今天这一节作文课
550字
初一
记叙文
上课铃打响，同学们匆匆忙忙跑回教室，然后心平气和的坐下来，打开书本，等待老师来上课。
语文老师从窗外的走廊走进教室，大步的迈向讲台，翻开书本，随后打开电脑课鉴，说：“这节课我们来上一节作文课。”话音刚落，教室里的空气似乎凝固了，顿时鸦雀无声，同学们一个个目光呆滞的看着老师，等待着下一步老师i的动作。
打开课鉴第二页，有例文，当然，这是反面例文。我们在下面小声议论“老师到底要干什么呢？”老师望了望我们，开始讲起要求：“大家来评论一下，这一小段文字哪些地方要修改，哪些地方细节描写还不够，大家来补充一下。”我们纷纷小声嘀咕着“怎么改呢？”一个个小问号不断冒出来。就在这时，数学课代表朱丽阳摇摇晃晃的举起手，说：“应该在前面加上背景，为什么想家，打电话时和妈妈在说些什么，比如唠嗑，问候一下什么的。”老师听后，若有所思的点了点头，说：“朱丽阳已经说出了两点，还有哪位同学来补充一下？”不过一会儿，语文课代表邱与其就举手了，老师也是一眼就看到。于是，她就站起来，补充道：“因为这比较是想家，所以，我觉得还应该用插叙的手法，把没住校前在家里父母对自己的爱写出来，就可以衬托出我在住校期间为什么那么想家”，话音未落，老师就说道：“说的很对，但还是少一点什么。”刚说完，新来的同学张晓雪说道：“还应该有点哭声”
老师拍拍手，说：“不错，结合三位同学的答案，就差不多了。”这节课似乎过的很快，我也懂得了很多……
作文在于细节描写到不到位，也是作文的重点……
一转眼
400字
初二
日记
一转眼，我们就到了星期三，再过两天，就是双休日了。
一转眼，我们又向期末考试迈进了一小步。
一转眼，时光老人就拿走了我们的岁月。
一转眼，也许在不久的将来我们就是毕业班学生了。
无数的一转眼构成了我们美好的回忆气泡，我们也在这么多的一转眼中知道了时光的无情，我们慢慢长大了，不像幼儿那样不明事理：时间过就过吧！反正没什么太大损失，小时候，我就是这么想的，而现在，我明白了—
时间就像你指缝中的水流，一瞬间就在手中“咝溜”一声溜掉了，怎么样都抓不住它，也许是因为我已经长大了，随事物的认识又深了，也许是我亲自体会到时间的宝贵，也许是？？？？？？百万、千万个也许都诉说这一个真理：我已经长大了。
是啊，昨天还是一年级的新生，今天就快升入二年级了，我不免有些窃喜，但又有些沮丧，高兴的是我成学姐了，又很多很多的学生是我的学妹；沮丧的是为什么？为什么？为什么时间会逃得那么快呢！就不会给我们一个喘息的空间吗？我所得到的答案是：不会，真的不会！
好了，不会就不会吧！只要我们重新面对时间给我们的遗憾，就不会那么惭愧了！
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今天这一节作文课朱增静再没上这节作文课之前，作文课在我眼里是枯燥的，乏味的，无聊的。但上过这节作文课之后，我对作文有了新的认识。“叮，叮，叮”一阵刺耳的，悠扬的而动听的上课铃声响起了。老师迈着轻盈的步伐走向讲台，清脆而又响亮的说：“这节我们上作文课。”顿时，全班沸腾起来了，叽叽咋咋说个不停，有的说﹕＂我没带作文本，怎麽办啊！＂有的大声嚷嚷道﹕＂老师你骗人，不是说下午才上作文课吗！＂我心里想﹕‘哦！no！我完蛋了！’老师连声制止道：＂作文课还在下午，但我们上午要上课。＂老师便不慌不忙的把课件打开了·老师为我们展示了一个没有色彩的一段句子，让我们思考让怎么加一些生动的词语和句子。于是我们便进入沉默思考中。朱丽阳率先举手，她笑着的说：＂她在第一次在学校住宿吗，她应该很想家，然后她可能会把头蒙在被窝里偷偷哭泣。然后……＂她还没说完，就被老师给打断了，老师解释的说﹕＂给别的同学留点机会吗！＂然后课代表邱与其生动地加入了一些并且运用了对比手法。还有新来的同学张小雪也加入了进来。后来，老师要我们有十分钟写一百至二百字的作文。并告述我们选用什么描写手法，只需要写一个片段，名字叫《今天这一节作文课》。我们便写了起来，老师还早了同学念，并进行了修改。这是我第一次真正上作文课，也是最有趣的一次。500字 初二 记叙文
