会跳舞的鸡蛋
300字
五年级
叙事
看到题目，你一定很惊讶吧！鸡蛋怎么会跳舞呢？原来，这是个有趣的实验。
昨天，老师布置了一个作业，回家以后做一个实验：会跳舞的鸡蛋。老师对我们说：“要准备的东西有一杯水、一个生鸡蛋和一些盐。
我回到家里马上把材料准备好。实验开始了，我先倒了些水在杯里，又放了一些盐，然后用筷子使劲地搅拌。我等着鸡蛋跳舞呢，可是5分钟过去了，我有些不耐烦了：“鸡蛋怎么还没有‘跳舞’呀？”我想，有可能是盐太少了，我又加了一些盐，过了几分钟，鸡蛋开始在杯底转圈了，它真是太懒了，我又加了一些盐，又过了几分钟，奇迹出现了！鸡蛋在水瓶里一上一下，在“舞台”上尽情地跳着舞。一会跳踢踏舞，一会跳恰恰舞，一会跳芭蕾舞。
我高兴地叫道：“噢！实验成功了，成功了！！”
我到了学校了以后，终于明白了这个原理，盐是有浮力的，盐加得越多，越浓，鸡蛋“跳”得就越高！
本人郑重申明，本作文为本人原创，抄袭者严厉处治！
我的青春我做主
800字
初三
记叙文
点点的欢笑，淡淡的忧伤，飞扬的青春，用嘹亮的歌声唱响了青春。我的青春，我做主。
青春，一个挥之不去的记忆；一根长在发芽成长的小草；一个铿锵有力的词语；寄托了人生最美好的心愿；抒发了每个人内心的澎湃；展现了一个多姿多彩的人生。
每个人都拥有青春，青春赋予每个人活力。青春，正是我们蓬勃生长的时期，我们应该把握青春。在青春的岁月里尽力的做好自己，更应该发扬自己。青春是属于自己的，更掌握在自己的手中。青春赋予我们无穷的力量，给予了我们更多的活力 。
青春，是一个船舵，他掌握io在自己手中，那就看你如何掌握它。青春，像一只充满活里的小鸟，在天空中能够自由的翱翔，无拘无束，自由自在。我们也应该在青春中做一些有益的事情。我的青春，我做主。
每个人都经历过青春，都感受过青春的美妙。也有人曾经浪费青春的美好时光，去颓废。等到老了，才懂得珍惜，可是已经失去了，不可能再回来。更无法挽留，不要等失去了再珍惜。正正如：光阴似箭，日月如梭。青春就是时间，失去了无法再挽回。
青春是人生最宝贵的时间 ，利用青春可以做更多的自己想做的事。对于我们来说，青春就是好好学习，用大量的时间用在自己的学习上，好好学习，为自己的将来做的算。只有好好学习，才有美好的未来。
未来是自己打拼出来的，是自己人生最宝贵的时间去做最美好的事情这样我们的青春才充满活力。我的青春，我做主。
有人说：青春就是一场最精彩的比赛。有了良好的开始，才有美好的结局。青春，一个多莫美丽的词语，他却含着最深的意义。
青春，一个饱满生命力的词语，一场激烈的球赛。青春可能付出时间精力。青春是靠自己把握的，在青春的岁月里尽情的去拼搏，去奋斗，去努力，去创造一个更好的自我。青春，是一段漫长而又有结束的旅程。在青春的路上可以发现许都奇妙的，有意思的事情。这些事情或许会帮助我们一生。
青春，就像战场一样，用自己的力量去拼杀敌人，爆发自己无穷的力量。青春，就是热血沸腾，用自己的青春去创造未来。
青春一词中透露着一股魔力，无法抵制，无法克服。
我们每个人有自己不同的青春。青春的岁月需要我们做主。
我的青春，我做主。
展开阅读全文
相似题目
-
