《丁玲散文》读后感
丁玲、丁玲的旋律飘进我的耳朵里,飘进我的脑子里,飘进我的心里。
我们俩在不同时代,不同时空,但我们还是相遇了。我不能奢望像知音一样,只能像小草仰望大树,静静的享受我与你的时刻。
你多么不容易啊!正当你有年轻资本青春资本时,老天爷多么无情啊,让你失去丈夫,让你的孩子失去父亲。 这一切只能怨老天爷吗?不,不是的。是那可恶的国名党,是那帝国主义。你要悲痛的哭泣吗?不要!你要哭干什么,你要复仇,你要拿上决心提起武器去战斗。
你的行动有了让他们不舒服了,被国名党发现了。你被抓住了,你被信任的人骗了。你悲愤,你无奈。
你没有被杀,更没有卑屈投降。你被限制住了自由,被转移到一个荒凉的、黑暗的地方。你与敌人开始心理战,时刻准备着逃跑。 你在共产党的的帮助下成功了,你出来了。你为社会主义而斗争,你成功了。
看看这人民的天、人民的地。处处有着迷人、别具一格的风采。这就是新中国,你笑着。
在这途中,你迷茫过像只刚会飞的大雁向天空一角飞去,走不属于自己的路你在悲苦自己命运的同时你还在挣扎着。你找到了启明星,为人民,为社会主义。你奋斗着,你成功了。
你乐观,在文化大革命中你坚信自己无罪,你受过批斗会,游斗。你伤心哭过,被亲人不信任,你不怨他们,你也知道他们的不容易。
你煎熬着、等待着、等着那一天。你清白着去,清白着回来。就是这一天。
会迷茫不可怕,没有迷茫才可拍。我庆幸我们都喜欢宁静田野,不喜欢热闹街头。
我可能不能把您写的很好,但请您原谅。谢谢。
云南之旅搞笑记
可是运气不好,在从这个景区通往另一个景区的路上,我们这个车与前面的那个车发生了车祸.
发生车祸可不是一件好事,那为什么我的题目会说云南之旅搞笑记呢,你们哪,就耐心听我给你们述说吧.
我们的车开得不快,但是前面的那个车开着开着就停了,我们车的确是无奈啊.幸好车子没有多大的损失.玻璃全都碎了,只不过还能开.
于是,我们就把车继续朝我们要旅游的那个景区开去.路上,蚊子太多了,老是从我们车的那块没有玻璃的窗口飞进来.我的腿上都被咬了6个包包了.哎,痒死了,又没有花露水,只好一路抓着痒走.
我们的车开得很慢,后面的车都超了我们,然后仔细观察我们车的窗子,我们车上的人只好埋着头,因为我们的车实在是太好笑了,连挡风玻璃都没有.
好快,我们玩了景区要回宾馆了.宾馆里有花露水,虽然擦着擦着就不痒了,但是我心里还是担心,担心明天会重复今天的故事.
第二天早上起床,我到花园呼吸新鲜空气.车就停在那.和昨天不同的是,车的玻璃安装好了,又恢复了完整的样子.
我们照样坐着车出去旅游,到了水果店,我们下车买水果,无意中发现,车窗上粘着好多蚊子,数了数,有29只!
原来,这些蚊子还以为我们的车没有窗子,继续看准目标闯进来吸我们的血,哪知道却撞死在刚刚安装好的玻璃上.这就叫做恶有恶抱啊!
