生态瓶
300字
五年级
记叙文
今天，上科学课时老师给我们布置了一个非常有趣的作业——做生态瓶。瓶里可有小鱼、小虾、水草
一回到家，我便开始问爸爸如何把生态瓶做好。我的话音刚落，爸爸就一声不响的离开房间，带我去阳台上。爸爸从沙堆里抓了几把沙子，把它们放在一个浇水的勺子里，用清水把洗干净，再把它们整齐的倒在一个罐子里，爸爸再往沙子里种几棵水草。爸爸说：“要先把植物种活先，因为植物能给动物提供丰富的氧气。”过了一天，爸爸把两条彩霞似锦鲤放在了里面，但拥有丰富艺术细胞的妈妈一看就说：“这样太单调了。”爸爸又放了一只小螃蟹进去。这时生态瓶是多么漂亮！
早晨，我把生态瓶带回了学校，哇！不得了了，许多同学都挤过来看我的生态瓶。有人在看我的小螃蟹在快速的移动、有的在我的锦鲤展出最美丽的舞姿！
难忘的一件事
500字
六年级
叙事
六年的小学生活就像一片片落叶，拾起一片，令人回味无穷。 记得那是我小学三年级发生的事，那天下午，李老师对我们说：“今天下午我们来玩一个游戏。”“玩什么呢？”“喂，你猜玩什么？”同学们议论纷纷。李老师故意和我们卖关子，只见她走上了讲台，环视了一下四周，说：“我们来玩添鼻子的游戏。”然后在黑板上画了一个人头，有眼睛、嘴巴、耳朵，唯独缺了鼻子。“人少了鼻子可不好看，谁来为他添一个鼻子呀？”老师问。“我来。”“我来”同学们争先恐后，互不谦让，也许是XX喊得最大声，所有老师让他第一个玩游戏。 有的人把鼻子画在了眼睛上、画在了嘴巴上，更离谱的是画在了黑板下的墙壁上……还得有些同学流下了眼泪。 老师让XX拿好粉笔，问：“XX，你记好鼻子该画在哪了吗？”“嗯。”XX自信的说。于是老师用厚布把XX的眼睛蒙上，再推了他转了三圈，等XX站稳后，想也不想就拿起粉笔画了起来，“哈哈哈哈。”全班一阵哄堂大笑，原来XX把鼻子画到外面去了。XX拿下厚布一看，大吃一惊，羞愧的走下了讲台。 这时XXX自告奋勇的走上了讲台，用手量了量鼻子的位置，拿起了粉笔，让老师帮他蒙上眼睛，然后自己转了三圈后，不慌不忙得像刚才一样用手量了量，胸有成竹的把鼻子画了上去，不偏不倚，哗——同学们给予他热烈的掌声。 这就是我难忘的一件事。
广东深圳下李朗小学六年级:卢智杰
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相似题目
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生态瓶上完植物，要学动物了。科学老师让我们准备生态瓶，生态瓶里起码要有沙子或石头、鱼、水草。还可以不加沙子，最好放一些田螺，或贝壳。于是，我翻箱倒柜，终于找到了一个好东西—鱼缸。我把它里里外外洗了又洗，直到一尘不染。然后，我怀着兴奋的心情拿着鱼缸到楼下寻找沙土。我找了很久也没找到，因为没带手套，所以手黑黑的，脸也变成了小花猫。但我不在乎，沙土没找到，我哪有心思管。正当我沮丧时，我发现了一块土地，我走过去弯下腰抓了一把，哦！终于找到了，太棒了！回到家，我把沙土淘洗干净，放进鱼缸，又放水进去，沙土顿时都飞起来了，水边的浑浊。我便开始想办法，直到爸爸说：“新月，沙土放久了，它会沉下去的水会变清澈的。”这时，我才明白。我又让妈妈买菜时帮我买两条小鱼。第二天，我发现鱼缸里有了两只活蹦乱跳的小鱼。我高兴极了，撒了一些鱼食，它们争先恐后的抢来抢去。唯恐抢不到，看着它们可爱的样子，我越发喜爱。我又加了几只田螺。看它们爬上缸，在快要露出水面时停下。小鱼儿好奇地打量着它们，仿佛在说：“你们是谁，我怎么没看到过你们？”另一只小鱼十分调皮，把一只很小的田螺挤来挤去，小田螺没有办法，只能被挤来挤去，等小鱼玩腻了。才一点一点的往上爬。可第三天，一条小鱼死了。我伤心地把它捞出去了。另外一条小鱼，似乎也很伤心，很少游动了。似乎非常孤单寂寞吧。虽然一条小鱼死了，但是我会照顾好另一条小鱼的，让它健康成长，我还会为它再找一个伙伴，让它不再孤单寂寞了，让它充满活力。600字 五年级
