
如果有满世界的雪景
如果只是我的幻想
脚印已不再现
原是无声的恶作剧
身旁的树木
请为我守护这份爱情
把我们两人守护在时空的中点
这里一生一世
只有周围的树木
看着我们两个
如果不能在一起的话
请悄悄地告诉我吧
樱花的颜色飞舞之时
我独自
把对你的思念
细细品味
福建 宁德 福安市五年级:鹤桥独望春
作文网专稿 未经允许不得转载
可爱的
100字
五年级
散文
除了宇宙，
最可爱的只有孩子。
和他说话不必思索，
态度不必矜持。
抬起头来说笑，
低下头去弄水。
任你深思也好，
微讴也好；
驴背上，山门下，
偶一回头望时，
总是活泼泼地，
笑嘻嘻地。
五年级:杨思远
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五年级
散文
300字
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樱花飞舞的春天“樱花飞舞的初春，半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗，似将画面停顿。树林间遗失茂盛，风里夹杂着寒冷……”此时的我正听着音乐，坐在窗前，看着面前这个春意盎然的世界。冬天渐渐远去，大地从沉睡中苏醒，春姑娘也正悄无声息地来到我们的身边。院里池中，泉水叮咚叮咚，冰块正在消融；亭前树上，小鸟唧唧喳喳，欢迎春天的到来；路边垂柳，枝条一片嫩绿，显示着初春的娇态。小草似一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里调皮地伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小。放眼望去，大地已把雪白的衬衣退去，换上了一身嫩绿的连衣裙。小草随着春风跳起了柔柔的欢快的舞……沉睡的动物从梦中醒来，看着这五彩缤纷的世界，按捺不住内心的激动。蝴蝶随风翩翩起舞，鸟儿在枝头随风吟唱，花朵在春风中竟相开放……人们都脱下臃肿的棉袄。小孩子们在柔软的草地上奔跑；农民伯伯在田野里撒播着希望的种子；老爷爷老奶奶们互相搀扶着出来散步。看着他们脸上幸福的笑容，我的嘴角也微微上扬。春天是播种的季节；春天是生长的季节；春天是充满期望的季节……春水回环，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都像很轻快地赞颂着这迷人的春景……随着时间的推移，逐渐转入深春，大地又换了一身翠绿的衣裳，婉如一个亭亭玉立的大姑娘，春姑娘正踏着脚步往前走——她不会停留，不会耽误，她要给每一个地方带去欢乐，带去温暖，带去芳香……我们正如这美丽的春姑娘，正处于一个开始的季节。新的开始，新的期望，少年时期的我们，也应像春天一样，向着我们的目标出发。“樱花飞舞的初春……”歌声还在继续，春天不会停留，我要追赶着春天的脚步，继续向前走。600字 五年级 写景
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樱花飘落时在这个樱花烂漫的时节里，我漫步在花下，看它们多像一个个小天使呀。可是它们只有三秒钟的生命，现在我们只看它们漂亮，当它们飘落的时侯，谁又能想到它们呢。50字 五年级 叙事
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在那樱花飞舞的深处绿弦清韵，舞翩落樱黯黯殇，扇沫只却独泣舞。满怀阡陌悔意，清影忆尘坌，回然璃梦溯溯，长悲叹，若止闲。满盈眶浅泪，姗姗款款轻步，霓裳依影惜惜。悲风恻恻，空惘望，落花复复尽凋零，久不见君，奈何离歌终曲，人，尽散……莫痴念镜花水月都乃幻影一场，惯看雾花相谢，却怕人间悲欢离合，泪落，又是一年岁末了，君，仍迟迟无音……残烛泪洒未干，寂寂素影憔红颜，云纱帐垂，淡墨何处诉情？缕缕轻烟淡淡若无，佳人默不语，只笑红尘缈缈，世事难料，昭彩溢溢，一裘白纱闭目轻倚竹栏，末雨绸缪。潇潇清笛，虚度锦瑟年华之，锁心愁，浮云影天涯……君，在何处？可好？樱花飞舞之处，伊人一裘轻纱，纤纤素手轻拂落樱，倩影依依，泪已干，淡思君，不怨、不悔……300字 五年级 散文