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《丁丁历险记》读后感我喜欢看《丁丁历险记》,每天早晨,我都要看一会儿,妈妈问我,为什么这么喜欢看呢?丁丁只是个记者,可是在书中,他却做了侦探的工作;他为什么那么年轻,就能打败那么多坏蛋和野兽呢?这套书深深地吸引了我。丁丁的许多优秀的品格值的我学习。丁丁很勇敢,无论是面对鳄鱼、犀牛等凶猛的野兽,还是面对土匪、叛徒等坏人,丁丁从不害怕,从不慌张;丁丁很机灵,面对任何危险,他都能冷静思考,凭着自己聪明的头脑、敏捷的身手,化险为夷;丁丁最值得我们学习的地方是,他的热心和善良。他帮助了很多人,刚果的老百姓感慨地说:“我永远再也见不到象丁丁那样大善的人了”。我也看过了电影动画版的《丁丁历险记》,精彩的画面带给我们身临其境般地惊险感受。但是书本留给我们更多想象的空间,我更爱看书。300字 三年级 读后感
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《经典散文》读后感散文,我喜欢这种干净透明的文体。 中国是散文的国度。中华散文,源远流长。先秦诸子的汪洋雄辩,唐宋大家的灿若繁星,明清小说的空灵秀逸,无不给后人留下了难忘的印象。 散文素有“美文”之称,其语言优美凝练,富于文采。所谓优美,就是散文的语言清新明丽,生动话泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练就是说散文的语言筒法质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。 散文写景如在眼前,写情泌人心脾。 “金风玉露一相逄,便胜却人间无数。”与散文的相遇是偶然,但美好,就如同一头饥渴的小鹿,偶然邂逅的那一泓清泉。无言中借到的一本《经典散文》,这种文体是如此美丽动人,文字美丽而不浮华,自由而不散漫,它让我深深沉醉于梦中久久不愿醒来。散文是一种充满自由气息的文体,没有条条框框的限制。那些被条条框框限制的文体就像沙滩上的贝壳,被海水洗涤之后,冲散到沙滩之上,永远只能记录着海浪的声音,而散文就像是冲散的贝壳的海水,时涨时落,他是自由的,是不羁的,它可以表达人们出自身所有的感受,可以毫无顾忌的写下去。那些暗藏在文字下的感情,如暗流般静静地涌动着,趁我们不注意时,她便带着巨大的能量喷出,给我们带来精神的冲击。 “一别二年多了,康桥,谁知道我这思乡的隐忧?也不想别的,我只要那晚钟撼动的黄昏,没遮拦的田野,独自斜倚在软草里,看第一个大星在天边出现!”这是徐志摩的一篇散文《我所知道的康桥》,他不是我读的第一片散文,但却是印象最深刻的一篇,作者笔下,是诗是画,是自然风光的描摹,还是客观感情的流动,我已经分辨不出来了。徐志摩笔下的康桥,处处流露着“无限的柔情”,物我融洽无间,情景合二为一,焕发出一种独特的情彩与光华。 “清贫,洁白朴素的生活,正是我们革命者能够再次许多困难的地方。”历史,不仅仅意味着既往的静态性的存在,它更意味着后人对,凄厉久弥新的记忆和重新的解读。方志敏在囹圄之中写下的散文《清贫》,以及真挚的革命情怀和高尚的志士节操,深深的影响着我。《清贫》道出了一个共产党员清贫朴素的生活,是一个无产阶级革命家崇高的品质的赞歌和宣言书。60年后的今天我们能仍能感受到此篇散文中赋予朴素艺术之中震撼人心的思想力量。 “在这人间,灯光是不会灭的——我想着,想着,不觉对着山那边微笑了。”巴金先生的散文《灯》创作于1922年,这正是抗日战争最艰难的阶段,大片国土沦陷,人民流离失所,整个民族陷入了巨大的灾难之中。作者此时位于民族为国家为他挚爱的人民遭受如此大的灾难而感到痛苦,现在感到失望,苦闷,彷徨,但是作者并没有消沉下去,因为他看到了“扫淡黑暗颜色”的灯光,看到了光明和希望。“几盏灯和一盏灯的微光固然不能照彻黑暗,可是它也会给寒夜里一些不眠的人带来一些勇气,一点温暖。”这篇散文,让我深深地感受到了作者对光明的追求的未来的希望,以及对爱的讴歌。 “宁可食无肉,不可居无书。”阅读已经成为我生活中的一部分了,菲薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同就是人的灵魂和他发生共振,为精神添加了新的钙质。 阅读散文是一种精神的按摩,当合上书页的时候,我一下子苍老又顿时年轻。1200字以上 四年级 读后感