会跳舞的鸡蛋水头中心小学二年级 李俊纬星期一下午作文课上，老师说要变魔术。一听到老师要变魔术，我们顿时炸开了锅。只见老师从手中拿了一包盐，一把勺子，一杯清水和一根搅棒， 还有一个圆溜溜的鸡蛋。魔术表演开始了。同学们瞪大了眼睛，伸长了脖子，歪着头期待着老师精彩的表演。表演开始了，老师小心翼翼地把鸡蛋放进水里，鸡蛋在水中晃了晃慢慢地沉下去了，鸡蛋没有跳舞呀？我一脸困惑地看着老师，老师笑眯眯地说：“别急，见证奇迹的时刻快要到了。”只见老师先在杯子里放了三勺盐，然后用木棍慢慢搅拌，同学们一个个屏住呼吸，全神贯注地看着老师。不一会儿，鸡蛋在水里跳起了圆圈舞，同学们都惊呆了，教室里顿时欢呼雀跃。精彩的魔术表演结束了，同学们都好奇地问：“鸡蛋为什么会浮上来呢？”“因为把盐放进水里，水的浓度变大了，所以鸡蛋就浮上来了。”老师笑嘻嘻地说。哦，我明白了，只要把鸡蛋放进浓度较高的盐水里，鸡蛋就会浮上来；放进清水里，鸡蛋就会沉下去。大自然真有趣。400字 五年级
-
会跳舞的鸡蛋今天的课堂上，黄老师神秘地拿出三个鸡蛋和两袋盐，大声地说：同学们，今天我们来做个小实验，看看鸡蛋能不能在盐水中浮起来？大家听了议论纷纷，好不热闹。我和几位小伙伴得到了一个鸡蛋，一杯清水和一些盐。我们首先把鸡蛋放进清水中，只见鸡蛋像一块包了石头的布，摇摇欲坠的落入水中，入到水里，它就像一位调皮的小孩子不停的摇摆身子。我们放了些盐到水中，水变的浑浊不清，我用食指蘸了一点水，尝了尝，好咸呀。我们又放了一些盐，这时水位明显升高了一点，我一看杯底沾了很多没有融化掉的盐，我们便用筷子搅拌了一会儿，这时，鸡蛋像一位喝了酒的醉汉，这里转一圈，那里转一圈，可真好玩呀。我不明白我们放了这么多的盐，鸡蛋为什么还没有浮起来，便好奇地问同桌：“它怎么还没有浮起来呢？”“可能是盐放的太少了吧”说完，他把盐全部都倒进了水里，过了一会儿后鸡蛋慢慢上浮了，实验成功了，我们高兴得手舞足蹈，激动地把试验品拿给黄老师看。科学世界真奇妙，两种不同的水竟能够使鸡蛋浮上沉下。400字 四年级
-
会跳舞的鸡蛋浮力，同学们听说过吗？今天我们在课堂上通过小实验揭开了它的庐山真面目。上课了，老师神秘莫测地说：“你们觉得鸡蛋可以浮起来吗？同学们议论纷纷，有的半信半疑，有的连连点头。老师笑眯眯地说：“只有实验才能辨认真假。”老师从工具袋里拿出了一个透明的玻璃杯、生鸡蛋、一袋盐和一根筷子。好戏就要来了！我们满心欢喜地期待着实验的开始。首先老师三步并作两步地接来了多半杯水，小心翼翼地拿起鸡蛋放入水中，鸡蛋像乘着降落伞一样慢悠悠地落入杯底开始睡大觉。然后，老师又拿出半袋盐，轻轻地倒入水中，哇！盐像一片片雪花漫天飞舞，摇曳着它那优美的身姿，美极了！可是，无论筷子怎么搅拌，鸡蛋仍旧纹丝不动，好像在说：“别烦我，没看见人家正在睡大觉嘛！”同学们十分焦急，有的抓耳挠腮，有的站了起来，我也百思不得其解。这时，老师又加了许多盐，杯中瞬间下起了暴风雪，成了白色的世界。老师加大马力搅拌着，只见鸡蛋像芭蕾舞演员一样旋转着……旋转着……啊！鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！同学们欢呼雀跃着。这次实验告诉我们，世界上处处都有科学奥秘，只要我们留心观察，就能找到答案。450字 三年级
-
会跳舞的鸡蛋“嘻嘻，哈哈……”阵阵笑声从三年六班的教室里传出来。郭老师带着微笑地说：“同学们，这节课我们来做个实验。材料很简单，有生鸡蛋、盐、筷子和一杯清水。”大家一听兴高采烈地讨论着，教室立刻沸腾了起来。实验开始了，郭老师小心翼翼地把鸡蛋放进清水里，它慢悠悠地沉到了杯底。郭老师神秘地说：“我开始变魔术了，鸡蛋要跳舞了！”同学们议论纷纷，都半信半疑。她用勺子舀了些盐加到水里，鸡蛋纹丝不动，大家纷纷露出了疑惑的表情，小雪自言自语道：“咦，鸡蛋怎么没有浮起来？”小刚半开玩笑地说：“郭老师难道要给我们煮鸡蛋吃？”郭老师笑而不语，继续往杯子里加盐。