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在那樱花飞舞的深处绿弦清韵，舞翩落樱黯黯殇，扇沫只却独泣舞。满怀阡陌悔意，清影忆尘坌，回然璃梦溯溯，长悲叹，若止闲。满盈眶浅泪，姗姗款款轻步，霓裳依影惜惜。悲风恻恻，空惘望，落花复复尽凋零，久不见君，奈何离歌终曲，人，尽散……莫痴念镜花水月都乃幻影一场，惯看雾花相谢，却怕人间悲欢离合，泪落，又是一年岁末了，君，仍迟迟无音……残烛泪洒未干，寂寂素影憔红颜，云纱帐垂，淡墨何处诉情？缕缕轻烟淡淡若无，佳人默不语，只笑红尘缈缈，世事难料，昭彩溢溢，一裘白纱闭目轻倚竹栏，末雨绸缪。潇潇清笛，虚度锦瑟年华之，锁心愁，浮云影天涯……君，在何处？可好？樱花飞舞之处，伊人一裘轻纱，纤纤素手轻拂落樱，倩影依依，泪已干，淡思君，不怨、不悔……250字 五年级 散文
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樱花之美人们都说：“三月的樱花是人间的仙境”。我就来到雅迪公司看樱花。哇！那儿的樱花真是美不胜收，地上都是半白半粉的花瓣。春姑娘带着风妹妹来了，风妹妹可调皮了，非得把花瓣吹得“三尺高”不可。真是应了古人的诗：“三月樱花烂漫时，满园赏客似云织。花开半夜幽芳起，落瓣飘飘作雪施。”我来到樱花最美的地方，道路两旁的樱花树向路中间伸去，形成了一座拱型桥，如果人在树上，那有多么美呀！哎呀！风妹妹又在捣蛋了啦！一提裙子，许多樱花向我吹来，有的在我的衣服里，有的在我头发中，还有的在我的嘴里。我立刻来了劲，把路上的樱花堆成了一个小山丘，把其中一部分捧在手心中，向上一抛，就像仙女散花一样，美极了。风妹妹不服气了，又来了一次“万花扑人”把我给打败了。我利用风的方向来洒花，这次果然有用了，风妹妹终于“甘拜下风”了。我把樱花放在了桌上，去喝口水的时间，樱花又变成了原来的模样。春姑娘一支舞，伴奏就是风妹妹，加上樱花的飘落，就更加美了。啊！美丽的樱花，是你默默陪伴我一天，是你和我嬉戏一天。400字 五年级
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樱花飞舞风拂过衣袖，我和你一起站在空寂无人的街上，相望彼此。四周是两排笔直高大的樱树，延伸着，直至未知的远方，天空*漫着淡淡的粉红，仿佛被樱花染过似的，辽阔而澄澈。我总是喜欢说，你的笑容就像飘飞纷纷的樱花那样凄美而灿烂，温柔却又肆无忌惮。也许这个笑容正如你的名字一样的美丽神秘——你曾经和我约好一起去看流星雨，你说，流星一束束划过天际，一条条火光；亮透了整个宇宙，是一种生命的辉煌，是一种终结的喜悦。然而，我的目光黯淡，这是一种开始便注定了结束，燃烧便注定熄灭，为什么还有那么多人痴迷其中？流星的生命是那么地短暂，刹那间的灿烂。就如樱花一般，从他们出生边背负了随风飘逝的使命……可是，你却立刻给我一个当头棒喝：难道你想做时间的奴隶，臣服在他的脚下？既然我们选择了远方，便只顾风雨兼程，又何必痴迷过往。你的话语在我的胸膛游荡，在我的脑海融开……我仿佛又看到了樱花盛开时的美丽景象。我想到我们当初的那些努力，不就是等待着为了有一天如樱花那样开出最令人赏心悦目的花朵，像樱花那样拥有最不可思议，最引以为豪，最浪漫的情调。所以，那些杂碎的尘沙有算得了什么！天空中浓的化不开的乌云又什么关系呢。只要有你在，有你的陪伴，有你给我的希望，理想，智慧，还有你给我的斗志。即使是在混乱中左突右挡的思绪也能得以平静，得以抚慰。如樱花般一尘不染。你说樱花其实是桀骜不驯的，因为它不喜欢折服于任何的外部条件，用尽所有的力量吸取着营养，只为樱花灿烂！而我，所需要的就是樱花那种精神，厚积薄发，在我生命中有你的时刻，召唤出全身心的能量，投入到学习，在不断地尝试中，让自己变得更强！如樱木花开！600字 初一 抒情散文