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今天这一节作文课作文啊，作文。这个从小学到初中一直都是我的噩梦，这个噩梦像一个催命符，一直催着我的命。今天上完第一节，高老师就告诉我们：“我们下节课上作文课。”这句话对于我来说，就像是医生给病人下的病危通知书，要知道我从下到大最害怕的就是作文了。上课了，告老师走进教室，他没有先提作文，而是告诉我们：“十一之后，我们班可能会有一节公开课，可能所有语文老师到我们班来听课。”听到这句话，全班同学都到吸了一口凉气，高老师似乎看我们吓的还不够又添了一句：“公开课，我们要举手发言，但是我们班的同学，都不喜欢举手发言，所以从今天开始，我们要统计同学们每周举手发言的次数。”刚说完，同学们都哀怨了一声，我的心里更是惴惴不安，别看我现在嘻嘻哈哈，其实我胆子很小，课堂上几乎很少自己举手发言。在同学们正在苦叫连天时，高老师已经进入了正题了，告老师先在黑板上写四个大字“细节描写”，白板上又放了一小段的作文。哦，大家都明白了，原来是让我们改作文啊。时间紧迫，高老师给出了要求，3钟的时限。看着白板上那一小段如同做流水账的作文，我的脑子里早就想好了要在作文上加的词语，再看别的同学已经热火朝天的讨论开来，有的眉紧锁，似乎还没有想出来，有的喜笑开颜，看来是已经想出来了，而我的同桌孙志丽嘴里还念叨着：怎么写，怎么写呀。当她正嘀咕时，老师已经开始要人回答问题了，朱丽阳和邱与其回答的都很精彩，当高老师还问有谁要补充的吗？我内心在犹豫着要不要回答，脑海中又回想起高老师的话，于是我心一横，举手了，我回答刚开始结结巴巴，毫无条理，但后来又流利的说出了答案。后来高老师又讲了几个描写细节作文的要点，随后又让我们练写了小作文，这节作文课过得很充实，我开始以为会很无聊，没想到大大出乎了我的意料。这节作文课快要结束的时候，高老师又重复了举手这个问题，刚说完只听见一片鬼哭狼嚎……700字 初二 记叙文
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今天这一节作文课“叮铃铃上课了，老班迈着大步，潇洒的走上了讲台，双手撑着讲台，微笑这对我们说：“同学们，今天我们来上一节作文课。”说完这句话之后，谈起了公开课的事情，又开始自豪的说：“别的老师公开课就害怕上作文课，可是我就偏偏要上作文课……”说完，你可以在他脸上清楚地看到一种沾沾自喜的心情。“好了，同学们，我们都知道作文最重要就是细节描写了，一篇作文的好坏都是看你细节描写来判定的，接下来就让我们来看一篇例文。大家看看怎样来修改这篇文章。”话音未落，我们班的实力大奖朱立阳站起来发表了她的看法：“这里要加一些语言描写，那里要加一些神态，”等等，接下来又轮到我们班的重量级人物——邱与其同学了，她用宏亮的声音表达了她的看法。后来又找了一位同学——张晓雪，她也发表了她的看法。总共举手的只有三位同学，这个结果使老班非常不满意，又开始了他的高谈论阔：“我给十班上作文课的时候，他们可是很积极的，一个班六七十人至少有三十多人举手。”看，又来到了公开课的话题。“我准备在在下个星期，也就是在十一之前上一堂公开课，我准备上公开课，别的语文老师也会来，在这节公开课中，你们小组必须有人举手发言，否则我就带着那个小组去扫——厕——所。我准备在公开课上上作文课，别的语文老师都害怕上作文课，我偏偏要上作文课。”说完之后，你会清楚的在他们脸上看出一种自豪感，甚至说有点骄傲的神情。“好了，下课了，下午，第三节课我们接着来写作文。”说完话，只听见教室里一片鬼哭狼嚎……。550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课我们今天上的作文课，高老师讲的让我们不得不注意听，“对于语文考试作文不好的学生，分数都是不太理想的。”高老师用非常坚定的语气对我们说，因为他是语文老师，是要教会我们语文每一项的技巧。我们开始学习写出细节，老师给了我们一个例子让我们写一下这段细节。“七年级刚住校，我有些不适应。我打电话给妈妈，我说：‘妈妈，我想你了。’妈妈说她也想我了。”50多个字，如果这样写了一些细节就能到200多字了“七年级刚刚住校，不像以前在家里了，衣服可以让妈妈洗，中午回家就吃饭，夜里被子掉了有人帮我盖好，想想那时的生活，是……唉！我打电话给家里，接电话的是妈妈，我含着泪说妈妈我想你了，而妈妈则是问我在这适应不适应，饭好不好吃，有没有什么需要的，钱够不够花，多买一些好吃的，然后则是一句句叮嘱，我的话，我的泪珠一滴一滴的往下掉。”有没有感觉挺容易的，以后的作文一定要有这些细节描写我们还学习了用比喻手法。“妈妈看着我要离开的眼神，就像春风抚摸着水面一样。”比喻也不是太难。老师说的我也都记下来了。我们学习怎样写出好作文，其实也不是太难，只要我们每天积累一点，日积月累就会有很大的知识面，就可以写出好的作文。学习作文的方法还有很多，大家认真去学就可以了。这一节作文课对我们很有帮助。450字 初二 记叙文
