我与我的老师
老师是我们指引方向的指南针,指引我们正确的道路。我们的点滴进步和些许成绩全部凝聚着您辛勤的汗水;老师像航船,领着我们驶向知识的海洋。
我最喜欢我们的语文班主任顾华老师,她像妈妈一样对我们严格要求我们,疼爱我们。
顾老师有长长的头发,镜片后是一双睿智的大眼睛,响亮的声音对待同学平易近人。她的个子不高也不低可谓是刚刚好好。顾老师上课很特别,她并不像别的老师讲课枯枝乏味而是绘声绘色,仿佛让人身临其境一般,遇到困难的同学她温柔细心的讲给那个同学听。她不像别的老师那样每节课将很多,布置的作业还不少,而是每节课只抓住课文的重点部分和难以理解的重点讲,不懂的问题我们就在课上提出来问,她在给以评价,在课上,遇到不认识的字,她就会编一个顺口溜让我们记住。她很注意我们的自学能力。
顾老师的语言很丰富,教学方法很灵活。上语文课时她的朗读课文引人入胜,听老师读课文,简直就是一种享受啊!
顾老师多才多艺,我们不懂得东西,她就在黑板上画,画的跟真的一样,还加上了一下肢体语言。我之所以有这样好的老师,们这次期中考试不错所以我们这次期中考试不错。
有一次,我明天就要语文考试,由于太累了,我写完作业就想睡觉了,妈妈问:“你的语文要不要再复习下啊?”“不用了,考那么简单的卷子,我一定会考得很好!” 说完就睡觉了。第二天,考试结束的时候,我心里说:“这次这么简单,我肯定可以拿100分的,妈妈一定会表扬我的。”结果卷子一发下来,怎么才考88分,连优秀都没拿到,一下子愣住了,结果回家挨了一顿训,我回到家,认真的复习,结果有一次考试临近了,考试中我发挥得很好,结果考了100分,老师对我说:“不要太骄傲啊,要连续保持。”
您把知识交给了我们,让我们从一个懵懂的小孩变成了一个才华横溢的少年。老师做的每一件事都是为了我们好,她这种无私奉献的精神,我要向她学习。
老师为我们付出了太多太多了,我们一定要好好学习,回报老师!
未来的畅想
光阴似箭,日月如梭,转眼我已三十几岁了,俗话说得好:“三十而立。”这是我已经是个大名鼎鼎的科学家了,我怀念起小时候的那些日子,上学时的课桌让我难忘,都是木头做的,这让我想发明“神奇课桌。”
这张课桌是圆形的,课桌下面有四根支柱,支柱上有调节器,可以调节眼部视觉。这张课桌轻便小巧,能叠成一个提箱,还能装下学生所需用品。
课桌上放着微型的自动显示仪,只要一上课,它就会把书上的内容显示出来,同学们上课不用翻书。桌子上的一侧有两个按钮,一红一绿。红色的是报警器,路果是上课时不认真听讲或者考试作弊,报警器就会滴答滴答地响,老师就会知道了。绿色的是自动调节仪,老师朗读课文时,灯光在闪耀,教室里顿时响起优美的音乐。这就成了配乐朗诵,对于学习的孩子们来说真是美的享受。天热时,自动调节仪还会放出冷气,使人倍感舒爽,学习也有了精神。冬天冷时,自动调节仪就会放出热气,暖和极了。
这张课桌还有个功能,那就是:路果你的姿势不正确,桌子就会向前移动三步,同时自动显示仪上就会显示出七个大字:“你的坐姿不正确。”这样,就能够使学生很快纠正自己的坐姿。
未来的世界是美好的,是值得我们去期待的。但是,童年是一生中最美好最快乐的时光。我们不但要珍惜童年的时光,而且要好好学习,将来实现梦想。
相似题目
