论学与思
450字
初二
议论文
伟大的教育家孔圣人曾说:“学而不思则罔,思而不学则殆”。不然,这句话鲜明地阐述了学与思的重要性。那么,是否一定要做到学习必须思考呢?当然“是”。
在当今社会,许多中学生面对学习与思考间,出现了许许多多耐人寻味的苦难事。一部分学生整天沉浸在学习中,他们埋头苦干,可最终的结果却是出乎意料的,眼看着成绩一天天下降,他们只能消失在沉思中。面对老师“指桑骂槐”的循循诱导,他们却不以为然,认为他自己不是块学习的料,从此,对学习失去了信心,这是什么所致的呢?当然是他们只会学习不会思考。
然而,却存在着这样一大群人,他们整天只顾着玩而忘记了学习,在必要时他们只会做出许许多多的思考,而不去动手,因此,在考试中只能连连溃败,其实,他们并不笨,相反,他们非常聪明,在困难面前总能想出许许多多能解决问题的办法。然而,他们为什么会在学习方面失利呢?那是因为他们只会思考而不会学习。最终他们只能在学业这条路上跳槽了。
这是生活中的两类学习与思考问题。如何解决它们成了当今社会大多数学生的一大难题。那么当一个懂得学习方法并且又对每一件事都充满了思考的人,那么他们的人生之路也许就少了许多的坎坷。
真理学与思。
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初二
议论文
450字
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论学_学贯一生。或言学之势重,或言学之不重。吾尝以学之不重,未尝努力。而今才觉,不努力学,何以成乎?学虽不重,而不学者,腹无五车,脑无沟回,似植物人也。而现今多人却废寝忘食,投全身以学,有何用而有何必要乎?汝试想,婴需学也,学吃,学走,学跑;少年亦需学,需上学;青年也需学;而中年乃人一生之中盛之时,需学何上行下,稳若泰山,立于社会;老年需学,不学则易病,病而易死,谁想死也欤?而终得结论,或言学之势重者错也。学不仅而于上学,如只知此,此人毁也!试看,多少学霸成人之后无业可寻?只知学习,不知“学习”,怎成人也?正如学贯一生,学在于生活,汝试想当今奥数生活之中何用?高中之数学,似同余,高斯函数,数论之者有何大用于常人也?学也,非只学也,学也非重,重于学生活,而生活之学问非多为理,而文理兼备,为道,须去悟也,即学须悟世。可以不上学,必悟世兮!学需轻松。死学无以用也。需灵用之。学不在长,不在多,而在精。精虽说来易,而实行难也。预精,非常人所可及也,真精者不死读书,而乐学、会学、效高、亦厚积而薄发也。不尝想,某夜读书卷至凌晨,方睡,明怎有精神学乎?虽“刷题”众多,而效不高也,故家中学之时不可长也,即校中之学须效高也。此言之校内课堂必须认真,课后可轻松如当年大圣,逍遥自在,却也可杀“敌”众多矣。学在吾看来,仅以上两之重也。学易也,只在于以上二点。而,既已知矣,吾何有理学不好乎?也不须看试太重,毕竟学贯一生,学贯生活,悟世方可兴也。吾学之论也,就此而已,学者学,不学者不学,只乃即兴之作,不可久赏,仅此而已。650字 初二 议论文
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论学学,还真深奥呢!在“那节课”之前,我一直都是一味的去死背课文,公式和英语单词。对于这样的学习,使我感到索然五味。而后来我居然对“学”这个字开始有了兴趣,而我这突然的改变正是受了“那节课”的影响。回首以前的我,如果要问我如何形容“学”,那么我会毫不犹豫地说,是不加糖的咖啡,对,就是黑咖啡的味道,是苦的。因为在过去的我的眼中,学就是读啊背呀的,毫无乐趣。因为我的努力往往都得不到满意的回复。所以我的内心就得不到平衡的安抚,自然也就没有信心再继续付出汗水与努力喽!这样的“木”学,曾使我想要不在努力了,可接下来发生的使我从建希望……“再讲完这篇课文的知识点后,你们自己在读一边课文吧!One,two…”说完我们便读了起来。我的同桌是个新转来得学生,对于我们的教学进度一无所知,所以我经常就会教教她该怎么读,怎么做。可往往这次就出误会了。同往日一样,我读一句课文,她跟着我读。有时还得反复教她读。教室里的读书声非常大,所以我俩便靠的很近,以免听不清楚。突然有一只手从后面把我们俩分别向两边推开了,我不禁颤抖了一下,心里真是又奇怪,又被吓了一跳啊!“靠那么近干嘛,讲小说话吧!都快考试了你们真是……”老师的口气中有几分令人害怕的语气,老师从不会这样说我可我是帮助同学呀!我的鼻子酸酸的,泪从我脸狭两边如雷雨般倾盆而下。我趴在桌上无声地哭着,什么也没解释。只觉得自己委屈极了,心里很是难过……。后来老师知道了,就说:“出来一下,我有话跟你说。”我不于理睬,我知道这做法不对,可人在气头上,我又是倔脾气,没法子。老师叫了我几声,也许是面子挂不住了,也许是我的态度,她便继续上课了。中午她把我叫进了办公室对我说:“上午是老师错怪你的,你要保持自己的成绩……”我听又感动又感谢。也不知道怎的,我开始对学习有了兴趣,因此我清楚得知道了学也需要技巧。我便开始了我快乐的学习之旅。这“巧”学让我感受到了在书海中的快乐与自由,让我爱上“学”这个怪字。700字 初二 议论文