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今天这一节作文课霍邱县城关镇光明中学八二班高源发作文课啊，又是作文课，我平常最讨厌的就是作文课了，但是今天这节作文课是关于细节描写的，我最擅长的就是描写景物的作文了，所以就没有那么讨厌。作文课开始了，语文高老师走上来，语气平和地对我们说：“这次的作文我们换一个题目，刚刚七班的同学也说了，关于消息的作文我们之前已经写过一篇类似的了，所以这次作文的主题改为细节描写。”“啊？——”同学们感叹道。高老师先选了一段写得干巴巴的句子让我们修改，过了一会儿，大家都有了自己的想法，但是没人举手。高老师急了，说道：“谁想好了？拒收示意一下。”又过了一会儿，张宝毅举手了，“我觉得可以增加一点‘我’在学校有哪些不适应……”张宝毅为大家开了一个好头，之后大家都纷纷举手发言。作文课的第二个部分，就是高老师让我们在作文中增加一点修辞手法，比如：那眼神就像三月的春风轻拂水面……我的答案是：那眼神就像柔和的月光洒向大地。但是高老师没有找到我，所以我也就没有回答。但是其他人都踊跃地回答问题。今天这节作文课虽然没有上到写景的内容，但是高老师生动形象的教学过程还是令我印象深刻。而且今天这一节作文课也令我了解了更多的写作方法。感受颇深呐450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课今天这一节作文课，语文老师高老师给我们上了作文课。“叮铃铃”上课铃声响了，高老师面带笑容，脚踏稳重的步伐，昂头挺胸的走进了教室，我们迅速的拿出语文书，头顶飘过高老师那洪亮的声音，“由于同学们的写作水平不高，所以我们这节课来讲作文。”oh my gad！写作文！要知道我可是不太擅长这一方面，可是“皇明难违”啊！这节课，高老师给我们上了如何在作文中写好细节。高老师用班级课件展现出几例没有细节的作文，并让我们讨论一下，来如何改好这篇作文。也就是说，让我们来添加细节，让这篇作文写的更生动、精彩。一会讨论的时间过了，高老师要找人改了，怎么办？我的心一下子提到了嗓子眼，心里一直祈祷高老师不要找到我，不要找到我，幸好高老师没有找到我，而是让朱丽阳说了，朱丽阳大大咧咧的说：“我认为应该在……”你们可别小看了朱丽阳，平常大大咧咧的，她可是我们班上的学霸。高老师又找了几位同学，没有找到过我，我松了一口气，心也放了下来。高老师在讲作文前，说下星期三会进行一次公开课，主要也是围绕作文的，高老师，您原来是给我们打了个预防针，您还是说这是您自愿申请的一次公开课，还让我们在那节课上积极勇跃的参加，那时，我在心里大声的呐喊了一句“ohmy gad，还让不让人活了。”在这节作文课中，高老师让我们在十分钟内写好至少含有一处细节的作文片段，我大约用了五分钟来想，临下课了，我也没写出一段好的来。哎，作文真是让我欢喜让我忧，让我喜欢是因为看别人写出了一篇篇优美的作文，自己读者也有益。让我忧是因为看着别人写的那么好，而自己有时还有考虑半天要如何写出一篇作文来。这节作文课让我学到了不少，星期三的公开课应该也会收获满满，一点一点学，慢慢学，作文总会学会的，只是时间的问题，和自身的努力罢了。650字 初一 记叙文
