木头人
我们都是木头人,
不许说话不许动.
很熟悉吗?
似乎又很陌生.
你也许会说
现在有谁还玩这个
那是没出息孩子完的玩意
那么
你一定是个木头人
你不懂什么是快乐
你不懂什么是宽容
你不懂什么是真诚
于是
你学会了落寞
你学会了嫉妒
你学会了伪装
整天把自己带上一副面具
说自己如何寂寞
如何空虚
如何颓废
你也可能说
好怀念
那是童年的最爱
那么
你一定不是木头人
你一定过得很幸福
你一定过得很轻松
你一定过得很充实
偶尔不开心
也会很快好起来
不像木头人
遇到不愉快就失落了
你是木头人吗
不要再做木头人好吗
活力青奥青春南京
活力青奥 青春南京 活力青奥 青春南京 2014年青奥会将在南京举办,这让作为南京人的我们感到十分自豪,在自豪的同时我们也意识还有许多该做的事。这样南京将会变的更加有活力。 青奥会是19——18岁的青年人的运动会,所以它并不只是关注于比赛的结果和运动员们的成绩,二十更加关注运动会期间的教育和文化活动,所以我们不仅需要更多的老街和贯彻奥林匹克精神,更要让城市更加文明,让人们敢到温暖。 那么,我们具体应该怎么做呢?其实,只要让自己更加文明就可以了。比如说 1我们首先要做到的就是不乱丢垃圾,谁也不会像在一个到处都是垃圾的地方生活,在国外的大多数城市的地面上基本上不会看见一点垃圾,那么既然南京获得了这个荣誉,这个机会,就要把这一切做到好,不过让人欣慰的是,我们的城市在这一点上已经得到了很大的改善。 2我们需要有好的对待外国友人。因为大部分的南京人都不能用英语或其他语种和外国人交流所以我们只能用友情,用热情和他们交流,这样就可以让他们对中国,对南京留下一个美好的印象。 3改变交通状况,创造良好的交通环境,交通问题一直是困扰着大部分城市和国家而南京也是交通问题严重,所以至少在青奥会期间,我们最好乘坐公共交通工具,从而改善南京的交通状况。 要做到这些几乎是不可能的,但是在剩下的两年中我们应该尽我们的全力,让南京更加有活力,更加有青春气息,而做到在这些的同时我们也可以利用南京的特点,发扬名族文化,发扬南京文化让南京留在各国运动员心中。南京,它有着悠久的历史文明,南京一闪帮谁,估计众多,使我们著名的六朝古都。更重要的是南京人民有着无限的热情,时刻欢迎着各国友人光临。在2014年,如果我是一名青奥志愿者,我会微笑着带领外宾参观我们的城市。我会带着他们参观中华民国,孙中山先生的陵墓——中山陵,南京最古老的梵刹之一的鸡鸣寺,中华十大文化名楼之一的阅江楼,去攀登紫金山,去观赏玄武湖,当然还会带他们去游览夫子庙。让他们好好看看南京的古老建筑,看看南京的美丽山河。青奥会是年轻人的盛会,我们能够 将全世界的青年运动员们都集合起来,并为他们而欢庆。在年轻人之间提升体育运动意识和参与感。在奥林匹克发展运动中成为一个创新的平台。成为能代表国际最高运动水平的赛事之一。这是青奥会的目标更是我们所希望的,成功的青奥会。
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木头人有一次课间活动,我和几个同学一起玩木头人。我们用石头,剪子,布来决定谁是喊口号的人。第一次,是我来喊。在我喊口号之前,其他的同学都在自由活动,这时,乘他们不在意的时候,我喊了一声”一-二-三木头人“同学们一下子定在了那里,有的举头,有的踢腿,有的跳跃,还有的张嘴,样子好可爱!到我喊停的时候,他们才恢复了原样。操场上不时的传出一阵阵的欢笑声。我非常喜欢这木头人的游戏,因为它不仅能增加我们的体力,还能锻炼我们的反应能力。200字 二年级 记叙文
