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1200字以上 五年级 读后感在寒假，我读了一本《小故事大道理》的书，这本让我懂得了很多：“世上无难事，只怕有心人”；每个人都有自己独特优点就像花总有开放的时候，要让自己有信心才会有开放的时候。还让我懂得了一个最重要的道理：生活不可能一帆风顺，总有遇到困难的时候，但是我们要记住雨后的彩虹会更加美丽。对啊！“书籍是人类进步的阶梯”也是我们精神上的粮食，书是我们的良师益友。我们的生活就像《小故事大道理》这本书里说的那样，在生活中困难是肯定有的，只要我们勇敢地去面对，暴风雨后一定会有彩虹的。自信是成功的一半，有自信不一定会成功，但没有自信就一定会失败。
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800字 五年级 叙事我拿起牙签，想把肉跳出来。可我怎么弄都不见它出来，只好用嘴吸，也没有吃到肉，后来才发现，里面是空的。我气急败坏，说道：“这么大个田螺，里面怎么会是空的呢？”爸爸却在一旁笑，说道：“这不和做人的道理是一样的吗？”“做人的道理？真奇怪？吃田螺还能吃出做人的道理吗？”我疑惑不解地看向爸爸。“是呀，你仔细想想。”“对呀，这大田螺就像人一样，虽然看起来很大，可里面却一无所有。就像有些人，外表鲜光亮丽，却什么都不懂，只是虚有其表或虚张声势而已。”“对，就是这个道理。”爸爸用赞许地眼光看向我。
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350字 四年级 记叙文一滴水，它们是流动的，一滴一滴日积月累，从一滴水到一个水洼，这便是积少成多的道理，我们的学习便是这个道理，假如我们一天背十个单词，那么一星期就可以背七十个单词，在学习中给予我们知识的宝藏，你会发现学习不仅轻松而且还有趣！只要我们利用这个道理，学习便会更轻松。
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1200字以上 读后感读《战国策》，你会发现，众多的游说辨士都具备了两种游说本事，这就是道理游说和道理说辨。前者不辨，以道理说服为主;而后者说辨，以道理辩论为主。其不同点在于：前者的道理推理性极强，而后者的说辨逻辑性极强。其相同点在于：两者都是以道理为核心，或进行说服;或进行说辨。
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550字 五年级当我读完《处事的智慧》后，我懂得了许多道理，更学会了如何为人处事。这一本书共十五课，每一课都围绕一个内容，分几小块讲述，每小块一个故事，说明一个道理。每课还有内容小结。每一个内容我都慢慢地读，细细地品，体会每一个故事所蕴含的道理。边读边问自己有没有做到，做的好不好，不时的反省自己。
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900字 初一 状物人的一生是短暂的，一眨眼间，我都已经十三岁了。岁月如梭，流逝的年华就再也回不来了。所以我们要抓紧时间多下一些工夫在学习上。着名学者培根曾说过“懂得合理安排时间就等于在节约时间”。没错，把时间花在一些没意义的事情上就是浪费时间；小时候的我，一点儿也不懂道理，只知道天天弄一些无聊的东西。珍惜时间，就要做时间的主人，而不能被时间牵着鼻子走。我比以前更懂道理了：昨天已成为历史，明天还是个未知数，你最该珍惜的就是今天。
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300字 初三 议论文父亲文化知识学的不多，大道理却懂得不少，他总是告诉我要正直做人，踏实学习。每当看到他劳动的模样，每当看到他因疲倦而睡着的模样，心都会咚的跳动起来，耳边会不由父亲是个庄稼汉，从不因为争地而面红耳赤，从不因贪小便宜而心虚胆颤。父亲从不告诉我这方面的道理，他教女有方，从不拿大道理压制我，他坚信“言传不如身教”。我不愿意听大道理，从平常看父亲的行为我已把这些道理牢记了。
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400字 小学该书是通过“寓教于故事”的形式，让读者开阔眼界、增长知识、懂得道理，汲取到健康成长的丰富“营养”。并且，通过寓言故事，教懂读者一些课本上未能学到的道理。教会读者分辨善恶、一分耕耘，一分收获、做人不能懒散、智慧是进步的阶梯、遇到危险要冷静……等做人、待人的道理。
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150字 二年级 书信首先，我要感谢您在一年半里给我们教育和培养，是您的心血，才使我们学到了许多知识，并且，您还让我们学会了许许多多在书本上找不到的知识和道理。这些知识和道理甚至比我们要在书本上学会的知识和道理更要多，但是，您格外教给我们的知识和道理比书上教的更加实际，更加重要！
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650字 初二 记叙文老师接下来竟然说我偷看，我说我那里有啊，我的试卷是空白的，那来的偷看啊，结果老师反过来说，空白就了不起啊，说的怎么大声，我说那比偷看好就好啊，偷看被抓到那连面子也没了呢，至少我的面子还在呢。结果老师说，你没偷看才怪。就这样，我和老师在课堂上吵了起来。我说，饭可以乱吃，话不能乱说。老师没道理，竟然说你现在没有，以前有。我说，你有证据吗？他没道理了还要和我吵，一直说一定有的。我听了很生气，可是我可以和他讲道理，谁知道他不听我说，说不过的道理还说你不服气你就出去，真的气死我了，要不是朋友老叫我不要了，可能现在还在吵呢。