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樱花飞舞在幽雅宁静的校园里，有那么一些存在，温暖校园，美化校园。本身，一个在普通不过的一个下午，铃声响起，预示着下课了。这时一阵风吹起，在这温暖的春天，如此大的风极为少见。下一秒，所有人呆住了。那是什么！只见，盛开在校园中的樱花，在这一刻，所有花瓣随着风，在空中飞舞。这是传说中的花雨吗？只见一片片淡粉色的花瓣随着风，在空中舞蹈，仿佛永不落下。看！那里的花瓣，成了一道“龙卷风”。看！那里的花瓣跳起了“集体舞”。一片片花瓣有如一位位美丽的仙子，在空中起舞，向大家预示着春天的到来。这时，教学楼里跑出了一群同学，在花雨中奔跑，在花雨中欢笑。风看见她们，吹得更欢了！花儿越飞越高，飘到了四楼。几片花瓣飘入了六年级同学的窗户。这花瓣有如一封封祝福，一个个守护，守护着这些即将离开母校的学生。这个春天，他们给即将离开母校的同学，留下了一个最美好的回忆。。。。。不为别的，只为从这所学校走出的学生，何日看到花儿纷飞，能想起母校，母校那日花儿飞。350字 六年级 散文
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樱花飞舞“樱花飞舞的初春。半空中落英缤纷，蓝紫色桔梗似将画面停顿……”我们正值樱花初春，露出嫩绿的小芽，探出好奇的眼睛窥视世界。盛开樱花缤纷炫目，却极易堕落，于是我们必须承载着希望：老师的希望、父母的希望，或许并不是自己的希望，柔软的躯体背着沉重的蜗牛壳，缓缓前行，留不下记忆，却留下了一行湿润、不可磨灭的路。不曾回头守望，因为无可留恋，不曾抬头遥望，因为前路茫茫，有人说走下去就好了，对你没坏处。那么真的有好处吗？我只敢在心中轻问，心不会泄露秘密。不同的年纪，不同的花季，却唱出了同样的猖狂乖张，听出了同样的潜移忧伤。叛逆烦乱的外表，也许只是在掩饰自己的敏感和脆弱。他的歌曲曲不同，或温柔回旋，或放肆高歌，或残余忧伤，又或笑意漾荡。但不管怎么听，听哪首，我却总能感出一缕悲伤在耳边萦绕。他的歌就像我们，在千万种伪装下，总是忧伤。听着他的歌，总是塞上耳机，因为那种伤只留给自己。坐在大树树荫下，听着歌，仰望密密的树叶，偶尔透过的阳光，闪耀但很刺眼，我不觉得眯起了眼，嘴边浅笑；躺在房顶上，听着歌，数着白云朵朵，湛蓝天空，云厚厚的像棉花糖，嘴角扬起；漫步在雪地上，听着歌，脚下的雪吱吱作响，又飘扬下的雪沫，在手中融化，扬起真诚的笑。450字 初二 散文
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又见樱花飞舞时总评：让人感动的一篇散文。从整体来看，作者真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力，而采用长短句交融的写法又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。从行文来看，作者以“樱花飞舞”作为写作的主线和情感的载体，从自己的生活中选择了最深切、最动人的“真实发生的”故事，从而避免了不少作文所犯的话题和材料游离、情感空洞粗糙等弊病；从文辞上看，语言的感受性不错，虽然一些句子的表达显得跳脱，但瑕不掩瑜，且情感的丰茂和文气的充沛较好地弥补了这一不足。作者原标题为《仰望死神》，与全文基调不尽贴切，我改为《又见樱花飞舞时》《闽南·同学少年》专辑指导老师：吴晓婷只要心中有樱花飞舞，就没有灾难能将生命冰封。