奇迹发生了，鸡蛋像打足气的皮球一样，缓缓浮出了水面，露出了俏皮可爱的脸蛋。她用手指轻轻一弹，鸡蛋便来了个一百八十度的大翻身，像个技艺高超的跳水运动员，晃晃悠悠地沉了下去。接着又像是在跳拉丁舞似的扭动着曼妙的身躯飘到水面上，然后又沉了下去。就这样忽上忽下地翻滚着，我看得目瞪口呆。郭老师告诉我们，盐水的浮力比清水的浮力大，同学们这才恍然大悟。通过这次有趣的实验，我又学到了一些新知识。生活中一定还有许许多多的科学现象在朝我们招手，只要我们勤于实验，勇于探索，就一定能发现更多的奥妙！500字 三年级
-
会跳舞的鸡蛋“哈哈哈……”咦，这声音是从哪儿传来的？原来是作文班郭老师在给大家做实验。郭老师说：“今天我们一起来做一个妙趣横生的实验吧，名叫‘会跳舞的鸡蛋’”。“啊，什么？鸡蛋会跳舞？”同学们都很吃惊。这时，王宇晟举起手问：“老师，鸡蛋为什么会跳舞啊？”魏韵萱也问：“鸡蛋是怎样跳舞的呢？”林嘉浩在一边笑道：“哈哈，鸡蛋肚子里不会有小鸡吧！”同学们争先恐后地问道。郭老师笑着说：“呵呵，那么我们现在就来做实验，揭晓答案吧！”实验开始了，只见郭老师拿起一杯水，又拿起一颗生鸡蛋，把鸡蛋放入中，鸡蛋可真像跳水运动员啊！但是，鸡蛋一“跳”入杯中，就沉了下去，像沉睡的公主。这时，郭老师又加了点盐到水里，哎呀，鸡蛋还是没有浮起来。林嘉浩大叫：“老师再加点盐吧！”于是，郭老师又往里面加了点盐，呀！鸡蛋真的浮起来了，实验成功啦！同学们欢呼起来！不过，为什么鸡蛋会浮起来呢？原来是浮力在作怪呀！这真是有趣的一节课呀！350字 二年级
相关推荐
五年级
叙事
300字
-
会跳舞的鸡蛋今天我知道了鸡蛋是怎么跳舞的，事情是这样的：今天我来到了“小桔灯”，上第一节课时，我们听到了要做实验，当时大家都兴高采烈地讨论着老师要做什么实验，顿时大家议论纷纷，所有人都说自己是正确的。老师喊了一声停，顿时，教室里鸦雀无声。接着老师拿出来一个杯子、一根筷子、一包食用盐、一枚鸡蛋、一些水，看了这个大家都问老师今天做的是什么实验呢？有人说会在水里飘的鸡蛋，有人说在盐里动的鸡蛋，各种回答多的是，就是少了那正确的答案，最后老师告诉我们正确的答案：会在水中跳舞的鸡蛋。听了这个我们就发问了：鸡蛋怎么会跳舞？鸡蛋怎么能跳舞呢？现在我们开始实验了，老师先把水倒入杯子，然后把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋慢慢地沉了下去。老师再向水里散了一些盐，鸡蛋忽上忽下结果还是沉了，又散了一些盐，搅拌一会，它终于浮上了水面。这个现象是因为浮力在作怪，在清水中加入食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大了，鸡蛋就浮上去了。所以鸡蛋才会跳舞的。350字 五年级 记叙文
-
鸡蛋“跳 舞”一个晴朗的双休日下午，作业终于被我“消灭”了，我闲着没事，正要拿起遥控器打开电视机的时侯，姐姐进来了，对我说：“想不想看鸡蛋跳舞呀？”“你能让鸡蛋跳舞？”我将信将疑地问。只见姐姐对我微微一笑，神秘地对我说，“你等着。”然后就马不停蹄地准备材料去了。不一会儿工夫，材料都准备齐了。姐姐往一个大口玻璃瓶里倒入大半瓶的水，把一个普普通通的鸡蛋轻轻放入了水中，鸡蛋马上就沉到了水底，我问了句：“能行吗？”姐姐没说话，只是往水里倒了勺盐，鸡蛋还是懒懒地趴在瓶底。姐姐继续往里面加盐，并用筷子小心翼翼地搅拌着，好让盐溶解。大约倒了四五勺盐，鸡蛋似乎在水里待久了，感到寂寞了，想看看外面精彩的世界，它终于慢悠悠地浮了上来。