玉米与麦子的区别
250字
初一
诗歌
我的诗里从没出现过麦子
麦子养活着别人，比如海子
当然最后他用尖利的麦芒自戕
如他所愿，沉入麦子的轮回
而我，在想象中的奇异植物
未能填充我的生命之后
便看到黑土地上齐刷刷直立的玉米
这每年只一季的庄稼 ，常常
在夜里用宽大的叶齿锯醒我
同样粗粝的感觉，还出现在
玉米碴子砂纸般磨过喉咙的时刻
这卑微的上不得台面的食物
从来没人去赞美它们
不像麦子，会得到海子金灿灿的颂词
这或许也是我们的区别
海子的心是精细洁白的麦面做成的
而我，长成了玉米粗杆大叶的模样
我们都能体会到收割后刺向天空的疼痛
所不同的，即使在秋天
我仍能听到粗放的玉米，狠狠地
拔节的声音
妙用
550字
四年级
叙事
今天，老师布置我们写一篇观察作文，我左思右想，写什么呢？脑子里空白一片，于是，想到院中去寻找写作素材。我东瞧瞧，西看看。忽然，天空中乌云密布，刮起了大风，我的手冻的冰凉冰凉的。眼看着，倾盆大雨将要来临，而我却傻乎乎地蹲在地上，猜猜我在干什么？哈哈，我正仔细地观察蚂蚁。我用手挠挠小脑袋。“咦！怎么这么多蚂蚁？真奇怪，它们身上背着白乎乎的东西是什么呀？我怀着好奇心，用小手摸了摸其中一只蚂蚁，刚挨到，那只蚂蚁就惊慌地逃掉了，我乐得拍手叫好。“真胆小”！我的心被这群蚂蚁深深吸引住了。
“轰隆……轰隆”，雷声十分震耳，天色变得越来越暗，那群蚂蚁跑得越来越急，这一阵阵雷声让我毛骨悚然，可是我还是坚持下来，想看个究竟。我蹲在那全神贯注地看，冻锝直打喷嚏，脑子里不断出现蚂蚁搬家的画面。突然我想到了快下雨时，人们匆忙回家的情景，这不是一个道理吗？我挺高兴，因为这毕竟是我自己想出来的。但一想，它身上背的又是什么呢？这还得我进一步观察。这时，妈妈跑到我身边，拉着我，一边往屋里跑一边说：“哎呀，你在那干嘛呀？感冒了怎么办？”
回到温暖的家，我坐在沙发上气喘吁吁地问妈妈：“蚂蚁在下雨前背的东西……是什么呀？”妈妈拿来较厚的衣服，让我换上，然后说：孩子，它们运粮食呢！因为下雨，吃的不好找，那个小洞就是巢，它们正在往里搬粮食……下次千万不要干这种傻事了！我恍然大悟：“奥！原来如此！”
这件事使我受益匪浅，蚂蚁的奥秘，我将终身难忘，是我写作文的好素材。
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初中与小学的区别距离我上一次在这里写作文，已经快要一年了吧。这时间真好混。看看上一篇作文自己还是六年级刚刚毕业的小学生。这一眼就要变成初二的学生了。看看自己以前那些幼稚的文字。幼稚的想法。还喜欢穿越。总以为自己长大了。大大咧咧。无所顾忌。对于上学从不在意、重视。当然了，一天到晚都在搅和那几科，临时抱佛脚也是有用的吧。可是。现在上了初中了啊。不一样了啊。不会再有老师在你不懂的时候来主动找到你问这问那。不会再有老师在上课的时候在你走神时提醒你。当你达到他们极限时，你在他们脑海里便是“朽木不可雕也”。我亲眼看见过呢。我是历史课代表，临近期末，去找老师询问周末需要布置一些什么作业、需要叫哪些成绩不好的同学来办公室。可老师给了作业后说：“算啦，不想管他们了，他们要学便学吧，也不能打，不能骂，任由他们自生自灭吧。”那时我有一种强烈的鼻头酸痛感。果然，初中老师就是和小学老师不一样啊。我一直以为老师可以不管我们做错了什么事情都可以原谅。可以不管我们有多么不听话都能够耐心开导。可以不管我们有多么笨都可以细心的教诲。不能了啊。不能了啊。不能了啊。不能随便和老师开玩笑了，老师会认为你拿他们开心。不能随便和同学打闹了，他们会认为你瞧不起他。我经常会拿出小学毕业照，一个一个地抚摸过他们留在我这里最真实的影像。不管是曾经与我有多大仇的，都觉得似如亲姐妹啊。小学。我想念你。我愿倾尽初中三年，换取那小学六年级。550字 初一 记叙文
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,,的区别什么叫说明文?说明文是一种以说明为主要表达方式的文体。它是对客观事物的性状、特点、功能和用途等等做科学的说明的。它既不像记叙文那样重在记叙、描写和抒情，也不像议论文那样，重在阐明主张，批驳谬论。说明文通过说明客观事物，使人增长知识和技能。如何阅读说明文?首先要明确说明中心--即说明了一个什么东西的什么特征还要明白每一个自然段的说明中心--一般是找总起，总结句然后要清楚用了哪些说明方法--举例子，列数据，打比方，作引用等什么是记叙文?记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体如何阅读记叙文?