记一次辩论会
人们常说“开卷有益”,但也有人反对这个观点,“开卷未必有益”,今天,我们班就围绕这个话题,开展了一场激烈的辩论会。
正方认为开卷有益,反方认为开卷未必有益。“辩论会正式开始”随着主持人的语音刚落,正方辩手李文凯用着洪亮的声音,神态自如地说:“对于读书的益处来讲,大能使人大彻大悟,奋发向上,走向光明,取得成功;小能使人认识几个字几个词,学会几种写作方法。这些都是读书的益处,是无法否认的。”说完,便得意洋洋的坐了下去。反方辩手汪汇还没等正方辩手李文凯坐下去,便给他泼了盆凉水,一双骨碌碌的眼睛瞪着李文凯,面红耳赤地说:“我反对正方1号辩手的观点。人们常说:‘开卷有益,看书有益’。但仔细一推敲,这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感兴趣,那开卷也就未必有益了。现在的同学大都喜欢看武侠、言情之类的报刊,有时会达到手不释卷、废寝忘食的程度。他们一旦看书入了迷,便会做火入魔,上课一心只想着书中的人物、情节,没心思学习,成绩就会一落千丈。还有些同学被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,甚至走上犯罪的道路,这不是看书害了自己吗?所以开卷未必有益。”正方一时被问得张口结舌,哑口无言,个个愁眉苦脸、眉头紧锁。同学们各个心潮澎湃,目光全部集中到正反辩手们的身上,空气也觉得顿时凝聚了起来。正方辩手陈颖灵机一闪而过说:“博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。诗圣杜甫有句名言:‘读书破万卷,下笔如有神。’这一点是不可否认的,杜甫博览过的书不可计数,在他写文章、作诗时一连串的好词好句便会从笔尖顺流而下,一篇篇的名诗佳作便流传千古,被人们传诵。所以,多读一些有益的书,时能帮助我们写出好文章的。人绝不能离开书。”正方辩手个个得意洋洋、扬眉吐气。辩论会愈来愈激烈。反方辩手徐永辉听后,便用手使劲拍下桌子,说:“我请反方辩手注意,开卷是否有益是要爱书的好坏而定的。近年来我们书刊市场上出现了许多好书,也有一些坏书,什么《马屁精》、《面子学》都是教人学坏书,对青少年无任何益处。”接着辩手们自由辩论,双方个个寸步不让,唇枪舌剑。
我从这次辩论会中明白了“开卷未必有益”这一说法不是说多读书无益处,而是说读那些不健康的书对小学生没有什么好处,我们一定要读有益的书,不能读有损身心健康的书。
这真是一场别开生面的辩论会啊!
梦想中的家园
平顶山韦伦双语学校 王雅卓
我梦想中的家园在25世纪末期的“森林绿岛”,这是一个美丽的星球,它不属于银河系,这里是宇宙的末端。
在这里有一片又一片的森林,有地球上早已灭绝了的生物,有的还很凶猛,但是,不论它们有多凶,也能跟人类和睦相处,甚至你还能听懂它们说话呢!
