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400字 初三 议论文“是非对错，善恶因果。”这几个词总是相扣在一起，出于对立两面。这几个字眼世人再熟悉不过，人们经常会去评论一个人的好坏，一件事的对错。可是，你认为对的，他人却视为错的；你以为善的，他人却道是恶的。那么，这人，这事，这物……到底是对是错？我们又该如何理解，如何去分辨？
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450字 初三 议论文“是非对错，善恶因果。”这几个词总是相扣在一起，出于对立两面。这几个字眼世人再熟悉不过，人们经常会去评论一个人的好坏，一件事的对错。可是，你认为对的，他人却视为错的；你以为善的，他人却道是恶的。那么，这人，这事，这物……到底是对是错？我们又该如何理解，如何去分辨？
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450字 初一 抒情我时常在某个时刻纠结过去说过的话和做过的事，究竟是对还是错，但是，除了法律上可以评判对错的事情之外，还有很多我们无法做出对错判断的事情。我总是想让自己变得没有错，一点错都不应该有。这里我自己的评判标准是道德。但是，我不知道这样要求自己是不是太苛刻，因为时常我觉得自己被自己框死，变得怀疑自己，而且还很累。
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650字 初二 议论文在初中数学教学中，我们害怕出现错误，对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下，只要让老师教给我们正确的结论，而不注重揭示知识形成的过程，。长此以往，我们接受了正确的知识，但对错误的出现缺乏心理准备，看不出错误或看出错误但改不对。总之，这种对待错误的态度会对我们带来一些影响。
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500字 抒情我时常在某个时刻纠结过去说过的话和做过的事，究竟是对还是错，但是，除了法律上可以评判对错的事情之外，还有很多我们无法做出对错判断的事情。我总是想让自己变得没有错，一点错都不应该有。这里我自己的评判标准是道德。但是，我不知道这样要求自己是不是太苛刻，因为时常我觉得自己被自己框死，变得怀疑自己，而且还很累。
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800字 初中自古以来，中国人比较追求人情世故和圆满，但这样圆满并不意味着对错。我们不喜欢搞不清楚是非的人，但也讨厌是非分明的人。所以越是执着于对错的人，越容易得罪人，从而人缘也不会太好。西方的人就是我们眼中。那种"人缘不好"的人，他们不会算我们一样，为了追求圆满而放弃对错，在他们眼里对的就是对的，错了就是错了。他们的思维就是这么的简单。
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550字 五年级 记叙文错误就像一个无孔不入的细菌，随时可能侵入。你无法控制它，但你可以选择怎样面对它。对于各种各样的错误有不同的处理方法，但总结起来主要有两种。有人把错误隐藏起来，有人勇敢面对错误。即使你面对了错误，也还是有两种选择，一种是退缩，一种是前进。当我有一次面对错误时的举动，使我终身难忘。
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800字 小学你们先别来得及反驳，但是，你们学过六年级下册里的第一篇课文吗？那篇课文有两篇文言文，其中一篇就是《两小儿辩日》。里面有两个小儿对：太阳离我们到底是近还是远做了争辩。其中一个小儿说，日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，而另一个小人说，日初出大如车盖，及其日中则如盘盂。第一个小人的意思是说，太阳早晨刚出来的时候，天气是冷的，而当中午的时候，天气是热的，因此，早晨太阳的时候离我们远，中午的时候离我们近。而第二个小人的意思是：太阳刚出来的时候，大得犹如车盖，到中午的时候，太阳则如盘子一般大小。这不是说明了太阳早上的时候离我们近，中午的时候离我们远吗？这个故事想必很多人都听过吧，但是，连文中的孔子也被难倒了呢。这个就是没有所谓的是非对错，所谓是非对错，只是站在自己的角度看。但是每个人的角度都不一样。你怎么能说，你站的东边，他站在西边，你们相背对，你说，她在你后面，他说，你在她后面，你偏要说，他不对，他偏要说，你不对，因此，没有所谓的是非对错。
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500字 高一原则上，是非题的答案该是对错各一半，顺序没有规则。但实际上，很少有对错答案各占一半的情形，大部分都是画“×”的答案居多，这是由于出题者的心理所造成的。因为对的答案只限于一种，但是错的答案就有很多种了。因此，从出题者的立场而言，举出容易答错的例子，目的就是想告诫考生不要犯类似的错误，因此错的答案会比较多。当然，这也是以往的一般经验。另外，就考题而言，可答“是”的题，其叙述都很畅达，这也是出题者的一种微妙心理。
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500字 六年级 书信仔细想想，人生其实只是一场没有好坏对错的选择游戏。人的一生就是一系列选择的集合，人们在不断地作着各种选择，却从来不知道选择是对还是错。因为人只能活一次，此生既不能跟前世相比，也不能在来加以修正，没有标准，不存在比较，又何来好坏，对错之分呢？