我的成长册
550字
六年级
记叙文
小学生活，转瞬即逝。六年的小学生活马上就要结束了，在这六年里，我们成长了，我们懂得的更多了……我们留下了许多美好的回忆，就让我们珍藏这一份珍贵的回忆吧！
最好的一种方法，莫过于制作一本成长册了。
让我们现在马上制作吧！首先，我去了文具店，买了一本A4本回来，开始制作我的成长册。封面画上“我的成长册”几只圆溜溜的晶莹字体，再在右下角署上自己的名字，让别人知道这本成长册是我的。
在第一页上方，写“目录”两字，下面写上接下来制作的内容：1、序；2、自我介绍；3、成长的足迹；4、作文宝典。我还为这个目录页用彩色笔勾画了美丽的边框呢！
接着，轮到写序了，由于我不会写，我便向书本取经，摘抄了它的序言。
然后，写自我介绍，我先画出漂亮的边框，我尽量画得漂亮些，因为，那可是这本册子的重点哦，不装扮得漂漂亮亮怎么行呢？我在页角处画了小鸟、绿草、太阳等等来妆点。开始写介绍了，我孜孜不倦地写了半个钟头，不知不觉便写满一页半，在余下半页空白处，贴上我最近的生活照。
接下来就是制作5页的“成长的足迹”了，这可费很大工夫了。我要从婴儿到现在的照片中选贴下来，还要附上注释说明。呵！原来照片全在影集里，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”呀。我选了一些靓照，贴在“成长的足迹”里，在旁边画一些“文本框”写上说明。
好！写“作文宝典”了，每天抄一篇自己的旧作进去就行，可以经常多看，有句话说“温故而知新”嘛。
怎么样？我的成长册制作可费工夫，不过，却很顶用，你的呢？
淘气的小粉
350字
四年级
叙事
太好了！作业终于做完了，可以去找兰兰玩了，对了，打电话让兰兰把她们家的小狗小粉带上。
我们在小区门口见了面，小粉见了我，摇着粉红色的尾巴朝我跑来，我摸了摸小粉的脑袋，小粉就使劲在我腿上蹭，呵，这个小粉，还挺会体贴人啊！
我和兰兰在小卖部买了两根冰棍和一袋纸杯就牵着小粉去池塘边玩了。突然我看见池塘里有一条大鲤鱼我把冰棍放进纸杯，牵上兰兰去看大鲤鱼了。大鲤鱼全身乌黑乌黑的，一双水汪汪的大眼睛望着池底的石头。等大鲤鱼游远了，我回去吃冰棍，咦？冰棍怎么不见了？我问兰兰，兰兰说不知道，那冰棍去哪里了呢？突然我看见纸杯上有几根小粉的毛，我似乎明白了什么，我走向小粉，小粉使劲的摇头，我停住脚步，看着小粉，“嘀嗒”，我看见小粉的胡子上掉下了一滴冰棍水，“呀！是小粉偷吃了我的冰棍。”，小粉掉头就跑，而我在后面穷追不舍。
呵呵，这个淘气的小粉，偷吃别人的东西还不承认。
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相似题目
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我的成长册六年的学习生活很快就过去了，每个人心里都有一种深深的眷恋之情，还有心中留着学校的记忆也不会消失。无论造型美丽的小能人，还是快乐无比的游乐场也都不会消失。为了记录着多姿多彩的六年生活，我做了一个成长册，你瞧！它的封面是有一点鹅黄色的底，有一群孩子在蓝天下快乐的蹦跳着，跑着。里面有很多版本，比如：“精彩瞬间”、老师留言等等。其中我最喜欢的是“克服恐惧”。它的来由可有趣着呢！“今天我们全校要去珍珠乐园。我们去好好放松一下吧！”校长在广播站兴奋地说道。可是，到了那里我才记得我有恐高症。我看到其他同学玩得特别开心，我很羡慕。但又不敢玩，这时我的好朋友林婷来鼓励我说：“嘉玲，你怎么不玩啊”“我不敢啊，我有恐高症。”“额。。不怕，老师不是说过有困难就要克服它吗？”“可是……”“不要可是了，来克服它吧！”最后我经不住好朋友的苦劝，我终于玩飞的很高的旋转木马。刚开始，我特别害怕。不过慢慢地我发现天空真的好美、好美。这时，我的好朋友林婷把这一幕拍了下来！这就是我的六年成长册。广东中山大丰小学六年级:Lj玲400字 六年级 叙事
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我的成长册人，是在不断战胜困难中长大的，一次次的挫折，一次次的失败并不算什么，只要鼓起勇气，克服困难，我们就可以达到自己理想的目标。在我的成长册中，有一件事令我记忆犹新，是它开启了我的智慧之门，丰富了我的课余生活。一天下午，爸爸兴致勃勃的走进屋里，还神秘兮兮地。原来他给我买了一副象棋。这东西，我怎么会呀？他看着我，笑着对我说：“儿子，爸爸今天教你下象棋。”听到这句话时，我的头由小变大，由大变小。无奈这是爸爸已经决定的事，我只好答应了。爸爸打开棋盒，铺开棋盘，让我先把红绿两色棋子分开，然后就教我摆放的顺序。爸爸耐心地讲着，可我却身在曹营心在汉。爸爸似乎看出了我的心思，于是他慢慢的为我将下棋的乐趣。渐渐地，我对象其产生了一种莫名地好感，于是静下心来跟爸爸学下棋。尽管我用心去学可还是学不会。看着爸爸手中的棋子好像变成了一个个勇敢的战士，我的心里真是着急。爸爸把规则和一些下棋要领告诉我，我和爸爸就开始练习。我不会下，就乱走。爸爸告诉我，每走一步棋都有自己的用意，只有让对方棋子变少直至全部消灭，这样你在能取得最后的胜利。我终于明白了下棋的意义，原来下棋还可以启发人的智力的。在这以后我每走一步都很慎重，有一次我居然和爸爸这个“老谋深算”地棋手平棋呢。慢慢地我喜欢上了象棋，因为他是我学会了如何以不变应万变，如何把模时机，如何在学习和生活中把握自己的人生态度。机不可失失不再来，“人生就如同一盘棋，一步走错，满盘皆输。”也许这就是我对人生的理解吧。550字 初三 记叙文