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我与我的老师秋天的脚步走进了弥漫着带有书香的校园,九月已是丰收的九月,九月迎来了新的一个教师节,我坐在窗边望着窗外的景色,无意中看见了挂在墙壁上的奖状,看着奖状,我想起了我的亲爱的老师。从上学起,我遇到过许许多多的老师,但我最喜欢的老师是我的班主任——韩老师,她是我们的语文老师。记得从前,我的作文水平不是很好,自从老师发现了我的缺点,便利用课余时间指点我,经常安排作文给我们写,还鼓励我参加作文比赛。现在,我不再害怕写作文了。经过韩老师精心的辅导,我的作文水平明显提高了很多。以前,我非常胆小,不爱说话,上课也不敢举手发言,有一回韩老师上课时给我们出了一个问题,其实这个问题我懂的,可是我就是不敢举手起来回答,韩老师目不转睛地看着我,好像在期待着我的回答问题,看到韩老师那期待的眼神,我犹犹豫豫举起了一点点手,可是没有过多久,我又把手给放下了,韩老师好像看出了我的心思,走到我身边,说着:“我们让王誉桦来回答这个问题好不好?”同学们齐声说:“好!”我规规矩矩地站了起来,虽然我的声音很小,但我总算是回答完了。我心里想,怎么办,老师肯定会批评我的,可韩老师没有批评,还表扬我,说我回答得非常正确,从此,我不在害怕回答问题了,胆子也变大了,因此受到老师的表扬和同学的夸奖。韩老师不仅对我特别好,她平等待人,从不偏心,如果哪位同学做了好事,她会重点表扬,哪个同学做了坏事,她也从不包庇。老师,如果我们是鲜花,您就是雨露;如果我们是苍鹰,您就是蓝天;如果我们是大地,您就是春光。您用谆谆的教诲,深深的激励,把我们的心灵开启,让我们展开希望的翅膀。因此有了您,我们才有了知识和智慧;因为有了您,我们才有了憧憬和理想,所以,我要向您说一声:“韩老师,您辛苦了!”650字 六年级 写人
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我与我的老师时光荏苒,岁月如梭。转眼间我已经从一年级的小毛孩蜕变成五年级的大姐姐了。但我始终忘不了从一年级到四年级一直在教我们语文的刘小恋老师。她是我的启蒙老师,我对语文的兴趣就是她培养出来的。在我的印象中,比起老师,她更像一位和蔼可亲的阿姨,对我们百般疼爱。记得那是二年级时的一个下午,我和同学们在玩耍时一不小心,地上的一块碎玻璃把我的脚割破了,鲜红的血液顿时汩汩地流出。那好像是我在校内第一次发生“事故”,我一下子被吓哭了。或许是我的哭声太大,引来了办公室的刘老师。刘老师向同学们问清了事情的原委,立马背起我三步并作两步地往医务室跑去。我听着刘老师的喘气声,感到了妈妈般的温暖。还有一次,“六•一”聚会要到了,刘老师通知,谁在聚会上表演的节目好,就能获得她准备的“六•一”节礼物。好奇心促使我去问刘老师:“老师,奖品是不是巧克力呀?”刘老师并没有回答我的问题,而是反问我:“你喜欢吃巧克力吗?”我愣了愣,点了点头。老师微笑着摸了摸我的头就回办公室去了。一开始,我不知道刘老师的葫芦里到底卖的是什么药,还以为老师是故意绕着圈子不回答我的问题,也就不以为意了。几天后,当我去办公室搬作业时,刘老师往我的口袋里塞了什么东西。可我当时只顾着手忙脚乱地搬作业,也懒得去翻口袋。后来,下课了。我想起了刘老师的那个动作,就伸出手在口袋里掏了掏。我觉得刘老师只是故弄玄虚,故意逗我。没想到我真的找到了一样东西!我拿出来一看,竟然是我最爱吃的巧克力!我真的很感动!虽然这块巧克力只有橡皮擦大小,也不是什么名贵的牌子,再加上我捂得太久,已经融化了。但它对我的意义却十分重大,所以我一直觉得那是世界上最好吃的巧克力!当然,刘老师教了我四年,所发生的点点滴滴是说不完、写不尽的。虽然我们班现在已经升上了五年级,语文老师也换了,但四年的时光比任何知识多珍贵!我会永远记住您——敬爱的刘老师!700字 初二 写人
