用心情去游览
600字
高三
散文
世界上最奇怪的导游在意大利，他们会把你带到古迹面前，花40分钟为你讲解历史的背景，然后说：“好，现在你们可以自己去参观了，20分钟之后集合。”“既然是来游览，你何必罗嗦那么久，耽误我们那么多时间？”于是有人不高兴，到下一个古迹，他不听讲解，自己去游览。
如果是你，你是不是也会这样？
但是你知道吗？据调查，先听40分钟的讲解再去逛的人，比不听解说用一个小时自己游览的人，看到的多得多。60分钟之后，回到游览车，先听过讲解的人，会说他们见到了这个雕像的笑容，那个喷泉的特色，某个角落的壁画，某个石阶的缺损，他们甚至可以循着导游说的故事，去想象千百年前在那宫廷中发生的争斗，见到大理石上溅到的血迹。
于是，那古迹变得更生动有情了，那游览变得更深刻有趣了，至于那些自己游逛的人，只见东一片废墟、西一座残像，逛完意大利的每个古竞技场，印象几乎完全一样。无论古迹、名胜或博物馆，都像人。你不认识他，他就是个人，大不了是个长相特殊的人，但是当你认识他之后，他则由陌生人成为你的朋友，成为一个活生生的、令你了解与同情的“有情人”。
游览名胜古迹，也如同你到林中赏鸟。
如果有人告诉你，哪里有某种鸟，循着他的指点，你能在短短时间中见到许多。相反地，如果没人指点，你则可能只见到一片树林，听见许多鸟鸣，却怎么找也找不到，即使找到了，也不知那鸟的习性，甚至不知那是什么鸟。古人说得真对——内行看门道，外行看热闹。下次你去赏鸟、去旅游、去逛博物馆之前，先用用功，读读那里的介绍吧！用你的心、你的情、你对它们的了解，去亲近它们，去发现一切吧！
你必然能有更大的感动，而且留下更深刻的记忆。
春日的轰鸣
800字
六年级
记叙文
“浅浅，快去学校领代价券。”爸爸的手机收到了学校发来的短消息，说是每个学生都有一百元消费券，让我赶快去学校领取。家里离学校很近，爸爸让我自己去趟学校。
一溜小跑，赶到学校，只见校门口是车水马龙，停满了汽车、摩托车、自行车、三轮车。前来的人都是喜笑颜开，开汽车来的，我看是全家出动，爸爸坐在驾驶位上，妈妈坐在副驾驶上，孩子打开车门往楼道办公室赶，骑三轮车的多数是爷爷奶奶带着小孙孙的，小三轮上放着小竹椅，就这么嘎吱、一摇一摆地来到校门口，小孙孙一下三轮就拔腿像小兔子似的飞进办公楼，爷爷奶奶在底下，不放心地叫着——慢慢来，别摔着……别在这看热闹了，我也赶快进了办公室。
径直走进办公室，见每位班主任手上都拿着一叠花花绿绿的纸，我们班的班主任见了我，一脸的笑容：“浅浅，来领券了？一共五张，每张二十，放在衣服口袋里，千万别弄丢了。”老师又交代，“这种消费券在不同商店使用价值也不一样，比如去超市，一百抵一百零五用，去书店一百抵一百二十用，记住了吗？”我点点头，怀揣满心的喜悦跑回家，这学期不但不用自己掏学费，想不到过年还可以拿到无偿代价券，真的太让人高兴了！
谁知，回到家，大伯也给‘阿太’领来了消费券，‘阿太’今年七十多岁了，典型的老人，所以也享受特殊待遇，大家都说我们家的一老一小现在属于重点保护对象了。然后，我们全家拿着消费券兴高采烈地出了门，先去书店，再去超市，但不论在书店还是超市，人头攒动，人山人海，原来大家都是来使用消费券的。看着这热闹的场景，我情不自禁地问爸爸：“老爸，今年国家为什么要无端地发放消费券？这样国家不是很吃亏吗？”爸爸说：“今年国际市场发出金融危机，对我们国家的冲击力很大，商店里有很多商品都销售不出去，商品库存就会造成企业资金链中断，很有可能造成企业倒闭，后果不堪设想。发放消费券，人人都去买东西，商店货物被搬空，工厂就得开动机器生产，祖国大地又将是一片繁荣昌盛的景象。”