姐姐用手碰了下鸡蛋，鸡蛋就开始上下跳动起来了。“哇！真神奇，鸡蛋真的跳舞了！”我高兴地一蹦三尺高，也伸手去碰了下鸡蛋，于是鸡蛋更兴奋了，犹如跳起了迪斯科。哈哈，可把我乐坏了。“你哪时参加了魔术班？”我问姐姐。“这哪是魔术啊，这不过是科学现象罢了。当水里加入盐并使之溶解后，水的密度随之增大，鸡蛋受到的浮力也就越来越大，最终所受浮力大于重力，鸡蛋便浮出了水面。”姐姐的一番解释我还是似懂非懂，但我从中感受到了科学的神秘。 实验让我消除了学习的疲劳，我的心情变得更轻松愉快，也让我感受到学习知识的乐趣。550字 五年级 状物
-
鸡蛋跳舞实验周末，在家闲暇无事，忽然想起前两天在手机上看到的“鸡蛋在清水中跳舞”的小新闻，我很是好奇，于是我亲自动手，来看看到底是真还是假。我先往玻璃杯里倒入大半杯水，然后把鸡蛋放进杯中。鸡蛋渐渐地沉了下去，在杯底静静地躺着。我用勺子挖了一小勺盐放入水中，并用筷子轻轻搅拌，鸡蛋随着我搅拌的方向转动。我停止了搅拌，鸡蛋也渐渐地停下了，摇摇晃晃地在杯底不肯上来。我又放了一勺盐，再次搅拌，凝神注视着鸡蛋，可结果鸡蛋还是像醉汉似的沉入了杯底。唉，真是扫兴！也许手机上的是骗人的。但是我很不甘心，便又加了几勺盐，不断搅拌，只见原来那个醉汉又起了身，从杯底竖了起来，像个刚起床的小娃娃，迷迷糊糊地往上冒。瞧！鸡蛋终于跳起舞来了。这时的鸡蛋就像缺少氧气的潜水员一样露出了水面来呼吸新鲜空气。我开心地大叫：“太好了，成功了，成功了”。事后，我不断琢磨这到底是怎么回事。后来上网一查才知道：由于加了盐，水的密度变大，浮力也变大，鸡蛋就会在盐水中跳舞。这真是一件让我难忘的尝试！400字 五年级
-
会跳舞的草你听说过会跳舞的草吗？一听到这个名字，你一定会大吃一惊，草怎么会跳舞？是玩具草吧？不，是真的草!今年8月，姑姑从云南带回了一些特殊的草种子——跳舞草的种子！“姑姑，草怎么会跳舞呢？”我半信半疑的问到道。姑姑听了，微微一笑，说:“你先种下去，等它长出来后，你不就知道了吗？”出于对这种子的好奇，我找来一个花盆，往里面放点肥沃的泥土，挖一个小坑，再把种子小心翼翼放到里面，再放点泥土，拿出小洒壶洒点水。在把花盆放在自家小花园中。每天放学回到家，我立马放下书包就迫不及待的跑到花盆边看种子是否发了芽。日子一天天过去，我天天盼着它发芽。在一个阳光明媚，万里无云的早上，那小芽是等不住了，拼命从土里往外钻，终于破土而出，嫩嫩的、黄黄的，就像纤细的豌豆芽，多么可爱呀！我暂时把它放在我房间的窗台上。让温暖的阳光陪伴着它。可它并没有跳舞。我立马打电话问姑姑:“早上好！姑姑，草种子发芽啦！可…它怎么不跳舞?”姑姑一听，说:“早上好！要等草长出小叶子，只要你轻轻的对它唱歌或演奏音乐，它就会跳舞。”我抱着花盆，细细的端详着，微笑着。在阳光的沐浴下，芽儿仿佛也笑了。一天夜里下起了倾盆大雨，“轰隆隆”一声惊雷把我惊醒。我突然想起了跳舞草。它一定会挺不住的。我连忙冲到小花园把花盆抱进屋里，我多么喜爱它呀，生怕出半点差错。为此，我感冒了……我盼呀盼呀，每天都要端详好几次。终于，幼芽长出了叶子，一片、两片、三片……看着这一片片嫩绿的叶子，我心里多了一份惊奇，多了一份喜悦，更多了一份企盼，心中的那个谜就要解开了。我赶紧拿起手机，播放“我和你”这首歌。“它动了!它动了!”在阵阵悦耳的歌声中，幼苗舒展着一对对小叶子，真的舞动起来。我停止演奏，伏下身来轻轻地对着它说话，它也好像絮絮低语，和我对话。噢！还真有会跳舞的小草呢！我为亲手栽培的生命喝彩！这棵神奇草深深地吸引了我。当我高兴地对它说说我的快乐时，跳舞草总是点着小脑袋，舒展着一对对小叶子，分享着我的快乐；当我不痛快时对它讲讲我的心事，也总能得到它的回应，心里也得到了安慰。大自然多么神奇美妙啊！只要我们有一双明亮的眼睛，注意观察，有一双勤劳的手，敢于尝试，许多看起来不可能发生的事和现象都有可能出现。900字 五年级 散文