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我与我的老师今年,我已步入了五年级的学习阶梯。而在学校里度过的四年中,我每迈出成功的一步,都是老师陪伴我走过的。在我见过的所有老师中,蒙老师最值得我敬仰。蒙老师身材一般,五官端正,上课十分有趣,但在我五年级的时候,她却被调到了一年级教书。就算是这样,我还会时不时想起与蒙老师的点点滴滴,她已深深地印在了我的脑海里。在我一二年级的时候,数学成绩优异,在班里名列前茅,又在班级竞选中脱颖而出,成为了班级科代表,更是蒙老师引以为豪的学生。期末考试快要到了,我已进入了紧张的复习阶段,而且蒙老师对我说:“如果你数学考了一百分,我就奖励你一个小礼物。”就因为这句话激发了我的潜能,使我更加努力地复习,朝着一百分进发!不出蒙老师所料,期末考试成绩出来了,我的数学考了一百分!蒙老师当场送给我一本小册子,我打开一看,上面写着一句话:孩子,一个人需要不断努力才能取得成功,就像你一样,如果你不抓紧时间复习,也不会取得高分。三四年级时,我的学习成绩正在不断跌落,蒙老师火冒三丈,把我训了一顿。此后我更加努力了:上课认真听讲,回家预习复习。。。不久,我的学习成绩又提上来了,蒙老师笑眯眯地对我说:“这才是我的‘得意门生’嘛。”在我还是一株不懂事的小苗时,蒙老师就用知识浇灌着我,当我长成参天大树时,树上结的一颗果实就载满了蒙老师对我的爱,一名普通教师对一名学生满满的爱。五年级:飞在遥远的空中500字 五年级 叙事
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我与我的老师他们虽然年轻但是是一支优秀的队伍,他们虽然辛苦但他们孜孜不倦,他们不是神,而是人,再苦再累他们也扛了,他们就是我们敬爱的老师有人说:“老师是辛勤的园丁“,还有人说:“老师是我们第二个父母”,我认为这些比喻,用在老师的身上是当之无愧的。的确,老师 对我们的照顾是无微不至的。作为一名学生,不应当让老师着急,我的老师们默默地在教育岗位上耕耘了几个年头,他们把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他们的学生……他们,是伟大的。老师我想对你说谢谢。在这两年来,你不仅教懂了我不少知识,还教育我人生的道理。在老师你的指导下,我的作文也有很大的进步,使我的成绩渐渐地提高,这方面我很感谢你。老师,玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳,小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。您是一根平凡的蜡烛,要用燃烧为我指引迷途,您是一根平凡的蜡烛,要用知识的光芒照亮了我。老师,大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说,您就是祖国的栋梁。正是您,支撑起我们一代人的脊梁!您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神,可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界……有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬! 传播知识,就是播种希望,播种幸福。老师,您就是这希望与幸福的播种人!感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴:课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩;下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的"老师好",这也是感恩虽说我不是最好的,但是你看重的学生是出色的,今后我一定会竭力克制自己,期末考试临近了,争取优异成绩。同时, 衷心的感谢您们在这两年里对我们这些淘气的学生的培养。800字 四年级 记叙文
