人生
100字
六年级
叙事
是一条走不完的路
路上有着许多的绊脚石
人生
是一份股票
有时升
有时降
人生
是一栋楼房
越建越高
人生
是一只小鸟
可能在蓝天上自由的飞翔
可能被关在鸟笼里苦叫
人生
是一个十字路口
看你往哪个方向走
这是你的自由
不管你多有钱
走错了路在也回不了头
美，在雨中
400字
初三
书信
雨，淅淅历历地下着，丝毫没有倦意。久旱不雨，农民伯伯倒是挺高兴的，可我们既不能出去玩，又担心放学回家挨淋。真讨厌，老天就不考虑我们的心情了。
这是下午最后一节自习课了。
雨，越下越大。全班没有一个带伞的，有的生气，有的发牢骚，口里骂个不停，教室里也骚动起来。可是，坐在墙角里的她，一声不响，眼睛一直望着窗外，也是满脸焦急。她焦急什么呢？也是怕回不了家吧。
她专注地望着窗外，那儿有什么呢？几棵树，不，一片操场罢了。
“忽”地一下，她站了起来，径直跑出门外。我被吓住了：这是自习课啊！这个平时沉默寡言的女生，竟做出如此大胆的举动——不怕批评吗？不怕挨淋吗？出去干什么？
我的目光追踪着她，目不转睛地盯着她！哦，她跑到旗杆下，立正站好，两手一上一下，降下了湿漉漉的国旗，迅速把她叠好，抱在怀里，好像抱了什么宝贝似的，飞奔而回……
我震惊了！
她回到教室，混身已经湿透。我问她；“冷吗？”她说；“不冷。没事儿，国旗要紧！”
星期一，早会上，团委李书记表扬了她。她恬静地笑了，笑得那样甜，她显得那样美。
上作文课了，老师问我们：“今天写什么？”
“写心灵美的。”同学们齐声回答。
“美在那里？”老师又问。
我们异口同声地说：“美，在雨中！”
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人生这个词说它深奥，的却十分深奥，许多人琢磨了一辈子，却没琢磨出一个所以然来，但说它简单吧，也十分简单。我查了一下《现代汉语词典》它在里面的意思为：人的生存与生活。简简单单七个字就概括了人家一辈子的琢磨。昨天我去了杭州，到一家会所吃饭。之后，发生了一件令我琢磨的事件。我们到了地下室，左逛右逛，发现了一个三脚架，中间有着循环使用的“攀岩墙”，只要你往上爬，它就会不断地会给你往下循环，可以使你不断地往下循环，可以使你一直爬一直爬，像个无底洞，好奇心战胜了恐惧，尽管我知道这是别人的，我不应该这样，可我还是把脚踩了上去，手攀了上去，一只脚找不到一块石头踩，就会摔下来，便重新开始；有时却为了爬得快一些，从而大胆的不走寻常，就会摔得更狠；有时到达了终点，可那“墙”还在往下循环，必须在向前爬。而人生也不正是这样吗？有时，一个地方没站稳，没立住脚就会被上级领导开除；有时，为了某种念头，走捷径，踏上了不归之路；而有些人则更是追求完美，直冲顶峰，一步一步踏上去，脚踏实地的走上去，不开后门，自己进去，才是真正的本事。有人说：人生是一桌佳肴，有酸，有甜，有苦，有辣；有人说：人生是一面镜子，只有从镜子中，才能照出最真实的自己；有人说：人生是一场雷阵雨，来得快，去得也快，还没有好好享受一下生活，就悄然无息的走了；而我说：人生是一面“攀岩墙”，只有脚踏实地，只有老实守本分，才能得到奖识。550字 五年级 日记
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人生没有大学校园的记忆是不完美的，没有高三生活的回忆更是有缺憾的。也许有一天，你独倚高楼，回首往事的时候，你会发现，天真烂漫的童年使你沉重的心灵得到暂时的解脱，大学校园是你知识海洋的浪漫之旅，而高中生活，准确的说是高三生活使你真正体味了奋斗拚搏的乐趣，高效充实的美感，你会情不自禁的为这段高效充实、奋斗拚搏的人生而骄傲自豪你知道吗？人生有光明大道，有羊肠小路，有汪汪一碧的江河湖泊，有颠簸起伏的丘陵平川。光明大道任意驰骋，羊肠小路曲径通幽，江河湖泊享受坐船的乐趣，丘陵平川感受骑马的潇洒。有了高三，我们的人生才完满，有了高三，我们才少了一分缺憾。如果没有苦，怎么会知道甜的美味！250字 高中
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人生人生最大的敌人是自己，最大的毛病是自私:人生最大的悲哀是无知，最大的错误是邪见:人生最大的失败是骄傲，最大的烦恼是欲望:人生最大的过失是侵犯，最大的困扰是是非:人生最大的疾病是烦恼，最大的美德是慈悲:人生最大的勇气是认错，最大的收获是满足:人生最大的能源是信任，最大的拥有是感恩:人生最大的修养是宽容，最大的本钱是尊严:感激伤害你的人，他磨炼了你的意志:感激欺骗你的人，他增长了你的能力:感激绊倒你的人，他开发了你的潜能。意志，总在磨炼和忍耐中坚强！思想，总在经历和压力中成熟！生命，总在体验和躬行中延伸！生活，总在热爱和付出中精彩！人生，总在进取和打拼中成功！250字 四年级 议论文