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今天这一节作文课今天在一节语文课童妍今天有一节作文课，可班里有一些马大哈正在慌张的借着作文本，你有作文本吗？可是我只有一本，两张纸也行。上课了，唉，课间十分钟是如此的快，就像那小马车在不停的奔跑着，没办法，只好乖乖回到坐位班里吵得就醒菜市场一样，吵吵哄哄的。同学们有的捏着嗓子大声叫喊，突然高老师来了，同学们这才安静下来。老师一进来就说今天我们要写作文，呜啊，听到这两个字头皮都是麻的，写作文一直都是我最薄弱的环节，可是如果想考一个理想的高中必须把作文写好，我只好硬着头皮去认真的听老师课。老师说写作文有三大重点，第一点是细节填充，一些不必要的话就要大致的说一下。一些精美绝伦的句子就要仔仔细细的写下来，这会使作文内容更加丰富，更加生动。大部分的同学，还是在认真的听课，因为作文是作文是全班同学最薄弱的地方，所以所有的同学都在认真的记笔记，生怕自己的作文写的不好，被老师打回头重新写。可是我应该怎么办啊！而且，作文更重要的是要观察与多多写作，还有以上的话，只要这几点结合，我的作文就一定会提高不少。还有一点也很重要，就是要多读一下一些对我们有益的书籍。俗话说的好啊“读书破万卷，下笔如有神。”在对我的写作一定有很大的帮助。450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课今天上午，语文老师高老师给我们上了一堂有关作文细节的课，课上的也是别开生面。首先，高老师介绍了作文中细节的重要性。如果没有细节，作文就会变的空洞乏味，如果没有细节，作文中就会缺乏真实的感情，如果没有细节，作文就会显得普通。而细节却能将作文从枯燥走向生动，从单薄走向充实。课刚一开始，老师就准备了一段话，让我们对其扩充。“七年级刚住校，我很不适应，也很想家，边打电话给妈妈，对她说妈妈我想你，她说我也想你……”也许大多数的同学都有这样一个通病：文章缺少细节，其实细节就在身边，在我们七年级的时候也不适应，对什么不适应？与家里的生活有什么变化？电话那头还说了什么嘘寒问暖的话？如此添加，一段五六十字的话也能扩大成一二百字了把！同样，修辞也可以加进去。老师让我们仿写例句：“那是三月的春风对碧水的抚爱。”该填什么呢？细雨绵绵对小草……对了“那是绵绵细雨对小草的滋润，那是秋天的落日对大地的抚慰，那是皑皑白雪对万物的怜爱。”有能力的可以把作文进行类比，比如写《母亲》可以与其它学过的母亲进行对比。总而言之，我知道了细节在作文中的重要性。其实要写好细节是不难的。只要抓住时间，地点，人物把过程写的详细一点，细节有了，字数也够了。不管怎么样，细节很重要！450字 初一 记叙文
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今天这一节作文课在9月12日星期三上午的第四节课上，高老师给我们上了一节作文课，主要是教我们怎样去写好作文中的细节。在上课过程中，老师重要是给我们讲了两个写好作文的方法。一是：在写作文时一定要有细节描写，而且越详细越好。而另外一个方法是：在作文中要用到修辞手法，用的越恰当越好。在老师给我们介绍第一种方法时，让我们在白板上看了看一些同学写的段落，那些段落大都没有详细地进行细节描写，只是像记流水账一样将事情大概的论述了一下，没有感情色彩，跟不用说过程了，所以读起来十分苦味乏燥。老师让我们对他们的作文进行改动：“怎样使这一小段变得形象生动？”在讨论过后，两位同学就举手来发表意见。一位说：“七年级刚刚入校对很多事情都不熟悉，所以感到不适应。”另一位说：“母亲听到电话声后又是怎么样的，是不是有对我有什么叮嘱之类的……”他们说的津津有味，非常投入，并且也得到了老师的认同。在老师给我们讲解这个方法中，我学到了很多，学会了怎样去写作文的细节。老师接着又给我们介绍了第二种方法：该怎样使用修辞手法。同样老师也给出几个平凡的段落，然后让我们添上修辞手法。在平常我总觉得在作文中很难用修辞手法，但通过老师的讲解，我忽然又觉得其实也不是很难了。因为我觉得就算再难的事，只要我们认真去做，任何困难都是浮云的啦！在这节作文课中，我学到了写作文的两种方法，我想我在以后的作文中，会好好的运用这些方法的。总之这就是我们学到的方法。鲍广霞班550字 初一 日记