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我与老师的故事我们在家享受着父爱和母爱,在学校最珍贵的就是师爱。老师是益友,在你苦恼时,向你伸出双手。老师是园丁,呵护着幼苗;老师是大树,为我们撑起一片绿阴;丁老师是个很博学的老师,有着一头黑色的齐肩长发,白白的瓜子脸上架着一副眼镜,同学们都很喜欢她。记得有一次我和同学发生了一件不愉快的事。我有一支非常漂亮的笔,我很喜欢它,我的同学小吴也特别喜欢这支笔,于是他提出让我把这支笔送给他,并且拿了一个漂亮的笔记本来换,当时我欣然答应了!可是过了几天,每当我看见小吴在使用这支笔时,我就越来越后悔,就想把它给要回来,这个念头在脑袋里越来越强烈,并且与日俱增。终于有一天,我向小吴提出了这个要求,可小吴不但不同意,还和丁老师汇报了这件事。我心里非常不服气……这是我的笔,我想要回来,有什么不对吗?丁老师在大课间的时候把我叫到了她的跟前,丁老师说:“这是怎么回事啊?”我说:“我送给小吴同学一支非常漂亮的笔,可我现在想把它给要回来,这有错误吗?”她听完我的话,给我讲了一个故事,名字叫《曾子杀猪》。讲述了曾子用自己的行动教育孩子要言而有信,诚实待人,待人要真诚,不能欺骗别人。听完这个故事后,我明白了答应别人的事就一定要做到,绝对不能反悔!丁老师总是这样引经据典地,谆谆教导我们,她是我的良师亦是我的益友。让我明白了许多做人的道理……550字 四年级
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我与老师的故事在学校里面,我们最亲密的人就是老师。他们是蜡烛,为我们照亮前面的路,老师是辛勤的园丁,用自己的心血汗水来浇灌我们。老师呢,在我见过的当中,我想他们肯定是戴着眼镜的,因为这样我会觉得他们的知识会很广。老师呢,他会在你遇到学习困难的时候伸出援手,他也会在你有需要的时候来帮助你。所以,老师也是伟大的。老师呢,他会在你孤单的时候来陪伴你,他会与你聊聊天,他也会辅导你作业。在一个烈日炎炎的夏天,他有时也会帮助我们解暑,比如给我们买,一些冰镇解渴的冰棍和一些冰冰凉凉的水。光阴似箭,日月如梭。转眼一个暑假已经过去了,我们又可以见到我们的老师,我们的同学,我们的校园了,真是充满着期待呀!开学的第一天,我见到了我们漂亮的老师和充满朝气的同学,非常的开心。有一次的下午,下课了,我收拾好我的书和我的笔,准备提起书包走时,我突然听见我同学的声音,原来我还没有值日,幸好我的同学提醒我,要不然我明天又要被骂了。终于把打扫完了教室,我迅速地向楼下冲去,到了楼梯,我慢慢的向下走。到楼下,我准备去骑车,我发现我的车轮竟然没有气了,我费劲了力气,我是怎么骑也骑不动啊!后来老师也慢慢的走到车棚旁,还跟我说了一句:“你的车不用怎么没有气了?”我回答他说:“可能是来的路上被什么东西给扎破了吧?”老师什么也没说的走开了。他把他的车推好,到了我的旁边,他只拍了两下他的后座,我就明白了老师的意思。我二话没说,直接把车给锁好,然后就坐在他的车上了,老师一开车,眨几下眼的功夫就到了我家,下了车,我忙的只说了几下谢谢,就和老师挥了几下手离开了。我和老师之间的故事还有好多,简单平凡却充满了浓浓的师生情谊。650字 四年级