我恍然大悟，原来发放消费券是为了促进消费，是为了拯救市场。我仿佛看见了这样一种场面：室外，柳荫飞絮，桃花盛开；室内机器轰鸣，产品滚滚。
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散文
600字
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用文字经营心情——记我的编辑妈妈小时侯，我问她：“妈妈，你的工作是什么？”她笑笑，说是编辑。这是真的，但那时的我，听不懂这个词。于是，她告诉我，她是与文字有着不解之缘的人。小小的女孩，哪懂得这些如此“高深”的词语啊？我那时还以为，妈妈就是教小孩子识字的阿姨呢。而我真正懂得她，已经是很久很久以后了，那时，我已经长成一个大姑娘了，总算能明白她的文字与她的心情了。妈妈出生在六十年代，那应该是一个物质与文化都相当贫乏的时代，至少对于妈妈而言，确实如此。妈妈生在农村，在那个时期，偏远的农村女孩，大都是没什么机会读书的。而妈妈，则是万分幸运的。得益于曾经教书的外公，妈妈有了读书的坚强后盾，然而，她也从此开始了艰辛历程。班里大多数都是男生，少数几个女生非但得不到公主般的宠爱，反而倍受排挤。这些暂且不说。妈妈读书早，11岁时就升入初中，而最近的一所中学，距家有足足100多里的路程。对于那么幼小又那么瘦小的女孩来说，那时怎样的一段路程啊！那么难，那么远，又那么孤单――几个同路的男生都不肯同行，她只有一个人背着干粮，翻山越岭，从天亮走到天黑，而途径的深山，随时会有野兽出没。谁都无法想象，是怎样的毅力支持她走完那一程又一程。或许是长期行走于高山深林之中，让她积蓄了自然的灵气；或许，是长久以来的内敛，使她拥有了沉淀心情的能力……总之，有一些东西开始在她的脑海里蔓延，比如文字，比如诗韵。十几岁的初中女生，开始品味“高处不胜寒”，开始研读“对酒当歌，人生几何”……就是在那样的年代里，她知道了苏轼、李清照、李昱，她知道了鲁迅、老舍、叶圣陶……在那样的年代里，她开始热爱文学，开始学着用文字来经营自己的心情。思绪在樱花上飞舞飘落一方清澈的溪盈盈的流过殷红的柔她的诗句总是很温柔，盈盈的，透着一丝温柔。一个从未见过樱花的女孩子，凭借着自己的遐想，写出了这样美好的诗句。原本，她应该朝着文学之路继续迈进的，然而，乡村的观念阻碍了她。没有人认为，她能做出什么学问。于是，中学毕业那年，她遵循长辈们的意见学了医学。当时的医学院里，分护理班和医疗班。大多数女孩都选择了学护理，而妈妈却选择了医疗。其实，她也挺愿意学医的，只是偶尔静下来时，文学这个概念还是会穿越脑海，如绚丽的彩虹，昙花一现的惊艳。毕业后的她，成了一位优秀的内科大夫。她的医术真的不错，但两年后，她毅然决然地选择了离开。她后来形容自己“用走迷宫的方式转了一圈”，最后还是回归文学。心，如风中浮萍，淡然幽静；情，似静夜止水，悠然宁静。心为情所动，在秋的季节里，感受一份思念，品尝那份如秋的味道……她的文字依然很美，美得让人心醉。凭着自己的实力，她进入了一家颇有名气的报社出任编辑。她的脸上始终挂着恬淡的笑容，那么宁静，那么安然。让人觉得，她不像是这个物质纵横的年代的女性。许多时候，我都会猜测，如此纯美的文学，也许只有青春少女才会热爱。我会怀疑，已步入中年的妈妈是否会继续热爱文学――要知道，她看起来只是一位普通的家庭妇女，而丝毫看不出那种文学的高贵，以至有很长一段时间，我无法将她的文字与她本人相联系。而她，用至真至美的文字给了我答复。直到好久以后，直到我已长大，我才知道，文学并不是孤芳自赏的清高，而是一种平实的美。而妈妈，正是用最平淡的高贵给了文学最完美的诠释。1200字 高三 写人
