一节别具一格的课
450字
五年级
叙事
为了这次写作文每个同学都有亲身体验。老师安排了一个“击鼓传球”的游戏。别开生面的游戏，给大家留下了深刻的印象。
游戏开始了，在鼓声中同学们都手忙脚乱地把球迅速传给下一个同学，人人都害怕中这个“头奖”。鼓声停了，球在小强手中，旁边的同学十分的高兴。而小强呢，心中七上八下的。当他把老师给他的比赛要求的纸条打开后，他顿时做出一副胸有成竹的样子。由此看得出这个要求对他来说肯定很简单。哈哈！果然不出我所料，要求只是做一个动作让同学们猜是在做什么。表演完后，第二次击鼓开始了。在鼓声中，同学们继续把这个危险“炸弹”传。不好啦，“炸弹”接近我，我突然觉得空气好像凝固了。正在这时，鼓声停了。球离我只有两米了，我心中的一块大石头终于放下来了。是小彬中“头奖”了。他一副倒霉的样子走向了讲台，拿过老师手中写有表演要求的纸条。当他看完要求时，他脸上洋溢着幸灾乐祸的表情，这是怎么回事呢？是要求搞笑？没可能，如果这样的话，脸上应该是兴高采烈的表情。难道是故意想迷惑我们？不可能，他是最会露马脚的人呀！他那表情使我百思不解、满腹狐疑。原来，要求是要前后的两位同学表演，他怎么会不幸灾乐祸呢？
“丁零零……”游戏结束的铃声响了。同学们的意犹未尽，兴趣未减；有些同学还请求老师再举办一次呢！
樱花树下的爱情
600字
六年级
叙事
咔嚓----咔嚓-----
我骑，我骑，我拼命地骑着我的自行车。
可我骑了大半天也没来到我新专来的学校----高林学校，我有些唉声叹气了，这学校也太大了吧，我骑了30分钟也没来到这所学校，于是，我想用我的魔法来解决这个问题，可是这里这们多人，我怎么用魔法呢？哎，想不到我堂堂樱花公主也落到这种地步，正当我想着的时候，后面一阵声音传来，我回头一看，原来是一位大帅哥呀！这位大帅哥在对我说快闪开，快闪开，我吓得魂都要出来了，哎呀妈呀！这人是跟我过不去吗？竟然把车对我开来，这位帅哥看见我便下车来，然后，又过来对我大声说：你属猪类吗？竟然，看见车也不跑，还在这定什么神，真没见过。我听了之后，便马上大怒，以为你是谁呀！竟敢对本小姐发飙，你是不是不想活了吗？帅哥听了以后，便又冷酷地说：你把我的车给弄坏了，你该怎们赔呢？听到这里，我有说；谁把你的车给弄坏了，明明是你自己弄坏的，还冤枉我，你是想死了吗？帅哥一本正经的对我又说：要不是你发什么神经，我的车会坏吗？说完，就拿起我的自行车直冲学校，我连忙追上去，可是他骑自行车太快了，而且又比我高出一个头，终于我追上了，便上自行车后面坐上，还紧紧抱住他的腰，哇！他的要好紧，抱起来很有安全感，刚刚在享受着天使般的温柔，可帅哥又说：快下去，快下去，这又不是你的自行车你怎么又上来？气死我了，这天杀的，竟然还问我，明明这话是我问他，他还来问我，真是个强词夺理的鬼东西，今天，我得好好教训这个臭家伙，于是，我从口袋里拿出魔法棒，在前面变出一块砖头，当他开现前方是被摔了个狗吃屎，而我忘记下来也摔了一下，哎，遇上一个这样的人真倒霉，他站起来又用我的自行车开现前方，哎，倒霉的我只好走路到校园。
未----------完----------
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叙事
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别具一格的课“铃铃铃”随着一阵清脆的铃声，我像只活泼的小兔子蹦蹦跳跳的进了班里。并且迅速地坐在了自己的座位上，每个同学都掩藏不住心中的喜悦，因为我们这节课要举行看图猜字谜活动。说来也怪，刚开始我对这个老师没什么好感，可渐渐的，这老师身上那与众不同的思维和教学方法把我吸引了，渐渐的，我开始有点喜欢这个可爱的老师了。上课了，只见老师迈着轻快的脚步，面带微笑的走了进来。手里拿着一张纸，上面布满了密密麻麻的线条，看得我眼睛都花了。老师随手拿起一根粉笔，转身在黑板上画起画来。一笔刚完，就有许多同学咂巴着嘴津津有味的聊起来。“那像一条肠子！”“不，那像一条蚯蚓！”……同学们完全忘乎所以了，都沉浸在这种紧张的气氛中。不一会，老师画完了。我看着那些稀奇古怪的画，笑得前翻后仰。“真是人外有人，天外有天，字外有画啊！”我说道。“真是滑稽啊！”同桌笑着说。开始猜了，同学们交头接耳地议论起来。突然，一个同学站起来激动的说：“第三个的答案我猜出来了！是心花怒放。”“对吗？”老师诡异的说。对吗？我也为他捏了一把冷汗。接下来，老师叫那个同学到黑板上找出那几个字。只见那个同学匆匆跑到讲台，左指右比，一会来个360度转弯，一会来个90度垂直。顿时，她像只身轻如燕的小燕子在讲解她猜到的成语。最后，老师将答案揭晓了。那位同学的答案是正确的，就是心花怒放。再瞧瞧那个同学，高兴的一蹦三尺高。然后，老师将那字谜的面纱一层一层的剥了下来。他指引我们找到了一盏又一盏的“明灯”。时间一分一分的流逝了，游戏也结束了。不过同学们那可爱的笑容与欢快的笑声依然在教室里荡漾。这节课，有趣而且丰富多彩的一节课，是让我们感受颇多的一节课，也是让我们留下深刻记忆的一节课。五年级:肖依萍650字 五年级 叙事
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