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论学英语首先,我们应该认识英语的重要性。英语是这世上发达国家风行的一种语言,对于我们这些新一代的学子来说,当然必不可少。而且英语对于我们来说是一种简单的语言,无论单词、句子、文章等有多长,里面都只有26个字母,自己需要多多掌握的则是语法。我还是一个初二的学生,正在努力地学习着英语,因为这是一门重要的主科,将来还会是出国的必要条件。而我感觉英语并不需像李阳说的那样,要“疯狂”起来,而要融入它。我认为学英语应该让自己身临其境,把自己所站的角度换到国外去,对于外国的社会环境,我们应该如何地交流。当然,“读”肯定是要的,要放开心,大胆地读出来。熟话说:“熟能生巧”。只要我们多读,再多读,到需要用的时候就会情不自禁地脱口而出了。学英语的心态也要放正。我们应该觉得我们需要学英语,这对我们是有极大地用处的,。当我们真正地认为英语已经融入了自己的生活的时候,我们就会像学母语般地去学习英语。在这,我还有个小窍门来帮助大家记单词。自己用硬纸板做26个字母的卡片,然后尝试着用卡片去拼写单词,就靠自己的记忆把单词拼出来。只要一有空就拿出来玩玩,在不经意间,我们的英语词汇量就会上去。不要害怕英语,因为它是我们的伙伴,努力征服500字 初二 议论文
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学霸学渣论若说天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感,那么不如说学霸是百分之九十九的努力加百分之一的天赋;若说弱者是负百分之九十九的汗水加百分一的运气,那么学渣就是负百分之九十九的努力加百分之一的天赋——其实学霸学渣的天赋都一样,只是少了努力.——题记不幸降临在他人头上时,学霸学渣往往都能像智者一样劝慰别人;而当同样的不幸降临自己身上时,学霸往往很难同样地开导自己,但是学渣却可以相视一笑而过。他们最大的不同不是学霸不知道,而是知道了却迟迟不愿去做,所以平庸却又自怜的人很多。有些缺陷放在别人身上看起来微不足道,不值得一提;但是,这些缺陷若放在自己身上,则很难轻松看待,甚至一生都不能释怀。学渣自己说过、做过伤害别人心灵的事,有可能转眼间就忘得一干二净;而别人说过或做过的伤害自己的事往往一辈子都能记得清清楚楚,且无法原谅。他人身上的缺点就像白纸上的黑点,一眼就能看出来;而自己身上的缺点却很难发现。学霸看别人生活时,我们总喜欢是放大他们的幸福,忽略他们生活中的不幸,所以别人的生活怎么看都觉的幸福。而在看待自己生活时,总喜欢缩小自己的幸福,扩大自己的烦恼,所以看到的都是黑暗、悲观。学渣却敞开心扉,笑观人生,放大幸福,缩小烦恼。我竟然不知道现在的老师都是怎么想的,竟然先把自己的学生分为好生和差生,然后让自己的学生为了一个徒有其表的“学霸”称号争得你死我活,同学的关系也日益由和睦相处变得冷淡排斥。其实,我可以仔细想一样,难道所谓的好生,就真的好么;所谓的差生,就真的差么?我从不认为,人人都是哲学家,那些理论上的说服力,似乎太过薄弱,总也不能打动我固封的心,我更愿相信,在学习的世界里,每个人都是幸福的傻子,如果可以,我愿作一个学渣这般没心没肺地活着,简单却不淡漠,快乐却不浅薄,自足却不自负,可以不必才华横溢,可以不必光辉耀眼,却唯独不能失去快乐的理由,悲伤的借口千千万,唯心自在,才是晴天。可是,我却不能。岁月如水,学业年华,一路跌跌撞撞走来,欢声、泪水、喜悦、无奈,就那样一步一步的走过了那段兵荒马乱、年华渐长的时岁,好似走痛了脚,又似疲惫了心。可是,我到底是为了什么?那却无人回答。我似乎一直与书籍习题为伴,我有时甚至会迷失了方向,一味追求胜利,却忘了最初的目标和快乐。终于,可以抽出一段闲暇时光,给自己的心放一个假,任它东里西去。也终于把自己拉回到了过去,那七年的时光,陌上初识,与快乐犹如重逢,或许因为孤单抑或是灵犀,我的心自初见时便系在了一起,于是有了一段又一段的传奇。你看,他不帅不才,没有光线背景,只是在一次次考试中磨练了自己的意志,锻炼了答题的技术。