空闲时,我们会坐着飞毯在“绿岛”上飞翔,在森林中的某个地方,你会看到缕缕炊烟,那就是人们居住的地方,这个地方叫“魔幻”村庄。
这里的人们用树枝和一种树脂,垒成了一座座房子,虽然看上去屋子只有10平方米,但是你可不要小看它哟!那只是地面上的部分,真正的屋子在地下。在白天你不用担心没有光,因为那时有高科技采光技术。在晚上开灯不用电,因为那些光都是白天留下的热能化的。
看!前面有一所学校,这个学校有1000个小学生,300个初中生和110个老师。在这里是上课40分钟,下课休息20分钟。上课时,大家认真听讲;下课时,同学们像猴子一样爬树,玩树条,和小鱼比赛游泳,还可以和兔子跳皮筋儿,学生们都很快乐。此时,叮铃铃上课铃响了,老师带着我们进入了三维空间,电子大屏幕上显示出“雪的味道”这一课,然后生动的用动画的形式演示了这课的内容,我们很形象的学习了这一课,知道了雪是没有味道的。
在这个“森林绿岛”上,人们还培育出很多变异的植物,草可以有红色、黄色、绿色……,花可以是三角形的、五角星的,还有些说不出来的形状。
天渐渐的黑了,窗外是宝石蓝色的夜空,一轮玉盘似的月亮嵌在那里,皎洁的月光给这片森林绿岛增添了无限的神秘。
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记一次辩论会“这里是菜市场吗?”姜老师激动地说着。你可别以为我们真的在菜市场里,我们只是正在语文课上开一场“开卷是否有益”的辩论会。准备开始了,我方选手早已摩拳擦掌,信心满满地拿着资料走上讲台,而对方也已蓄势待发,脸上写着“胸有成竹”四个字。辩论会正式开始,对方选手首先发起挑战,只见小郭向前跨出一步,大声说:“我方认为开卷未必有益,因为如果读那些不好的书,会令我们学习成绩下降,最可怕的是,有些人还会模仿那些书里的不良行为。”她说完后用洋洋得意的眼神盯在我方每一个人身上,她肯定以为我方都说不出话来了。其实我早已经准备好,我一字一顿,口齿清晰地说:“那可不一定,如果有人去模仿书中的动作,那只能说这个人心态有问题,而不能怪书,就像你拿刀杀人,不能怪刀吧?”小郭气得边跺脚边生气地说:“可是……我……”她想再说点什么,可又说不出来,最终她只好叹着气灰溜溜地退回了队伍中。这时,只见台下的观众都禁不住微微地点头,姜老师也直为我叫好。然后,小王,小胖,小雷轮流上阵,双方气势不相上下。直到有一次,我方小王的说词有个漏洞,一下被对方聪明的小胖逮了个正着,他顺着这句话说了好多让我方都不得不服气的理由。姜老师欣慰地看着小胖,观众们也对他竖起了大拇指,而我方同学都皱着眉头看向小王,小王不好意思地低下了头。我们本以为输赢已定,可这时我方小雷仿佛早就想到这种情况的发生,从容地说:“开卷未必有益是个中性话题,一部分是有益,另一部分是无益。如果说开卷有害,那是对的,但说开卷无益就错了,所以说反方的论点只对了一半!”小雷说完,全场响起了惊天动地的掌声,对方选手都惊呆了,张着嘴巴却发不出声来。姜老师也对小雷的表现叫好,小雷的脸上露出了开心的笑容。最终,我方选手胜利了,我们都开心地跳了起来,而对方选手则带着一张“苦瓜脸”,沮丧地回到了座位上。通过这次的辩论会我懂得了一个道理,那就是只要端正心态,是非分明,读什么书都是有益的。800字 五年级
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记一次辩论会“不对。”正方大声反驳。你也许会疑问,这是在干什么?原来,这是我们组织的“开卷是否有益”辩论会的一个小片段!虽然我没有被选上做辩手,但是我“欣赏”到了一场精彩的辩论会。开始了,主持人兴致勃勃地宣布:“开卷是否有益辩论会现在开始!有请正方1辩出场!”正方1辩面向我们做了自我介绍,然后紧张地说:“我认为开卷有益,因为高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯……’”。反方1辩不服:“我认为开卷未必有益,读了不好的书,心灵也会被污染……”。反方1辩说到这,突然停了下来,只见他扶了一下脑门,磕磕巴巴地说了下去。“哈哈哈!”我们大笑,反方1辩红着脸退回了辩手队伍。