-
会跳舞的葡萄干那天，我像往常一样去上语文课。但与往常截然不同的是：同学们各带了一罐雪碧和一包葡萄干、一只杯子，为什么要带这些东西呢?这是我们全班的疑惑。终于盼到了上课铃响。老师仿佛知道我们的心思似的，一进来就直奔主题：“大家拿出杯子和雪碧，让我们来唱响‘舞曲’吧!”我们理所当然知道这是什么意思，雪碧打开时总会“嗞”的一声。四五十声“嗞嗞”就会汇成一曲别开生面的舞曲。班级里争先恐后地响起了“乐曲”，我也不例外。我皱起了眉，手指扣在瓶盖上，一用力，瓶盖便被我“征服”。只听“嗞”一声，雪碧便像洪水来袭似的暴涨，之后又像遇见恶魔似的“退”了下去。“倒进杯子里，接下来‘见证奇迹的时刻到了’。”老师边说边挥了下手，好似一个克隆的刘谦似的。我们哪知道老师葫芦里卖的是什么药，只好跟着去看看葫芦的“内部”。我小心翼翼地把雪碧倒入杯子，生怕浪费了。“再把葡萄干扔进去。”我们眼皮不敢眨一下，紧紧地盯着葡萄干。葡萄干渐渐地沉到了杯底，但过了几秒钟，它悬浮在雪碧中，好像被一股巨大的力量推起来似的，忽上忽下，跳起了优美的芭蕾舞，时而优雅地旋转，时而缓缓地平卧，时而抖动着舞裙上浮或下沉，葡萄干的舞蹈真是精彩极了!似双龙戏珠中的“珠”，又好像喝醉了酒的醉汉，老师一边示范，一边给我讲解：“雪碧中含有大量的二氧化碳气体，将葡萄干放入雪碧后，气泡会附着在葡萄干的表面，这时，气泡会托起葡萄干上浮，一旦升到水面，这些气泡就会爆裂消失，葡萄干就会一点点下沉，下沉过程中，新的气泡再次附着到葡萄干表面，新一轮的上浮下沉就开始了，所以葡萄干看上去像是在翩翩起舞了。”这节语文课真有意思，真希望以后的语文课上多组织些这样的活动。600字 五年级 抒情散文
-
会跳舞的鸡蛋今天下午一上课，老师就神秘的说：“今天我们要做一个有趣的实验，这个实验就是——会跳舞的鸡蛋！”话音刚落，原本静静的教室便炸开了锅。有的同学惊讶的瞪大了眼睛，练一句话也说不出来，有的同学带着一脸问号，奇怪的问道：“鸡蛋怎么会跳舞呢？”还有点同学皱紧了眉头，看上去正在认真的思考呢！我们都期待着这次有趣的实验，盼望实验快快开始。老师首先准备了一些材料：一个透明的玻璃杯、一直“鸡蛋宝宝”、一把小勺子、一袋食盐、一壶温水，“可以进行实验了”老师笑眯眯地说。第一步，老师往透明的玻璃杯里倒上了半杯水，然后把可爱的“鸡蛋宝宝”拿在了手里，小心翼翼的靠在玻璃杯旁。老师一松手，只听“啪”的一声，鸡蛋宝宝好像没睡熟一样，晃了晃便“睡着”了。我们看着沉在水底的“鸡蛋宝宝”，对老师的实验有些怀疑了。老师看着大家的神态，“扑哧”一声笑了，说：“大家别着急了，我还没放食盐呢！”只见老师开始放食盐了，一，二，三，啊！老师首先放了三勺食盐，接着老师用勺子搅拌着水，让盐渐渐融化了，但是同学们等了好长一段时间，“鸡蛋宝宝”还是没有醒过来。我们都十分好奇：这是怎么了？老师仍然从容、不迫的又放了三勺盐，有再次用勺子搅拌，这时候，“鸡蛋宝宝”终于睡醒了，它迷迷糊糊的“站”了起来。老师接着就把勺子放进去轻轻搅拌。“鸡蛋宝宝”看着下面有一群小学生在看着自己，便跟着勺子的节奏跳起了圆圈舞。而此时此刻，我们都对老师报以热烈的掌声，并大喊：“实验成功了！”实验过后，老师给我们讲起了其中的奥秘，原来啊，盐和水都有浮力和密度，但相对来说盐的密度更大一些，所以鸡蛋便学会了“跳舞”。这时我们才恍然大悟：啊，原来是这样啊！看，大自然给我们带来了许多的乐趣，其实只要你仔细观察观察，有趣的事就会发生哦！三年级:常懿敏650字 三年级 叙事