你看,她不娇不美,没有蕙质兰情,只是在一次次测试中磨练出了仔细的性格,增加了答题的思路。可是,他们却收获了意想不到的结果,在一次次不断进击中,他们收获了,娴熟了,成长了。说不清道不明,没有理由,没有约定,只是两人在日常里互相扶持,取长补短罢了。没有什么,只是一步步走上了学霸的道路。但是当他们在徘徊之间服从于冥冥命运的安排而拿起象征着胜利的奖状时,不知道有没有人曾注意到过:在班级的最深处,是在默默注视着、祝贺着你们的他们。不能像你们那样筑起一道习题的天障,所到之处,诸邪退散。亦不能像你们那样潜身匿行,于期中期末闪入人群一击必中,成为最出色的学者。更不能像你们那样召唤出学霸神威,以公式课文之威斩题批卷。其实他们不曾理想过要当什么学霸。感觉这样挺好,不是他们没有上进心,而是觉得给自己的压力太大,那注定是不快乐的,所以一直在原地踏步走!用文字来表达他们内心,我感觉是件很幸福的事情,这里没有争吵,这里没有烦恼,这里没有悲伤,这里只有纯洁,只有随心所欲,只有快乐!虽然我和读文的同学都不认识,但是我愿意把他们的喜、怒、哀、乐。分享给你们大家!今天对于他们来说平凡即兴奋。与老师聊天的几句话里,知道了连相信都不相信自己,那还能干什么呢?!相信自己比什么都重要!有了目标,便有了动力。所以从上到下都散发着快乐味道!可能绝大部分人不懂他们,我不知道他们为什么会莫名其妙的开心,像吃了开心果一样。但是我希望懂他们,只要我懂他们,他们爱自己,把心交给自己。比什么都好。他们不懂时间可以让他们懂!其实有时爱傻笑,因为觉得笑可以更好的释放自己。压力不算问题,只要行动起来就好。其实……我不会去判定一个同学到底是学霸还是学渣,学霸算什么,他们在学渣眼里只不过一根微不足道的稻草;学渣又算什么,他们在学霸眼里连一根稻草也算不上。每个人都有每个人的天赋,每个人都会为了自己的人生去努力,那么又有什么好评判的呢。所谓的学霸,只不过是当人一面背人一面的一根草罢了。在老师面前就装的像名副其实一样,但一转身,面对所谓比自己差的学生,就一副趾高气昂,舍我其谁的德行。所谓的学渣,只不过是老师眼里不喜欢或是已经厌烦了学习的人,但是每一次失败时,学渣们总是可以抬起头,叹口气,直面困难。所以,有的时候那些所谓的学霸就真的比学渣好么?我不是学霸,也不想当学霸。我不是学渣,也不想当学渣。我喜欢简单的心境,温暖的人,淡淡的文字,来源于生活,却又高于生活的雅致,当一个人在生活的历练中,依然坐定云水,轻拥禅心,善良且美丽,那升华了的情怀,必定是世间最精致的生命,幸福感自然提升,因心自在,万般皆自在。那时我可以认为,最轻松的人生莫过于此吧。你们只有经历过繁华,才享受平淡的乐趣;经历过聚散,才懂得惜缘的意义;经历过悲伤,才珍惜快乐的点滴。学霸们啊,幸福有时候,真的就在身边,只是你被学业和成绩,遮住了双眼。误以为,所有的喜悦和快乐都很遥远。学渣们啊,上苍是公平的,它就是一杆平稳的秤,称得出人间离合悲喜的重量。所以,冷暖往往是分两不差,你寒凉的时候,会给你暖,你悲哀的时候,会给你喜。所以你无需对人生叹气,无需为自己的遭遇叹气。我的心间有一个美丽的故事:学霸学渣本不生活在地球上,但他们却在这里相遇。是需要?是依赖!每个成功学霸的背后,总有一群在为他祝贺的学渣,所以本来,学霸学渣和平相处。可是突然有一天,一个怪物闯入了这宁静而美好的世界,只一句话,就让学霸学渣划清了界限:“我的三个学霸,一个去最高理想胜地,两个去天堂。”这让所有的学渣以及凡人都误认为学霸是这怪物派来折磨自己的,所以双方开始了上千年的大战。记得你们说,不愿出现在我的文字里,只愿在我身边,陪我三年,如若离分,也不要为你们流泪,因为过客,不值得为之伤悲;如若离分,你们会忘记所有,不再怀念,只是动过的心再也回不去从前那般风淡云轻,也再不会为谁付出同样的友情同样的关心;如若离分,我把你最初的心还给你,才会答应,此生将再次相见。不论如何,我记得你们给予的暖,深深藏在我心底的神秘园,留给岁月去想念。我会记住你们名字,无论是学霸还是学渣,我多希望被一视同仁,在若干年后的今天,再次隐入学业,寻你,不见……1200字以上 初二 散文