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今天这一节作文课上课铃声响了，大家都纷纷进入了教室，等待这老师。我回到座位上，漫不经心的看着书，我看见高老师迈着潇洒的脚步向教室走来。到了班上，高老师站在讲台上。脸上挂着一丝阴冷的表情，让人心惊胆战。老师带着微笑说：“今天，我们来上一节作文课，因为你们的作文就像一些五六年级的作文，语言不够精彩，语句不通顺，用词不当，字数不够……”。我听见了老师这么说，我不由自主的低下了头，因为这是事实。说完了几个写作文的主要细节，我以为就这样结束了，心里也不再像有一颗大石头堵着，可是，我多想了！挂着一脸阴冷的老师，让我们当场僵硬了！也崩溃了，就好比如：一位老人正在浇花，让我们大家都滋润了，突然，他因为眼花，把我们都KO了。我心里又是难受，又是愤怒。坑人也不带着样的，连我们这些小屁孩都耍了，我都快哭了。这一次题目超出了我的想象，难度增加了。还要在十分钟写出一百至两百字，这不是坑死人吗？顿时，我心情雪上加霜，我恨不得，找一个人来，拳打脚踢。在写当中，我仿佛看到了高老师的邪恶笑容，感觉他正在享受胜利的果实，美味而又可口。我还以为，写完就算了，谁知他的邪恶还源源不断，正向我们走进来，高老师让我们当场朗读写的作文片段，不过我还算幸运的，没有叫到我的名字。那时，我感到我可伸伸腰了，头也可以动动了。这节课终于过去了。500字 初一 记叙文
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今天这一节作文课伴着悦耳的铃声，同学们以飞快的速度‘飞’到教室，这节课是一节语文课。。不一会儿，只见高老师以十二分的精神状态，满面春风，衣着干净，来迎接这一节语文课《作文课》。开始上课了，高老师用他那圆润的男中音，向我们讲解着写作文的时候，要讲细节，边说，边用他那幽默的话语来调侃着每一篇作文，话多一点吧，但一点儿也不枯燥，反而是一会儿就让我们开怀大笑，‘下面让我们来看看细节怎么用吧，1、我们要注意细节填充，一篇几十字的小对话，用上了细节填充，便能多加3倍字之多，2、我们要在意修辞手法的描写，而且要用修辞要恰当，这样的话，一篇干燥无味的作文，加上修辞手法，就像给冬天里，洒满了金色的阳光，让人倍敢温暖……’我们听的入神，好似生临其境，说了一会儿，高老师清了清嗓子说道；‘今天下午，最后一节作文课，就写一篇不低于500子的作文，题目就叫…’说到这，我们的心都提到了嗓子眼，题目就决定了作文我能写的好坏啊…‘题目就是；今天这一节作文课、；’‘啊…。。’全班人一阵二丈摸不着头脑，哎，无语了。这一节作文课，我们受益匪浅，使我们懂得了细节的用法，让我们，再次学习了很多我们以前不知道的写作文技巧，啊，太棒了。400字 初二 记叙文
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今天这一节作文课高老师在今天在这节作文课上给我们上一节作文课。名字叫学会写细节，刚说完就从网上找了几篇没有细节或全是细节的作文让我们修改。我们按照老师的要求，我们组四人开始讨论怎么样才能让这篇干巴巴的作文读起来有意思。我们讨论了一会，还没讨论好老师就开始提问。老师说“谁愿意自己举手说说讨论结果，”这时有许多人举手，老师从众多人中提起一位起来回答；那个人一回答完，高老师说许多学生周记写的跟这篇作文一样枯燥，无味。读起来干巴巴的；高老师说着说着就找出几篇不合格和勉强合格的周记来读给我们听，说“这里该略反而详；该详反略。”高老师又说“也许大多数的同学都有这样一个通病：文章缺少细节，其实细节就在身边，在我们七年级的时候也不适应，对什么不适应？与家里的生活有什么变化？电话那头还说了什么嘘寒问暖的话？如此添加，一段五六十字的话也能扩大成一二百字了把！同样，修辞也可以加进去。” 老师说着说着就把课鉴到那篇作文。我一看到那篇作文就想起我们四人的讨论结果；“七年级刚开学我被送到封闭学校，我到了学校感觉到不习惯，我把衣服拾好了，就出去打电话，电话一接通我感觉到母亲的很累就问她怎么了。她说她在洗衣服。我立马哭了起来向母亲诉说着我的苦衷。”不一会就下课了，这节课真有意思。500字 初二 记叙文