略读，细读，从读，1先大概了解意思2带着问题仔细读3多读能更好的掌握书的思想感情最好做笔记，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。什么是议论文?议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点，表明赞成什么或反对什么。怎样阅读议论文?在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文。这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来的。那么，怎样阅读议论文呢?一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》;有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”;有些文章的中心论点出现在篇末;有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》;也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。二、分析论据论据是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型---事实论据和道理论据。事实论据:包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据:指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。三、明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种:①举例论证:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;②道理论证:用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;③对比论证:拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点;④比喻论证:用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。四、分析文章的结构议论文的结构一般是:提出问题---分析问题---解决问题(即引论---本论---结论)。要理清文章的思路:看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,事件(起因,经过,结果)是记叙文的6要素，(或者四要素)。.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。正因为记叙文写的是生活中的见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的基本要求是:观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式;论据基本要求是:真实可靠，充分典型;论证的基本要求是:推理必须符合逻辑。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论;也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。议论的三要素:议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。议论文的种类:1立论文2驳论文说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文虽然是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。(节选自《应用写作》杂志2000年第3期《说明文中表达方式的综合运用》)说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。1200字以上 初一
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玉米我家前面有一片地，没到春天，邻居王爷爷总是种上玉米。 在阳光下，王爷爷把玉米种一颗颗撒进地里。几场细雨过后，那些玉米种子发芽了。随着天气的变热，这些玉米越长越快。王爷爷也每天到地里管理这些玉米，有时间苗，有时除草，有时施肥……一个多月后，这些玉米已经齐腰高了。它们你不让我，我不让你的在向上生长着，棵棵伸展着翠绿的叶子，在这肥沃的土地上顽强的展示着生命的旺盛，向美丽的大自然炫耀着自己的风采。风儿吹来，满地玉米就婆娑起舞，叶子互相摩擦，沙沙作响，像低吟着一首委婉的曲子，让人看着、听着，心里非常舒畅。 又过了一段时间，这些玉米长得比人都高了，慢慢抽穗了，果实也从中间的叶柄处长了出来了，我们这里的人都管玉米的果实叫“棒子”不久，这些“棒子”接近成熟了。一天，我正在玉米地的边上玩，忽然王爷爷从地里走出来，用手抱着十几个刚掰下来的“棒子”，对我说：“孩子，把这些抱回家去，煮煮吃吧！” 我谢了王爷爷，抱着这些玉米回到家里，让妈妈扒下嫩皮，煮熟了，真香啊！我一边吃，一边想着王爷爷在玉米地里劳作的身影。心想：是劳动创造了美好的生活。400字 初一 记叙文
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想象与麦子的成长拥抱安岚初一（11）班这是北方的田地，坐落于河南省沈丘县的麦田。我的家乡就是这样的一个小乡村。远远望去，麦田层次不齐，像波浪一样。村落密集在这片黄土上。这里没有高高的山脉，却有着低低的丘陵，此起彼伏。大片大片壮观的田野被各家的分界线划开来。冒着浓烟的房屋坐落在田野的四处。是谁开垦了这片土地，侍弄着这块土地，使其丰盛而肥沃。是家乡世世代代的祖先吧，他们应该是这块土地最初的开拓者呢。我想不懂，是因为家乡的人们继承了祖先的勤劳吗，所以，土地是家乡人们赖以生存的栖息地，他们有责任来保护这块土地，辛勤劳作变成了他们生活的一部分。对于土地，我的爷爷奶奶给我的印象是，他们对家乡土地有一种特别的依赖。爷爷只要离开了田地，就会烦躁不安。而他，在土地干活时，就会特别的安静祥和，仿佛就像一个小孩子对“大地母亲”的依赖。土地与他们之间有这一条很深很深的联系，他们爱着这块土地，那应该是一种生活的安宁。想象与麦子拥抱，是在想象一种秋天安静的情绪。种麦的季节是在九月，秋蝉停止了鸣叫。玉米裸露出金黄的肌肤，雪白松软的棉花在太阳底下暴晒。高粱禁像一个战士笔直地挺立在地里，地里的一切都在遐想一个欢快的季节。收割完毕，田野一片空旷，没有一丝声音，往日的田野私语不见了，种麦的季节到了。这是秋天里最肥沃的季节。肥胖而笨重的蚂蚱和蚱蜢在收割后枯黄的田野上到处可见，随处一捉就能捉到好几十只，把它们串在狗尾巴草的茎上，有一大串呢！很快，勤劳的人们就要在这片空旷的土地上继续劳作了。这是新的一季。有了湿润的土地，麦子就要在这样的季节里播种了。种麦之前要把土地里里外外翻一遍，犁一遍。麦子种下去了，要撒一遍水。种子喝足了水，便期待着成长了。种下去的麦渐渐发芽了，这时的麦田可漂亮了，远远望去，颜色由浅至深，由深至浅，波浪似的连绵起伏。远处的树叶子已落了一大片。大多数鸟儿都飞走了，只有麻雀落在麦田上凝望着远方，天地间一片寂静，冷了。下雪了，雪花儿大把大把的落下，盖住了麦田，盖住了打的，盖住了房屋。这时的麦田是静的，静得没有一丝声响。麦子在厚厚的雪被下睡着了吧？雪白的“毯子”洁白无暇。麦沉睡了。悄悄地，春天来临了。土地一点点松软，麦地里的雪花化成一片片，麦田苏醒了。它伸展开枝叶，毫无顾忌地长了起来。扬花了，吐穗了，往往你还没有来得及观察，扁平的麦穗已经鼓胀起来了。这时，我就会回到家乡，狠狠地玩一趟，面对金灿灿的麦田，那是我记忆里最温馨的回忆。奶奶总是会拉着我的小手，带我到麦田里，她扯过一个饱满的麦穗，放在手心里一搓，吹一口气，留下绿油油圆润的麦粒。而我就笑嘻嘻的将一粒粒剥好的麦子放进嘴里，有一种浓浓的麦香。我喜欢这种家乡特有的麦香。使劲嗅一嗅，吸进鼻子里，我的整个胸腔都充满了希望的麦香。这时心里就会升腾起对家乡满满的依恋，我喜欢家乡的麦田。麦田味，那应该是家乡人们赖以希望的香味吧！秋种，冬眠，春长，夏收，没有一种庄稼像麦一样要经历四季的等待。它的生长漫长遥遥。想象与麦子的成长拥抱，是在想象一种用自己的汗水获得的安宁，一种充满希望的情绪。想象与麦子的成长拥抱，是在想象麦香的四季；想象与麦子的成长拥抱，是在想象麦的扎实沉稳。啊，家乡，我爱你！我爱这儿的土地，爱这儿的麦田，爱这儿的爷爷奶奶，爱这儿劳动的人民。对于家乡的麦田，我也拥有一种依赖感，也拥有对麦田的喜怒哀乐。每当我心情低落的时候，假期回到这儿，只要一面对家乡的土地，我烦躁的心儿呐，立即就会被大地母亲多抚摸，安慰。啊，我的家乡呐，我的麦田呐，我愿用的心深深的爱着你。我愿将爷爷奶奶和劳动人民对你的依赖，用我的成长来祝福你。心里，星星点点的愿望，化作金黄的麦地，一浪一浪延伸到天际，我知道，点点愿望，会在故乡的天际化作星火，永远指引这生活在这片大地劳动的人们。1200字以上 初一 散文
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