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生态瓶今天，科学老师布置了一项有趣、艰难的作业----制作一个生态瓶。老师话音刚落，我们欢呼雀跃。为了准备好的材料，我便去了超市。刻意留神那些小玩意。一瓶“红斑马”吸引了我的视线，毫不犹豫地买下了它。随之，我又找到了漂亮的彩砂、坚硬的雨花石。这也正是我梦寐以求的好材料。突然，我想起了生态平衡的重要环节----生物彼此之间要互相依存，互相作用。我便马不停蹄地领回来一只小巧玲珑、可爱至极的小巴西龟。一切都准备就绪了，彩砂、雨花石、红斑马、巴西龟、金鱼藻。首先我将彩砂用自来水清洗一遍放入一个又大又圆的瓶子里，铺平，晒干。再把一大杯清凉可口的井水倒入杯中。看着被井水冲散的彩砂像烟花一样一起一落，我的心情也似乎随着水中的彩砂，潮起潮落，格外激动。紧接着，我把坚硬的雨花石小心翼翼地有规律地放入水中，摆成一个小平台，为的是让娇小的巴西龟能够在这平台上吸空气，以便于新陈代谢。生态瓶马上就大功告成了。我迫不及待地把那些早已等得不耐烦的“红斑马”放入瓶中。只见它们东瞧瞧，西看看，北跑跑，南咬咬，好奇地不得了！一会儿钻进石头缝里玩捉迷藏；一会儿在彩砂石中钻进钻出，嬉戏作乐；一会儿咬咬水面上的金鱼海藻。玩得不亦乐乎。最后，我拿起在一旁焦急等待的巴西龟放在了雨花石上，好动的它一驾到，就很不友好地把“红斑马”赶得四处逃散……第二天，我的生态瓶在课堂上得到了老师的表扬，那滋味比吃了蜜还甜。这完美的的生态，细致的工作，真是一个美好的池塘群落的缩影啊！600字 五年级 叙事
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生态瓶前几个星期，科学老师让我们回家做一个生态瓶，放在家里好好观察。一想到要做实验了，我很兴奋，马上行动起来。我从华润万家买了十几条鱼和一棵水草回家，开始制作生态服。生态瓶的制作方法很简单。先准备沙子、水草、瓶子以及鱼、虾等。然后，把沙子铺在瓶底，将水草插进沙里，植物存活后将动物放人瓶子，生态瓶就做好了。第二天我起床的时候，小鱼儿全都浮到水面来急促地呼吸。下午，我将生态瓶带去学校，与同学分享、交流。一到学校，我就看到生态瓶里死了一条小鱼。很快，就陆陆续续地死了好几条小鱼，我很纳闷，这是为什么呢？我将生态瓶放在桌子上，仔仔细细地观察起来。我发现每一条小鱼都一会就游出水，想得到更多的氧气，或者围着水草转通过观察、分析，我明白小鱼是因为缺氧而死。生态瓶没有供氧设备，另外瓶里水草很少。瓶子太小了，我没有考虑到这个因素，只想着好看和丰富生态瓶，就买了过多的小鱼，这样小鱼的活动空间就少了，我还看到小鱼互相碰撞。不久，我看到又有小鱼死了。于是，我就请教同学。大家分析后认为是生态瓶里的自来水的问题。因为自来水是消过毒的，水里有不少的化学成分，对小鱼的生活会有影响。于是，我把剩下的小鱼全部放到同学的生态瓶里，小鱼一直到现在还生龙活虎的。然后，科学老师在课堂上告诉我们，一片池塘、一片森林、一片草坪中，每种生物都是相互依存、相互联系的。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。600字 四年级 叙事
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生态瓶前几天，科学老师说要在家里做一个生态瓶，每天观察，并作记录。前提条件是：要有水；沙子要淘先干净；植物和动物的数量要均衡；水不要用自来水，因为自来水里有漂白粉；还要放只田螺，因为田螺的爬行速度非常的缓慢，便于观察。要求真多，我都有点儿晕了。做生态瓶的第一步是：采集。晚饭过后，已经六点钟了，天空中还有一片灿烂的晚霞。奶奶带着我去东阳滩那边的小河沟里采集。