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我与老师现在的数学老师是今下半年开学刚刚接我们的。返校那日,在办公室里与她初见时,她正弯着身子拖地。看到我们,抬起头,笑着打了声招呼,便又回到先前的工作中去了。此景颇使我觉得眼前这位老师勤劳有余,但除此之外,却再没有什么能使我身心俱为之倾倒的性格了。或许是因为刚开始还未适应的缘故罢,总觉得这位袁老师不及先前的李先生博学,也不及他温润,对我们似乎太过严格了些,作业较以往愈多,查的也愈紧了,这对习惯了先前自由,安适的生活的我们颇有些不适应,但随相处之时愈久,相处之情愈深,渐渐的,我愈加发现她的好了。老师是极负责任的,平日常与铃声相伴,尽其至能为我等诸位学子讲授尽量多的知识。师者,传道,授业,解惑也,这为师的三大基要准则,她都一一笃行,并都做得很好。月考之前,踌躇满志要拿满分,考后自我感觉良好,可待批改下来,却和理想有几分差距。立于办公桌一侧,听老师评点,和蔼中不失严肃,似鹊鸣莺啼时,突拂过桃园的一股劲风,我暗自思揣,“温而厉”三个字此时用于她身上怕是再合适不过了。许是因为老师看的重我,又许是因为“杀”课代表易起到“儆猴”的作用,抑或是我的时间差总是打得漂亮——总是在查作业的时候没完成作业,她对于我总是不会手软的,我也顺便搭了这趟“炼”的快车,逐步增益我所不能。我承认我身上存在着几许“差不多先生”的诟病,对于某些事情总是不甚精明,倘使我现在多了些细密的话,这便得归益于老师的教诲了。550字 二年级 写人
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我与老师记得我刚进入二中的时候,我对二中的每一草一木都不是很熟悉,尤其是老师,我报名的那天,就看到了我的班主任,是那样的亲切和蔼,我很幸运拥有这样和蔼可亲的老师,在我的印象中,我对她的尊重,对她的钦佩,那是无人能比的……有一次,我们竞选班长的时候,老师特别的看重我,天天让我去办公室为她办事情,我好幸运!真的很希望,这样的事情能够继续下去……她的那张成熟的脸,我永远都深深的记在我的脑海里。有一次她病了,没有来给我们代课,我很失望,就带领同学们一起去看望老师,看老师那样的难受,我们的心里更难受啊!这样的好老师,你们值得拥有吗?吴忠市红寺堡区第二中学初一:杨璇250字 初一 写人
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我与我的谭老师下学期就要进入四年级了,转眼与谭老师的相处快一年了,说起我们谭老师,让我不仅想起最初她来我们班上的时候,我们从开始的不喜欢到现在像姐妹一样的相处。记得刚进入三年级的时候,由于换了新老师,我们班很多的同学都不能适应,我也特别想念原来教我们的张老师,第一眼见谭老师的时候,我就觉得她除了年轻、漂亮、像妈妈一些样戴副眼镜,其他就没啥让我记住了,不过有一件事我挺能记住她,那就是她来班上没一个星期,就搞同学选举,由于我日常管班较严,很多的同学不喜欢我,结果我的票数低,老师她把我原来的副班长职务给撤了,也因为这个让我记住的谭老师。接下来的一段时间里,我发现她没有像我们原来二年级的班主任对我好,为此,我有几个晚上都没睡好,还哭着要妈妈去找学校换老师,后来还是妈妈有经验,不仅开导我,还帮我分析我与新老师之间不和睦的原因,说人与人的相处、认识、了解需要时间,且人家谭老师也是刚从学校毕业出来的老师,不能一下子把她变成张老师,她刚从学校出来就要担当班主任角色,角色转换也需要时间。 又是几个星期过去了,我从开始不喜欢谭老师到慢慢喜欢上她的课,因为她的说话的声音像百灵鸟,从开始不喜欢跟老师说话再慢慢到有事没事都喜欢去找她聊聊天,这些不仅是因为老师长的漂亮,更重要的是我在她身上找到了亮点,呵呵...... 那个亮点就是发现老师读书的时候是个女学霸,写作就是她最大的亮点。 好喜欢谭老师,现在连有着“才女”美称的妈妈都说谭老师写作水平一级棒,我真希望我长大以后,也能像谭老师那样站在讲台上,有着一副百灵鸟的嗓子,有着出口成章的才华,更有着仙女般的美貌......总之,说不出为什么喜欢谭老师,也许是因为她漂亮、也是是因为她有才华、更也许是因为她像个姐姐.....香梵依伊700字 初一 散文