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木头人我们都是木头人,不能说来不能笑,不能动来不能叫,看谁做得最最好。这是什么游戏呢?没错就是木头人。木头人的游戏规则是:老师说完木头人的口令后,每个人立即保持静止状态,无论本来是什么姿势,都必须保持不动,如果有一人先忍不住说话,或者行动,或者笑,则这个人是游戏失败者。游戏开始了,老师说:“1,2,3,木头人,定。”只见曹申奇双手往前一伸,手指无精打采地耷拉着,眼睛一翻,嘴巴张得大大的,舌头伸得长长的,真像于个吃人原幽灵。再看看王子荛,他往前跨出一步腿,右手举在头顶上,左手放在背后,头往前一倾,好像在看前方有没有妖怪。你知道他演得是谁吗?哈哈,猜出来了吗?他演得就是齐天大圣——孙悟空。看着这么多姿态各异的“雕像”,我忍不住笑了。刚刚做完了游戏,我们又迎来了一场激烈的比赛。老师请出了我们组木头人——王子荛,又请出了二组的逗笑人——卢鑫陆。老师说:“比赛只有一分钟时间,你们可要准备好了,1.2.3.木头人,定!”老师话音刚落,王子荛就做了一个有趣的动作,好像在说:“尽管放马过来吧!”卢鑫陆也毫不客气,他把双手放在背后,挺着个大肚子说:“你看,我的肚子多大呀!”我们哈哈大笑起来,可是王子荛却没有笑,而且时间也不等他,老师说:“只有最后10秒了。”卢鑫陆一听,急得像热锅上的蚂蚁——团团转。最后,老师说:“时间到!王子荛获胜。”教室里回荡着我们欢声笑语,这个游戏真有趣 !550字 二年级 叙事
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木头人唱完儿歌,全班顿时鸦雀无声,摆出了各种各样的姿势,有大鹏展翅,有饿狼扑食,还有黑虎掏心……看!杨坤翰一根手指朝天指着,腿跨成弓步,好像在对着天说:“老天爷啊!保佑我在我们班的木头人大赛中获得第一名吧!”又看看黄灿,他的手撑着自己的面颊,弓着背,猫着腰,像一个拜佛的人,对着佛祖说:“我要得第一名呀,佛祖帮帮我吧!”我为了逗大家笑,嘴巴张开,把舌头露出来,一只手像手枪似的摆在下巴下面,另一只手撑在桌子上,还把右腿抬在左腿前面。廖泰龙差一点就笑了。三十秒过去了,张老师叫道:“王瑞阳出局,孙秦川出局。”我心想:不能出局呀!我一定要得第一名呀!三分钟过去,我的手要撑不住了,我的右脚要抬不起了。就在这时,张老师说了一声:“时间到!”坚持住的人先长叹了一口气,然后又兴奋地跳了起来,欢呼了起来!木头人这个游戏真有趣呀!350字 三年级 叙事
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木头人木头人的游戏已流传很久,今晚的主角就是它。它的规则是一首儿歌;我们都是木头人,不能说,不能笑!不能动,不能叫,我们都是木头人,看谁做得最最好!在喧闹的叫声中,游戏拉开了帷幕。首先,唐老师叫我们摆个姿势,并说出你摆这个姿势的想法和意思。我做了个“随意者”的造型——趴在桌子上。正当我想着意思时,一个很奇怪的词出现在我的脑海里——舒服。没错,这样是很舒服,不像其他动作,时间长了就会累,比如“kiss微笑”,“沉思者”,“拳击”……可恶的唐老师,就会“整”我们。不知怎么的,想出一个“逗笑人”和“木头人”的游戏:全体同学分为两组,两人做搭档,分别当“逗笑人”和“木头人”,双手不能碰对方,以30秒为标准,简单地说,就是如果“逗笑人”在30秒内吧“木头人”逗笑了,算“逗笑人”赢;如果没能逗笑,那算“木头人”赢。我的搭档是牟柳颖。首先,我当“逗笑人”。我想:怎样才能在不碰她的情况下,把她逗笑、让她动呢?我觉得应该使用我的“专利”——“吹觉术”,这招我试过,比较灵的,一般人都招架不住。是这样的一计:利用对方的感觉器官,对最怕痒的地方吹气。可是这招对她似乎没用,我本想尝试使用“幻影术”的,可是一想,她是闭着眼睛的,正当我尝试苦思冥想时,短暂的30秒到了。唉!我失败了。接着,她当“逗笑人”。她居然对我使用“吹觉术”。哼,笑话!我发明的。虽然这招她没成功,但她使用的“说话术”却将我一招置于“死”地 。唉~!我两次都失败了!虽然游戏以失败告终,但我还是很高兴。因为我懂了坚持就是胜利!600字 四年级