小河沟里满是浮萍，我就用事先准备好的半截可乐瓶装了点儿水，还捞了许多浮萍。我们在那条小沟里搜寻了很久，只捞上了几根水草，根本没有小动物。我们一开始的兴奋劲儿全被浇灭了。于是，当奶奶说要去另一个地方找找看的时候，我就迫不及待地拽着奶奶的手，嘴里还不停地嚷着：“快点！快点！”而那刚刚被磨灭的信心又一点一点地饱满起来，就像轮胎又充上了气一样。我和奶奶快步走了一会儿。“啊！这儿太美了！”我大叫起来。奶奶说：“行了，别疯了！还不干正事！”“我知道了。”话音刚落，奶奶就已经捞上了几只灰绿色的小虾，几个小不伶仃的田螺，两只黑不溜秋的水蛛和一条小小的灰色泥鳅，还有一条活蹦乱跳的小鱼呢！奶奶真棒啊！这下，我的生态瓶里可就热闹了。采集完后，第二步就是：观察。我连续观察了五天，结果却是好多动物都死了：第一天，那一条小鱼可能是因为浮萍太多缺氧而浮在了水面上；后来，那些田螺为了争抢食物互相残杀，那些弱小的田螺就成了大一点田螺的美餐，只剩下了几只空壳；第三天，由于阳光暴晒，生态瓶的水位下降，仅剩的两个田螺也臭气熏天了；最后，那些小虾的肚子个个圆得像塞了一粒绿豆似的，也渐渐披上了红衣。现在，就只剩下泥鳅和水蛛了。经过这五天的观察，我明白了：生物都是需要自由的，都是需要保护的，一旦自然界里的任何一样东西变化了，或是因为缺少一定的条件而灭绝了，那么，就会有越来越多的生物灭绝，直到人类也灭绝。大自然是需要保护的，我们一起来保护大自然吧！750字 二年级 应用文
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生态瓶这几星期马老师因为教学内容而让我们分组做生态瓶，当然我也做了。生态瓶里有美丽动人的小金鱼，有活泼可爱的小蝌蚪，有显得笨笨的小甲鱼，最后还有一些水草，。当然，水也是必不可少的。小金鱼美丽极了。鼓鼓的眼睛，圆圆的嘴儿，胖胖的身子，长长的尾巴。金鱼尾巴像船舵，胸鳍像船桨，背鳍像船帆，它们自由自在地在清水里游荡。小金鱼穿着各色鲜艳的“衣裳”，有红的，有白的，有黑的，还有花的。轻飘飘的，像披着鲜艳的尼龙衫。有时它们还换“衣裳”呢！我就看见过一只由黑变花，又从花边红。瞧！它们还玩起了捉迷藏。那银晃晃的金鱼尾巴摆来摆去，一忽儿掉头向东，一忽儿掉头向西，嘴儿一张一合的，使水面上起了许多小泡泡。清晨，一缕阳光从窗口射进来，照在金鱼缸上，两条追赶着的鱼儿，在秋阳的照映下，通身闪着亮光，看上去五彩缤纷，像团小彩球在水中游荡着。哦！可别忘了还有活泼可爱的小蝌蚪和小甲鱼。“啪啪！”原来是小甲鱼想奋力地爬上来，可一不小心又掉进了水中。小蝌蚪游得可快了，你怎么也抓不住它。把这几个小动物结合，组成了多么美丽的画面啊！400字
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制作生态瓶国庆假期开始了，我又兴高采烈地去乡下外婆家。我这次去，不但是去做客，而且身上还带着一个重要的任务。你知道是什么吗?我就不吊大家的胃口了，我要去收集制作生态瓶的材料。记得上一回，我和外公去抓过一次鱼。我们用一个竹篮子，在篮里放上一些米饭，米饭是用来引诱鱼儿的。我们把篮子放到水里就在旁边静静地等待，好不容易才抓到了一条鱼。可是，只有这一条是远远不够的。今天，我们决定再努力一次。而且，这回我们捕鱼队伍壮大了，妈妈也加入进来了。我们拿着工具，信心十足地再一次来到小河边。这几天雨水偏多，河水涨上来，岸边的几块大石头都被淹没了。这对我们很不利。我们先往水里扔了一些米饭，想把鱼儿引诱过来，再按照老办法放好竹篮。三分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了……却没有一条鱼儿进入到我们的“陷阱”里来。我这个人性子急，早就等得不耐烦了，干脆挽起裤腿下水捉鱼。可是每次我的手刚一靠近，它们早就扭着身子逃之夭夭了。外公说：“用手抓肯定是不行的，这些鱼儿机灵着呢!”