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语文下册全册北师大版小学语文六年级下册精品教案全册课时编号：01课题山中杂记课型主题课文目标重点难点教学目标：1研读重点语段，提高分析能力2深入领会作者的博爱思想3学习冰心的博爱精神，做一个有爱心的人重点：对语段的赏析难点作者博爱思想的体现教学过程简记一预习探究复习导入：在《山中杂记》一文中，作者以清晰的语言风格为我们娓娓道来，共写了五种小动物，它们分别有哪些特点？（温驯驯良活泼快乐可爱）作者重点叙述描写的又是哪种动物呢？（鸟）好这节课我们就从此入手来体会作者的思想。二、合作交流1指名读写鸟的语段，其他同学思考1）这几段文字分别写了什么内容？2）这几段你最喜欢哪一段？为什么？2学生回答问题师生共同矫正进而明确。1）这五段文字分别写了周围的鸟是快乐的象征；写小蜂雀可爱的外形，写鸟的清脆声，写小鸟温馨，写大鸟哺育幼鸟的情景。2）生畅所预言如：A我喜欢第一段因此这段运用对此的写法突出山中鸟的美丽和种类繁多（让我理解了作者的用意）B我喜欢第一段，因为这段文字写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己的情感，对小蜂雀的喜爱，柃惜与友好C我喜欢第三段，因此这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。D我喜欢第四段，因此这段文字写了鸟温馨的家庭并由此连想将心比心，想到自己父母对自己的牵挂从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。F我喜欢第五段，因此这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。三、品读体验同学们理解得这样好：原因在于作者对小鸟写得栩栩如生有情有趣，那么你们知道这是什么吗？作者为什么能写得栩栩如生呢？评论明确（1）作者善于观察。（2）作者拥有一颗丰富的爱心。1师述：作者丰富的爱心，博爱的思想你又是从哪些语句中感受到的呢？找一找。具体语句（略）2下面结合全文内容找一找能表现作者博爱思想的语句。具体语句（略）3那么结合这些语句你能感觉到作者是以怎样的态度对待身边的动物的呢？生讨论做答，进而明确：尊重关心欣赏动物以平等的态度来对待动物的。三、巩固延伸1你身边的人是怎样对待动物的？2生谈33你学习本文后感到应怎样对待动物？4生说自己的收获5四归纳总结五布置作业（略）二次备课简记课时编号：02课题爸爸带我去爬树课型拓展阅读目标重点难点教学目标通过感悟文章主题，联系生活实际，培养学生积极主动的“回归自然——热爱自然——保护自然”的情感意识。教学重点体会爸爸带我去爬树的深意。教学难点体会对比手法的运用。教学过程简记一、预习探究：课文讲了一件什么事？很自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。二、合作交流：导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，这时，我就顺势提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？这时学生进行第一次合作、探究、自主的学习。教师从中引导，最终归结为“回归自然”这一主题。这时我板书“回归自然”，解决本文重点之后，我提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。三、情感体验：文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？这时学生会拿出VCD片或照片来亲自讲解，利用多媒体让学生对“回归自然”有一个感性的认识，顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。四、巩固延伸:1、训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。2、课堂小结大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！板书《爸爸带我去爬树》回归自然热爱自然保护自然二次备课简记课时编号03课题白鹤亮的沉浮课型略读课文目标重点难点教学目标：1.默读课文，了解科考队员在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹮的经过，了解课文的记叙顺序。2.增强学生保护野生动物、保护环境的意识。教学过程简记第一课时一、预习探究：1、交流课前查找的相关资料，重点介绍白鹤梁。2、读了课题，你最想知道什么？二、合作交流：要求：读准字音，不理解的词语查字典。三、再读课文，想想课文讲了一件什么事。1、理清文章的脉络2、自由读课文，想想课文是怎样一步步叙述的。三、品读体验：1、小组学习（1）白鹤梁是什么样子的？找出有关语句读一读。（2）人们为了寻找、保护白鹤梁做了哪些事？（3）白鹤梁经过了怎样的沉浮过程？2、讨论交流3、白鹤梁的沉浮给我们什么启发？