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我与老师之间发生的事情说起我与老师之间发生的事情,真得有很多很多,但说起难忘,又让我情不自禁地想起了那件事。那天,早上还是阳光明媚,万里无云的。可一到中午,天顿时就变了,乌云密布,从远处看黑压压的一片。过了一会,便下起了倾盆大雨。我原本以为今天是不会下雨的,便没带伞。我焦急得像热锅上的蚂蚁-----团团转。时间一晃儿就过去了,很快就到了放学时间。我站在教室门口东张西望。眼睛急切地寻找着家人的身影。看着同学们一个个被接走,我心急如焚。这时,程老师走了过来,问道:“你怎么还没回家?”“我今天没带伞,可妈妈到现在也没来接我。”程老师作出一副原来是这样的表情。过了一会儿,见我爸爸妈妈还没来接我,便说:“程老师这里还有一把雨伞,你拿去吧!”“那老师您呢?”“也许待会儿雨就停了呢!”“嗯!”我点点头,冲入茫茫大雨中。回到家中,我见窗外的雨越下越大,丝毫没有要停下来的意思似的。我安慰自己道:“别的老师一定会借伞给程老师的。”第二天早上,我拿着程老师的伞上学去了。第一节下课,我便去办公室找程老师了。但程老师却不在。“程老师以往一分钟都不会迟到的,可今天都过了一节课了,她怎么?”我疑惑地问章老师。“噢!程老师昨天淋雨回家,发高烧了。”一听这话,我愣住了。又听见老师们议论纷纷:“我昨天明明看见程老师带了一把黑色的伞呀!”我愧疚极了!用手把伞往身后藏了藏。继而,回到了教室,可我这一天的课一点儿都没听进去。总算熬过了这一天。一放学,我便直径跑到了程老师家,程老师对我说的第一句话竟是“昨天你有没有淋湿?”我一下子扑到程老师怀里,放声大哭起来。我也感觉到了程老师的身体在颤抖。虽然送伞这件事很小,但它却包含了程老师对我的一片关怀。在教师节来临之际,我真心祝福程老师,祝程老师身体健康,工作顺利。700字 初二 记叙文
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我与老师的对话_650字在一次整理房间的时候,我翻出了我在初中时期厚厚的笔记本,字迹满满的烙在笔记本上,随意的翻了翻,有日记、摘抄、小作文以及老师给的红红的‘A’和话语,或许这是我回忆初中时期的最好见证。今天,我要写的是老师在笔记本上给我的话语,只有三次,每星期一次的话语,很短,却很值得我去回味。(一)魂:罗老师,您好!我是否可以用书写的方式与您交流呢?因为我不善于言辞,我想写出自己的想法,一星期一次,利用着机会或许会让我懂得更多,老师,您愿意与学生交流吗?可以接受我的要求吗?谢谢!罗老师:可以!(二)魂:老师,我想提高自己的写作水平及阅读速度,这都与积累有关。一学期要读一千万字吗?我算了一下,一本《名人传》有255千字,大约读这么厚的书就要40本,我们一个学期4个月左右,每个月读十本,每三天读一本。我认为持之以恒必会出效果,但我自己看书又很懒,像名著这些书,一个星期一本书也未必看得完,若是有兴趣的书,3天就搞定了,但是看太久了有会对视力不好。老师,我应该怎样去选择书籍,分配时间去看呢?怎样才能有效的积累?罗老师:“要读一千万字”好像是上海的要求!我认为有一百万字也可以。第一,学会挤时间,不要影响其他学科的学习。第二,每天挤20分钟来看,就可以看2千字左右的文章。一年:365×2000=712000(字)第三,积累到的词句要运用!(三)魂:罗老师,谢谢您为我提的意见,我会认真去做的,培养爱读书的习惯。罗老师,我觉得自从上初二以来,好像不爱发言了,没有以前那么的积极了,很多次想发言都会被心中的阴影盖过去,语言表达越来越差,口齿不那么的清晰。我想提高自己的表达能力,又不让自己的舌头绕口(舌头‘打结’),读读绕口令是否好?或许有别的办法?700字 三年级 叙事