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论学之道论学之道古人云:“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行弗乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”,如今细细想来,确也是如此。纵观古今,那些文人墨客、圣贤之士,多半是历经百般挫折,半生风雨而不懈努力,坚毅的人。当孔子门徒满室时,谁又知道他多年来废寝忘食的苦读;当华佗名扬天下时,谁又能体会到遍尝百草的危险;当一本道尽沧桑的《红楼梦》在我们面前展开时,谁又能看到曹雪芹十年功夫及那把“剪不断,理还乱”的辛酸泪?“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,无数学子将其做为自己的座右铭,然而真能领会到其中真意的,又有几人呢?“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,这种忘我精神,这种艰苦卓绝的奋斗精神,我们怎能不钦佩呢?陋室虽陋,但若屋主本着一颗龙虎心态,也如芝兰之室,有着一种奇特的清雅。明初著名文学家宋廉传世的佳作千万篇,可是他幼时那种顽强好学,勤奋求实的态度又怎是一日之功?不是所有的成功人士都有着耀人的出身,有着显赫的家财,他们都是靠一点一滴的汗水去滋润成功之花的。那么,他们是否天生就有一副聪慧的大脑呢?我想并不是的。新任联合国秘书长潘基文精通英语、法语、德语和日语。有人说,潘基文是天生的外交家,从小便聪明勤奋,语言天份高,其实不然。潘基文并不是一生下来便能将英、法、日、德语讲得滚瓜烂熟,他也历经了重重的困难和阻碍,甚至每天将所学内容抄十遍,只要是用英语写的文章,他就像发疯了一样背下来……潘基文在背后所付出的汗水,与他今日的成就成正比。现在学习不好的学生都在抱怨自己不聪明,仿佛那些取得优异成果的人都是上帝的宠儿,去赏给他们的一个个聪慧的大脑。其实,这种抱怨只不过是一种愚昧的借口罢了。据研究表明:人一生下来其智商的差异不超过2%,而真正的成功是用后天一步一个脚印而洒下的汗水换来的。大匠诲人必以规矩,学者亦必以规矩。哪里有天上掉馅饼的事呢?在知识的海洋里没有捷径,只有拿出你那乘风破浪时的勇气,坚忍不拔的毅力,才能成就一番鸿鹄之志。能爬上金字塔的只有两种动物,一种是鹰,一种是蜗牛。鹰和蜗牛相比,悬殊甚大。然而不是每一个人都有着鹰那样坚劲的翅膀,那种壮志凌云,一飞冲天的气势,但我愿做一只背负着丑陋沉重外壳的蜗牛,因为它同样靠自己不懈的努力,坚韧的精神爬到了金字塔的顶峰!朋友啊,不要让那由空虚组成的包袱压弯了你,从现在开始,向前奋斗!900字 初二 议论文
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学与思学与思是人生飞越知识海洋的两个翅膀,这两者相互影响,相互促进,缺一不可。《论语》有一句话恰如其分地说明了学与思的重要性。“子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。”这句话的决思大致是,孔子说:那些只学习而不思考的人,无法深入理解、领会所学知识的要义,学得越多,疑惑也就越多,结果就会越迷惘;而那些只知空想不去学习的人,因没有一定的知识作基础,就会越想越迷糊,结果也无法取得有效的进步。由此可见,惟有做到学习与思考并重,才能成为真正有智慧的人。在实际应用中,学习常常是有效思考的基础,而思考则是深入学习的手段。朱熹说:“读而未晓则思,思而未晓则读。”其中的“读”就是指学习,朱子的这句话说明了在人生求知的旅途上,学与思是相得益彰的,只有学与思双管齐下,才能步入知识的圣殿。一般来说,学习是在吸取他人的智慧,而思考是在形成自己的智慧。一位传记作家曾问爱因斯坦是怎样建立相对论的。爱因斯坦回答说:“空间、时间是什么,小学的课本就解释得很清楚了,但我智力发育迟,所以比别人想得多了一些,把从书本里学到的,思考了近十年,才弄懂了空间与时间的关系。”爱因斯坦的话正说明了他是在“学与思”并举的过程中,把物理学提升到了一个更高的水准上。对学与思的关系,可以用“采光”与“照亮”来作比喻,学习就是一个不断采光的过程,有人积累了很多的知识,就像面对着一个充满光亮的世界,却不知如何发挥这些光的作用,结果只能被这些光刺得目炫,感受的仍是人生的迷茫;有的人则思索到光的作用就是为了照亮,他们一边努力去采光,一边用光去照亮黑暗的世界,结果找到了人生的光明与意义所在。古今中外的成功者无不重视学与思的作用。中国的孔子说过:“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。”这句话的意思大概是说,老夫子整日不吃饭不睡觉,削尖了脑袋的想,结果还是没有裨益,终于觉得,还是学吧!孔子这是在强调学的重要性。伏尔泰则说过这样一句话:“书读得越多而不加思考,你就会觉得知道得很多,而当你读书越多,思考越多的时候,你就会清楚你知道得很少,从而更加努力。”伏尔泰的这句话说明了要使学习更加深入是离不开思考的。