-
会跳舞的笔那天，我做作业时遇到一个难题，正咬着笔头沉思。突然，我被一声大叫吓了一跳：“别咬我，别咬我！”“是谁？”我猝不及防。“我是你的笔呀！”我循声望去，只见握着的笔已挣脱了我的手，正扭着腰肢。“不过，我告诉你，我是支会跳舞的笔，能帮你完成作业。”“太棒了！”我欢呼起来，“来，你跳一曲给我看看，顺便帮我完成作业。”“小菜一碟，音乐”它这么一叫，我便听到了悠扬的乐曲。伴着音乐的节奏，笔扭动得时快时慢。乐曲刚停止，作业就做完了。“哇！好漂亮的字呀！”我捧着工工整整的作业欣喜若狂。第二天上学，我带上那支会跳舞的笔，写什么作业都不费劲了。我再也不用绞尽脑汁想一道题了，更不用竖着耳朵费力地听老师讲课了。放学回来，我捧着那支神奇的跳舞笔亲了又亲，涂了它一身口水。一晃到了期末考试的时间，我信心十足地带着跳舞笔走进了考场。可是不管我怎么摆怎么弄，那支笔却怎么也不听使唤了。气得我压低声音朝它吼，跳舞笔终于说话了：“我只帮助聪明勤奋的学生，帮助他减轻学业负担；而你经过这么长时间，却已经变得懒惰愚笨，我再也不能为你服务了，再见！”说完，就再也没有声音了。“喂喂喂”我脑子一片空白，急得拿起笔用劲在试卷上写画着，却什么也写不出来……看着这支曾经给过我很多快乐和帮助的笔，看着这支会跳舞的笔，我不舍地把它装进我新买的笔袋里，把它放在我的枕头旁，希望在我把成绩提上去后，它能再为我跳舞。500字 六年级 叙事
-
会跳舞的糖今天，我走在回家的路上，耳边忽然传来一阵叫卖声：“卖跳跳糖咯，最新上市，会跳的糖！”啊？会跳的糖，多新鲜哪，我得去瞧瞧。我赶紧来到小摊旁，想看个究竟，可谁知糖都是装在袋子里的，没法看。我好奇地问老板：“老板，这种糖真的会跳吗？”“当然咯，不然怎么叫跳跳糖呢？”听说这糖真的会跳，我迫不及待地买了一包，正准备动手打开，心想：不对，这糖不是会跳吗？万一我一打开，它跳走了怎么办啊，我得小心点！于是，我快速打开包装后，立即用手捂住，然后再小心翼翼地把手松开一条缝，往里望。诶？好像没动静啊。我慢慢地把手放开，把糖全倒在手上，等了好几分钟，这些糖还是一动不动。不管我怎么拨弄它们，它们还是懒洋洋地躺在那里。什么跳跳糖啊，原来是骗人的，我一气之下把糖全吃进嘴里。谁知，这些顽皮的家伙一进我嘴里就跳起舞来，而且跳得可起劲呢，直挠我舌头的痒痒，还发出噼哩啪啦的声音，许久都安静不下来。哦，原来跳跳糖要吃进嘴里才会跳啊！350字 四年级 叙事
-
会“跳舞”的硬币同学们，你们知道硬币会“跳舞”吗？今天上课时，王老师手拿一枚硬币对我们说：“孩子们，你们想想看，怎样能让这个硬币跳起舞来呢？”听了老师的问题，陈畅脱口而出：“用磁铁吸它，他就会跳起舞来。”老师说：“真的吗？黑板是带有磁力的，我们一起来试一试吧。”于是，老师试着把硬币放到黑板上，可刚一松手，硬币“嗖”的一下掉了下来，我们大家都哈哈地笑了。可陈畅并没有灰心，边想边说：“那……把硬币放在水里呢？”王老师说：“陈畅真是个爱动脑筋的孩子，今天我们就要学习一下硬币和气体的关系。一会儿，的确要用到水，但不是把硬币放到水里面。”大家异口同声的问：“那是放在哪？”“是放在瓶口上面。”老师神秘地说。我们都很惊讶，心想：把硬币放在有水的瓶口上面，它就能跳舞了吗？实验开始了。