又等了许久，篮子里的米饭还是无鱼问津。天公不作美，鱼儿没捕到又下起了小雨。原本平静的水面被打破了。不过还好，没过几分钟，雨停了。这时候，有两条“贪吃鱼”进入“陷阱”，我心里别提有多激动了。我眼疾手快地拎起篮子，把鱼儿放进塑料罐子里。妈妈看见岸边有不少螺蛳，就去捡了一些。我好奇地问：“外公，这些螺蛳不好好在水里待着，跑岸上来干什么呀?”外公皱了皱眉头：“我觉得应该是下雨了，水里很闷，它们就出来透透气。”我拿着小鱼和螺蛳欢天喜地地回家去。半路上，我们看见一户人家正好在建造房子，就跟他们要了些沙子，还从沙堆里找出几块鹅卵石。现在，万事俱备，只欠东风。回到家，我拿起一个大号的矿泉水瓶，剪去顶部一段把沙子放进去，再放上一小半水。我又在沙子上铺上鹅卵石，放上一些浮萍，最后把小鱼和螺蛳放进去。我的生态瓶就大功告成了。750字 五年级 叙事
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自制生态瓶难得一个明媚的周末，爸爸妈妈提议去乡下呼吸新鲜空气，临行前还突发奇想地给我和妹妹布置了小任务：自制两个生态瓶。 这可难不倒我们，于是我们挑了两个小鱼缸带上小鱼网兴冲冲地出发了。到了目的地，看到清澈的小溪，我们直奔主题。我跟妹妹合计了一下，决定先收集小石子和水草，给小鱼小虾做个舒适的“家”。我们分头行动，一个捞小石子，一个采水草，然后把小石子铺在瓶底，水草摆放在石子上，再灌上溪水。“嗯，看起来还不错呢！”爸爸在一旁鼓励我们。万事俱备只欠“鱼虾”了。看着水里游来游去的小鱼，我心想：这么多小鱼，拿小鱼网随便一捞就能抓到不少吧。于是我拿起鱼网站在河边往水里一阵挥舞，结果令我大失所望。我又试了几次，这次意外收获了两只小蝌蚪，真是个小惊喜。这时，妹妹手里捧着一团黑乎乎的东西走了过来，我凑近一看，原来是青蛳，这是蜗牛的近亲，一般生活在小溪石下面。我们的生态瓶有了小主人：青蛳和小蝌蚪。青蛳和小蝌蚪进入生态瓶后很快就适应了新环境。青蛳们一个个伸出了脑袋和触角懒洋洋地蠕动着，有的似乎想要参观一下它们的新家，围着瓶子四周爬来爬去；有的仿佛已经找到了新的小伙伴，一个趴在另一个的壳上像叠罗汉似的；小蝌蚪亢奋地游来游去，时而钻入石子缝里捉迷藏，时而贴着瓶壁休息，透过它薄薄的肚皮我还能看到它扑通扑通跳动的小心脏呢。看着亲手制作的生态瓶，我和妹妹心里满满的成就感，我们决定好好照顾这些小可爱。550字 五年级 叙事
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生态瓶_作文生态瓶星期四，我们科学课的内容讲解了怎样做一个生态瓶，金老师还给我们布置了一项课后作业——做一个生态瓶。噢，生态瓶？对于环保小达人我来说，这真是一个大显身手的好机会！我构思买些小鱼、小虾、水草等来制作一个生态瓶，让鱼儿们在美丽的生态家园快乐遨游。星期六下午，我与爸爸去了花鸟市场买小鱼和鱼缸。走到一家店前，我仔细地打量着每一条小鱼，有鼓头鱼、小鳊鱼、小金鱼和鲤鱼，等等。我静静地观察着：有一条小金鱼一对黑溜溜的眼睛不停地转着，好像在寻找什么。它全身都是红色的，好像穿着一件“大红袍”，精致的身后一条扇子似的尾巴不停地摆来摆去，仪态万千，像在跳着一支优美的舞蹈。就挑你了！咦，你怎么是银色的？好特别，你——我也要！嘿，你的尾巴还有黑条纹，我也要！......一下子，我就挑了好几条各有特色的鱼。接下来，该给鱼儿们挑家了。“嗯，该给你们来个大一点的‘家’！这样住着就宽敞舒适了！”经过一翻精心挑选，我终于选好了！买完之后，我到家便立刻动手布置鱼儿的生态家园。首先，我把小石子铺在底面，从露台的鱼池里舀了水轻轻地灌入鱼缸中。然后放入小鱼，并从鱼池里捞了一些小虾、螺丝与鱼儿们作伴、玩耍。最后我扔进一些水草把鱼儿的家园装点得更美丽、更有生机。哇——一个自然又漂亮的生态瓶呈现在我眼前！小金鱼鼓鼓的眼睛充满灵气与活泼，尾巴一摇一摆的，简直就像个生机勃勃的小精灵!啊！生态瓶，好一个多彩的世界。在我眼中，它不仅是一个生态瓶，更是一个缩小版的海底世界！600字 五年级 叙事