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用眼睛去发现，用内心去感受今早我开窗户时，一不小心将同事胡君的两个塑料花盆碰掉在了地上。结果，两个花盆无一幸免，都被摔成了大豁口，庆幸的是花未受损。我内心的埋怨油然而生：他为什么又把花盆摆放在了公共窗台上呢？花盆底座直径约摸有27公分，而窗台宽度却不到12公分，不管是谁，只要稍微一动窗户，岂有不掉之理？上次，不是都有一次教训了吗？上次意外跟这次差不多，也是由于我一不小心，手刚一推窗户，还没等我回过神来就只听嗵的一声，一只跟这次差不多大小的塑料花盆掉在了地上，摔成了个大裂缝。当时，我忐忑不安，因为据别的老师反映，他这个人特小气，且性情暴躁，一旦得知此祸因我而起，还不把我给吃了呀！所以就没敢告诉他真相。我默默地祷告上苍，企盼这件事不了了之。没想到第二天，他浇花时却发现了花盆有伤，就大声质问是谁干的。我不能再装聋作哑，只好闪烁其辞地承认是自己一不小心造成的，恳求他的原谅。只见他表情严峻，看来是真的生气了。我生怕他跟自己吵起来——听别的老师说，他这个人往往是得理不饶人，而且脾气执拗，容易冲撞他人。正因如此，他曾得罪了不少老师，不仅曾与人发生过争吵，更甚至于还曾与人打过架呢！为此，我不敢多说一句话，更不敢与他争辩，生怕造成不可收拾的局面。临了，只说了一句：“我改天给你买个新的。”一听这话，他倒一本正经地跟我客气起来：“不用买了，我房子里的花盆还多着呢！”我纳闷了，简直难以置信，以为自己听错了，但是看他那副雨过天晴、满不在乎的模样，不由得我不信。这倒令我不自在了，除了内心的那份少有的感动，我不知该说什么是好。而这次，又发生了这样令人不愉快的事情。我以为这次肯定没有上次那么幸运了，非得遭受他一顿奚落不可。总而言之，不能心存侥幸，还是主动向他坦白为好。我立马向他说明了事情的原委，并且当面向他道了歉，早做好了挨骂的心理准备。此时此刻，我的心情就像打翻了五味瓶，自责、歉疚、难受之感难以名状，嘴里来来回回就是一句话：“我一定给你买个新的！”出乎意料的是，他轻轻一挥手，并且认认真真地一再叮嘱：“不要买了，我那儿还有。”我以为自己真的听错了，但看他那副笑容可掬的模样和宽容大度的手势，不由得我不相信。他刚一说完，就不容分说地下楼去了。说句心里话，我的确挺感动，如果说上次的感动源于皮肤，那么这次的感动则源于胃肠骨髓。看来，一个人对另一个人的了解，不能单凭道听途说，最重要的是自己要用眼睛去发现，用内心去感受。陕西西安周至县周至职教中心高三:纪堪迎900字 高三 写人
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用心灵去感受贝多芬年轻的时候双耳失聪,但他还能够创造出那优美的旋律;这在于用耳去倾听吗?不,在于用心灵去感受,在于拥有坚强不屈,永不放弃的意志……让我们学会用心灵去感受感受这大自然间的美丽生机.让我们学会用心灵去感受感受这世间最珍贵的——苦.没有痛苦折磨怎能成功?没有经历风雨怎能见彩虹?坚强,勇敢,永不放弃……学会用心灵去感受每一刻学会用心灵去创造出世间最缤纷的旋律学会在美好心灵的指导下去做坚强的英雄,在胸膛前挥点燃那盏心灵中永恒的光……周弘老师和他的女儿在陷入困境的时候,体现出了他们那坚强勇敢的一面.因为在心灵深处,有一盏胜利的光芒向他们挥手.在这渺茫的希望中,他们居然战胜了邪恶.因为在他们心中,有种坚定的念头.那就是“坚强,勇敢,永不放弃……”用心灵去感受……相信自己……300字 初一 抒情散文