他这是在强调思的重要性。我们再用一个故事来说明一下学与思的关系。在日本江户时代,有位著名的剑客宫本武藏。一天,他的弟子柳生又一郎问他:“师父,以我现在的努力,何时可成天下第一剑客?”“十年。”宫本武藏答道。“那么我再加一倍努力的话,多少年可成天下第一剑客?”“三十年。”宫本武藏又答道。柳生又一郎又问:“那么从今天开始,我除了吃饭和睡觉外,把所有的时间都用来练剑,多少年可以成为天下第一剑客呢?”宫本武藏说:“永远也不可能。”柳生又一郎很是不解地问:“师父,为什么我越是努力,离成功反而越远呢?”宫本武藏说:“你终日练剑,只会使招数更加娴熟。而一名真正的剑客,光有娴熟的招式是远远不够的,还得学会用智慧来运用这些招式,进而创造出适合自己的新招式。那样才可能成为天下第一剑客。你只知一味苦练,却不知思考与反省,如何能成为天下第一呢?”这个故事已将学习与思考的关系诠释得非常清楚,人类的所有进步与成功都是在学与思的携手并进下取得的。人人都知道,读书是很好的学习过程,因为书籍本身记载了几千年来前人对人生、社会的思索和体悟,是他们智慧的结晶。通过学习他们的知慧,我们就会少走许多弯路。但是,古人的经验也有其局限性,所以我们还要认真思考当下的现实情况,修订以前的错误之处,通过自己的思索创新,创造出更加正确的新成就和新成果,从而为人类的进步引领正确的前行方向。学习是思考的源泉,思考是学习的深化。人生就是要在学与思的有机结合中不断创新,不断进步。1200字以上 高三 议论文
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学与思“书读得越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得还很少”法国著名小说家的这句名言,深刻的揭示出了学与思的关系。德国著名文学家普朗克先生也曾说过:“读书而不思考,等于吃饭而不消化”我国伟大的思想家,革命家毛泽东先生也讲了学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应采取这种态度。所有的一切都说明 思维在人认识客观世界乃至于科学的发明创造中具有重要的作用,读书是易事,而思考是难事,但二者缺一便全无用处。一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础,思是学的深化,这正如人摄取食物一样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣,食而不化,难以吸收,所学知识无法为"己有"。只有学而思之,才能将所学知识融会贯通,举一反三。学与思的结合,是掌握知识过程中的必由之路,学习是思考的基础,思考是灵感的源泉。古时候,叙拉古国王亥厄洛让金匠为他制造一顶金冠,制成后,他怀疑黄金被金匠偷走了部分,又苦于没有证据,于是他把阿基米德找来,请他帮忙。阿基米德很快得出结论:假如黄金里掺进了白银,制成的王冠一定比同重的纯黄金的要大一些,只是王冠表面不平整,不容易从外表判断,为此,他陷入了苦思冥想之中。一天,他去洗澡,当把身体浸入盛满水的浴盆时,水从盆沿溢出来一部分,他连忙跳出,浴盆的水位又下降了,“浴盆中溢出的水不正好与自己的体积相同吗 ? ”就这样,他完成了国王的任务,同时发现了著名的浮力定律----阿基米德定律。思考是打开未知世界的金钥匙 爱迪生幼时就爱观察、爱思考,同时充满着好奇心和强烈的求知欲。他上学不久,有一次上算术课,老师对学生说:“二加二等于四。”他站起来发问:“老师,二加二为什么等于四呢?”老师被问得目瞪口呆。老师不仅不认为爱思考是打开未知世界的一把钥匙,反而认为爱迪生是在捣乱。因此,他上学才三年就因“成绩不佳”被勒令退学。然而他凭着艰苦的思考和探索,终于成为杰出的科学家和发明家。学是思的基础, 思是学的深化, 我们要思考, 但不是神思漫想,而要切合实际。 因此我们需要正确地认识自己,既富于理想,又必须脚踏实地去奋斗。我们活着,终日都为寻找打开这些锁的钥匙而奔波忙碌。于是,我们需要学与思的毅力,学与思的洗礼,学与思的考验,只有这样我们的人生才有意义。学与思,对陶治人的情操,提高自身素质有着重要意义。从中你会发觉:没有知识的人常常议论别人无知,有知识的人时时发现自己无知。学习,为求进取;思考,才有发展。面对宏观与微观世界的扩展,知识和信息的爆炸,我们脑袋这架“计算机”就必须有一个很好地处理问题和信息的最优程序,不然我们就会无法适应飞速发展的时代,无法更好的在社会中生存和发展。古人有云:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。今人也言:活到老,学到老,还有一些学不到。 可见,学习在我们的一生中是多么重要。然而, 孔子有云:学而不思则罔,思而不学则殆。所以, 学习和思考密不可分,在学习中有思考,在思考中提出独立的见解,培养自己的独立思考能力和创新能力,来适应时代的要求。1200字 高二 议论文