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木头人木头人样子很奇特,圆圆的脑袋,长方形的手和脚,三角形的身子。他到处乱躺,随地乱坐,从不洗澡,臭气熏天,身上发痒。无论谁碰到他,都要捂着鼻子。所以,木头人没有朋友,很孤单。有一天,木头人路过丁丁家,听见嘻嘻哈哈的笑声,他就忍不住向大门走去,趴在门上,往缝里一瞧,呀!好大的一把水枪。正当他看得入迷时,丁丁和他的伙伴闻到了一股臭气,找来找去,发现臭气从门口传来。丁丁分工,他自己指挥,两个伙伴开门,一个持起枪,三个端着水。准备就绪,“唰——”的一声打开门,看见灰不溜湫的木头人,就举起枪,向木头人射击,一股强大的水柱把木头人冲向水池里。他在水池里像鱼儿一样游来游去,痛痛快快地洗了个澡,然后向岸边游去,爬了上来。奇怪,身上不痒了,他走起路来,轻轻松松地,还发出“咯咯”声,清脆悦耳。丁丁听到这声音,忙打开门,一看是木头人,正想把他赶走,可是奇怪,木头人身上一点儿也不臭了,还发出木头的清香味,于是就请他进去玩,他们玩得很开心。从此,他天天洗澡,小朋友们常来找他玩,他再也不感到孤独了。木头人真是好开心哟。点评:情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。事件过程描述详细具体,内容有条不紊、井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。550字 四年级 童话
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木头人_100字我们都是木头人不许说话不许动我们都是木头人我们什么都不知道我们没有人的智慧我们没有人的灵活我们没有人的情感明明我们都是人的一种我们没有智慧是因为我们不想思考太多我们不太灵活是因为我们不想做多余的事我们不带情感是因为我们不想失去单纯我们不是人类我们只是木头人不许说话不许动初一:吴燕婷作文网专稿 未经允许不得转载150字 初一 诗歌
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小木头人的故事“妈妈,我的小木头人呢?“放学回家我发现书桌上的小木头人不见了,我急得到处找。“不是在你的书桌上吗?“妈妈停下手上的活,来到我身边,帮我一起找。六年前。我和芝芝是非常好的朋友。我刚认识她时,我是一个十分内向的孩子,而芝芝是个活泼开朗的孩子。我是和她一位后就交朋友的,芝芝让我渐渐地变得开朗起来。芝芝家很有钱,我去她家一起学习时,我见芝芝家很大又很漂亮。“芝芝,这道题怎么做?“芝芝停下笔,歪过头来,她笑了一下:“很容易,你看,这样解就更简单了……“芝芝她很聪明,在期中考时,我的数学得了一百分,我很高兴,我告诉的第一个人不是爸爸和妈妈,是芝芝。我那时高兴地拉着芝芝的手,告诉她我考了一百分,我感谢她,要不是她,我现在可能还会考个八十几分呢!咦,怎么芝芝不为我感到高兴呢?芝芝,她哭了,哭得很伤心,后来我知道芝芝考了九十九分。芝芝的爸爸对她说过,芝芝只要考了一百分就可以见她妈妈一面。芝芝对我说她最喜欢考试了,也最爱学习。芝芝的爸爸妈妈在三年前就离婚了,芝芝很懂事。芝芝的妈妈在杭州,芝芝没晚总是流着眼泪看妈妈的照片,芝芝在爸爸妈妈离婚后从没看到过妈妈。芝芝每次考试都是差一点就满分了,芝芝很是气自己,气自己为什么就不能考满分呢?芝芝的爸爸带她去过很多地方旅游,可就是不带芝芝去杭州旅游。芝芝有一个小木头人,听芝芝说这个木头人是她爸爸雕给她妈妈的,现在给了芝芝。放寒假了,芝芝下个学期要去广州读,芝芝就把小木头人送给我,留作纪念。那时,我很是感动,我把我的护身符送给了芝芝,希望她事事顺利。在期末考,芝芝考了个满分,芝芝要去杭州见妈妈了。“喵喵!“我转过头,啊,我的小木头人,这只猫叼走我的小木头人,害我找得那么辛苦!600字 初一 抒情散文