（从保护野生动物和保护环境两方面谈感受）4、朗读自己喜欢的段落或句子。5、摘抄课文中描写白鹤梁沉浮的有关句子。四、巩固延伸：那么在当今社会又有多少野生动物会有如此幸运呢？为了保护野生动物，保护环境，我们应该做点什么呢？板书设计：白鹤梁的沉浮相遇→探寻、发现→保护、繁殖二次备课简记课时编号04课题秦始皇兵马俑教案课型略读课文目标重点难点教学目标：通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态，使学生初步体会古代劳动人民的智慧，从而激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点:通过学习秦始皇兵马俑的阵容与各种兵俑的神态，使学生初步体会古代劳动人民的智慧，从而激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点:学生自己画军阵图。教学过程简记一、预习探究：1、导入，同学们，这堂课我们将继续参观被誉为世界第八大奇迹的秦始皇兵马俑。2、说说你看了图后有什么感受？（课件播放图片）3、带着你的这种感觉，我们一起来读一读课题。二、合作交流：1、过渡：让我们先睹为快，一起走进兵马俑，去仔细看看这些神态各异的兵马俑吧！老师这里有个小小要求：读：用自己最喜欢的方式读读第4自然段。思：想想这段话共介绍了几种兵议：向同桌说说你印象最深的是哪种？为什么？2、交流汇报：你学会了什么？说给大伙儿听听？①老战士：理解“虎视眈眈久经沙场屡建战功”这个老战士给咱们留下了怎样的印象？用自己的话说说，从哪儿看出来？师：老战士对敌人充满了愤恨，那我们怎么读才能把老战士的形象读活呢？谁先来？）3、评价、讨论：能不能少？为什么不能？师：我懂你的意思了，就是说有了“似乎、也许、可能“，就能根据前面的话，猜测后面的话。4、挑战作者：写句子。（课件展示：兵马俑特写图片）三、品读体验：1、栩栩如生的兵马俑让我们不得不佩服古代那些工匠们的智慧。当我们站在巨大的兵马俑坑前，放眼一览那威武军阵时，更会为之惊叹！下面就让我们一起去研究一下这威武雄壮的军阵吧）汇报交流：1、交流课后习题4（课件习题4）生：（齐读）2、军事家：讲解军阵图。（课件：兵马俑总图）3、画一画军事阵图。（自由画）当小小军事家：画画、摆摆军阵图。4、学生展示作品师：其实从不同的角度去看，这个示意图可以有不同的画法，课后可以琢磨琢磨。5、朗读体会（语调上扬，合理地重音，适当停顿）这样雄伟壮观的军阵图，我们是不是该好好地读一读。让我们也漏几手呢。分句读前锋——横队的后面——两侧和最后面。前后两一起读。过渡：老师，从你们的朗读中仿佛看到2000年前的古代大军阵，他们披坚执锐，军容严整，气势雄伟。6、播放军队混战声音。当你站在巨大的兵马俑坑前，此时此刻，你感受到了什么？四、巩固延伸：1、同学们，此时此刻，看着一个个栩栩如生的兵马俑如此威武雄壮，你的心中最想说什么？2、指名说。3、是啊！这一行行、一列列的金戈铁马是我们古代过去人民智慧的结晶，文明的象征！当我们面对着这些古老而又雄壮的建筑时，不禁让我们深深地感到作为一个中国人是那么自豪！那么骄傲！4、全班齐呼：世界的奇迹，民族的骄傲。——被复旦大学授予的名誉博士学位的原新加坡内阁资政（总理公署）的李光耀先生说了这么一句话——世界的奇迹，民族的骄傲。二次备课简记课时编号05课题城市的标识课型主题课文目标重点难点教学目标1.基础知识目标：掌握生字词及作者。2.能力目标：能运用多种修辞手法表达自己的思想情感.文章的线索.3.思想情感目标：通过学习《城市的标识》一文,增强我们对生存环境保护的意识,从我做起,化作行动.教学重点,难点用细腻的语言,赋予变化的语言表达思想感情.教学过程简记一.预习探究：1、同学们，我们知道红领巾是少先队员的标志，团徽是共青团员的标志，那么，你知道城市的标志是什么吗？今天我们就共同来学习《城市的标识》这篇课文，来看一看城市的标志是什么?有什么作用?（板书课题）2.检查预习情况：二．合作交流：１．理解文题：什么是标识？（明确：所谓标识,是指用来辨认识别事物的标志.作者在本文中把树当做一座城市的标识,其作用是表达对现代化城市树木的珍爱,提醒和号召人们要自觉保护我们的生存环境,使之与人和谐共存,共同发展.）２．生读课文理清作者写作思路：（明确：本文共17个自然段，作者是按着如下的思路写作的：作者先从反面入手,写出了现代化的城市与城市之间越来越雷同,像"多胞胎",像"连体人",失去了特有的个性,失去了活气和灵性.作者抓住了城市的"大厦和大楼","街道","轿车","人们的衣着"等这些具体事物,用细腻,形象的语言来写现代城市的缺欠——雷同,没有个性,为下文从正面写城市的标识——树,做好了准备.这一部分里有一个难句,应该用懂它的含义.即"就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统一锁成一个连体人."这句话运用了比喻,拟人的修辞手法,形象,生动地写出了城市间的雷同,描写中带有讽刺.接着,作者就写城市中的树,正面写城市的标识.不同的城市,有不同的标识.香樟树是杭州的标识;法国的梧桐是南京,上海的标识;榕树是福建或广州的标识;油松是长春的标识;圆冠榆是喀什的标识;国槐榆是北京的标识.最后作者发出由衷的感慨,树是惟一的不可替代的印记,不可被置换的标识,将成为城市的灵魂,是大自然的馈赠,是城市仅存的个性.）