题记（该题记起到了提携主旨的作用。）人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都对得起我自己！”（开篇引用名言，既暗示了本文中心内容，又为全文奠定了基调。）有一个女孩，很漂亮很可爱的女孩，从出生之后，各方面都很优秀。可上天，注定不会让一个人完全的痛苦，也不会让一个人绝对的完美。（开门见山，暗示本文主人公的命运及其身上将散射出来的精神。）女孩，她娇柔、可爱、漂亮、善良，有一副好嗓子。她本应有幸福的生活，可，上天嫉妒她，从来都不眷顾她。（女孩可爱和上天嫉妒形成反差，恰当地展现了女孩生命艰难的历程。）女孩儿五岁的时候，开始出现不舒服的情况，她在校的时候（还）经常晕倒。女孩的父母带她去医院治疗，很不幸的，（女孩儿）被查出了女孩儿患有白血病，根本没有治愈的可能。（以上两段简要叙述了女孩的健康，“在校的时候还经常晕倒”这例子虽简单，但显得真实可感。）女孩儿的爸爸妈妈很爱他们的女儿，可是，他们没有办法。只是用眼泪，把女孩儿接回了家。（本文情节至此开始进入高潮。）几乎所有的人都认为，女孩儿一定会沉沦下去。可出乎人们所预料的（是），女孩儿完全的（地）收起自己的眼泪，振作起来。她知道在那种情况下，哭闹是没有用的，一样没有办法把她从死神的手里拉回来。（“收起”这个词用得很好，生动地展现出了一个热爱生活、勇于挑战命运的小女孩形象。）（于是，）女孩儿是那么的坚强，她与死神顽强的抗争，她要让自己最后的时间不是那苍白色（！）。（承接上段，提升人物形象。抓住要点即可，口号式的叙述反而会削弱了人物形象的刻画。）女孩儿努力的（地）学习，日日夜夜，（、）分分秒秒，都挡不住女孩儿的坚定。老师的赞叹、他人的羡慕愈来愈多，那红艳艳的喜报贴满了她家雪白的墙壁。可面对这一切，女孩儿没有笑，女孩儿没有骄傲，依旧还是以前那个严肃的、刻苦的她，（、）那个不屈服于命运的她。（在一个又一个）病魔缠绕着她，在那些（的）困苦的日子里，女孩儿一次又一次的（地）忍受着巨大的疼痛，她一次次的倒下，却又一次又一次的站起来。她不肯在死神面前服输！（以上两段表现了女孩为生命奋力抗争的情态，看似娓娓道来，但因为作者情感的灌注而显得很有力！）女孩儿喜欢樱花，她常常趴在窗前轻声低喃着有一天要看到最美丽的樱花，她最大的愿望，便是在有生之年能看到满天樱花飞舞。那信念支撑着她，让她顽强度过了年年岁月。（本段写得很有画面感，从她的“轻声低喃”中，我们读出了女孩对生活的热爱以及蕴藏在本文中的对生命意义的告白。）终于，女孩儿用她的汗水换来了结果。她以过高的分数，被当地最好的大学录取。女孩儿终于露出了十几年来最甜最轻松的微笑。（也就）在这时候，女孩儿也实现了自己的愿望----她看到了满树的美丽樱花。那花儿开的真漂亮，就如此时的女孩儿，是最美丽的。死神，它终究没有敌过女孩儿。女孩，她看到了一直支撑着她的，那些最美丽的樱花。（女孩的微笑与樱花的美丽完美地结合在一起，全文至此达到高潮，美丽而又伤感！）女孩儿死了，在她第二年的大学生活里，在她的课堂上，女孩儿，再没有坚持下来。她倒下了，却，再也没能站起来。死神，终究会那么狠心的（地）带走了她。（本段生动的描述再次营造起凄美的氛围，催人泪下。）死神以为它胜利了。（这里用短句构段，强调了女孩与命运抗争的精神。）可是，谁都知道，最后的结果，（最后是）女孩儿战胜了死神。死神虽带走了她的身体，可她的精神、她的灵魂，一直都还留在这个世界上（女孩渴望生命完整的勇气与她短暂却闪亮的人生以及义无反顾的追求……所有的这些难道不值得我们为之歌唱吗？）这个事情，真实发生的额～·1200字以上 初三 散文
