心灵的诠释1000字

心灵的诠释

1000字 高三 议论文

不合群的孩子,我这样想自己。不害怕孤独,闲着没事,便写写文字,这是我的习惯,也是我的快乐,他们常说习惯往往与快乐相逆,但对于我是个例外。

天空是蔚蓝色的时候,我习惯在太阳还未完全露出脸,天边却早是在泛金黄的时间里,用90O角仰望天空。有一个怪怪的小孩说,用450角仰望天空,天空会变得异常的蓝,云会愈发的白。可我却一直坚信90O的真实才是我的世界里天蓝和云白的最高境界。

浑浑噩噩的觉得空虚,想想别人,想想自己,都有一种无法言喻的怪念头,或许拿起一支笔在纸上写写画画会好一点,于是我习惯性的提起笔。我承认我多少有些自恋,甚至用自傲、自以为是,没有自知之明都不为过,更有可能在别人眼中的我,会有比那些词更深层的诠释,可我的身上所具有的这些都是我的快乐:高傲的与低调的;兴奋的与颓废的,都是我心甘情愿而揽有的,所以别人怎么看我,我不会太在乎,其实有时也不是那么绝对。“不能以别人的错误来惩罚自己”是我的人生格言,可我又时刻在脑中镌刻着“识时务者为俊杰”,亦或别人的答案根本不是错误,可能比我的答案更趋近于标准,但我依旧会选自己的答案,这是我的惯例,这一切或许是自我封闭吧,所以我选择做个孩子。

选择做个孩子,可以自由地哭,自由的笑,随心所欲,无所顾忌,也许会换来别人的一句“神经病”,也有可能比“神经”更有挫伤力的词,但我依旧追求做孩子的自由,我整日想着自由,无时无刻不在为自己追求自由,可自由二字是怎样的一种词性,我分辨不出,可能和浪漫这个词一样是属于中性吧。在我认为金庸笔下有他刀光剑影,背后水声潺潺绿山幽幽的浪漫;琼瑶纸上有她风花雪月之下一双情侣发誓生死相随的浪漫,更有甚者便是海子卧轨山海头,张国荣欲从高楼随风飞翔的浪漫,他们都是大才子,世人说红颜薄命,其实才子无寿又何尝不是一个秘而不宣的事实——可能这是迷信的思想。

说起迷信,我毫不掩饰的说出我多多少少有点相信宿命,关于怎样结束生命?面对那么多才子的归宿,我一直在疑惑中,我记得那次我看到一位老态龙钟的公公,便下定决心在自己达到快接近他那样的状态时就自行了结——这句话可能又会招来别人口出的“幼稚”,可我是真的有这种念头,为的是将好看的一面留给世人的记忆,也许这叫虚荣,我不否认自己的身上存在虚荣,关于用怎样的方式了结,我想我会像的的Jack一样,在珍惜把握了每一天之后徐志摩式的飞开尘世,于是我在离开太阳、蔚蓝的天空时也学了一回大才子似的浪漫,更尤甚的是会追求到永世的自由——最终找到了自己宿命的所在。

不是结尾的结尾:梦里思大汉/花时可谓城/亭/咫尺人孤零/愁听阳关矛四声/且行且慢且叮咛/踏歌行/人未停

心灵的跋涉

1200字 高一 叙事

这是一段遥远的旅程,但因为有了爱,所以心里不孤单。

——题记

她是一位音乐老师,我则是她一节课的学生,这节课仅有一个小时,但我却似走过了一辈子。她的水平很高,能轻而易举的将学生带入音乐之中,并且沉醉。

刚开始见到她时,我十分厌烦,不仅是对这个人,更是对音乐本身,那时的我,怎么都想不到我会爱上音乐。记得那时,我步入教室后,她一句话都没说,只是坐在钢琴前,手指挑动着,奏出了一段恬静引人的篇章。一曲终了,她才抬起头,响起了如水的声音,渗透人心:“怎么样啊?现在想学音乐了吧。”我被深深地打动了,原本以为她像其他音乐老师一样只是枯燥无味的讲解,可她一改陈旧,以“先声夺人”的方式吸引了我,我似乎感觉心里有什么东西正在生根发芽,那应该是一颗音乐的种子吧!

我坐到琴前,想要像她一样弹出一首曲子,便学着她的样子,但却未达到那种效果,本来很美的音符在我的指下没有结合起来,拙劣的声音连我自己都听不下去了。她却很耐心,在我身边一步一步的指导,我感觉到了她的爱,这爱,将我引上了音乐之路,我的心沉醉在这条路上,我也知道,这条路需要漫长的跋涉,但我不会为难而退,我一定会坚持下去,一直走到生命的尽头。

每一条路都不可能一帆风顺。我弹琴时,经常会有弹错键、不连贯等问题,她一直在我身边引领我,很是耐心,但是次数多了,我又有些不耐烦了,几乎同时,她看出了我的心思,便让我停下,不要弹琴了。我十分不解,问道:“为什么不让我弹,只要多练习,我一定可以弹好的,我爱音乐,我要学音乐!”她微笑着解释道:“我知道你爱音乐,但你也要明白,钢琴不是音乐的全部,你不适合钢琴,不代表你不适合音乐,音乐之路有许多的分岔路,你不必坚持你不喜欢的东西,你可以好好想想,你究竟是想让音乐从你手中流出,还是从你心间流出,弹好一首曲子的确不难,只要反复练习一定可以的,但你现在想要的真是这样吗,当你真的能弹好一首曲子时,或许你心里仍有空虚,因为那曲子不是发自于你内心的,你要寻找到属于你内心中的那个真诚之音,而这条路,必须由你自己去探索,等你有了自己的决定时,即使你不学钢琴,也已走在了音乐之路上了。”我似懂非懂的点了点头,从那以后,我就没再去上过课,但是一直没有离开过音乐,我爱上了唱歌,学会了写歌词、作曲,虽然没有正式的学过,但这些自学而得的小小成就都在我的音乐之路上印上了我的脚步。

我的心,踏上了一条漫漫长路,但或许要经过更多次的跋涉,才能到达路的尽头。

高一:肖颖

点评:使用了倒叙的写作手法,将短短的一次课,却让人印象深刻,给孩子影响深远的一位老师刻画的十分传神。

讲授知识不难,但能够在课上勾起孩子的求知欲、好奇心是难得可贵的,所以本文所描写的老师就是这样一位传道授业的老师,作者在最后说:“一直没有离开过音乐,我爱上了唱歌,学会了写歌词、作曲,虽然没有正式的学过,但这些自学而得的小小成就都在我的音乐之路上印上了我的脚步。”

这就是老师带给学生的财富,从文章本身的角度来看,题记可以体现得更明显些,究竟什么是“爱”,以及结尾的跋涉,都是作者可以继续优化本文的地方。

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点评老师:马娟娟

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