３．划分段落：全文层次清晰,共分三个部分.第一部分（１－５）：列举城市之间的雷同现象。第二部分（６－１５）：写树才使城市之间的真正的标识。第三部分１６－１７）：唤起人们对树的爱护以及作者对自然界的崇高。三．品读体验;1、找出文中运用比喻,排比,对比等修辞方法的句子，体会语言的亲切，优美。四．巩固延伸：1、熟读课文，2、做语文基础训练。二次备课简记课时编号06课题吾腰千钱课型拓展阅读目标重点难点教学目标：1、通过学生自读自悟文章，培养他们借助译文自学古文，积累文学知识的能力。2、有感情朗读，培养诵读古文的语感与技巧。3、在理解文章的基础上，正确处理“长远利益”与“眼前利益”之间的关系。教学重点：有感情诵读，在自读自悟的基础上，理解故事蕴含的深意。教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。教学过程简记一、预习探究：1、教师先向学生提问最喜欢什么。如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。二、合作交流：1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。2、给学生充分时间进行自主阅读。先不要参照译文，尽量理解文章内容。3、在理解文章内容的基础上，教师要指导学生进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。4、对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆：氓：古义与今义的区别。咸：全、都。程度副词。善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍通假字的知识。绝：横渡。济：ji第四声。渡，到。组词：救济。多音字，ji第三声。组词：人才济济，指数量很大。有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠，疲乏。5、进行有感情诵读训练。这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。溺水者：贪婪与固执同伴：关切与焦急6、扫清字词障碍后，要加深学生对文章的理解。教师可以进行提问：落水人的心理活动是怎样的？他两次摇头，分别代表什么？如果你是落水人，该如何去做？对于以上问题的回答，教师要引导学生说出自己真实的想法。在充分表述自己观点的同时，要指引他们从本单元主题进行思考，加深对主题的理解。三、品读体验：1、过以上步骤的学习，学生基本理解文章的寓意。教师可以让学生合作交流：现实生活中有没有类似的事例，通过今天的学习，对这些事例有了哪些更深的认识。2、这篇文章是节选，为了拓展延伸学生的思维，使文章变得完整，将结尾补上：“吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？”在老师的指点下，学生理解这句话，进而引发对社会问题的思考：病态的追求必将使自己一无所有，甚至是生命。3、引学生将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。学生可以讨论交流，只要做到言之有物，层次清晰即可。4、教师总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。四、巩固延伸1、背诵课文。2、说说短文告诉我们一个什么道理？二次备课简记课时编号07课题爷爷的毡靴课型拓展阅读目标重点难点教学目标：1、理解课文内容，有感情的朗读课文。2、培养学生独立阅读的能力。3、理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。教学重点，难点：1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。2、对课文最后一句话的理解。教学过程简记一、谈话导入新课同学们，在我们的身边有很多值得珍惜的事物，每个人珍惜的事物也有所不同，你想知道今天我们要学习的课文的作者的爷爷珍惜的东西是什么吗？对我产生了怎样的影响吗？1、生带着问题自读课文。2、指名读文，讨论解决字词的问题。二、小组合作探究学习师出示讨论题：1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法？2、课文的最后一句话在文中多次出现，意思各有不同，充分表达了自己的意思，你怎样理解爷爷的感情。1、分小组自学，讨论交流3、谈感受四、合作交流，品味优美句段：1、《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复，“永世长存”的毡靴的故事，表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。2、课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历，描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年，破了修修补补，又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时，一切都回消亡，惟独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河，毡靴损坏的很厉害，“我”又想：世间万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。