正方2辩走了出来:“我认为开卷有益,只有多读书,才能丰富我们的知识。”正方2辩那悠然自得的样子,似乎在说我们一定会赢的。反方2辩气冲冲地说:“可是如果读了不良的书,会对我们造成不良的影响。”正方2辩反驳她:“那我们可以选择性地看书啊!”话一出口,作为观众的我们便冲他嚷道:“你是哪方的?选择性看书是反方的意见!”“对呀,对呀!”正方附和道。于是,大家便你一言我一语地讨论起来,场面气氛顿时变得很热烈。有的说应该多读书;有的说如果读了那种武侠、言情类的小说,容易走火入魔;还有的说我们可以只读那些对我们有帮助的书呀!辨论会接近尾声,主持人宣布正方获胜。通过这次辩论会,我明白了,读书要选择性地看书,而且不能一味地只读书,更要去多实践。只有读好书,才能让我们多多受益。600字 五年级
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记一次辩论会今天,我们班举行了一场辩论会。这上辩论会的主题是同学们提出的,然后经过筛选,最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。正方的观点是上网利大于弊,反方的观点则是上网弊大于利。在辩论之前,正反双方都选好了队员,也准备好了资料,期待着辩论的开始。辩论会开始了。第一轮,首先由正方阐述自己的观点。他们五个人从不同的角度讲述了上网利大于弊,让我们周围一群吃瓜群众大开眼界。紧接着,反方开始了进攻。他们有的说出了上网的坏处,比如反方主力王琪,则是抓住了正方主力熊宇炫话中的漏洞进行攻击。教室里的气氛变得严肃起来,那是熊宇炫开始反攻了。只见他一边侃侃而谈,一边用手随着自己的话语,有节奏地敲着桌子。那镇定自若,侃侃而谈的样子,让我不禁佩服熊宇炫有当律师的潜质。 又轮到反方了,王琪再次攻击起来。听着王琪的话语,熊宇炫摇着头,嘴角一咧,典型的皮笑肉不笑,让人感觉是笑里藏刀。在第二轮,辩论会成了王琪和熊宇炫的主场。场上主要是他俩在辩论,而其他人只是不时说两句。这两个人的辩论恍若针尖对麦芒。我们旁边一群人时而觉得正方有理,时而又觉得反方有理,而我更是不住地点头。在第三轮,两人也是针锋相对,却谁也说不过谁。老师也不由得终止了这场辩论会,不然的话就没完没了了。老师说:“事实上,上网是把双刃剑,上网的利大于弊还是弊大于利,在于我们自己。我们只有正确上网,并且控制好上网时间,这样子才能让上网利大于弊。”通过这次辩论会,我知道了该如何正确上网,而我也认为,我们应该多举行几次这样的辩论会,这样能让我们更清楚地知道事情的对与错。650字 六年级
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记一次辩论会在今天的语文课上,我们举行了一场没有硝烟的“战争”——科技发展利大还是弊大"的辩论会,我很荣幸能够加入这场“战争”中。首先,由主持人来宣布辩论会开始,然后由双方主辩来陈述。正方主辩蒋一峰自告奋勇的开始了他的辩论:‘’因为科技的发展,才使得人们能走上富强的道路。因为科技的发展,人们的生命得以长寿。据相关人士统计,人类的平均年龄在80岁以上。如果没有科技的发展,哪来今天的美好生活。"我方主辩不假思索的说:‘’可因为科技的发展,天空被蒙上了一层灰色的尘土。因为科技的发展,森林遭受到了人类无情的砍伐。又是因为科技的发展,鱼儿、虾儿们才无家可归。没有了这些环境,人类还怎么生存?难道这就是你们所谓的利大于弊吗?"话音刚落,全班响起了如雷鸣般的掌声。这时正方辩手郭鑫源站起来滔滔不绝的陈述起自己的观点:‘’可是,正因为科技的发展,发明建造了汽车。使我们的出行更加方便、快捷。难道在座的各位同学们有不认同的吗?"这时,一直在观战的我找到了漏洞果断的站起来,机关枪似的反辩道:‘’可正是因为发明了汽车,空气才受到了严重的污染。人们出行的时候才不得不戴上怪怪的口罩。可人类依旧执迷不悟,不知反思。环境的污染,使森林大自然、空气遭受到了严重的破坏。难道这一切不正是科技的发展造成的吗?"在一番的唇枪舌剑后,这时下课铃响了,我们不得不结束了这场“战争,”最后老师总结道:‘’科技的发展确实给我们提供了便利,但是,也带来了一些弊端。而我们要合理的利用,避免坏处的发生。科技发展没有错,错的是人类怎样的很好的、更加合理的去利用它。"今天的辩论会就这样有声有色的结束了,我非常期待下一次的辩论会。650字 六年级