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用生命去抗争生命，就是生与死之间的距离，既然它的长度有限，那我们为什么不去在生命的尽头与死神斗争，为生命增长限度，哪怕只是一秒钟！——题记我头顶的天依然是尘埃滤过的蔚蓝，但前方的天空却是一片通红，是晚霞吗？噢，不，是火光，此刻，我已闻到了一股焦味，那片我最爱的树林，就这样张葬火海了吗？我不相信。日后，有几十位专家被派来拯救这片树林，可是在看到树林后他们集体摇头，叹息；“它们全被烧死了，没有复活的可能了，可惜啊！”听着这话，虽不长，但却深深的刺痛了我的心。不知何时，自己已泪流满面。“不，我不相信这样一群美丽的生命就这样消逝，我始终相信奇迹会光临。”于是我擦干泪，开始磨我那度日如年的秋冬。“来年的春天你们能让我看到绿色的奇迹吗？”我时常在心中问烧焦的树干，虽然我从来没有得到过回答，可我依然倔强的等待，因为我相信生命是伟大的。生命的力量足以改变世界，足以创造奇迹，在这个星球上还没有任何一个地方是生命无法到达的。终于，河开了，鸟叫了，我迫不及待的去看望我的它们。靠近了，不自觉的闭上了眼睛，，不敢看，我害怕看到横尸遍野，一片荒凉的景象，我害怕我会流泪。但是我知道害怕不可以改变现实。慢慢睁开双眼，绿色，是真的吗？我不禁揉了揉眼睛，这不是幻觉，我确定了，树儿们活了，它们用生命的最后希望战胜了死神。这次，泪水没有和我商量，涌了出来，是喜悦？是感动？还是欣慰？不，都不是，是我被树的顽强生命折服了，被奇迹的创造者折服了！目睹了生命创造的奇迹，知道了其实每一个即将消逝的生命都会与死神进行殊死较量，以获得继续生存的权利。我不清楚生命的起源，但我却了解了生命的发展正是一次次与死神的斗争，才使我们的生命一点点被加长，延伸。当树们的生命走到了尽头，当它们与死神交手的瞬间，生存的信念，对生命的渴望，使它们敢于像死神挑战，与死神争夺那仅有的一点生命，不管遇到什么困难，对生命充满了热爱之情――哪怕死神近在咫尺！！目睹了奇迹的发生，我似乎明白了生命的力量，只要有一丝希望，生命就永远不会放弃，所有的生命都平等，万物都有命，命过皆留情。去在自然生活中发现生命的奇迹！800字 初一 散文
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用生命去体会在友人印象中，秋白文质彬彬，才华横溢，多愁善感。一个浪漫的情人，一个浪漫的文人。年少的他，在绘画、治印、音乐上颇有造诣，这并非出于他对艺术的好奇，而是他的心性，更适宜在这样的领域挥洒。于是，偶尔他在月夜里吹起洞箫，友人都会产生奇妙的错觉，觉得他跟箫声融合在一起，再难区分。文人大抵都有“家国天下”、“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，或许就是出于此。 秋白选择了投身革命，并一度处在权力的中心。可是，革命诚然需要浪漫和激情，但更需要除此之外的其他素质。秋白无法同时拥有其他，便常常在现实的挫折和磨砺前感到力不从心，甚至怀疑自己无能。此时，他已感到无暇自顾。至于月夜下的箫声，那更成了一个无从谈起的梦。秋白留给后人的印象，始终是个备受争议的角色。这缘于他在国民党狱中写的名为《多余的话》的自白。他在其中，完整地表现了参与革命以来有过的热情、执着、迷茫、孤独与无奈。正是这份自白，让他的被捕成了“叛变”，就义成了“讨饶不成”。