然而，爷爷用冰把毡靴变得更结实了，于是，“我”重又产生了那种想法：我不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了，冰化可，爷爷的毡靴散成了一摊，爷爷终于扔掉了毡靴，他的残余成了小动物温馨的窝。长大后，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时，“我”总要像儿时那般思忖着：世间万物有尽时，一切都会消亡，惟独也的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴，对“我”竟然产生这样深远的影响。文章的结尾，表面是写毡靴“永存”，其实却蕴藏着深刻的含义。二次备课简记课时编号08课题人生礼赞课型拓展阅读目标重点难点教学目标：1、能正确、流畅、有感情地朗读全诗。2、把握诗歌的思想内容，提高自己对人生的认识和理解。教学重点：诗歌的感情朗读；体会诗歌所赞颂的奋发向上的精神。教学过程简记一、预习探究：1、释题：“礼赞”就是“怀着敬意的赞扬”的意思。这个词表明了诗人的人生态度和全诗的抒情基调。（激励人们永远满怀理想和期望，给人一种奋发向上的激励和感染。）2、示范朗读诗歌。3、生自读诗歌。二、合作交流：理解内容：学生结合自己的生活经验，感悟诗歌的情感。(1)这是一首抒情诗。诗人用充满激情昂扬的笔调，激励人们在人生“辽阔的战场中”，“壮丽的舞台上”要振作、要奋斗，有追求、有所为，要“永远满怀着理想和期望。”(2)全诗共五节：第一节：诗人激昂地发出号召，号召人们在人生的历程中，在人生的舞台上要时刻“当一名闯将”，要战斗，要勇往直前。第二节：告诫人们要时刻直面现实，勇于乘风破浪，不怕困难和挫折。第三节：诗人跳跃空间，从人生的成绩角度告诫人们都能向伟人那样留下足迹，留下成果。第四节：再次变化角度，告诫人们我们要保持积极的人生态度，辉煌的人生成果会对他人产生积极的影响，会激起别人的斗志。最后一节：收束全诗，再次向人们发出号召：人生要有理想，有追求。诗人的这个“行动号召”的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。三、品读体验：1、有感情的朗读课文。反复诵读，加深理解：重点理解下列诗句的涵义。A、我们不能做任命运驱使的牛羊。B、伟人的足迹向我们昭示，我们也能使自己一生变得高尚。C、在生命神圣海洋的航程中，也许还会有别人搁浅，绝望。7．学习本文，你对人生有了哪些新的认识？结合实际谈谈你的感受。8．小结四。、巩固延伸：背诵诗歌二次备课简记课时编号09课题生命奏鸣曲课型拓展阅读目标重点难点目标：1能感情朗读课文，掌握生字新词。了解人体各器官的作用，从而掌握人体机能。明确本文主要的说明方法。2体会学习文章语言生动形象的特点，及总分总的写作顺序。重难点：1、教育学生珍爱生命，努力释放生命的光辉。教学过程简记一、预习探究：1学生自读课文，解决生字新词。2指名读文，正音，并引导感知课文内容及说明方法。本文是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。二、合作交流：1、学生自读课文，体会本文说明语言的生动准确。2、引导交流，抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”，因为它以每分钟60—100次的节律发出声音，把肺脏比喻成“管乐队”，因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。这样，通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者，清楚明白而又准确生动，充满趣味性。又如，作者对于不同情况下心脏声音的说明：正常状态下，发出“同、特、同、特”的声音，当心脏受到损伤时，它就急剧地跳动，鼓声就从“同、特”变成了“同、特—特”，说明清楚准确，又生动形象，把心脏跳动的有关知识介绍给读者。三、品读体验：1、知识拓展1、有感情的朗读课文，交流：（1）、你还知道人体的哪些声音？能根据自己的了解，说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗？（从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎；从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。）2、全文小结四、巩固延伸：1、仿写练习结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点，引导学生自定内容、主题进行仿写。二次备课简记1200字以上 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12册的生活分班：进入初中就要分班，大家都知道，分班之后就会和原来的同学分别，和一群互不相实的人在一起学习。在这段时间内，做不来题没人可以请教，没人和你玩，要花很长时间和同学认识，要和老师熟悉。作业：以前的作业既简单又少，大家都笑逐颜开地完成，从来没有不完成作业的同学，现在可不一样，练习册过了又是字词句篇、小学阶段总复习，最后还有一些生字词，更魔鬼的是让你抄课文，手都会抄疼。而且不做作业的事情终于发生了，放学以后开始做作业，要做到吃晚饭，而且又难。限制：到了十二册什么都限制起来，以前我们家是插起网线的，可是到了这一学期却拔了，爸爸说会影响学习，而且还订下了作息表：早晨6：30分起床；7：00分吃早饭；7：10分上学。晚上7：00吃晚饭；7：30洗脸洗脚；8：00—8：50看电视；9：00睡觉。总之，12册是最不好过的一册。300字 六年级 童话