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记一次辩论会星期五的上午,我们在教室里举行了一次别开生面的辩论会,主题是:科技发展利大还是弊大。上课铃响了,老师先宣布了辩论会的规则,又把我们分为正反两方。老师的话音刚落,我方的程浚航便大胆地举起了手,说:“我方认为科学发展利大于弊,现在的医疗技术因科技发展而提升,过去不能医治的疑难杂症,现在都有了治疗方法,所以我方认为科学发展利大于弊。”程俊航刚坐下,对方陈佳就高高地举起了手,不由自主地说:“我方认为科技发展弊大于利,虽然疑难杂症都得到了有效治疗,但是,现在遇到头疼发热感冒或者是一个小病,医生都会叫输液,导致人们的身体素质、免疫力下降。这不是科技发展的弊端吗?″胥唱听完后,立马举起了手,反驳到:"我方认为科学发展利大,人们感冒发烧依赖输液,那是因为医生和病人为了提高治疗速度,医生也完全可以用药物进行治疗,这和科技发展没有关系,不能说明科技发展弊大。"我方辩论后,反方哑口无言,但罗文童很快打破沉默,举起手说:"我方认为科学发展弊大于利,网络的发展,使人们依赖电脑、电视和手机,人与人之间缺乏直接交流,这样使人情淡泊。"我的同桌金孜静听完后,毫不犹豫地举起了手,不客气地说:"我方认为科学发展利大于弊,虽然说网络使人情淡泊,但手机能让人与远在异国他乡的亲人进行视频聊天,人们足不出户就可以在网上购物、工作,网络让人们的生活更快捷方便,这不是充分说明了科技发展利大吗?"双方辩手你一言我一语,辩得不可开交,谁也说服不了谁,辩论双方不分胜负,打成了平手。一声“叮铃铃”的声音,结束了这场精彩的辩论会。最后,老师进行了总结:科技发展有利也有弊,我们要正确看待科技发展,让它更好的为我们服务。这一次的辩论会可真精彩,我希望以后多举行这样的活动。700字 六年级
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辩论会“可以,可以,可以……”“不可以就是不可以……”现在,我们家正在激烈的进行“在重要学习阶段,是否应该看课外娱乐书”的辩论。“可以”的成员是我从小到大的死对头——表哥,而说“不可以”则是倔强好强的本姑娘。“辩论开始”,妈妈的一声令下,使我和表哥都措手不及,但表哥依然充满自信地抢着说:“在重要的学习阶段,是应该抓紧时间复习,但是我们要学会综合利用自己的时间,可以学习一会儿,看一会儿娱乐书,这样脑子不会让学习给烧坏呀。”看着妈妈对表哥的言语直点头,我敢忙争辩:“不行,如果在那时看娱乐书,把学习给落下拉,如果学习下降可怎么的了呀。”这时,妈妈似乎又很赞同我的观点,不停的对我笑。可哪知道中途杀出个陈咬金,表哥连忙对着我说:“难道你在很疲劳的时候,就不想看看娱乐书让自己放松吗?”哼,假如我说想,那可不就称了你的意?于是我干脆利落的说:“不想!”表哥直冲我瞪眼,妈妈见我们俩争论的没有结果,便和蔼地说:“其实你们俩都说的有道理,在学习的重要阶段,是要抓紧一分一秒来复习,但是,也可以抽出少量的时间看健康的娱乐书,这样既学习了,又得到放松,岂不是两全其美吗?”妈妈的话让我和表哥都彻底屈服了,辩论后,我还不停的想:谁在压力与疲劳的共存下,不想得到放松呢?只要我们懂得怎样综合的利用学习时间,那一样可以做我们想做的事。450字 初一 抒情散文
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记一次辩论会伴随着一阵阵凉爽的秋风,我们迎来了一场“开卷有益还是开卷无益”的主题辩论会。我方立场是开卷有益(正方)。呀!今天班级面貌与以往大不相同!同学们个个跃跃欲试、精神饱满,脸上神采洋溢,像一个个预备比赛的运动员似的。“老师来了!”一位同学叫道。只见老师往黑板上写了“辩论会”三个大字。同学们一下就明白了,坐得端端正正。于是,老师微笑着宣布:“好,辩论会正式开始!”“我方的观点是,‘开卷有益’,”我方主力迫不及待地开始阐述观点,“我方赞同开卷有益的理由是:1。