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一封情书这是给你的一封情书,希望这封情书能够唤醒你沉睡的积极表现。希望这封情书能够唤起你对美好完事的回忆,做回以前的你!你知道吗?你的笑可以给周围的人都抛开烦恼,你知道吗?你的笑可以让周围的事物都向你招手,你知道吗?你的笑可以给每个人带来快乐,给每个人带去希望!更重要的是,你的笑让你充满自信,难道你不这么觉得吗?而现在呢?你的笑杯水没收了?没有啊!谁都收不揍你的笑,他被你藏起来了吧!曾经你告诉自己,少一个你的意见真的没有什么,但你发现了吗,不管是谁,当大家都各抒己见后,不管是谁,他们不都是用期待的目光,鼓励的眼神注视着你吗?那眼神仿佛再说:“我们相信你的意见更完美,快直抒己见吧!”而你却没有,你是不是早已习惯了沉默!如果可以,当每个人都把自己的意见分享给你的时候,你也可以发表你的意见。回到以前那个当自己把自己的意见说出来的时候,大家但能为你的每一个意见鼓掌的你!相信你能行,因为你做过,难道不是吗?或许你还不知道,那个经常好友吵闹的你比现在认真严肃的你更能得到他人的友谊!我喜欢那个爱笑你,喜欢那个乐意与别人分享你的思想的你,喜欢那个幽默的你,喜欢那个积极活泼的你!450字 初一 抒情散文
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认真聆听,我们的青春青春在蝴蝶身上留下翩跹足迹,让蝶载着美丽飞翔;青春为天使留下一抹光辉,让她带着光辉飞向孩子的天堂;青春为河水留下一片清澈,让他载着梦想汇聚在大海里翱翔。——题记我们曾经拥有最欢实,最美丽的岁月,是童年;我们以后会拥有充满云翳,但确实如此如此美丽的岁月,是黄昏暮年;最重要的,我们还拥有现在,青春的美好!青春·喝彩不知是不是最后在这个充满我回忆的校园里漫步了,心中有留恋,有不舍,但更多的,是骄傲,因为我们曾经肩并肩,在这个看似充满硝烟的战场上拼搏、奋斗。我骄傲,我们曾经心连心,在这个战场打败了无数对手,即使有失败,但是我们无悔,因为这个赛道上,有我们拼命挥洒下的汗水,也有我们为自己发自内心最真实的喝彩。我们喝彩我们这个拥有青春祝福的年纪;我们喝彩我们拥有内在的一种为集体不懈的精神;我们喝彩我们拥有一览众山小的气概。放眼观望我们人生的赛道,在我们这个年纪,我们拥有,整个过程最奢华的喝彩,给自己的,最响亮的喝彩,这就是青春期的孩子,就是我们。这就是青春。聆听喝彩,我找到了,青春的最美的歌手!青春·歌声“……开始的开始,我们都是孩子,最后的最后,渴望变成天使……”这种歌声在快毕业的孩子中随处可以听见,带着一种对岁月匆匆流逝的愤慨和人有悲欢离合的无奈从孩子们的口中流露出来。他们不舍,舍不掉的三年欢喜悲伤;他们不愿,不愿时间匆匆冲刷他们之间真挚的情感;他们昂头,并肩面对前面道路上的艰险;他们低头,勇敢承认自己的次次失误。孩子不再是孩子,天使不再是天使,他们将自己交给这美丽,交给生活的歌,在这美丽中寻找生活,在生活中寻找歌声,用歌声诠释自己对青春的理解。我们喜欢歌声,我们喜欢唱,唱出青春的激情,找到青春的活力,这就是青春期的孩子,就是我们。这就是青春。聆听歌声,我找到了,青春最美的旋律!青春·轻狂“老班来了!”只见同学们都以迅雷不及铃儿响叮当之势回到自己的座位上,不管书是正是反,抱着“拿着就没事”的侥幸心理,看似在认真看书,实际两眼正紧盯门口的风吹草动,只见老班一脸严肃,带着一股随风飘摇的杀气杀进了教室,不知是哪个冒失鬼又一次冒犯了这个惹不起的大怪。室内鸦雀无声,只听得老班一声怒吼,接下来便是一阵腥风血雨,咱们自知胳膊拧不过大腿,又何必去触他的大忌呢,一通千年永不变的数落后,老班终于战到了口干舌燥的地步,转身离去。接下来便是我们的天地了,班长在讲台上用上吃奶的力气敲打着无辜的讲桌,可下面的态度是:管你是玉皇大帝还是阎王老儿,老班你在还可以,你走了谁怕你。笑声,哭声,打骂声连成一片,为我们的被束缚的心着实增添很多欢乐。与班主任的明争暗斗,让我们找到了青春的轻狂,这就是青春的孩子,就是我们。这就是青春,聆听轻狂,我找到了,青春最美的歌词!我在青春的身上,找到了咏颂青春这个的三个“最美”,用来咏颂青春的最美,这才是人生的最美。感谢上苍,让我遇到了青春;感谢上苍,给予了我最美的一段岁月;感谢上苍,冥冥中为我安排了你们,我的伴侣们;同样谢谢大家,陪我走过了这段日子!“我们手拉手,并肩向前走,让人生的路上,留下我们的永恒”——选自青春之书《无悔的歌》山东临沂平邑县山东省平邑县赛博中学初三:轮回蒲公英1200字 初三 抒情散文
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