可是他死时，同所有英雄一样，都很英勇。他高唱着《国际歌》，指定一处草坪盘腿坐下，直待那声枪声的响起。按照我们平日接受的“英雄”的概念，狱中的瞿秋白，与刑场上的瞿秋白很难重叠起来，或许只能将其理解为，一个独特的人，一条独特的人生路。我们达不到他的境界，经历不了他的时代、他的生活。但是，我们可以更加细致地深入地思考、看待他走过的路，而不是以固有的标准，归纳他的历史归宿。或许可以说，这是因为瞿秋白将“身后名”置之度外。他可以坦然地接受死亡，却又不愿借死亡来成就本来唾手可得的英名。这是超脱了所有大度与气节的风采，这是对生命的诚恳与真实。于是，瞿秋白在历史上，留给我们的感觉与启示愈显迷离。他是如此热情地参与了革命，又是如此平淡地疏离了革命。可是，他的心，仍然忠诚地向着革命。这样的人生，常人无法解答。它提醒我们：人与路，路与人，这超过“表现”所揭示的含义。其间的深远，要用生命去体会。悠悠岁月中匆匆走过多少人？他们总是被人遗忘或想起。被人遗忘，未尝不是一种幸福；被人想起，又何尝不是一种悲哀？幸福和悲哀，其间的分别又在哪里？我不清楚，或许只有路上留下的点滴，提醒人们，怎样的人曾在怎样的路上走过。同秋白一样，历史的大路上，走过了太多的丰富的生命。而秋白的人生之路，从一个角度告诉我们，该用怎样的眼光去评定身边的一切。不是什么人即什么路，什么路即什么人。明于此，我们方能最真实地还原历史，而不是迷茫于臆测…900字 初一 散文
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用勇气，去面对那年，我十一岁，也是小学毕业后的一个暑假，我正享受这轻松愉快的两个月。每天没有繁重的家庭作业，也没有老师的声声唠叨，十分的惬意。但一通电话将我从这本不该属于我的世界拉了出来：“喂，你最近有时间吗，我们正打算搞一个总结表演，你愿意参加吗？”是我吉他兴趣班的老师，正叫我去演出。说实话，我弹吉他并不是很厉害，毕竟才学了两三个月，能学出个什么来呢？拿着这点三脚猫的功夫不是丢脸吗？我哪有勇气去面对呢？我便打算拒绝。但我又愣了一下，心想：“这可是一个表演机会啊，可不能放弃。就这次，一定要勇敢！”于是我硬着头皮接了下来。既然接受了，就得负责，我便整整的练了三天的琴，望着能通过汗水来有点长进。但时间过得很快，一转眼便到了演出的那一天，我早早的去了兴趣班。与我一样表演的有九组，我是第七组。时间一分一秒的流逝，我特别紧张，毕竟面对的有五六十人，我的每一个动作都被他们尽收眼底，容不得一丝差错。并且我从小胆子就不大，这种程度的演出着实让我紧张啊。一组，两组，三组……回来的人有因为演出成功而满脸欣喜的，同时也有因为失败而垂头丧气的。突然，我听见了我的名字，我便匆匆的上了台。一路的小跑，也让我呼吸紧促，明显说明了我十分的紧张。我鞠了一个躬，顺手拿起吉他，闭上眼，感受了一下气氛，同时也调节一下我演奏时的心情。几秒后，我开始了，弹奏的过程中，我音阶分明，且富有层次感，我自己都为我惊叹。三分钟后，我结束了表演，又鞠了一个躬，全屋掌声雷动，连老师向我投来了欣慰的目光。在茫茫的人生路上，不逼一逼自己，都不知道自己有多大的本事。所以，我们要勇气，去面对！600字 初三 叙事