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自制生态瓶为了让我们进一步了解生态系统，科学老师布置了一项作业——做一个生态瓶，里面要有水草、泥沙、石子和一些鱼虾，组成一条小食物链。我觉得有趣极了，一到家便迫不及待地着手准备了。我从同学那要来了泥沙、鹅卵石和螺蛳，又从花鸟市场买了一些金鱼草和一条金鱼，再加上家里养着的河虾，生态瓶里的所有材料都准备就绪了。至于生态瓶的外壳，就拿油桶吧，因为它的容量很大。我先把泥沙倒进桶里，加入水，水变得很浑浊了，不利于我观察生态瓶里的情况。于是，我一遍又一遍地淘洗，好不容易才让水变得透明起来，但妈妈告诉我说：“水至清则无鱼，泥沙里的微生物有利于鱼虾生长。”处理好泥沙，我拿出金鱼草，准备把它们种到泥沙里去。结果发现泥沙太少了，才到金鱼草根的一半，而且金鱼草过于茂盛，占了瓶子里一半空间，很容易缠住里面的鱼虾。我只好把金鱼草剪了剪，再用鹅卵石压住。一天后，我把一条金鱼、三只小虾和两颗螺蛳放进了生态瓶。刚把它们放进去时，金鱼有点不大适应，不安地游来游去。但过一会儿它就习惯了，找了个安静的角落休息去了。螺蛳倒没什么反应，爬到生态瓶的壁上就不动了。小虾们一进去就直接游到草边开始享用“下午茶”。金鱼草衬托着金鱼和小虾，圆润的卵石上趴着两颗乌黑的螺蛳，一切看上去那么美好！希望生态瓶里的这些“居民”能喜欢这个新家，帮助我研究更多的科学课题。550字 五年级
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制作生态瓶在科学课上老师使我们明白什么是生物，什么是非生物。所谓的生物就是一些动物、植物和我们人；所谓非生物就是土、水、空气……而生物加上非生物就等于生物系统。老师留了一个作业——做了一个生态瓶，我就开始找材料，制作起来。爸爸帮我从外面买来可爱又活泼的金鱼，还有最需要的绿色植物——水草。如果没有它，鱼儿们就没有了空气，还需要一些小石子。我将家里的一个很小很小的金鱼缸洗了个干净，再把爸爸买来的水草一根一根地放进去，还要将洗好的石头压在水草底部，不然，水草们会像气球一样轻飘飘地浮在水面上，那样第一：不美观；第二：不好让水草生长；第三：金鱼不好吸收氧气。有时，茎太细了就会像被风吹倒的小树苗，一个劲地弯下去；有时，茎太长了，就会高出水面，而我用水冲它，它却粘在玻璃壁上，最后，我无奈地用手把它弄下。接着，我把那浑浊的水倒掉，马上将它们放进清澈的水里，看着鱼儿们在水中自由自在的游着，我的心里可高兴了。科学中有许多不知道的事，从今天开始观察生态瓶中的变化时一件非常有意义的事。400字 五年级 叙事
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制作生态瓶不久前的科学课上，我们学习了生态瓶的制作。一个小小的生态瓶可以模拟微型池塘生态系统，我特别感兴趣。回到家后，我便迫不及待地找来了一个色拉油桶,反复清洗干净，淘洗了一堆沙石。星期天，我和爸爸逛了一趟花鸟市场，买来材料后回来就开始了生态瓶的制作。我先在瓶底铺上一层厚厚的沙石,然后种上几株水草，并用较大石子将它们固定。取来几天前在太阳底下晒过的自来水灌进去,好了!把布置过的“油筒”放在家里的阳台上，就等水草养活后放小鱼啦!几天后,我发现生态瓶中的水草变绿了,叶子细细的，枝条长长的,婀娜多姿，美丽极了!我迫不及待地把几条小金鱼放到桶里,哈哈，生态瓶制作完成啦!250字 三年级 叙事