古人说,人可一日不食肉,但不可一日不读书。书,是全世界人的精神营养品,书让我们意志坚强……因此,‘开卷’绝对‘有益’!”“说得太好了,”我心里乐不可支,“看反方的样子——我们赢定了!”可惜,事与愿违,反方的主力不慌不忙地站起来,胸有成竹地辩解道:“我方观点是,‘开卷未必有益’。‘书犹药也,善读之可以医愚。’书,既是一剂良药,可以医治你的愚钝,也可能是一味毒药,可以随时将你至于死地……这难道没有充分说明‘开卷未必有益’吗?”“天哪,他们连汉代刘向的名言都‘请’出来了!哎呀,这下可麻烦了,他们倒把我们难住了,怎么办呢?”看着反方得意洋洋的样子,再看看我方无人应对的场面,我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。突然,我脑海里灵光一闪,发现了反方的一个重要破绽:“对方辩友说得很好,但是,我们不能因噎废食,就像你总不能怕摔倒而不走路吧?”我有力的反驳击败了反方的得意,还引来了大家的笑声及赞赏。“这……,”反方无言以对,但见反方二辩眼珠一转,计上心来,“现在,有很多人看了一些读物后,手不释卷、废寝忘食,以至于学业和身体都不好了——这也算‘开卷有益’吗?”“是啊,是啊,如果有些人看了这些书该怎么办呢?”反方其他人也随声附和、不甘示弱。辩论会此时达到了高潮,大家都在期待我方的回应。我眉头一皱,又略加思索,脱口而出:“对方辩友说得对。但辨别好书坏书也同样需要知识。而知识的重要来源是书籍。那么,试问对方辩友,不读书哪来的知识,没有知识有如何去辨别好书坏书呢?”我的辩辞让反方全部傻了眼,有的面面相觑,有的垂头丧气,有的咬牙切齿……看着他们可笑的样子,我方同学一阵得意。接着,反方同学开始叽叽喳喳、争先恐后地谈着自己的见解。这时,老师宣布暂停,我们才感到全身发热、口干舌燥。休息了一会儿,辩论会又如火如荼地继续进行了……经过大家面红耳赤地唇枪舌剑了十几个回合后,还是互不相让。最终,我们打了“平手”。这场辩论会不仅锻炼了我的语言表达能力,还让我懂得了要多看书、看好书。真是受益匪浅呀!五年级:楠婉儿900字 五年级 叙事
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记一次辩论会在星期五的语文课上,我们要在班级里举行一次别开生趣的辩论会。主题是“开卷有益”。针对这个话题,我们分成了正方和反方。正方观点是“开卷有益”,反方观点是“开卷未必有益”,双方各派九名辩手,在教室里展开了激烈的辩论——辩论会开始了,由正方首先发言。正方主辩手李柔萱首先发言:“我认为开卷有益。高尔基说过,‘书籍是人类进步的阶梯。’多读书, 就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多书,从中得到了启发,又进行了大量的实践,才发明出来电灯。古人云:‘开卷有益。’确实,博览群书能使人拥有高深的学问,能言善辩,受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言:‘读书破万卷,下笔如有神。”这一点是不能否认的,杜甫所博览过的群书不可记数,虽然许多书都被他翻烂了,翻破了,但书中的知识却深深的印在了他的脑子里。”正方发言完毕,轮到了反方发言,身为反方辩手的我见此情景,立马辩论道:“刚才正方辩手的观点是开卷有益,我的观点不同,我认为开卷未必有益。有时,如果读了不好的书,会造成不良的后果。无益身心的事大多来源于读了那些坏书。当今社会上的一些少年的犯罪事实就是一个很好的证明,就是被那些不良书刊污染了心灵,染上了不良恶习,导致最后走上违法犯罪之路。现在的同学喜欢看武侠、漫画之类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度。他们一旦看了这种书,就会被里面的内容所吸引,甚至会走火入魔。如果有些同学看了这些不良的书籍,那他们在上课时就一心只想著书,甚至在课堂上偷看,没心思学习,成绩就会一落千丈。一些人还会模仿书中人物的言行从而走向了犯罪的道路。这不是因为看书而害了自己吗?”