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学与思两千多年前的教育家孔子曾这样说过:“学而不思则罔”,意思就是说,一个人在学习中,倘若只知道死记硬背,而不加以思考、消化,那他就将毫无收获。孔子的话是很有道理的。 一个人从接受知识到运用知识的过程,实际上就是一个记与识、学与思的过程。学是思的基础,思是学的补充,这两者是紧扣的两环,缺一不可。正如人体对食物的消化过程那样,只学不思,那是不加咀嚼,囫囵吞枣;举一而不能反三,那是未经消化、吸收,所学知识无法化为“己为”。只有学而思之,才能将所学知识融会贯通、举一反三。 学与思想结合,是掌握知识过程中的必由之路,古今中外成功者的事例无不证明了这一点。在马列主义传播到中国大地的时候,以毛泽东、周恩来等为领导的共产主义者,在汲取马列精髓的同时,结合中国实情,走“农村包围城市”的道路,最终缔造了社会主义新中国。试想,革命先辈们如果不是学与思、思而再实践,而是一味生搬硬套,教条主义,那么中国革命怎能成功?文艺复兴的大科学家伽利略,倘若不是在学习中独立思考,“两个铁球同时着地”的实验能在当时产生?人类能够及早挣脱亚里士多德的错误理论的束缚?学而思,思而学,正是这些伟人成功的经验,同样也是人类进步的动力之源。 今天正是“知识激增”的时代,知识的领域在不到一个世纪的时间内,不知扩大了多少倍“吾生也有涯,而知也无涯”,面对如此浩瀚的知识海洋,光靠死记硬背是不可能到达光明的彼岸的。因此,美国教育界正在努力改革原有教学体制,力求培养学生的思考能力和创造能力,以适应明天的科学;欧洲、日本纷纷不其后尘,我们中国的教育体制改革已经迫在眉睫、势在必行。明天的创造型人才,正是要从今天学生中培养起来。所以,我们更应该做到:在学习中思考,在思考中提出独立的见解,培养自己的思考能力,来等候明天的选择。 在学习中独立思考,是学者、大师们成功的经验,是人类进步的动力源泉,而培养学生这一能力,是今天的中国在明天得以崛起的希望。700字 初三 议论文
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论学与不学学习与上学紧密联系,人的一生就是学习的挣扎与人生的进步。学最早出现在《论语》中“学而时习之,不亦乐乎”古人很伟大,他的确猜到了,不应说是猜到,应说是体验到了学之乐。学习与我们接触太多,从小我们就说“好好学习天天向上”学必有好处,但它可能诱使人们去学到坏处。这是一个人自控能力的强弱,一个人应该有对是非的辨别。而我又觉得“学”是全盘正确的。有人会学到赖以生存的技术,有人学到不三不四的旁门外道。可毕竟人们又多会了一个“艺术”学是没有高低的!有人学的是制造原子弹等等,有的人学的是农业,甚至是从小的经验积累促使他们种地,这都是为人民服务,造原子弹使一个国家能够奋起不惧国际威胁,可是如果没有小麦高粱,他们吃什么?吃肉?我相信他们也知道搭配的重要性。上学是世上最幸福的事情,它给我们提供了一个学习的机会,让我们能够学会正确的发表自己的观点,身为学生的我无时不讨厌自己的生活:起床吃饭上学···周而复始。尤其是还有作业,可我渐渐“依赖”了学习:如果不上学,我该去干什么?我去种地?我去技校?种种生活的途径都是建立在“学习”的基础。只有饿死街头,可饿死街头也不是我们的首创。我们也许向往西方国家,可是我们十五岁了,西方国家的孩子有可能打工买车了买书了。我们会干什么?人要懂得感恩,是国家给了我们学习、生活的机会,给我们一片荒漠,其实是一片优美的草地,当你走过你会发现自己不后悔,应该多走快走几步,若你向后走,走到一座高山你才恍然大悟。曾经草地在你面前你不珍惜,若你不努力,你觉得自己会后悔吗?人的潜力无限,希望借这个来唤回我们的心!600字 初三 议论文
