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600字小学叙事作文600字圆锥圆柱结合体今天是我最后一个星期来到素描班了。走进教室，见老师还没来，我就跟以前一样做好了准备，等待老师的到来，等了一会老师终于来了，开始还是百年不变的练笔，只不过时间逐渐变短了，练了一会儿我觉得无聊了，就开始在纸上用笔画线玩，画着画着纸都被我画破了，我还继续在画，画了好一会儿
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600字 高三 议论文没有了耀眼的光环，消逝了年少时银铃的笑声，只剩了青春明媚的忧伤，你愿意……让我回到过去天真的我吗？——题记时间总是在指缝间消然流逝，撑着脑袋呆呆望着天空飘浮的云朵，不知怎的，就想起了幼时的时光，淡淡的，轻轻的……小时候，很喜欢看一根根花绳在指间不停翻转变换出的几何图形，就像一个万花筒，不停给我惊喜，
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600字 六年级 书信“叮铃铃铃铃……”伴随着一阵悦耳的上课铃，数学老师郝老师抱着课本进了教室。他用铿锵而有磁性的声音说：“上课！同学们好！”“老师好！”这节课讲的是“轴对称”。郝老师讲课十分生动，语言也十分幽默。郝老师的声音好像有魔法，让每个同学的注意力都在课堂上，绝对不会走神，每个同学都听得十分入迷。最神奇的是，就连
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600字 五年级 状物本人沈隽城，男，酷爱玩翻花绳。看到这里，你肯定要笑掉大牙，一个堂堂正正的男生，怎么会去玩女生的游戏呢？其实，你只要细细地品位，也能从中体验到乐趣。我在家里经过妈妈的指导，我的技术与日俱增，各种技术的特征基本掌握熟练。星期五的中午， 我一吃完饭，立刻跑到“翻花绳的大师”黄岳川桌前，给他下了封挑战书：“
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600字 五年级 记叙文暑假里，我买了一本数学考卷来做。刚开始，我做得很顺利，但做到判断题时，我被一道题难住了。这道题目是这样的：沿一条直线把一个图形对折，两边大小完全一样，这个图形就是轴对称图形。看完题目，我想打勾，另一个念头却在我的脑海中出现了：书上写的是对称轴的两边“完全重合”才是轴对称图形，而这里说“大小完全一样”
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600字 六年级 叙事“丁零零.......丁零零”一阵清脆的铃声响过后，同学们鱼贯进入教室，并静悄悄地等待严老师来上课，但同学们心里却异常兴奋，因为老师说今天要上一堂数学活动课，而且是全县的公开课——可数学哪来的活动呢？随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：
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600字 三年级 记叙文北京新发地小学三年级 田家轩今天老师领我们一起玩儿“图形大闯关”。一开始，老师问我们喜欢画画吗？我觉得画画还不简单——张飞吃豆芽，小菜一碟，可是我想错了。第一关老师让我们用右手画一个最拿手的图形。我想：这也太简单了，真是小菜一碟。我用右手画了一个心形，线条流畅，真像一颗火热的会跳动的爱心。闯过了第一
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600字 初二 议论文“战神”要说动画片里的某个“战神”大家肯定比我熟，要说我们班的“战神”肯定闻未闻。看我班的三大“战神”出场了：小帆帆、小锋、小哗，江湖人统称为“战神”。在某年某月某日的一堂数学课，龚老师正在津津有味地讲她的图形例题，当老师说到“图形公式要推倒”时，小帆帆说：“老师不用劳您大驾，我帮你推!”这席话令我
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600字 六年级不知不觉间，我已经度过了近九年的学习生活。在这九年中，陪伴着我时间最长的就是黑板了。黑板，是教室中必不可少的道具。老师将智慧凝结于此，将知识凝结于此；黑板，见证了我们从幼稚到成熟，从无知到睿智。当阳光再次投进教室，老师的粉笔在黑板上写个不停时，我又回到了那黑板上的记忆——语文老师来了，爱喝酒的李白、
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600字 四年级 日记今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题。一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3：2，这个圆锥的体积是多少立方分米？分析：这是一道按比例分配的应用题……”我没多看分析，对着这道题便琢磨开了，咦？圆锥体的面积我没学过怎么计算啊。那这道题我有怎么解呢？我叹了口气，准备继续看完分析