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制作生态瓶今天，科学老师让我们回家去做一个生态瓶，做好之后观察一下，保管好，明天带到学校里来观察。 科学老师说里面要有沙子、鱼、螺丝、石头还有水草。我找来一个鱼缸，里面已经有鱼和石头了，还需要水草，沙子和螺丝。可惜沙子没有，所以我只能找来一些小石块代替沙子，希望小鱼们喜欢。还有水草，我就用一些小植物放在里面。最后还差一样，螺丝，我叫爸爸去菜市场买了一些螺丝回来，我把一颗颗小螺丝小心翼翼的放下去，这样他们才能感到舒适感，不会害怕，我也担心放下去的时候会被石头敲破做完了生态瓶，我感觉很有成就感，小鱼在里面自由自在的游来游去，螺丝贴在玻璃上，感觉很好看，水草在那里站着，石头安安静静的躺在那里，一切都是一副栩栩如生的画面。 我静静的在那里观察，发现小鱼大约隔3、4分钟就要上来喘一次气，然后我去写了一会作业，回来发现螺丝已经爬到一半了，我细细地观察，田螺会一点一点地向上爬，金鱼喜欢绕着水草，金鱼还喜欢在水草旁边呼吸，可能是因为水草旁边的空气清新点吧或者是水草旁边氧气更多把。我会把这些小鱼像在大自然环境中成长一样，更加爱惜这些生物400字 四年级 记叙文
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生态瓶的奥秘自从学完生态瓶这课后，我的心里始终不踏实，就发誓在家里自己做一个生态瓶。我找到了做生态瓶的材料：几条小鱼、一个大瓶子、几颗田螺、一堆沙子，还有一升水。我先倒入一堆沙子，又狠狠的倒入一大盆水，沙子好像遇到了龙卷风，拼着命的往上飞。顿时，水以浑浊不清，似乎被污染了，我抓抓头，疑惑不解，我倒入清澈的水，怎么会变成污水呢？我带着这个疑问去问爸爸，爸爸不但没思考，反而捧腹大笑、不假思索的说：“傻孩子，你倒进的水少一点，应该一点一点的灌！”我用了这个办法，果然水比以前清澈多了。接下来应该放入水草、田螺、小鱼，这样一个生态瓶就大功告成了。这时候，我觉得这么大的瓶子才只有两条小鱼，我为了让生态瓶更加完美，就让爷爷给我抓几只小龙虾。这几只小龙虾真顽皮，老是从我手中挣扎过去。多亏了爷爷伸出援助之手，要不然我不知道要抓到什么时候。我对生态瓶实在是太喜爱了，连晚上睡觉时都要看一下第二天，我发现有一条小鱼死了，应该不是自己死的，是被别人杀死的，爸爸走过来，看了看我的表情，又看了看生态瓶，哈哈大笑：“傻孩子，龙虾不能放在鱼群里的，它们要吃小鱼的。”我听了这句话，赶紧把小龙虾放到另外一个瓶子里。区区一个生态瓶就让我懂得了许多道理，看来世界上还有许许多多的奥秘，等着我们去发现呢！450字 四年级 记叙文
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我的生态瓶在星期二那天，科学老师给我们布置了一个作业——做一个生态瓶。原先，我是准备用钱到农贸市场去买几条泥鳅，再去小河边找一些小草和石头放在瓶子里。这样就完成了的。可是当我把这个似乎完美无缺的计划告诉我的爸爸妈妈时。得来的不是让人喜悦的赞美，而是一句句的批评。爸爸说：“明知可以去河边抓，可以自己做的，为什么要浪费钱去买呢？”妈妈又说：“是呀，如果什么都用钱去买，那老师让你们做这个作业，不是就没价值了吗？”……面对这些问题，我显得有些不高兴。但是，爸爸妈妈的话不可不听，也还有道理。于是我决定，星期四下午到河里抓鱼！那天下午一放学，爸爸就在校门口等着我，他要带我去抓鱼，让我体会做生态瓶的意义。很快我们就到了目的地——广场旁的小河边。这时已经是傍晚，霞光照在河里、还有几个小朋友在玩着，我还看见了几只水鸟。这幅天然的风景图显得十分美丽，来到这里，我们就开始到处“巡查”，准备捉鱼，我们找半天没看到一点儿鱼和虾之类的东西。我感到非常失望，估计这个计划是要失败了。可是，当我们正准备空手而归时，我走到一个小水洼旁，掀开一块石头，我在石头底下看到一种身体透明，头的两边有几根须，还在水里游来游去的动物时，便问爸爸：“哇，这是什么呀？”爸爸说是小虾。于是，我就蹲在水洼旁，用手去抓，可是，我抓了好几次都没抓到。