老师先往水瓶里倒了半瓶水，接着，往瓶子里放半勺盐，再用浸湿的硬币堵住瓶口。我们大家都目不转睛地盯着瓶子看，咦！硬币丝毫没有动，难道硬币不合作？我心中有了一个大大的问号。就在我心中充满疑惑的时候，老师把瓶里的清水换成了可乐，同样加上半勺盐，这次的结果就大不一样了，硬币真的就跳起舞来了！我和同学们都激动极了，迫不及待地问老师：“这是为什么呢？”王老师告诉我们：“可乐中含有大量的碳酸，盐和可乐中的碳酸在一起会产生大量的二氧化碳，而硬币堵住了二氧化碳的去路，当气体的重量达到硬币的重量时，就像火山喷发似的，硬币就一上一下、反反复复地跳起舞来了。”通过这次试验，我发现：许多看似好玩的实验，其实都含有一定的科学知识呢。但这需要我们平时多多观察，多多思考，才能有越来越多的收获哦！同学们，你们知道硬币为什么会“跳舞”了吗？600字 四年级 叙事
-
会跳舞的火柴棒今天，风和日丽，我正在做作业。就在这时，爸爸走过来，神秘兮兮地对我说：“我能让火柴棒自己跳舞！”我听了爸爸的话，大吃一惊！火柴棒怎么会跳舞呢？我连忙问爸爸是怎么回事，谁知，爸爸故意卖关子，让我自己一个人去找答案。唉！也不知道爸爸葫芦里卖的是什么药。于是，我就翻箱倒柜地查找资料。终于，我在电脑网络上找到了一份叫“会跳舞的火柴棒”的资料，我便迅速地看了起来，接着便立马做起准备，也想来做一做这个实验。我准备了一盒火柴棒、一瓶万能胶和一盆清水，一切准备停当。首先，我拿出几根火柴棒，拿出一瓶万能胶，把万能胶胶水小心翼翼地涂在火柴棒的磷上，然后，我把它放入清水之中，就仔细地观察起来。几分钟过去了，火柴棒依然没有任何动静。我心想：是万能胶涂得不够多呢？还是哪里做错了？于是，我便重新涂起万能胶来。这次我把万能胶胶水涂得厚厚的，然后轻轻地放入水中，便静静地等候着。五六分钟过去了，火柴棒还是在懒洋洋地“睡觉”。唉，火柴棒怎么会跳舞呢？也许，爸爸和这份资料都是蒙人的吧。正当我要把这盆清水倒入水池的时候，奇迹便发生了——火柴棒的周围出现了一圈圈的浓烟，五颜六色的，像一道道彩虹，漂亮极了。这时，火柴棒在水面上转圈。突然，火柴棒竟然立在水面上翩翩起舞，像一个亭亭玉立的小女孩在水面上舞动。过了一会儿，火柴棒停了下来，接着又跳了起来。正当我高兴的时候，在我的心里又出现了一个很大的疑问：这一根小小的火柴棒怎么会自己立起来呢？于是，我就拿出《百科全书》，翻开一看，原来，万能胶和火柴棒接触后产生了一种气体，这种气体聚集得越来越多，就会使火柴棒直立起来。气体挥发的时候，火柴棒便会被带动地跳起舞来，一会儿气体发挥完了，火柴棒就不动了，再过了一段时间，气体又聚集起来，火柴棒便又跳起了舞来。原来是这样，科学如此神秘。我们要相信科学，一切皆有可能。它会使你通向成功的大门。750字 四年级 叙事
-
会跳舞的鸡蛋-叙事周日的早上，我来到小夫子上课。老师说：“我们今天可以做一个神奇的实验。”同学们听了非常开心。老师拿出食盐、塑料杯、筷子和一个鸡蛋。同学们很好奇，目不转睛地望着老师，好想快一点做实验。实验开始了，老师先拿出一个塑料杯里面装着自来水，再把鸡蛋放入塑料杯里，鸡蛋沉入水底。然后放入食盐，用筷子搅了搅，鸡蛋缓缓的上升，最后老师用筷子又搅了搅，盐全都溶化了，鸡蛋在杯中跳起舞来，同学们大声尖叫起来。同学们非常纳闷，对老师说：“这是什么原理?为什么鸡蛋会跳舞?”老师说：“因为清水的浮力小，加盐的水密度大大增加，加盐水的浮力变得更大，浮力会增加。“哦!原来如此啊!我们恍然大悟。从这次实验中，我明白：其实，在日常生活中，只要我们用心观察，就会发现有趣的事情，如果能付诸于行动，还能获得更多的知识，这岂不是一举两得?300字 二年级 叙事