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用微笑去面对一个微笑，给了我面对困难的勇气；一个微笑，成为我自信的源泉；一个微笑，会是我一生的骄傲。风儿依依，杨柳青青，此处风景正逍遥。我，漫步在宽阔的河堤大道上，眺望远处悠悠重山。迎面吹来阵阵春风，像母亲的手抚摸着我。拭去了我心中的忧伤。老师公布了分数，全班欢呼雀跃，我也如此。因为我们大家都得到了一个理想的成绩，我更是“更上一层楼”。推开那扇绿门，我手捧试卷，满心欢喜的打开父亲的房门。将试卷平摆在他面前，本以为父亲会喜出望外的鼓励我。可父亲的话却令我大吃一惊。“总是这么骄傲，得到满分了吗？没有就再回去好好用功。”面对这突如其来的打击，我再也忍受不住心中的委屈。愤恨的泪水顿时夺眶而出，我转过身去，碰门而出。一路上不顾行人的惊诧，来到这熟悉的河堤大道上。父亲根本不理解我的心，其实，我只想让父亲给我一句鼓励的话语，一个慈爱的目光，父亲却又误会了我。有时，我真的不知道该怎么做。有时，我真的不解。“父亲为什么总是这么严厉？要知道，哪怕只说一句：继续努力。我的心里就会有一丝满足啊。”远处的水岛上，飞鸟漫天遍野，围绕着小岛。自由自在，无拘无束，不亦乐乎。我感觉这小岛就犹如他们的父亲，永远都在一个角落，静静的为它们守候。又仿佛听到了岛儿鼓励的话：“孩子们，尽情的玩耍吧！累了，就回到父亲身边，好好的休息、放松。鸟儿们传来嘶嘶的鸣叫，它们在回应自己的父亲，感受那浓浓的父爱。我笑了，明白了父亲的话，也看到了父亲的心。其实，那话虽深沉，可心却隐藏着深深的爱，他也在默默的给予自己的孩子力量。给自己一个微笑，生命就会变得灿烂美好！初一:杨一锴600字 初一 叙事
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用心灵去倾听读后感今天，我学习了一篇感人的文章：《用心灵去倾听》。课文主要讲了，我独自在家，手指不小心被锤子砸伤了。我便学着爸爸妈妈的样子，拨打了问讯处的号码，一个叫苏珊的女子接听了。我终于找到了一个能倾听我说话的人，不由得放声大哭。苏珊教我怎样处理受伤的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。从此以后，苏珊成了我无话不谈的好朋友与第二个母亲。我每每遇到问题都会找苏珊，苏珊也总是耐心的解答我的问题。我的金丝雀死了，我在难过的时候找到了苏珊。苏珊用乐观的态度使我消除了对死亡的恐惧及过于难过的心理，她告诉我“小鸟只是到另一个世界去歌唱了”。许多年后，当我想见苏珊一面的时候，苏珊却已经去世。她给我留下一张纸条，上面写着：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”作者在找到一个能倾听自己心声的人时，就是找到了一份希望。他把希望寄托在了苏珊身上，自己受伤的心里得以抚慰。由此可见，一个人在特殊情况下，能有一个用心灵去倾听自己的心声的人是多么重要。苏珊的耐心和爱心更值得我们赞颂。对于一个跟自己毫无血缘关系的从未谋面的孩子，苏珊却一直能以一位母亲的胸怀与风度耐心的为他解答，用乐观的态度去消除他对死亡的恐惧，安慰他稚嫩的心灵。在最后，苏珊对自己的去世也是笑着看待的。生活中，不也有许多这样的人吗？他们用心灵去倾听我们的心声，为我们解忧，和我们分享快乐。他们，就是——朋友！我想，作者并不仅是把苏珊当做自己的母亲，也有把苏珊当做自己的一个知心朋友，信赖苏珊。我相信，在另一个温暖的世界里，乳白色的月光下，苏珊在静静的歌唱，在她的身旁，一定会有一个听众用心灵去倾听她的歌声。倾听声调的婉转悲哀，轻巧灵活，透明、朦胧……600字 六年级 议论文