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人生有时候，就是想见上一见，因为心中惦记～有时候，就是想大醉一场，因为心里憋屈～有时侯，就是想疯癫一回，因为情绪低落～有时候，就是想宣泄一下，因为心情不爽～有时候，就是想安静一点，因为真的我累了～再好的东西，都有失去的一天～再深的记忆，也有淡忘的一天～再好的人，也有远走的一天～再美的梦，也有苏醒的一天～人字好写却难做，心字简单却难懂～看透一个人，你一定付出过；看穿一个人，你一定受骗过；看淡一个人，你一定珍惜过；看明一个人，你一定放弃过；看准一个人，你一定经历过……我不聪明，我都能看明白，只是不想说而已。因为我觉得人太聪明了会很累，有时候糊涂一些会更快乐！傻也是一种可爱.250字 六年级
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人生你带着成为天才人物的潜力来到人世，你也带着幸福、健康、喜悦的种子来到人间，每个人都是如此。人脑与生俱来就有记忆、学习与创造的莫大潜力，你的大脑也一样，而且能力比你所能想象的还要大得多。人类的大脑内部有千亿个神经细胞，这已是科学上不争的事实，然而，人脑的力量虽令人敬畏，却也难以捉摸。唯有先懂得如何去开发脑中的无限潜能，才能真正运用这份力量。我们必须先接受一个观念，那就是真心的相信自已与生俱来的潜力还没完全展现出来。现代脑生理学的研究证实，人的大脑具有巨大的学习潜能。大脑储存知识的能力使我们目瞪口呆，一般人只使用了其思维能力的很小一部分。如果我们能迫使自己的大脑达到一半的工作能力，我们就可以轻而易举地学会数十所大学的课程。近年来我国开展的旨在开发大脑潜能的教改实验，也取得了显着成果，如北京幸福村小学的马芯兰老师用3年时间完成小学5年的教学内容，学生成绩普遍优秀，且负担不重。北京二十二中孙维刚老师，只用一个学期就使其所教的学生学完了初中数学六册书的全部内容。再如本市宁河县任凤乡大坨小学的史建昌老师参加了“中小学生智能开发与学习指导”课题实验，他从培养学生自学能力入手，班上有10名学生用半个学期就学完了一个学期的内容。人的学习潜力是巨大的，但这一潜力需要积极开发，才能使潜力变成实际的能力。那么中小学生怎样开发自己的学习潜能呢？第一、要树立远大志向。古人讲“非志无以成学”、“志不强者智不达”。所谓立志就是激励自己走向一条进取的、迎难而上的、智慧的人生之路。人有了志向，就会对自己严格要求，就会克服前进路上的任何困难，他的聪明才智才会发挥出来。正如高尔基所说：“我常常重复这样一句话，一个人追求的目标越高，他的才力就发展的越快，对社会就越有益，我确信这也是一个真理。”有些同学智商很高，但由于缺乏远大志向，现有的智力都不能得到彻底发挥，更谈不上开发潜能。第二、要提高身心健康水平。健康的身体、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力机能很好地发挥作用，反之，人的智力活动就会受到压抑。可见身心健康是开发潜能的基础。要提高身体健康水平，可以从饮食、睡眠、锻炼三方面进行调整。要提高心理健康水平，需要涵养自己的性格，建立和谐的人际关系。第三、培养良好的心理品质。心理品质包括道德品质、意志品质、自信心、责任心等。有一位心理学工作者对1850年到1950年间的301位科学家进行研究，发现这些人不但智力水平高，而且在青少年时期就表现得十分坚强，有独立性，这些人充满自信心，有百折不挠的坚持精神。可见，培养良好的心理品质对开发人的学习潜能作用重大。第四、学会学习。有人说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学会学习可以使人更有效地发挥出自己的学习潜能。学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习等。我们将在以后系统介绍这些新的学习方式和科学的学习方法，以帮助同学们更好地开发自己的学习潜能。上面我们重点从4个方面讲了怎样开发学习潜能，实际上主要是两大方面：一是学会做人，一是学会学习。这两方面也是密切联系在一起的，希望同学们在学会做人中体会学习的规律，在学会学习中领悟人生的道理。黑龙江哈尔滨道外区水泥中六年级:lll1112221200字 六年级 写人
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