听了我和李柔萱的辩论,其它的同学也不甘示弱,你一言我一语,唇枪舌战,争着辩论自己的观点、阐明自己的立场,没有参加辩论的同学们,也在座位上激烈地谈论着自己的观点。每到精彩之处,教室里就会响起热烈的掌声……在不知不觉中,下课铃声渐渐响起,老师示意了我们,我们停止了辩论。通过这次辩论会,我得到了收获:开卷有益,但要有选择性地读书,还要注意读书的方式。莎士比亚曾经说过:“书籍是全世界的营养品。”这句话说书籍是世界的营养品,但这只限于一本好书,如果是一本坏书,那也可以是世界的毒药。所以说,开卷只是读书的一个必备条件,而不是全部,只有有选择性地看书,从好书中汲取营养,才不会误入歧途,浪费时光。900字 五年级 记叙文
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记一次辩论会“丁铃铃”上课铃响了,五班的教室里弥漫着一股浓浓的“硝烟”味,一场唇枪舌战的辩论赛准备拉开序幕。本次辩论的主题是“开卷是否有益”。正方辩开卷有益,反方辩开卷未必有益。叶子旋:汉代刘向曾说过:“书犹药也,善读之可以医愚。”书既然是药,就具备两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,置人于死地。不是吗?20年代的德国,不少人因看了希特勒的《我的奋斗》,受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样,可能会把你残害”。她说完后,大家想起了掌声,只见有的人点头,有的人小声地议论。李智洁也不甘示弱:“对于好书是有益处的,这点大家都明白。所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字。这些都是读书的益处,没法否认的。因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字。这能说它无益吗?”黄昱:我给大家讲个故事,有个杭州的小男孩,从小就喜欢看武侠小说,他看过的武侠小说可以堆成山了,特别对小说中的轻功非常着迷。有一天,他想试试轻功,毫不犹豫地从12楼的楼顶上跳了下去……一个幼小的生命就这样没了,你说这是谁给害的?李蕴杨:尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例。那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正。那属于心态问题,不能归咎于书。难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗?杨镇宁:开卷是否有益,主要是看是一个什么样的人看书,要吸收好的思想与道德观念,看了健康有益的书籍,那么我们就能从书中吸取许许多多的营养与智慧;看了不健康的书,我们就可能会受到那些不良的行为习惯的影响。就拿《蜡笔小新》这本漫画书来说吧,现在它被改版成了动漫,而看的却都是我们这些判断能力很弱的儿童,有的还从中学了一些不良的语言和习惯可是这种书本来应该是大人或少年看的休闲读物。我灵机一动,站起来说:吃鱼还会被刺卡呢,难道你就不吃鱼吗?喝水还会被呛到呢,难道你就不喝水吗?最后得了个平局,老师说:“童鞋们,这次你们表现得都很好,不分上下,老师的观点是:我们要多读书,但要读好书,不能读对我们身心有害的书,所以打成了平局!”安徽宣城广德县实验小学五年级:可爱疯兔12138900字 五年级 叙事
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记一次辩论会天晴得像一张蓝纸,几片薄薄的白云,像被阳光晒化了似的,随风缓缓浮游着。下午第一节是语文课,突然,“铃~~~铃~~~铃”那清脆的上课铃打响啦。全校的同学都往自己的班里跑,我们的语文老师——张老师,走进了教室,走上讲台,桌子分成了三排,并且有正反两方和评委,每一方分工十分明确,而且都有牌子在自己的桌前放着,中间是评委,左边是正方,右边是反方,然后对同学们说:“同学们,今天下午我们比赛讨论‘开卷是否有益’这个话题。那老师主持,一方派出来回答问题的那个人是演员,为了公平起见,另一方当评委,当别人回答问题的时候,你来当观众。