爸爸就对我说：“你抓的姿势不对，你是用手去夹，这样是抓不到的，应该这样，你看。”爸爸一边说一边示范给我看。他用手捧着，钻进水里，有小虾来的时候，他的手就迅速合拢，然后抬起来再打开，就这一次，爸爸居然捉到了十多只 。后来，我学着爸爸的样子。第一次，没有抓到，但我没有灰心，第二次时，耶，总算是捉到了一只……就这样，我反反复复的抓了好几次，捉到了不少小虾呢！于是，我的生态瓶里的动物有着落了，还差什么呢？“难道生态瓶里没有小草和石头吗？”咦，对呀。爸爸的这句话提醒了我，于是，我采了几株河边的小草，又在河里找了几块小石块放进生态瓶里。这样，一个有鱼、有草、有水、有石的生态瓶就做好了。我心里非常高兴。虽然里面的鱼不大，但是，我体会到了劳动的快乐。在回家的路上，我抱着我的生态瓶，心里十分快乐。我进一步体会到了爸爸对我说的那一句话的含义：做什么事，结果不重要，重要的是过程，从过程中可以学到很多知识。那天，就算是我做不成生态瓶，我也学到了许多知识。至少我曾经努力过。900字 六年级 记叙文
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我的“生态瓶”寒假里的一天，原本坐在办公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生态瓶”。一想到要做实验了，我可有兴致了，立马振作起来。我迅速跑向厨房，在里面找到了一个大小理想的瓶子。接着，我抱着瓶子，拿着小铲子，跑到了家门口。我找到了一些泥土和沙子，便马上用铲子铲起来，放入瓶子。我又捡了一些小石头和几棵小草，放入瓶子里。好了，现在就差小动物了。我可是有办法的，一会儿就抓来了一条小鱼和一只乌龟。没有水怎么行，于是，我先往瓶子里灌好四分之三的水，再把小动物放进去。“生态瓶”终于做好了！yeah！现在我得好好“研究研究”我的成果了。水已经变得清澈见底了，草儿在水中欢快地舞蹈，可爱的小鱼和乌龟，它们正在水中自由自在地游来游去。小鱼有时会躲在草丛里，有时会躲在沙子旁，防止被别的动物夺去性命，看来它的胆子也很小哦！胆大的乌龟，正在四处觅食，它有时会追追小鱼，有时会踢踢小草，有时又会与沙子作伴。看它那轻松自在的样子，真有趣！它不像小鱼那样躲来躲去，而是很逍遥。这只唯一的乌龟，终于要向我们大显身手一番了，它不动声色地埋伏在了沙子里，那只胆小的小鱼见没有动物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不谨慎了——我一不留神，只见乌龟一下子从沙子里出来，迅速地将小鱼咬住，饥不择食的，就把小鱼吃下肚了。可怜的小鱼啊！通过这次的观察，我见识到了乌龟捕鱼的本领，我还看到了它们的日常生活，真是受益无穷啊！浙江省余姚市实验学校六年级:孙铭遥550字 六年级 叙事
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生态瓶中的乌龟在生态瓶中，乌龟自由自在地游来游去。那是一只小巧、可爱的巴西龟，它有长长的脖子，如同芝麻的眼睛，还有四只不太锋利的爪子，小小的它就是大家口中所讲的巴西龟了！巴西龟，有雄有雌，肚子下面的壳是凹进去的就是雌的，相反，有点凸出的则是雄的。巴西龟有大有小，大的会有一个拳头那么大，小的就只有两厘米那么宽。在我家里，就有一个比拳头小一些的巴西龟。乌龟属于两栖爬行动物，是一种又可以生活在水里，又可以生活在陆地上的爬行动物。虽然说它可以在水中生活，但它还是要定时浮上水面吸一口气。乌龟的种类有很多，总体来说可以分成两大类：一类是会咬人的，叫食肉龟，一类是不咬人的，叫草龟。乌龟吃什么东西呢？食肉龟吃一些比较大的鱼，它们总是在大鱼趁其不备时，伸长脖子咬住大鱼，吞下去。而草龟则吃小鱼小虾。生态瓶就像一个丰富的生态系统呀！300字 四年级 状物