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丁丁历险记读后感《丁丁历险记》是令我喜欢的一本书。整本书让人仿佛身临其境,那些生动有趣的故事正向我叙述着那一个一个鲜明的人物性格。整本书中,我们的主人公丁丁当然是最令人敬佩的了,他不畏艰险、勇敢、善良、乐于助人。先说他的不畏艰险,勇敢吧,这一点几乎每一个小说中的人物都有。但他不一样。丁丁的勇敢超乎常人,他那次勇敢地保卫了发射基地,避免了资料丢失。弹子与他的头插肩而过,他也差点去见了死神。他的这种无与伦比的勇敢,是在现实生活中没有的。比如大街上有人抢东西了,没有一个人会站出来,只会远离,怕伤到自己。可丁丁就是一个勇敢的人。而他的善良,我不得不说,在他一路探险中,有时从鳄鱼嘴中救出黑人小孩。有时用现代化的药救得病的黑人,有时不惜违背规则去保住一个失败者。而用人性的方法来帮助他。他的这种善良是在现代社会中少有的,也是稀有的。所以丁丁的善良与爱心都是值得我们每一个人学习的。丁丁的乐于助人,使我感动,尤其是在中国的时候,那时的中国正在被日本侵略,丁丁救了移民叫张仲仁的小男孩。指出了中国鸦片的恐怖之处。作者本人也有一个这样的朋友,也姓张,作者听了日本侵略者干的恶行,一气之下写了这个故事。使我非常感动,因为在那个时期,终于有人相信我们!这本书令我回味无穷读了一遍有一遍的收获,我一定要向丁丁学习,争取做一个像丁丁一样的人!550字 读后感
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高贵的“玲玲”我家养了一只波斯猫,因为它很爱吃零食,所以取名叫“玲玲”。玲玲的头大大的,白白的,像个雪白的大皮球。它有一双水汪汪的大眼睛,在阳光的照耀下,跟两颗光芒四射的宝石似的。它的鼻子很灵敏,就算是与它相隔十万八千里的一块饼干,它也能够问道香味。玲玲的四肢非常发达,跑起来像猎豹一样的快。它的爪子很尖锐,如果多使点儿力气,就会在地板上划出一道道爪印。玲玲长着一身白得像雪一样的绒毛,这身绒毛使人感觉它是那么的高傲,是那么的珍贵奢华。特别是它的那条尾巴,白得给人一种舒服的感觉。瞧!它有在向我使劲摆动着它那条雪白的尾巴,还把前肢举起来,要我抱抱它。玲玲的高傲更表现在它的吃食上,玲玲很挑食,就爱吃零食.它吃的时候先用鼻子碰碰,嗅嗅,然后看看我们,确定是给它吃的后,它就张开小嘴,一小口一小口地吃着,这时我就开始想,为什么不管它怎么吃也吃不胖呢?高贵的玲玲可知道享受生活了。它尤其喜欢晒太阳和去热闹的地方。每到阳光灿烂时,它就会自己跑到阳台上找个好位置,伸展着头和脚,时不时闭上眼睛,享受着阳光的温暖,一副舒服的惬意的样子,让人看了忍不住发笑。如果阳光移了位置,它就会跟着光线的移动而移动。当家里来了客人,它也喜欢来凑热闹,它会爬到你的身上,用双腿踢你的身子,要你把手拿出来摸摸它,或眼睁睁地看着你,要你跟它聊天。当它玩得疲惫不堪时,就会走回自己的小床,趴在被子上进入甜蜜的梦乡……550字 小学 记叙文
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《郭沫若散文》读后感《郭沫若散文》给了我很多的感触,让我们对诗,对诗人有了更加深刻的认识和理解。诗不是做出来的,只是写出来的。我想诗人的心境譬如一弯清澄的海水,没有风的时候,便静止着如象一张明镜,宇宙万汇的印象都活动着在里面。这风便是所谓直觉,灵感,这起了的波浪便是高涨的情调。这活动着的印象便是想象。这些东西,我想是诗的本体,只要把他写了。出来的时候,他就体相兼备。大波大浪便成为雄浑的诗,便成为屈子的《离骚》,蔡文姬的《胡笳十八拍》,李杜的歌行,但丁的《神曲》,弥尔顿的《乐园》,歌德的《浮士德》。小波小浪的涟漪便成为冲淡的诗,便成为周代的国风,王维的绝诗。日本古诗人西行上人与芭蕉翁的歌句,泰戈尔的《新月》。这种诗的波澜,有他自然的周期,振幅,不容你写诗的人一毫的造作,一刹那的犹豫,硬如歌德所说的连摆正纸位的时间也都不许你有。说到此处,我想诗这样东西倒可以用个方式来表示他了:诗=(直觉 情调 想象) (适当的文字)照这样看来,诗的内涵便生出人的问题与艺底问题来。Ihalt便是人的问题,Frm便是艺的问题。归根结底我还是佩服你教我两句话。你教我:一方面多与自然和哲理接近,以养成完满高尚的诗人人格:一方面多研究古昔天才诗中的自然音节,自然形式,以完满诗的构造。我们心中不可无诗意诗境,却不必定要做诗。我想说,郭真天才也!550字 初二 读后感
