缺水650字

缺水

650字 六年级 叙事

今天下午,我们要在班队课上烧野火饭。

中午,我们就到办公室里面去做准备了。来到办公室,我们就忙开了。有的淘米,他们在水龙头下面认真地清洗着,放了一遍清水又一遍清水,直到水干净了为止。有的剥笋,然后拿到水龙头下面洗洗干净,用刀切去老头,把其余的部分切小。有的切咸肉,有的剥豌豆……准备工作做好了,我们就回教室去休息了。

“丁零零……”上课的铃声响了,我们坐在教室里耐心地等待着老师来给我们上课。上课以后,我们认真地听老师讲课。一节课、二节课……

终于,下午的第二节课上好了,我们立刻冲进办公室去拿了物品就出发了。来到了茅盾广场,大家就动手烧了起来。

可是,万事俱备,独缺东风。我们这一个小组忘了带水。怎么办?回去拿吗?老师说:“不用了,有人在替你们拿。”我们就只好耐心地等待着。看到人家一个小组又一个小组地把火给点着了。我们却因为没有水而不能够烧。我真有点儿急了,真想自己跑回去拿水。可是,不行,因为一个来回,肯定要花费不少时间,同学们都劝我等一等。还好,拿水的人终于来了。我立刻冲过去接过对方手中的提桶就往我们小组跑。有人对我说:“慢一点,水都晃出来了。”我想不管,要快。水溅出来弄湿了我的裤子脚管,我也不管了。到了灶边,我提高水桶往锅子里倒水。下面的学生已经点着火烧了起来。好,我们的工作配合得非常默契。看来,照现在的样子,我们可能会成为第一个烧好的小组了。旁边一个小组由于米放得太多,他们在取出一些米再放上一点水烧。好,等我们一下。

这时,老师走过来帮我们烧火了。我们说自己来,可是老师说怕耽误时间还是让他烧可以快一点。

就这样不到一节课的时间,我们就已经烧好了。我们就跟着大家一起抬着锅子回教室去了。来到教室我们就吃了起来。大家吃得津津有味。

纸的待遇——对“关系社会”的谴责

800字 初一 议论文

我越来越觉得自己像陶渊明了,而偶尔也觉和杜甫有几分雷同;总之,一切消极避世、忧国忧民的情感就都集中于吾身了。也就把杜甫的诗改一下:造化钟思忧。

记得先前不知是哪节课上还是晚自习,无聊地跟同桌谈起了“班里谁学得认真”这一话题。我们也就数了数,各抒己见地归总出了约摸29名同学。之后还说道:“这学期不(努力)学的真的很少了”“初二了,都抵上命地学呢”等诸如此类的话。现在回想起来,那时真是闲得无可理喻,然而对于接下来所得出的结论,那就值得一谈了!

不知拐了几个弯,我们竟然谈到了老师对学生的态度,并总结出了一些荒谬的结论,我本是不愿说的,但兴致骤起,也就絮叨一番吧!

“老师只对个别几个特别关心照顾,就为了给他拿成绩;也就重视那几个:XXX、XXX、XX…我们还绘声绘色地,一一指出,现在回想起来,大底就十多二十个。“每次那不上成绩,就过来找你了,别的人根本管也不管,都哇不是靠的点关系——给老师送点礼,给点好处,就管管你。都哇不是这样!……就像XXX……“咱们班真正踏实的真的很少,都虚伪得很,我就不知道人们为啥就喜欢虚伪的人,真正踏实的就几乎没啥朋友!……”写到这里,我真的有些后怕了,隔墙有耳,况且我这还要公之于众呢!我真不知这会引得那些不伦之至!现在想想,是多么的荒谬啊!

之后我提出了一个词,那就是文题附标所提及的“关系社会”。作此文时,我还特地到互联网查了一下,得到了一首诗:

能力算个吊,文凭做参考。

关系定乾坤,年龄不能老。

也许我写的以上数百字也就浓缩在这首二十字的小诗当中了,然而我也不必多费口舌了。

当听到下课铃时,我恍然了,这一节课几乎荒芜了,其他同学可能又记会了几个单词,解出了几道难题,或是掌握了一个新知…而转念一想,我们两个彼此上的这堂课又何尝不是人生中最有意义的课之一呢!这堂课没有老师,也没有课本,更没有问与答,只有两张只会胡言乱语的嘴叽叽喳喳!而这所孕育的东西,只有我们两个所心知肚明了……

次日,在某节课上,老师要听写,我随手翻出几张新纸,同桌也找到一张写了一面有些破旧的纸,我索性将那张纸借给同桌,同桌说,那张好纸还等着下节课写单词呢!我随口说:同样是纸,为什么会有不同的待遇呢?这就是关系社会啊!同桌笑道。我也笑了。

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