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今天这一节作文课上课铃响了“叮呤…”。高老师迈着沉稳的步伐走向教室说：“今天我们来讲怎样写好一篇作文的细节，讲完后大家动手练练。然后我们国庆节之间有公开课我们上作文课，如果有哪组没举手我就发那组扫厕所。”大家听到后哄堂大笑，只有我在想：又要写作文，这可怎么办啊！我苦恼地挠了挠头。首先，高老师先给我们找了一个残残缺缺的片段让我们给它修改修改，正当我在思考时，头脑很快的朱丽阳已经举手了，她边笑边说：“可以在跟妈妈打电话说我想你了之前先唠唠嗑，说说在宿舍里过得怎么样啊，有没有有趣的事发生啊等等。”高老师说：“很好，坐下。”我十分惊讶，她居然可以在怎么短的时间内找出毛病。不一会，我们班的语文课代表邱与其也举手了说：“可以在开头加一些在家父母无微不至的照顾的情景，与在校内的情景形成对比。”我听后十分责怪自己没有想到。这时，新来的张晓雪也举手了，她吐字清楚地说：“可以在主人公听到妈妈的声音后自己的声音变得哽咽了和当时的心理活动写出来。”我心想：以她的口气像是经常回答问题的，那种熟练是掩饰不住的。高老师说：“这三位同学回答的非常好，这说明她们认真思考了，大家要像她们好好学习。”我十分佩服她们的才华。我今天在这堂课中学到了很多，我要好好感谢老师的教导，是他让我学会了怎样写好一篇作文的细节，否则我永远写作文都这么烂！500字 初二 记叙文
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今天这一节作文课“叮叮叮……”伴随着悦耳的上课铃声，高老师手拿着书，昂首挺胸的走上讲台。于是，一节生动有趣的作文课便开始了。“细节描写，在作文中是必不可少的。就像鱼儿离不开水，人类离不开空气一样……”高老师在讲台上指着一边课件，一边对我们耐心的讲解着，时不时手在空中挥动两下。他的讲解犹如一场润物细无声的春雨，滋润着“百花园”中的一珠珠新苗。新苗们感到了被滋润的快乐，积极的配合着知识之雨露的浇灌。高老师还在讲台上细细的讲解，我们都仔细的看着，听着。像听音乐一样沉静在其中。一会儿，老师出了一到题目：把课件上简单粗糙的句子改的精美一些。刹那间。教室里安静了许多。“现在你们各学习小组之间可以讨论讨论了。”高老师说道。于是，教室里像烧开的水一样沸腾了。大家分别把自己的见解与同伴交流。你一言，我一语，汇成一段段精美绝伦的句子。不一会儿，教室安静了下来。“好了。现在请举手回答问题吧！”高老师见我们胸有成竹的样子，欣慰地说。突然，班里的学霸——朱丽阳把手举得笔直。“好的，你来回答一下。”高老师把手指向学霸朱丽阳。“我认为应该是这样改……”朱丽阳笑嘻嘻的回答完了这个问题。“改的不错，请坐下。”朱丽阳刚坐下，一位新生——张晓雪举起了手：“我认为……”“改的很好！”大家纷纷投去羡慕的目光，希望那是自己的回答并得到表扬。说着，高老师把她们两个的回答总结了一下，组织为一段精美的句子。下课前几分钟，高老师对我们说本周三有一节公开课，而且所有人都要踊跃回答问题。“啊？”同学们吃惊的啊来一声。“而且，哪一小组没有回答问题，是要收到惩罚的。”高老师又笑着说。“叮叮叮”。下课铃响了。高老师拿着书走出教室。一节作文课圆满完成。期待下一节作文课的到来。600字 初二 记叙文
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今天这一节作文课今天是星期五，没想到却有一节作文课。课间，我们吵吵呶呶的。上课铃一响，我们便如同一阵风似的窜进教室，静静的等待老师的到来。不一会，只见高老师一脸严肃的进了教室。然后郑重的宣布，我们要上一节作文课，没想到提到“作文”二字。我们班像炸开了锅一样，唧唧喳喳的一片，简直就像一个菜市场。一会儿，就听到有人哀号，不是吧！作文课，我们肯定又要写作文。天哪，我不想写作文，哎，没办法，谁让这节课是作文课呢。我抱怨道。心里却开心极了。太好了，总算可以写作文了。没想到接下来的事情却出乎我们的意料，只见高老师娴熟的打开课件，开始生动的地讲起作文细节来。“写作文，在乎的是细节！”说着，课件闪现出一篇作文。我依稀的记得，这篇作文是写住校的。我第一次离开家住校，晚上，我十分想念爸爸妈妈，我开始偷偷的躲在被子里哭。后来，我找到了电话，打电话问了妈妈。把这段话再添一下。后来，朱丽阳说应该添加一些语言，丘与其说前面应该插一段在家的事情。我当时看了这段也觉得应该加一些他想家的举动。比如，时不时发呆想在家的事，梦里经常念叨这爸妈的名字。“细节”老师又谈起这个话题，细节描写往往是最生动的。我便开始想一些细节，脑海里不段想起细节的事。这时，老师让我们写一篇作文《今天这一节作文课》中的一个片段。我开始想，细节到底是什么？我写作文以前是不是也有细节？细节是写一个人的动作，形态吗？这时，我发觉身边有好几个人写好了。于是，我也开始写：上课了，外面的人一大串一大串的往教室跑，我被夹在中间，快成肉饼了，当我好不容易……老师来了！我写完了，拿给朱真静看，她说我写的全是废话，噢，我一脸一惑的想：怎么能是废话呢？这时，下课铃响了，我开始琢磨着，细节到底是什么？真让人琢磨不透。650字 初二 记叙文