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丁丁遇难说起丁丁来,今天上午可把他整得半死不活。早上,我来到学校,王铖对我说:“宋利昕,丁维只签的已背,你帮我抽查一下他有没有背。”(注:王铖是语文小组长)于是,我转脸向丁丁说:“快背!错一个就要重背!”他先看了一下,就开始背。先是积累运用五的读读背背的对联,丁丁刚要背,伍金田就转过来看。“删简……”“错!”“哦,删繁就简……”终于把读读背背的背完了。又是阅读上的两副对联了。前一副他还背得挺流利。到了第二副,他第一次背的:“风扇(shàn)扇(shàn)风……”我马上捡到他的毛病说:“错!应该是风扇(shàn)扇(shān)风!”于是他又重背阅读的对联……结果背到那里他又背成了(shàn),真是“狗改不了吃屎啊~”终于,他背对了(鼓掌)。开始背老师叫我们写的四副对联了。第一副过关。第二副:“地当……”伍金田纠正:“错!是地作!”“哦哦哦哦……”到了那里结果又背成了“路当弦”,“……”(我……没语言了)又重背……可是他每次到第二副都要出错,不是这里错了,就是那里错了……我……哎!“孺子不可教也……”不知道他重背了多少遍(至少8遍),总算背到第三副了。第一副对联我耳朵都听出茧子来了……每当他重背第一副时,我们都笑得天翻地覆……哎,背第三副时他死得更憔悴……本来是“丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌。”都读(yā),可是伍金田偏不饶他,对他说:“应该是‘丫(yā)头啃鸭(yá)头,鸭(yá)头咸,丫(yā)头嫌’。”“……”(无语)天哪,丁丁欲哭无泪啊……当他背鸭(yá)头时,老是背成四川话。我们笑死……他总算适应……我们都快要住进医院了……天!第四副时,其实本来应该读玫瑰(gui)花的,我就要让他说玫瑰(guì)花。他可真是够惨的啊,被我们折磨得也快神经错乱了。550字 四年级 状物
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丁丁遇难说起丁丁来,今天上午可把他整得半死不活。早上,我来到学校,王铖对我说:“宋利昕,丁维只签的已背,你帮我抽查一下他有没有背。”(注:王铖是语文小组长)于是,我转脸向丁丁说:“快背!错一个就要重背!”他先看了一下,就开始背。先是积累运用五的读读背背的对联,丁丁刚要背,伍金田就转过来看。“删简……”“错!”“哦,删繁就简……”终于把读读背背的背完了。又是阅读上的两副对联了。前一副他还背得挺流利。到了第二副,他第一次背的:“风扇(shàn)扇(shàn)风……”我马上捡到他的毛病说:“错!应该是风扇(shàn)扇(shān)风!”于是他又重背阅读的对联……结果背到那里他又背成了(shàn),真是“狗改不了吃屎啊~”终于,他背对了(鼓掌)。开始背老师叫我们写的四副对联了。第一副――过关。第二副:“地当……”伍金田纠正:“错!是地作!”“哦哦哦哦……”到了那里结果又背成了“路当弦”,“……”(我……没语言了)又重背……可是他每次到第二副都要出错,不是这里错了,就是那里错了……我……哎!“孺子不可教也……”不知道他重背了多少遍(至少8遍),总算背到第三副了。第一副对联我耳朵都听出茧子来了……每当他重背第一副时,我们都笑得天翻地覆……哎,背第三副时他死得更憔悴……本来是“丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌。”都读(yā),可是伍金田偏不饶他,对他说:“应该是‘丫(yā)头啃鸭(yá)头,鸭(yá)头咸,丫(yā)头嫌’。”“……”(无语)天哪,丁丁欲哭无泪啊……当他背鸭(yá)头时,老是背成四川话。我们笑死……他总算适应……我们都快要住进医院了……天!第四副时,其实本来应该读玫瑰(gui)花的,我就要让他说玫瑰(guì)花。他可真是够惨的啊,被我们折磨得也快神经错乱了。550字 四年级 叙事
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