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我的老师在我的读书阶段有许许多多的老师教过我,但是我最喜欢的老师是教我八年级语文的王老师,在学校可能说所有的学生都非常的讨厌他,我爱他就好像晋代的陶渊明喜爱菊花一般。他是非常懂得我们学生的心。他知道我们中学生不喜欢读书,但是他仍然让我们读书,不过他对我们读书有一个要求,那就是边读时要在旁边做标记以及写下读完文章后的感受。他这一行为正是掌握了我们中学生的心理,这样我们不得不读书了。我家离学校非常的远,所以我在学校吃饭,他对我们说:“不允许谁不到食堂去吃饭,也不能吃得很快就走,那么那些吃得慢的同学就会不好意思的吃下去,最后一条就是不允许谁饭没有吃完就倒掉,要吃多少就打多少。”这样的老师难道不让我肃然起敬吗?我觉得他应该是花费了很长一段时间了解我们。他们可谓是深知我心啊。我也觉得我们老师很奇怪。他自己做每一件事都是按照规定办,对到每一件事都非常的认真。他也是像这样要求我们的。我并没有说他是冷血动物,他也是有感情的。他最喜欢的是犯错误的学生说不是他一个人做得。这样他就会笑哈哈。我对这点感到奇怪。老师不是都希望学生们好吗?他在课堂上向我们解释了一下。她说:“举报别人就是在帮助他改过自新,包容她就会使他一错再错。使他的人生误入歧途。”这就是他笑的原因。我们班上有个叫小康的人,他平时上课不仅不听讲,上课还经常的骚扰别人,对此,老师也是经常批评他。他仍然屡教不改。可是老师打他的时候还会对他笑。这真的是很奇怪。我们多次问他,但是他总是拒绝回答这个问题。有时候他们两个人又好像兄弟一样,哥哥蔑视他,而弟弟却说做什么啊。这引起了我们全班的哄堂大笑。这就是我的老师,我会在我的人生轨迹中刻下他的名字,让他在我的脑海里有他的面孔。700字 六年级
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我的老师在小学生涯里,我最难忘的老师是杨老师。杨老师留着齐耳短发,时常戴着一副黑框眼镜。她爱笑,慈祥的目光如一潭清澈的湖水,让人觉得特别亲切、舒服。同学们都很喜欢她。有一次,我生病了,落下了好几节课。返校后,杨老师微笑着对我说:“毓津,吃完午餐后,记得来我办公室,我帮你补补课。”午饭后,一想起要单独面对老师,我心里好像揣着一只活泼的免子似的怦怦直跳。我深吸了几口气,低着头,慢慢地走着。刚进办公室,杨老师看到我了,站了起来冲我笑了笑,招了招手说:“毓津来了,你吃饱了吗?来,坐我旁边吧!”说完她搬了一张黑色的椅子,示意我坐下。我心里的紧张顿时烟消云散,答了一声:“吃饱了,谢谢杨老师!”说完就欢欢喜喜地走到了杨老师身边。杨老师端着书,慈祥地望着我,细心地为我讲解每个生字,每个词语,每句话,生怕漏掉了某个知识点。我全神贯注地听着。明亮且宽敞的办公室里静悄悄的,只有我们两人学习的身影。“咳咳咳”口干舌燥的杨老师扭过头咳了几声,她端起杯子喝了一口水。不知不觉,一个小时过去了,我呵欠连连,眼皮开始打架。杨老师让我在沙发上睡一会。我揉了揉有点干的眼睛,躺在有点凉的沙发上。这时,杨老师径直走到柜子旁,拉开柜门,抽出一张不大的毛毯,扬起毯子,轻轻地盖在我的身上说:“天气冷,沙发凉,盖好毯子,别感冒了。”顿时,我的心里涌起了一股暖流,眼里升起了一层薄雾。杨老师就像一位和蔼的母亲照顾着我,她为了给我补课,中午不能午休,明明她自己也不舒服,可还在不知疲倦地工作。“杨老师,您也该休息一下了!”我在心里说道。在回教室的路上,我不断地想,不断地对自己说:“杨老师真是一个好老师。整个中午都在忙碌地工作,她是多么辛苦,多么认真负责呀!”经师易得,人师难求。杨老师对我的关爱,我终身难忘。700字 六年级