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今天这一节作文课作文课刚开始上的时候班里像菜市场一样，但同学们很快的安静下来，高老师讲的很生动我们飞快的进入了知识的海洋，老师先说的是昨天的作业并分析，然后又说星期六的周记谁谁写的不好，谁谁重写。今天的作文课老师讲的绘声绘色，我听得也聚精会神，听了老师讲的作文在和我的作文一比较。哎呀！我的作文真是太糟糕了！我上了这一节作文课后才恍然大悟作文是怎样写的了，作文要有构思、主体和重要的内容。还有该简写的要简写，该总写的要总写。而我的作文有时就像绕口令一样，重复、重复再重复，没有构思没有主体更别提内容了，都是乱写一通。考试的时候作文从来没考过高分。我们班有人听说九年级快毕业的时候要给教我们的老师打分“满分10分”班里人里里外外在讨论给老师们打多少分，我偶尔听见有人要给英语老师打“0”分，原因是她每次都有给我们拖堂还好霸占我们的课。有的还说给最幽默风趣的彭老师打满分，还有身体强壮的曹老师打满分和有文品高尚的高老师打满分还有我们严厉而又和蔼的冯老师打满分。当然了同学们的思想不太一样。老师让我们仿写一句话“那是春风对碧雨的温柔”我仿写的是“那是春雨对大地的热爱”。然后高老师又让我们改写作文，班里有好多人举手。那段作文是简写的看不出来有什么毛病，但仔细看看就可以看出有矛盾的地方。最后高老师没有找他（她）们，自己改的这段作文，这篇作文经过高老师的神龙之笔修改过后，就成了一篇优秀的作文。这节课很快就结束了，同学们各自做自己的事情了。550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课从小到大，我最害怕的事情就是写作文，从小，我便恐惧写作文，一写作文，就会使劲地想，如果写不出来，我就会让我的脑子中立刻编出一个来，所以，每次写作文我便会头疼。“铃、铃、铃……”随着上课的铃声响起，同学们坐在自己的位置上，与前后左右的人讨论着，有的人说：“今天上作文课。”一听作文两个字，我的脸绷得老直了，心中便是一阵震惊，随着老师的脚步越发的靠近，紧张的心里便开始唠叨：别上作文课，千万别上啊，不要让我们写作文……可往往有些世事不如人的。高老师拿着教科书，从门外走了进来笔直的站在讲台上，一脸严书的样子一开始，老师首先给我们说了一些事，说在十一之后要开公开课，我原本沉重的心落了下来，可随着老师那嘴角慢慢翘起，没有说话，身便再黑板上写了四个大字：细节描写。高老师说：“我们这节课的内容是上一节细节描写的作文，所谓细节描写就是把一个枯燥乏味的事物”描写成一个生动形象的事物。其实一般来说几乎所有的语文老师都不喜欢上作文课，因为作文课是最难上的，可是我偏偏想要挑战一下”老师一说完，班内一片哀声。接着老师又出了几道题说是让我们修改作文，我看到班里很多同学都跃跃欲试，可碍于性格腼腆，羞怯，或许还有什么别的原因，将心头的急切按耐了下来，终于有人举手了，原来是我们班的学霸：朱丽阳，她回答的十分精彩，连我都对他敬佩不已，紧接着邱与其与张晓雪也起来修改作文了，他们三个把一篇原本乏味的作文变得形象生动，其实我也很想举手，但害怕错，于是就没举……虽然这节作文课上的很有趣，可对于我来说依旧是那么难熬！550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课今天上午，我们上了一节作文课。这节作文课老师跟我们讲述了细节描写的用法和写法。上课前，我特别高兴。我心想：哈哈！再过一节课就放学了。今天上午真轻松啊！两节最讨厌的英语课全都被老师用来分析试卷了。而最轻松的一节数学科也轻松的过去了。而这节语文课也只将作文而已。哈哈！时间飞快的逝去了，又迎来了上课铃的恶魔铃声。老师一进来并没有开始为我们讲作文，而只是为我们分析试卷罢了。大约又逝去了10分钟左右。；阿披实又做出了一个出乎我们意料之外的事情。