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我的成长记录册你们知道吗，我最喜欢的食物就是薯片了。只要是薯片，不管是什么味的我都“来者不拒”。于是，我给自己的成长记录册起名为“薯片”。因为我认为，生活中的热情是意大利红烩味的；生活中的苦恼是苦瓜味的；生活中的平淡是原味的……-有趣的是本子的封面上居然还画着一片雪地里，一个小女孩怀里抱一包薯片正准备去上学。啊！那不就是我吗？太像了！周围那一圈发光的泡泡似乎正要告诉我一个又一个的秘密。每天我都要在这“薯片”上记上几笔，像厨师给“薯片”撒上各种味道的调料。我相信它总有一天会长成参天大树，上面结满了味道各异的“果子”。本子的内页也十分奇特，翻开它，你就会看见各种水果图案，看到它们，真令我垂涎三尺。其实生活不也一样吗？它们有的是酸的，伤心感人；有的是甜的，回味无穷；有的是苦的，让人悲伤忧愁……我要在这本奇特的本子上记录我童年的时光，把我的喜怒哀乐，酸甜苦辣，一股脑儿地塞进它的肚子里。我想等我长大以后，吃着薯片慢慢翻看，慢慢回味，那味道一定十分特别吧！上海市长宁区安顺路小学三年级 何思佳400字 四年级 叙事
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我的成长记录册你们知道吗，我最喜欢的食物就是薯片了。只要是薯片，不管是什么味的我都“来者不拒”。于是，我给自己的成长记录册起名为“薯片”。因为我认为，生活中的热情是意大利红烩味的；生活中的苦恼是苦瓜味的；生活中的平淡是原味的……-有趣的是本子的封面上居然还画着一片雪地里，一个小女孩怀里抱一包薯片正准备去上学。啊！那不就是我吗？太像了！周围那一圈发光的泡泡似乎正要告诉我一个又一个的秘密。每天我都要在这“薯片”上记上几笔，像厨师给“薯片”撒上各种味道的调料。我相信它总有一天会长成参天大树，上面结满了味道各异的“果子”。本子的内页也十分奇特，翻开它，你就会看见各种水果图案，看到它们，真令我垂涎三尺。其实生活不也一样吗？它们有的是酸的，伤心感人；有的是甜的，回味无穷；有的是苦的，让人悲伤忧愁……我要在这本奇特的本子上记录我童年的时光，把我的喜怒哀乐，酸甜苦辣，一股脑儿地塞进它的肚子里。我想等我长大以后，吃着薯片慢慢翻看，慢慢回味，那味道一定十分特别吧！上海市长宁区安顺路小学三年级何思佳400字 四年级 状物
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下册暑假学校一直在装修，开学后看到学校像新的一样，十分好看。如今，当我就走进了校园首先看到的是书架似的地板，吸引人的目光。往里走，你会发现原本黄色的门变成了蓝色，看着这些门，我好像已经飘上了天空，在白云里玩耍呢！另外，蓝色还可以起保持清醒、保护视力的作用呢！再往前走，便是每个楼层的文化墙了，那里的装饰各不相同——一楼，是一些五颜六色的方框，上面可以放上同学们画的画。二楼，是三本很的塑料做的书，里面可以装上一些有趣的东西。三楼、四楼，则是一些有趣的圆圈，也许是用来放上工艺品的呢！文化墙对面，又是一些有关幸福的话题，非常有趣。现在虽然我们已经习惯了学校的这种样子但我永远不会忘记，刚开学时，我们惊讶的表情…点评：小作者着重写了校园翻新后的场景，过去和现在做对比，突出了现在变化之大，变得更加的好了。300字 三年级 叙事
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作文册雪人 下雪啦!下雪啦!小朋友们出屋堆雪人,一个胖雪人,一个瘦雪人,一个大雪人 ,一个小雪人 ,雪人们站在雪地中,微笑着,然后快乐的游白龙山二月十六号星期六晴转阴今天,天气很好,是新年中最好的一天。我们一家准备去登白龙山。爸爸妈妈都不知道怎么走,开了好久的车,问了好几个人,才到白龙山的山脚——一个叫“龙潭”的村庄。村里的人告诉我们登山还好远,经过两个多小时的努力攀登我们终于到达了山顶。山顶很美,但没看到具体的风景点,只看见一块牌子,上面写着“白龙山龙凤洞”,我没想太多就和和妈妈钻进洞。没想到洞里没有路,全是石头,而且石头和石头之间的缝隙很小,胖的人根本过不去,幸好我瘦。我们俩一前一后小心地过了第一个石缝,又看见一个比较高的地方要爬上去,我在前,努力地攀着旁边的石头往上爬,在妈妈的帮助下终于爬上去了。前面又是很窄的石缝,我钻进去后才发现是一条死路,只好往回走。这时才发现找不到回去的路,就从旁边的小路下去了。这时才发现我和妈妈全身都是泥,不过,妈妈说没关系,好玩就行了。后来我们还游玩了很多景点,都很好玩,很漂亮。