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四年级说明文350字：五花八门的生态瓶红老师让我们制作一个生态瓶，我就根据池塘里的生态系统制作生态瓶。我找到一个古越龙山的老酒瓶作为容器，装上河水，放入水藻，然后放入五条小鱼和四颗螺蛳就大功告成了。我看着瓶中碧绿的水藻，螺蛳在壁上爬动，小鱼在水中游来游去，兴奋极了。同学们将生态瓶陆陆续续地放到教室里的窗台上和柜子上。我看到了五花八门的生态瓶。容器有：可乐瓶，鲜橙多瓶，玻璃器皿等等，甚至还有香槟酒瓶和塑料杯。植物有水藻，水草，和浮萍等等。动物有：金鱼，小鱼，泥鳅，虾，螃蟹，螺蛳等等。过了几天，有的鱼一命呜呼了，有的螺蛳也死了，发出了一股让人难以接近的腐烂味。死因是水有问题，用了自来水，自来水是经过消毒的，不但水中含有微量氯气，导致水中没有浮游生物，不宜于水生动物生长。通过生态瓶的制作，让我懂得了要保护环境，不能破坏生态平衡。300字 四年级
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生态节我想创建生态节，就定在每年的7月28日。因为人们过度砍伐树木，破坏了环境，所以甘肃舟曲发生了特大山洪泥石流灾害，夺去了许多人的生命。我希望在这一天，每个人都不能骑摩托车、电动车，也不能开私家车，只能乘公共交通工具、骑自行车，否则罚500元，这些钱都存起来，做下一年的植树基金。而且每一个公务员、志愿者、学生都要做半天义工：打扫卫生、养护绿化、宣传环保。让我们的家园更加美丽。晚上，所有的景观灯、霓虹灯都全部关闭，所有的家庭都不开电视，家庭和公共场所的空调都必须开到26℃以上。这一天，如果这样实施，我们全国各地将减少多少废气排放，节约多少能源呀！长此以往，我们的环境将越来越好，希望从今以后再也不发生类似泥石流的自然灾害。江苏镇江润州区七里甸中心小学五年级:2012zyt300字 五年级 叙事
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生态园春天，百花齐放；夏天，树木茂盛；秋天，果实累累；冬天，雪花飞舞。春天，天上布满了灰太狼，喜羊羊等的卡通人物。天上，燕子从南方飞回来，叽叽喳喳地，好像在说，我的家去哪了……这时从入口进去的人好像挤不进去一样。花朵都从地里钻了出来，柳树也长出了嫩芽，这时玫瑰花和月季花窃窃私语：“你说我漂亮吗？”“我们会不会被人摘掉呀？”这时大树爷爷说话了：“你们放心我会保护你的。”一眨眼，夏天到了，小草从土地里跳出来，玫瑰，月季变成了一朵朵香气袭人的花朵。秋天，落叶飞舞，秋风姐姐帮大树妈妈梳理掉了枯黄的“头发”。桃树的果子已经快成熟了，梅花已经跃跃欲试，准备释放自己的花朵。冬天，雪花飞舞，树枝上已经落上了厚厚的积雪，梅花已经开放了，雪地上落下了一个个小脚丫，不知道是哪只淘气的小鸟留下的……五年级:沈妍300字 五年级 写景
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漂流瓶“当你把愿望写在香水卡纸上,塞进漂流瓶里默默祈祷,上帝就会收到你的信号,并帮助你实现愿望!”姐姐对我说。小时候,我写了许多愿望,就是希望天使把它送往天堂。可是日复一日,年复一年,上帝始终没给我答复。从那时起,我的愿望泡沫般碎了。姐姐便安慰我说:“可能漂流瓶的木塞儿掉了,愿望弄丢了,我们再写一个吧!””好!”我擦掉泪水站了起来。提笔“我要每天收到一个心型果味棒棒糖。”话罢,塞进透明的瓶子里。晚上,我带着浅蓝色的梦早早入睡了。第二天清晨,我揉揉松惺的双眼,翻了翻枕头,果真收到一个棒棒糖,上面印着之后我欢呼着,雀跃着。一星期后,姐姐休假结束要回宁波了,我把积攒的糖果都送给了她。这时姐姐弯下腰,轻声对我说:“上帝其实是你妈妈!”啊,这是母爱的谎言,我悲喜交加。我明白了我是天底下最幸福的孩子,因为我是上帝的孩子,这上帝就是妈妈。指导老师：段昌富300字 初一 记叙文