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思,论。不知不觉明白了一些东西。或许,我们生在这个世界,这个家庭,不是个偶然,这是上天注定的。走到门外,看看大街上的人,每天擦肩而过的彼此,却殊不知对方,我们就是在这样的环境中来来往往,生活,日复一日!每天都是这样过的,一样的事情,一样的路线。每天都在不断的循环着,到都来还是回到原点,中途当你停下来时,你会莫名的感叹到,唉!日子怎么过的这么快,半个世纪就这样流逝了,回头想想自己的所作所为,每天不都是一样的吗?时间不等人,该走的还是要走,该来的还是要来。人生如此,它被把握在自己的手中,关键是看自己如何去挥霍,去创造。在这之前我又能做些什么呢?学习还是学习,既然已经在这条道路上了,就要尽量去把它做好,人的道路上没有回头路,错过了的东西无法挽回,与其在那里埋怨老天爷的不公,不如抓住这个机会再去创造去做点别的事!不求有所成就,享受这个过程,才是重要的。人生路不像公路那样弯弯曲曲,它没有捷径可以走,在我的道路中不许有拐弯处,只有脚踏实地的去走,学习也是如此,什么事情都是这样,态度决定一切,意念决定前进的方向。沙漏流到最后就会断开,大江流干了便会断流,到那时看看自己花了一生的时间去做了某事到底得到了些什么,不管怎样,与那些碌碌无为的人比起来,自己得到的比他们失去的多得多。世界不断地在进步着,可人类的心却还留在原地。看看那一条条新闻,那一场场无尽的战争,那一些些无辜的生命,他们含着冤苦离开人世。留下他们的亲人孤独终老。再看看那街上的人群,在来往的人群中又隐藏了多少“狐假虎威”的人呢?他们伪装的背后究竟有着怎样不为人知的面孔?背叛自己的良心,原本可以用来发展自己美好未来的双手,却被他们用来做那些肮脏的事,一次次伸进别人的口袋中,一次次的玷污了自己的心灵。人们还给他们起了个响亮的外号——“扒手”,在这里我想试问他们“难道你们不觉得羞耻吗?你们难道一定要这样“含辛茹苦”的背负着这个骂名吗?但想了想,假如没有战争,还会有现在这个世界吗?还会有现在这样发达的科技吗?或许,我没有资格去评判这些人的所作所为,人不是完美的,永远也不会有完美的人。如果都是完美的还需要警察和监狱吗?夜深了,马路上的霓虹灯依旧闪呀闪,有时会想那预示着什么,国家的未来?心头会淡然一笑,这不是现实。不觉想到,“台上一分钟,台下十年功啊”!!人心就是这么的两面三刀,谁又能知道它何时会反插自己一刀呢?犹如黑暗漩涡吸食着你的“心血”。广东东莞北师大翰林实验学校初三:丁康1000字 初三 议论文
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学与思在早学社,我学习了孔子的一句名言:“学而不思则罔,思而不学则殆。”知道了这句话的意思是:只读书不思考,会变得很迷茫,只思考不读书,也是有害的。但是我却没有真正明白什么是思考。第二天,我在学校学习了《望洞庭》这篇古诗,虽然我已经理解古诗的意思和诗人的资料,但是却理解不了前几句诗的意境。中秋佳节,我和家人们坐在院子里吃月饼,我正准备坐下吃时,却发现人还没有齐。然后我就跑出去找人,我跑到湖边时,发现一个人都没有。正准备回去,抬头发现一轮明月高高地挂在天空中,明月倒映在湖中,四处树木葱茏。藤萝摇曳,月光似水,静影沉璧,远远望去,像一个巨大的花环中有一个小小的玉盘。月光照水,水波映月,湖水和月亮相互辉映。原来有一点儿阴暗的小湖,一下子变得明亮起来。刹那间,一阵风吹来,湖面就像在水墨画中加了一滴黄色的颜料,正在慢慢地渲染开来。过了一会儿,湖面渐渐地平静了下来,就像一个白玉盘中有着一块黄澄澄的小月饼。又像是一个精美绝伦的工艺品,这使我想到了刘禹锡的“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”这时我恍然大悟,原来这就是这首诗的意境啊,我不禁感叹,学与思,真的都很重要。450字 六年级
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思——学此为老师的教训声)”在一声声看似严厉,却饱含“对我们好”的道理的训斥,我们突然体会到我们好似有明白了一些什么。这些“什么”,对我们来说是那样的有帮助,那样重要这时发生在一堂语文课上的事,那时我们正在核对着《课堂作业》上的题目,有一题中包含了一则文言文,而文言文中又有一个“ 凫”字,当刘老师问道:“谁认识这个字?”全班顿时鸦雀无声,只有寥寥无几的两个同学举起了手。刘老师向后问了这两个同学,他们告诉了我们这个字念fu,刘老师听后点点头,微笑着向他们点了点头,把他们表扬了一番。而过头,表情又变了,一下子眉头紧锁,怒视着我们,便开始了训斥。有些同学在下面不服气地小声“切,切”,但回过头想想,首先错的是我们呀,我们是小学生,主要任务就是学习,没别的了。而我们呢?整天抱怨作业太多,自己太累难道我们真如刘老师说的那样,太懒了吗?我相信不是的。只是我们没有完全端正学习态度,把学习当作一种任务,没有看作是为了自己更知识渊博的必经之路罢了。也许,我们回头想想,在写作业时,稍微动一动,查查字典,既帮助了自己,也免了老师的训斥,不是两全其美了吗?当然,此事对我们来说并不是一无是处,至少这次事件虽然现在当了我们的绊脚石,以后也可以当我们的指路灯。对我们来说真可谓是“吃一堑,长一智呀!”450字 六年级 记叙文