当太阳快下山的时候,我们依依不舍地下山了,白龙山真是太好玩了。洗碗2013.4.28星期天小雨吃完早餐,妈妈说:“今天的碗让你洗,好吗?”“好。”我很开心地说。我心想洗碗肯定轻松又好玩。我先把碗里的剩菜剩饭倒了,再在水里放点洗洁精,接着用抹布使劲地擦碗,很快就把每个碗都擦个遍。还要干什么?对了,第一个碗很脏,洗的时候把水弄的很脏,其他的碗是用脏水洗的,肯定还不怎么干净,每个碗再洗一次吧。于是,我又用清水再洗了一遍,心里这下总是洗得干净了吧。这时妈妈进来,我正想说自己洗好了,妈妈却说还要再冲一次。好吧,那就再冲一次吧,等我冲好并拿出来晾,妈妈又说:“记得桌子也要擦干净呦。”我问:“妈妈,你让我洗碗,又没叫我擦桌子,我可以不擦呢?”妈妈回答:“擦桌子也是洗碗的一部分呀,你当然要把这件家务做完啦!”我只能继续坚持把桌子擦干净。洗碗真是太麻烦了,爸爸妈妈每天三餐都要洗碗,真的很辛苦。我以后每天要帮爸爸妈妈分担一些家务,让他们能够轻松一点。二(4)班郑亦奇800字 小学 记叙文
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我班“动物册”作为我们班的成员，我深深感到602班的同学们，是人各有志，性格不同，可以从他们身上看到各种动物的影子。哈，当当当，就让本人细细道来吧！首先，我们要请出的是“老鼠先生”——徐天辰，大家鼓掌。为什么要把他尊称为“老鼠先生”呢？这是因为小徐同志太胆小了，瞧瞧，上课站起来发言也扭扭扭捏捏，脸红半天，更别说上台读文章了，那一双眯缝眼，眼神躲躲闪闪，都不知道瞄到哪了。可就是这位害羞的老鼠先生，却有老鼠的机灵聪明，每次讲奥数题，他总能把手举起，红着脸发言，数学成绩自然没话说啦！哎，大家喜欢刚才这位“先生”吗？啊，不喜欢，要一位知识更渊博的？没问题，现在让我们请出在知识的森林中飞翔的“猫头鹰小姐”――张胜寒。说起张胜寒啊，我可有话可讲了，她乃我好朋友也！这位小姐虽身材不太像猫头鹰，可她庞大的知识库却可以配上“猫头鹰”的称号了。在动物片里，森林里的小动物遇上难题，总爱往猫头鹰博士家跑，我们班的同学要是搞不清哪个朝代的问题，就找张胜寒吧，不管是清朝、汉朝、春秋……张胜寒总能侃侃而谈，想知道名人轶事问她吧，她能给你讲出一串儿来。这回你总该满意了吧？啊，想找一个勤奋点的？有，有，看看坐在最后面埋头奋笔勤书的“黄牛大哥”―――黄伟了。虽然我班其他人都爱称他为“大黄狗”，但从他学习的角度上说，我经过缜密的观察，发现黄伟的勤奋与“老黄牛”的称号相符，一下课，只要有作业，你一定不会在教室外看见他，上课认真听讲，做作业也决不随意，黄伟具有这种老黄牛的学习精神，你说他的成绩怎么能差呢？其实，我们班还有许许多多可爱的“动物”，不过时间有限，下回再来说说我们这班各有千秋的“动物”们吧！600字 高二 记叙文
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下册有一个美丽的小县城那里是我的家乡，家乡的一条河令我十分难忘。家乡的那条河水是祁连山上的雪水与草滩上的泉水汇聚而成的。清清的河水晶莹透澈，像一条银白色的哈达，在绿油油的田野上飘过，河面宽的地方，水流得非常平缓，听不到一点声响，河面在的地方，水流很急，打着漩涡，溅起一朵朵小小的浪花，哗哗的流水拍打着大大小小的卵石，唱着温婉的歌谣，如同母亲甜甜的耳语，风和日丽的时候，我和小伙伴们脱掉鞋子踏入浅水中，让清凉的河水冲刷我们的小脚丫，一种无比的快乐，流进我们的心田，有时还会有几条玲珑可爱的小鱼，摆动着尾巴，绕在你的前后游动，你一伸手去捉，它们便机灵地溜走了。河边，生长着茂密的柳树和白杨树，各种野花争奇斗艳，五月到来的时候，马莲花开得最为茂盛，蓝蓝的喇叭花，高高地昂起头，奏起欢乐的乐曲，轻风吹过，它又像蝴蝶翩翩起舞。我们几个小伙伴一起在河边摘菜漂亮的野花，在那茂密的河边树林里戏逐，打仗，调皮的小伙伴笑嘻嘻地捡起几块小卵石扔向河里，一阵欢快的笑声之后，河面上荡起一层层涟漪。玩累了，我们便躺在碧绿的草滩上，看野鸽子在空中盘旋，听布谷鸟和喜鹊在林间唱歌。故乡的小河，你印有我童年的足迹，满载我那天真的欢乐；故乡的小河，你永远流淌在我的梦中，永远深藏在我的记忆里。点评：小作者描写到的是他美丽的家乡，文中运用了拟人句，比喻句等，文字优美，引人入胜。550字 三年级 写景
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我的梦想记录册轻轻翻开微微有些泛黄的折痕，上面斑驳地印记的是岁月的刻痕，纸张翻动的声音悦耳，一缕墨香萦绕在我的心间。摩挲着略显稚嫩的笔迹，心底顿时泛起阵阵涟漪......儿时的我，充满美好的梦想，天天期盼着梦想会变成现实，不需付出一丝努力；随着我的长大，我明白了更多的道理，知道梦想不会突然实现，正如我不可能回到逝去的岁月里。可是，总还有一些梦想缱绻在心中，等待着我去实现。我将它们珍重地写下来，藏在不为人知的角落。那片文字构成的梦想的花朵散发着淡淡的清香，悠悠地浸染着我的心海，时刻提醒着我为自己的梦想努力。自此，我便多了一份秉烛夜读的刻苦，少了一份无所事事的悠闲；我因为有了前进的动力而奋力拼搏，烈日下可以看到我不屈不挠的身影，月华中能够听见我字正腔圆的朗诵；那本记载着我的梦想的册子成为了我的动力，令我魂牵梦萦。时间如水般流淌，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的往事也飘逸在岁月的风中，破碎成明丽的残影。勾去最后一条尚未完成的梦想，我的嘴角泛起了一抹微笑。在平平仄的岁月的歌谣中，对梦想的追逐已成为我生活的一部分，我也渐渐学会了享受追逐梦想的过程，它充实着我的心灵。合上这本梦想记录册，我在新的本子上写下我新的梦想，第一个就是：“无论何时，都拥有可以追逐的梦想。”因为我明白，人生的路还很长，我需要明确前进的方向。未来的时光恬静地延伸，无论会有多少波折，我都会将梦想记录册珍藏。花开花落，梦想与我同行。550字 初三 散文