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用泪水去浇灌路曾经以为一切都是很简单，一切都是那么的轻松，一切都是那么的美好……当1500的运动员在奔跑的时候，有时我会闲他们慢，心想还没我快，但是如果我真的很了不起，为什么我没去跑在1500的跑道上。或许正以为没去尝试，我才那样说，当我真的去试过后，我应该觉得他们是因为，我应该觉得他们只要努力了，只要跑下了全程，他们就是了不起的！我相信有天赋，但我更相信后天的努力。辛苦是累去浇灌的，而泪水是辛苦的体现。我难以想象一个普通人怎样成功的，对，或许他真的有很好的运气，可是难道就能说呀没有努力吗？我们看见的只是他的一面而已，当他努力的时候我们有看见的吗？或许，在我们睡觉的时候他真在看书，当我们在看电视的时候，他正在工作，或许当我们在娱乐的时候，他正在哭……或许，从电视里播出来的事件都有改变，但是我们却不能否认有些的确事实，模特站在高高的舞台，她们都很洋气，我们很羡慕，因为她们很fashion我们很喜欢，可是我们可以想象她们曾经的道路是多么的艰辛，她们曾经用多少的泪去浇灌她们的道路，我们看见了她们的成功，而我们却不是去陪她们经历成功的人，我们见证的是她们的结果，而过程呢？我们知道吗？当泪水情不自禁的掉了下来，我们看见她们哭了，因为在成长的过程中，有好多的经历等着它们去经历去体验，我们无法想象与猜测她们的道路是怎么样的，她们还要流下多少累，而她们却为等着我们去见证她们的成功，看在舞台上的成就。或许，生活就是因为有梦想，才会这样的充满了动力，也许，当泪水掉下或许只是成功道路上的依次经历，用泪去浇灌道路，或许生活才真的充满了味道……600字 初二 散文
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《用心灵去倾听》读后感今天教的一篇课文叫《用心灵去倾听》，故事里的苏珊是一个普通又不普通的问讯处工作人员，她用心灵去倾听，用爱心帮助孩子，尤其是关于死亡的问题，苏珊用了一种美丽的、诗意的解释——到另一个世界去歌唱，从而使作者从小能坦然接受心爱的金丝雀的死亡，长大后能接受苏珊——这个第二个母亲的去世。下课时我对学生说，希望大家记住苏珊的话，对去世的亲人，我们可以怀念，但请不要悲伤，我们可以在自己的心里，想象着他们在另一个世界歌唱。后来，我想到了前面学过的另一篇文章，是季羡林先生的《怀念母亲》，季先生因为母亲早逝，自己再也无法迎养母亲，而痛苦、悔恨，寝不安席、食不下咽，甚至想随母亲于地下。这种痛苦一直伴随着季羡林的一生，甚至九十多岁高龄的季羡林每次做关于母亲的梦，都是哭着醒来。教《怀念母亲》这篇文章的时候，我只是觉得季羡林先生对母亲太过于深情，甚至不能理解他为什么对此事一直耿耿于怀。当把《怀念母亲》《用心灵去倾听》这两篇课文放在一起的时候，我觉得汤米是幸运的，“到另一个世界去歌唱”，这是一个多么美丽的解释，它消除了一个孩子对死亡的恐惧。我想，假如有人也曾告诉季羡林：我要去另一个世界去歌唱，季羡林先生的一生又会是怎样呢？ 本文来自读后感吧心理学知识告诉我们，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等。改变了对事件的态度、看法、评价，情绪问题自然迎刃而解。也就是说，同一个问题，不同的处理方式，不同的看法，会导致不同的结果。无论如何，我很希望我们的处理方式是有益于孩子的成长的。如何去做呢？我想，那个已经在另一个世界里歌唱的苏珊，应该是我们不能忘记的，不论是家长，还是老师。600字 初三 读后感
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