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漫天飞舞的樱花前面也许是漫天飞舞的樱花，绚丽多姿;前面也许是纷芳扑鼻的牡丹，姹紫嫣红。但是，如何让花开永恒……转身之间，即是永恒。微笑淡化心灵，宽容铸就和谐。红尘滚滚，世事纷纷。面对善，你能否有“登高望远，扬鞭策马”的情怀?你能否有“朗花照月，深潭微澜”的美艳?你能否有“不计顺逆，不计成败”的超然?面对恶，你能否有“茍利国家生死已，岂因祸福避趋之”的壮志?你能否有“谁怕，一蓑烟雨任平生”的豁达?你能否有“生命安然，淡然处之”的心境?宽容是架桥，它让我们能!宽容，沟通的是心与心，缩短的是心与心的距离，宽容，让世界变得更美好!曾经年少轻狂，独自闯荡;曾经身先士卒，率兵战场;曾经大破秦军二十余万，各方霸主俯首称臣于你的帐下。你，就是霸王，你，就是项尽羽!你曾经的豪言壮语还在回落，曾经的火烧阿房三百里记忆犹存。但是，面对楚歌四起，你将何去何从?乌江自刎，让你成为历史，你为何没有宽容之心，本来乌江的百姓可以宽容你，爱戴你，尊宠你;世人也可以微笑对你，真心迎你。可是你呢，以力征天下，以勇镇四方，最后，只留下你失败的背景给后人!不能真心宽容对天下，所以花开不永，只能让人掩卷沉思!宽容是氨基酸，宽容是蜜糖，宽容是润滑剂。莫让浮云遮望眼，用宽容解开人心灵的枷锁吧，让宽容来化解人与人之间的隔膜吧。岳飞，小重山下，是将在外有所不受的尴尬，但世人以宽容为他深藏的玄机解脱;当萨兰达企图为盗窃钱财而想炸毁火车时，那小女孩的一句“叔叔，你真好!”温暖了他，解开了他冰冰冻的心灵。正是如此，宽容一笑，花开永恒，宽容将鸟儿自由，让鱼儿欢快，让世界和谐!席慕容说，生命是一条奔腾不息的河流，我们都是那个过河的人，在生命的长河中，花开两岸，如此永恒。以宽容为水，以宽容为阳光，以微笑为泥土，以微笑为雨露，幸福之花必将绽放于宽容的枝头。朋友，背起行囊，装进宽容的心，轻装上阵，用宽容构筑和谐的世界吧!750字 初二 散文
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樱花飞舞时当樱花飞舞的时候我独自)压抑着胸中的激情茫然地站在那里当若叶色萌发的时候浮动出的记忆的泡沫完全离我远去 不再清晰并向你流淌只有周围的树木看着我们两个如果不能在一起的话请悄悄告诉我吧若叶色更浓了在你身旁过去的日子凝成了爱情身旁的树木请为我守护这份爱情在我俩的头顶再一次悄悄地摇曳你的枝叶终于有一天我俩被命运安排到了同一个地方虽然只有一次 而且就在这时那就悄悄地拥抱吧如果有满世界的雪景如果只是我的幻想脚印已不再现原是无声的恶作剧身旁的树木请为我守护这份爱情把我们两人守护在时空的中点这里一生一世只有周围的树木看着我们两个如果不能在一起的话请悄悄地告诉我吧樱花的颜色飞舞之时我独自把对你的思念细细品味300字 初三 诗歌
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樱花之旅一进樱花园，一片红白相间的花海便映入我的眼帘，到处芳香扑鼻，一朵朵可爱的小花儿洋溢着欢乐的笑脸，在微风沉稳温柔的节拍中频频点头，仿佛在欢迎我们的到来。我仔细一看，那绚烂多姿的小小花朵下面，有一个个嫩绿的花托儿，仿佛那就是花朵的顶梁柱，不让花因风而弯腰，因雨而低头，时时刻刻保护着娇嫩的花朵。远望樱花，那茂密的树枝，虽不高大，但却有着顶天立地的大树所没有的天真、可爱。往往，它要比大树更讨人喜欢。我的心一动，樱花，是樱花给了刚刚从寒冷的冬天苏醒的人们一丝暖意。樱花象征着朝气，是它鼓舞着人们奋发向上的劲头，所以，人们都很喜爱在花香中流连。我们浏览了一番，不由得到了中午，于是便共度午餐，沐浴着阳光，呼吸着新鲜空气，阵阵微风拂来，心情格外舒畅。临走前，我再次向樱花群投去最后一丝目光，然后才恋恋不舍地离去……300字 四年级 状物
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