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下册日记昨天下午两点，我们全家人和中中一家一起骑车出发，去郊外探险。我们一行六人骑到菜市场旁那条大道，勇敢地向前骑去。骑了十分钟左右，我们来到一个小屋面前。我们发现，前面有两条狗，老冲我们叫唤。爸爸小心翼翼地靠近小屋，那条狗没去管他，另一条狗却站了起来，我们不禁为爸爸捏了一把冷汗。幸好，那条狗并没有攻击我们，而是悠闲地向我们来的方向走去。我们都松了口气，却还不敢上前；而爸爸却增添了勇气，慢慢骑了过去。爸爸过去后，招手让我们也过去。我们壮着胆，慢慢地走了过去。走过小屋之后，又走了一段土路，我们来到一个正在放水的大凹地中间的一条路上。这儿跟对面的那块地只有一米左右的距离，用来流水。这个缺口上放着一块在安居用来让车开走的铁板，上边还盖了一块木板。爸爸和中中爸爸先推着车过了“桥”，再帮我们两个小孩推车。到了对面，我们看到有一道堤坝立在路边上，便爬了上去，往下一看，全是水！而且还飘着几大片几大片绿色“小岛”，有的还会动呢！休息了一会，吃了点东西，我们就往有一座小房子的路骑去。骑着骑着，路变得越来越窄，草地、芦苇杆也越来越多，最后，我们被一片高高的芦苇丛挡住了去路，只好失望地向后骑去，走上了另一条路。骑了几分钟，我们又遇到了一座大沙丘，好容易才把车推了过去。后来，我们推着车艰难地走过了很多杂草，跟两串挂在树上的香蕉合了影，还摘了一个小香蕉，便从安居围墙旁的一条布满野狗的路返航了。这一天过得真愉快！550字 二年级 日记
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我的成长“成长”是一个有味道的词，它会苦，会甜，会辣，会酸。但即使如此，回味起来还会齿颊留香。成长会苦，因为执着，却得不到。年少的我们，对未知的世界都怀着一颗好奇，想要去探索的心。然而，小心翼翼地触碰着，也会有踩空的时候。也许，我们会很伤心，伤心得泪流满面；也许，我们很气垒，气垒到不想再站起；也许，我们会退缩，退缩会以前的自己，不想再前进。这些，都是成长中的苦，但是，苦中也有甜。因为我们有许多美好的情谊，所以，成长会甜。虽然成长的路上也会布满荆棘，但友谊会让我们互相鼓励，并肩前行。而亲情就是我们航向成功彼岸的小舟，满满的爱载着我们前行。虽然，我不知道最终我们会不会到达成功的彼岸，但航行的过程一定会有甜。成长会辣，成长中的我们也会有因为做错事而挨鞭子的时候吧。父亲的鞭子打在身上时，那热热的，辣辣的感觉，是成长吧。但我们被表扬时，那种和不好意思一起夹杂着的辣辣的感觉，也是成长吧。这样的辛辣，回味起还会热。成长会酸，因为有些东西放太久了，变质了。一片面包，就算放在冰箱里，时间长了。也会变质，何况放不进冰箱的感清呢。就像两个当初很要好的人，时间久了，也不再联系了，于是，这份友谊就变质了。酸酸的，我不喜欢这样的味道，成长，一定要品尝这样的味道吗？这样的酸甜苦辣，已在味蕾中化为一团，变成甘甜，任时光荏苒，也不会散去。这样，算长大了吗？550字 五年级 议论文
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我的成长随着成长的脚步，我开始一点点改变。时光飞快地流逝，我从一个活泼开朗的小孩慢慢改变成了一个沉默成熟的青少年。回想起童年，每天无忧无虑地在操场上欢笑嬉戏，在篮球场上肆意奔跑。而现在，小时候陪伴我的篮球已经不知道被遗落到了哪个角落。曾经在篮球场上奔跑的热血男孩已变成了腼腆文静的大男孩。考完试的那个下午，伴随着同学们的欢呼声寒假也悄然来临。校门口迟迟不见妈妈的身影，我便自以为是地沿着妈妈原来接我的路向前走去，边走边向路边张望寻找着妈妈的车。我沿着马路漫无目的地寻找着，心情由考完试后的欣喜慢慢转变为失落。那迎面吹来的风越来越寒冷，路上的喇叭声也变得无比刺耳，已经放弃寻找的我慢慢地走着，不知不觉中已经快到家了。却看到妈妈的车静静地停放在家门口，我顿时火冒三丈。进了家门，看到妈妈悠闲地坐在沙发上，便气不打一处来，紧接着就要脱口而出的责问却被奶奶打断了:“你去哪了啊？你妈去学校门口都找不到你。”我不由愣了一下，回想起马路上堵车的场面，才明白了一切。妈妈也笑着说：“怎样回来的？”情绪已然稍稍平复了些的我答道：“走路。”“这么大了，就不会打个车回来。”这句话让我感到十分羞愤，刚刚熄灭的怒火随即再次点燃，和家人的战争又爆发了。之后，我暗下决心一定要改变那令人耻笑的内向。随着时间的流逝，我一步步成长，不断地改变自己不完美的性格。相信有一天，会拥有一个不一样的自己……550字 五年级 叙事
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