老师竟然决定不讲作文了，而为我们讲述细节描写的用法，只见老师开头一句震撼一心而又平淡无奇的话语：“我们班的人有百分之九十以上的人在写作文和周记不用细节描写或是极少用细节描写。不但在我们班每次写周记总会有一部分人达不到一定的字数，而且在我们班，每一次写周记或作文得到优或一等文的人也只有一到二个人，和七班比就差了一大截，要是和十班比的话就差了十万八千里了。”于是，本来还有一点的热闹也变得安安静静。在教室里，仿佛一根针掉落在地的声音也能被所有人听见。老师的效果达到，便开始绘声绘色的讲起这细节描写的主要用法和写法了。当老师在黑板上写了一句修辞后，便让我们也写一句修辞并举手说出自己的修辞后，我也随即想到了一句修辞——那是太阳的风暴对宇宙的攻击。渐渐地，我从一开始的数秒到认真的听讲。不久，放学那宛如春姑娘动听的声音已经响起了，最后一节课也轻松过去了，放学了。今天的这一节作文课上的真是轻松啊！550字 初二 记叙文
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今天这一节作文课“作文，作文”又到了作文课，这次的作文内容是让我们学习描写细节，刚开始时也没有太在意这篇作文。只是把它当做平常的作文题目罢了。“叮当…叮当…”上课铃声刚响高老师就进来了，“好同学们今天的这节作文课我们来学写细节…”老师在讲台上讲的有声有色，而下面的同学各不一样。有的认真听课，有的在下面小声的说话，而有的则是小打小闹。高老师主要说出了细节描写的注意事例，和注意在描写时的要表明白自己要表达的意思和过程。高老师告诉我们一个星期后他将会在我们这一班内举行公开课，过来参加的有全校的语文老师都会过来听课。而且还要人举手发言，如果平常不发言，而且公开课那天还不举手发言就去打扫厕所。们听说后每个人的心情都十分的紧张，有些同学为了不去扫厕所都开始下定决心。接着，高老师给我们下了任务，任务是让我们用黑板上的两个题目写一篇一百到两百字之间的小作文，时间是十分钟。任务刚下来同学们就开始认真的写起了作文，有的同学为了追赶时间累的脸色通红，有的则是轻松的写着。时间一分一秒的过去了。“好，时间到了请以下同学读出你的作文…”顿时心情开始紧张起来都不想自己被抽中。高老师刚说完名单下面的人各不相同，有的为自己没有被抽中而感到高兴，有的则是自认倒霉。站起来的同学也许是因为心情紧张而读的十分的快，有的则是轻松的读过，“叮当…叮当…下课了”下课铃刚响有的同学就冲出了教室。今天的这节作文课可真是十分的有趣，希望下次还能像这一节一样。550字 初二 记叙文
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今天这节作文课啊，又上课了，对我来说这节作文课就是晴天霹雳一样。老师走了进来我对作文是不感兴趣的，就像猫看见老鼠那样讨厌一样，之前班里的同学还像小蜜蜂一样嗡嗡的吵闹着，，开始带领我们走向了作文的生涯之旅，高老师讲的栩栩如生，好像真的的把我们带进了作文的世界，但现实是别的班里的同学都听得那么认真，其实有一小部分的人在闲聊，应该还会有梦周公，找周公喝茶的吧！当然我也不例外，我是左耳朵听右耳朵冒因为我一直在想着自己如果不回答问题，全组去扫厕所的情景。我仿佛看到了，我们在老师的带领下，走进厕所，我和朱增静去扫女厕所，六个男生去扫男厕，而老师则站在乒乓球台一脸坏笑的看着我们，我和朱增静互相埋怨。她没好气的说了句：“叫你不举手，怎么样，被罚了吧！我怎么这么倒霉在这一组。唉！我说：‘‘快点扫吧！你看有这么多人看着我们，快点，你不也没举手，还说我。”老师在坏坏的笑，看那神情好像在说：“叫你们上课不举手，不给我面子，我也不给你面子，怎样，怕了吧！看你下次还不举手。”我们哭笑不得，只好认命，就在我和朱增静互相埋怨时，一句话把我们带回了现实……老师说：“还剩几分钟给你们写作文，给十分钟，十分钟后我找人读。”我又如晴天霹雳一般，我在心里说：老师啊我还没听见呢，你怎么那么残忍啊！就十分钟，我什么都不会呢，但现实总是残忍的，和老师一样无情，我没办法只好写作文，当老师说都已经六分钟的时候，我还啥都没写呢。但我是躲不过这一劫的。我还是要写作文的，没想到我竟然又能写那么多字。这一堂课上的我呀心惊胆战。550字 初一 记叙文
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