-
会跳舞的纸屑我很喜欢魔术，因为魔术给人一种神秘感，让人觉得好奇。我第一次看过魔术，就喜欢上了魔术。今天，作文课的刘老师要给我们表演魔术，魔术名字叫“会跳舞的纸屑”。刘老师拿了一把又宽又薄的尺子、一把小剪刀，还有一张轻薄的纸。刘老师小心地把纸剪成小纸屑，纸屑像小人国里的雪花一样飘飘洒洒地落在课桌上。刘老师把尺子使劲地在衣服上摩擦，摩擦好后，把尺子放在纸屑上空，纸屑腾空而起，高兴地在空中跳舞，有的直接粘在尺子上面，有的在空中旋，但也有些纸屑还在偷偷睡懒觉。过了一会儿，纸屑像降落伞一样飘落下来。我们很奇怪，为什么纸屑会跳舞呢？原来，尺子摩擦出静电后，静电会吸住一些小物体，但那些小物体由于地球引力，又会降下来，就像跳舞一样。回家后我要把这个魔术学会，探索更多的魔法，学习更多的知识。指导教师：刘红300字 三年级 记叙文
-
会“跳舞”的水水是我们生活中不可缺少的。生活中有热气腾腾的井水，有奔腾不息的河水，有香甜可口的自来水，可是你们看见过会跳舞的水吗？跟我一起去看看吧！在兴宁明珠文化广场的中间，有一个长方形的水池。水池里错落有致地排列着一行行的水管，水管上面有一个个的喷头。水管的中间还有一盏盏的射灯。到了晚上，广场里传来阵阵优美的歌声，随着音乐的节拍，只见水池中喷水管里喷出的水一高一低地跳跃起来。有时候像小水柱高高地直冲蓝天，有时候像小姑娘铺开的长裙，有时候两边的水交织在一块。在彩色射灯的照射下，时而像七色的彩虹，时而又像是一群翩翩起舞的小天鹅。我看得入了迷，久久不愿离开。会“跳舞”的水就是音乐喷泉，它像一块晶莹的翡翠，镶嵌在明珠文化广场，使广场更加美丽，更加使人流连忘返。300字 六年级 记叙文
-
会跳舞的向日葵读后感《会跳舞的向日葵》这本书像《窗边的小豆豆》差不多。它的主人公是一个小女孩香草，她敢作敢当，有点调皮，但她很关心别人，这本书就讲了她的生活。香草有一个最好的朋友，她的名字叫对对，两家对门，香草有一棵会跳舞的向日葵。有一天夜里，刮着大风，发出了“呜——呜”的声音，对对被吵醒了！她来到了小阳台，不小心把东西掉了下去挂住了，她伸手去拿，结果不幸的事发生了！对对从窗户上掉了下去。第二天清早，其他人从这里走过才发现了对对，对对被送到了医院，经过了一次手术，对对在家休息了一些日子，又去做了第二次手术，甩掉了的牙齿有重新长了出来！但最后还是没有痊愈，她和自己的朋友香草一起把那棵会跳舞的向日葵的种子全部种到了地里。向日葵一天一天的长大，香草、对对和她们所有的朋友又唱起了让向日葵跳舞的那首歌，啊，多么壮观的场面啊!从此，对对也开朗了许多！300字 三年级 读后感
-
会跳舞的小纸片今天，我做了一个有趣的小实验。我先把一张张纸撕成小纸屑，再把尺子在头皮上反复摩擦，然后把尺子放在离小纸屑不到一厘米远的地方。奇迹发生了，小纸屑都像被施了魔法一样：有些整片被吸到了尺子上，像遇见了久别重逢的老朋友，紧紧地抱住了它，怎么也不肯离开；有些在尺子下面翩翩起舞，它们的舞姿优美极了；有些则呆立不动，好像被孙悟空的定身法定住了一样，一动不动，气死我了；有些竟玩起了金鸡独立，仿佛在向外人展示它们的绝活；有些连连往后面躲藏，似乎看见了什么妖魔鬼怪似的，吓得连连后退；还有些你追我赶，好像正在参加田径比赛，个个都想争当冠军呢。你想知道这些奇迹发生的原因吧？告诉你，这个实验的原理是：尺子和头皮摩擦产生出静电后，尺子又跟小纸屑发生了静电反应。怎么样，有趣不？300字 四年级 记叙文
栏目热门
-
1.0