当回答问题的人回答完问题的时候就进行批分和打评语。下面就开始吧!10分钟以后汇报各方内讨论的结果!”教室里沸腾起来,你一言我一言,大家讨论的热火冲天,每个同学都非常认真。一会儿,10分钟到啦。老师说:“10分钟到啦!哪……”还没等老师说完同学们就都把手举了起来。老师说:“恩,看来讨论的不错,每方都举起了手。那就正方的同学起来为大家讲解你的看法吧!”正方的小红说:“老师,同学们,我觉得开卷非常有益,因为开卷不就是看书吗,不看书是增加不了知识的。”反方的小敏站起来说:“老师,评委们,同学们,我不同意小红的看法,因为开卷未必有益,看不健康的书那样是有益的吗?当然没有益啦。”反方的小刚站起来说:“我同意小敏的说法,要是看字小的书,会伤害眼睛的。”其他同学再也坐不住啦!站起来抢着回答,有的说,开卷一定有益,因为不看书知识面很窄;有的说,开卷未必有益,看一些《豌豆》、《阿衰》……的书是对身体,学习都没有好处的;还有的说,你们几个说的都不对,开卷是否有益就要看,看的什么样的书,看关于学习,对自己有帮助的书,开卷就有益,看对自己没帮助的书,开卷就没有益……老师说:“静下来,刚刚谁说的,‘你们几个说的都不对’?”反方的婷婷站了起来,说:“老师,是我说的。”老师说:“婷婷,你呀?你太会动脑啦,老师觉得婷婷的答案是对的,其他的答案不是不对,而是说的不全面。以后做事也要思考全面,这样做出来的事情才会让人可信;让人相信,明白了吗?”同学们回答:“明白啦!”“铃~~~铃~~~铃”下课啦,这一节课就结束啦!我们还是依依不舍得离开了张老师,离开了这节课。同学们,这一节课使我明白了一个道理:无论做什么事情都要把整个事情发生的可能做好充分的准备,思考全面,以防不必要的事情发生!五年级:王晓玟900字 五年级 叙事
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记一次别开生面的辩论会今天上午,五年级一班的教室洋溢着紧张而凝重的气氛。这是怎么回事呢?原来是要开一场辩论会,难怪气氛如此“诡异”,呵呵!欲知后事如何,请听下面分解。随着一阵清脆的铃声,一场“腥风血雨”的口舌拉锯战即将拉开序幕。镜头一:之间周老师站在讲台之上,“唰唰唰”的写了几个大字——“辩论会”也就在此时我方与反方针锋相对、两眼互瞪,恨不得吃了对方。然后老师选双方主辩,而我当之无愧的成了正方一辩。镜头二:现在,一山容不得二虎,一场辩论会上容不得双方齐胜,而我先发制人,一拍桌子,直接蹦了起来,开口便说:“我方认为一本好书可以使人终身受益,书!,它就像你的一位好友,也想是一处你随时想去就去的故地。别的不说,就拿我来举例子,我因为爱看课外书,在语文的基础上增加了知识,所以我的文章写的那么好。”我气势直接压过了对方一头,可反方不甘示弱,反驳道:“的确我同意对方的观点,但要是坏书呢?现在许多不健康的书封面美观,很容易诱导我们。”我们顿时哑口无言,但输人不输阵,我挺了挺身子起来到:“这只是己方的看法,未免太大众化,但小生不懂,何为不健康的书请己方赐教。”顿时,台下响起一片热烈掌声,我心里洋洋得意,信箱:如果他们回答不出来的话,反方的观点也就不攻自破。可反方一辩侧击旁敲,从另一方面回答了这个问题,之后先后几位“武则天、花木兰”句句相逼,我方走投无路,拼死找出对方的漏洞,这时,我方赖俊光起来为我方掩护:“你们知道为什么大清朝在满族人的通统治下了八百多年吗?因为他们饱读诗书、满腹经纶,他们运用智慧与敌人作斗争……。”反方仿佛被这当头一击打的不知所措,我赶紧乘胜追击,附和道:“对啊!我赞成这个观点,我们要在书香中成长,我们每个人都是国家之栋梁,我们不读书以后社会文明火车谁来推动。”忽然场下纷纷赞扬,这气势可气震山河。反方被逼的走投无路,可又有二辩、三辩领头,场面争得不可开交……镜头三:正在我们争得面红耳赤时《周老师上来当和事佬,说道:“我宣布,反方略胜一筹,择日再战。现在请双方一辩上来总结……就这样一节课在我们的欢声笑语中结束了,正所谓:“场上是敌人,场下是朋友。”到现在我们还和睦相处呢!这真是一场精彩的辩论会,我真期待下一次辩论会的到来!五年级:谭景阳作文网专稿 未经允许不得转载900字 五年级