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600字 六年级 状物幸福没有标准，每个人对幸福的理解也不一样。幸福犹如市场上商品也有假有真。真幸福让人留恋忘怀，假幸福却让人遗憾痛苦。那是一种时代的理解和知识的积累，是一个自我认识自我的镜子，是社会形态的缩影。幸福啊幸福，为什么总让人欢乐让人忧！是不是学习好，就可以很幸福？是不是学习好，就可以很随便？是不是学习好，就可
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600字 四年级 状物读完这本书之后，贝贝善良的品格；为人着想的精神；活泼可爱的心态深深地打动了我。“你是我的宝贝——世间所有的孩子都是上帝赐给我们的宝贝”，读完全书之前，我认为这句话试图以悲悯和善良，消弭和熔合残障孩子与健全孩子之间的某种显见的沟壑。读完之后，我则全然理解作者的意图和情怀。她不仅是要消弭，而且，她更是要
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400字 四年级 状物—读《宝葫芦的秘密》有感在这个暑假里我读了好几本课外书，其中让我印象最深的是张天冀写的《宝葫芦的秘密》。这本书讲了这样一个故事，主人公王葆在钓鱼时，意外的钓到了一个宝葫芦，而这恰恰改变了王葆的命运。从此以后只要王葆脑袋里想得到的，宝葫芦都会帮王葆实现，渐渐的王葆的欲望让自己在人生道路上迷失了自我，疏
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400字 四年级 状物星期天，我忽然发现一本《伊索寓言》没看过，便放下手中的活，搁在一旁，看了起来。哇！书中含有寓言一百多个，有《乡人卖驴》、狮骡访猪》、《小蟹学步》……其中，《两只口袋》令我深受启发。这则寓言说了普罗米修斯为人民取火，大伙儿都很敬重他，随之以后，普罗米修斯给了大伙儿每人两个口袋。一个装别人的缺点，另一个