我的新学校450字

我的新学校

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450字 四年级 写景

来日本之后,我在宇治市立南部小学校上学。南部小学校在我家附近,步行大约15分钟的路程。

学校教学楼是三层建筑物,外表刷成浅黄色,朴素大方。教学楼前面的院子里,摆放着许多花盆,还有一个里面养着小动物的小木屋,供同学们上理科课时观察。

进了教学楼大门,有一间大厅,里面整整齐齐地排列着学生们的鞋柜。学校的教室里是木地板,为保护地板,同学们每天到校后先必须换上自己的软底白球鞋,才能进入教室。

教室有两个门,前门进去是黑板,黑板的右边是“通讯栏”,里面张贴着各种班级通讯。后门进去是一排低柜,同学们的书包就放在那儿。书包柜的上方是“学习园地”,张贴着大家美术课上的作品,供大家课余互相观摩学习。

教室的最前面放着一个燃油取暖器。这种取暖器以煤油作燃料,使用非常方便。要是感到冷,按一下点火按钮,它就会自动启动,不一会儿,教室就变得暖哄哄的了。

教学楼的楼道及楼梯上都画着一条中线,把道路分成左右两部分。来往的老师和同学都各行其道,井然有序。楼梯台阶上画着一些几何图案,还写有相关的数学计算公式。同学们在走路的同时,耳濡目染,不知不觉中就掌握了数学知识。

我的新学校真有趣!

打开思维之门

900字 初三 议论文

在日益发展的社会里,在倪红喧嚣的城市中,人们的思维被无情地束缚,广阔的想像空间被残忍的监禁,人们丰富的个性创造能力也被摧残。剩下的,只有单一的思维方式;遗留的,是没有能够大胆打开思维的平乏的文章。

一切都是现代化,一切都是科学化,一切都是单一化。少了自由想像,少了大胆创新,少了个性思维的人们,都是“符合”时代的,写出的文章都是统一“完美”的。

情景一:在一所普通的小学里,孩子们都安静地坐在教室里听课。一个稚嫩的声音回荡在教室,她是在回答老师提问的问题:“弯弯的月亮像什么?”她兴奋地把小手举得很高,然后自信的说:“像我得高分时母亲嘴上的微笑,像一个好吃的香蕉,像农民伯伯手中的镰刀,像……”小女孩似乎还想把她自己的想法继续说出来和大家一起分享,可是被同学们的嘲笑声打断了,接下来老师提高音量说:“同学们,告诉她弯弯的月亮像什么?”他们齐声说:“弯弯的月亮像小船。”女孩天真的心灵被扼杀,新生的萌芽就这样被束缚了。显然她很不高兴,想说些什么,却被风儿带走了,小女孩呆呆地站着……

情景二:小翔,一个在作文上颇有水平的中学生,他的作文在老师的“独门方法”下,每次在作文课上都能在全班面前朗读出来。可是这一次,小翔的作文却被评了全班最低分。老师在作文本上写上最低分的原因是:“格式完全没有规范,为什么要擅自创新?传统的格式你怎么忘了?优美词句在本文出现的甚少。这样的写作手法,太离谱了。”此时小翔心里也是愤愤不平的,他想:“创新作文不是很好吗?我体现了创新的题材,怎么能把我评为最低分?难道作文中有优美词句才是好作文?”但是,要想下次得高分,小翔不得不按照旧式的方法写着作文,矫情虚假的思路让他也无可奈何,但只有这样了……

好的文章,是在大胆创新中体现的,是有独特的视角和思维方式,是自由的灵魂发出的心灵之音。

打开思维之门,大胆的敞开它吧!放飞你那不羁的灵魂,那样才能创新,才能进步。敢于想像,敢于放荡思维的人们,才是新社会的佼佼者,才是掌握、控制自己思维的主人。

打开思维之门,用心地敞开它吧!打破那可怕的思维定向,让永恒的创新来取代它。我们的思维虽然受到了繁杂社会的影响,可是只要坚持自己的写作独特风格,思维之门总会敞开,让更多的好东西在纸上倾泻出来。

如果你在扣响思维之门,不要担心它不会开,因为它是虚掩着的。

打开思维之门,写作的思路是一片更广阔的天空。

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