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悔与思河北蔚县一完小李梦阳八岁那年,有一次我和朋友亚宁在路边玩,无意中从商店的橱窗里看到了我做梦都想得到的遥控坦克。于是,我下意识地跑进商店,拿起坦克左右摆弄着,真是爱不释手。“真不错,这坦克我买定了!”可一摸口袋,空空如也。唉!真倒霉!怎么出来时忘带钱了呢?突然,我灵机一动,产生了一个罪恶的念头——偷!经过周密安排,我先让亚宁跟售货员讨价还价,来引开他的注意,然后我伺机拿走坦克。可是,那双颤抖的手伸出去,又缩回来,拿还是不拿?对坦克的强烈占有欲让我失去了理智……遥控坦克确实很好玩,但是,当我第二天再看到它时,却感到浑身不自在,好像老有人在我背后指指点点,整天都心神不定,怎么也精神不起来。晚上躺在床上,辗反侧怎么也睡不着,真折磨人……“我必须把坦克还给商店!”第二天我起了个大早,来到商店后,趁售货员不注意,我把坦克偷偷地放在原来的地方。在回家的路上,我如释重负,一身的轻松。从那以后,我经常来这家商店买东西,以此来弥补我的过错。朋友们,每个人都要随时约束自己的言行,不得有半点邪念,如果自己的心迷失了方向,那你的人生之路也会偏离轨道!奉君一句:堂堂正正做事,清清白白做人!450字 四年级 记叙文
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学思并行学而不思则罔,思而不学则殆。学习是认识新知的过程,思考是消化吸收的环节,二者缺一不可。而学思并行就是我们应该做到的。只顾学习会迷惑,而只思考会空虚。一个人不能一味地获取物质上的需求,更重要的是精神层面上的提升。学思并行就是学习中一种极高的精神境界。学习的同时进行严密的思考会取得一个极好的学习效果。大文豪雨果曾经说过:人脆弱的如同一根稻草,只有思考才能使人强壮起来。可见思考的重要性;而思考必须源自学习,否则凭空想象就会觉得空虚。只学习不思考是不行的,比如一道数学题,你只会运用你所学的公式、原理去做,不去思考题型的变化规律,终究没有全面掌握,到时会迷惑。所以要求我们必须做到学思并行。我所强调的学习不仅仅是学会了某些知识,更重要的是我们要学会‘运用’所学到的知识,并且在学习的基础上思考、钻研、拓展,才能取得良好的学习效果。学问无涯,学无止境。在漫长的学习道路上,学习和思考也是人生中两件非常重要的事。它们相辅相成,学习离不开思考,而思考是建立在学习的基础之上的。因此说学思并行是我们每个人应该做到的,掌握了学和思,学习效率会大大地提高。愿学习和思考伴我们成长!辽宁大连甘井子区金家街第二小学六年级:焦骜然450字 六年级 议论文
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论权力与能力权力者,暴虐也;能力者,圣贤之道也。所谓能力易取权力,权力蜕变颓虐者,可谓世间之正途邪?顿与我的无能,便只有窥得《狂人日记》文式的一二了。权力,很好。功名挣来的。现代的科学技术发展很快,黄曲霉素自然被人类所发现了。没错,一切放久了之后都会变质,包括真理,那些所谓的猜想就是最好的证明。其中的道理看似深奥,明讲起来倒也简单之极:所谓“一回生、二回熟”,然也。这看似难抓的权力久存于某人之手,便是圣人也会有所怠焉,何况是普通的老百姓呢?拥有的,毫不珍惜,从不把握,任意挥霍,待其悄然而逝的时候,才间或地发发牢骚。所以说,颓废了他就是自然的了。由此而观之,权力持久地攥某人手中,变成因为也就不足为怪了。就伦理而言,权力是应该靠能力所易得的,等价交换。可社会上有这种公平的买卖吗?往往是与有人随波逐流,虽间或地遭到反对,但正义的一方常常却无好下场,只能是被压在淫威之下,尝尝墙头草的氯后屁的滋味了。虚荣心,人所共有。倘一位经理在应聘书中发现一位能力远强于己的谋职者,他会聘用他妈?显然不会;但那些只会溜须拍马的无耻之徒却会遭到重视,前途似锦。因而,小人便会常常掌权,能人便会常常受窘。不过,真正有能力的人从来不会怨天尤人,因为有这样的一条信念支撑着他:不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。450字 初一 议论文
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