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1200字以上 叙事北京话的轻声和轻音是两种不同的语音现象。例如：指老聃的“老子”后字读轻音，毕业论文代写跟“哪里”、“打手”、“想法”的声调模式和重音模式完全1样；但它跟后字读轻声的指父亲的“老·子”读音不同，意思也不同。汉语拼音注音不加区分，容易造成不便和误会。
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450字 初二 议论文轻声慢步既是一种习惯，也是一种行为，是我们作为一名学生必须遵循的校规。轻声慢步要求我们在生活中的各项活动时尽量养成轻声、文明、有修养的生活礼仪和习惯。在上下课间不追逐打闹，在说话交谈时，注意形象和声音大小，作为一名中学生，这就是必备的观点。
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400字 初一 应用文轻声慢步，是一种习惯，也是一种修养。古代圣贤告诉我们——“不学礼，无以立”。轻声慢步也是一种礼仪，它表现了人与人之间的尊重，也让一个人散发出由内而外的修养。中国历史上以“礼仪之邦”著称于世，讲文明懂礼貌，懂得尊重他人，才是轻声慢步的基本特征。
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350字 四年级记得有一天，我们在课堂上朗读诗文时，有一个词语“石榴”。这个词语旁边注释着“榴”字的读音，读二声。可是，同学们却把“榴”字读成了轻声。我有些不明白，心想书上明明注释的是二声，为什么同学们都读成轻声呢？下课后，我迫不及待地跑到景老师面前，对她说：“景老师，这个‘榴’字书上注释的是二声，为什么同学们读轻声呢？”景老师看了看，微笑着对我说：“‘榴’字单独读时，是读二声，但是在句子中就要读轻声了。”虽然只是一个字的读音，景老师却很耐心地给我讲解了这个字的两个读音和使用方法。
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1000字 高一 叙事孩子是需要不停地提醒才能学会轻声歌唱，他们唱着唱着原来坏习惯又来了——使劲唱歌。我悄悄地把孩子们这种大声唱的歌曲用录音机录了起来；接下来，在弹琴的时候我把歌曲的调式降了下来，我告诉孩子用这样的音量尝试演唱歌曲，孩子们压低了声音来唱，我再次用录音录下他们的演唱。录完了，我就播放两次录音让他们听并进行比较“哪种唱法好听?好听在哪里？”，孩子们对他们自己的录音非常的感兴趣，用新奇的眼光期待着我播放，并安静地欣赏他们自己的演唱，听完让他们自己分析，感受轻声歌唱的美妙之处。
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400字 五年级 记叙文果然，不出我所料，冰箱后面探出一个灰色的小脑袋。“哦”我轻声感叹了一声。这只小老鼠眼珠乱了几圈，好像没有发现任何敌情，就放心的“吱吱”向后面叫了几声,好像在说:“可以了！大家快走！”。这才慢慢地爬出我们的冰箱（它们的窝），我心中不由自主地说：“可怜的冰箱！”这只老鼠悄悄地走了出来，刚才那只探头探脑的老鼠背上背着一些破布和一些骨头，后面还跟着四只老鼠“家丁”，真滑稽！后面的两只老鼠像是兄弟俩，紧紧地靠在一起，有时还轻声嘀咕几声，大摇大摆的走了出来。我在一旁则捂着嘴，轻声的笑几声。中间的老鼠又大又壮，咬着我们家的胡萝卜，缓慢前进着。最前面的就是一家之主了，它经常前后走走，不时地“吱吱”叫几声，好像在告诉它们：不要粗心大意，免得被人发现！
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1200字以上 初二 议论文汉语除了四声之外，还有一个轻声。有人将其称为半个声调，是因为轻声音节不是一个完整独立的声调，它是失去了这个音节单独念时所具有的调值，也就是说，失去了这个音节原有的音高变化，读得轻而短。轻声具有区别词性和词义的重要作用，如“地道（dào）”和“地道(dɑo)”。而学生因为对其概念不清，在学习过程中只是一味模仿，又因为老师水平不同，差异很大。实际学习生活中笔者发现学生大多是将本该读为轻声的音节，读成跟前面一个音节的声调一样，如“休息（xī）”“眼睛(jīng)”或者采用降调处理。笔者认为学习轻声的有效方法可以将汉语中常用的无规律的轻声词分清楚，如“桌子、我们、这么、石头、爷爷”等等，再得知汉语中一些有规律的轻声词，如“的、地、得”、“了、着、过”、“吗、呢、吧、啊”等等。还有，汉语标准音，一般重叠的字都读成轻声，如“看看”（kànkan），“婷婷”（人名：tíngting），“听听”（tīngting）等词语。
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1200字以上 初二 说明文汉语除了四声之外，还有一个轻声。有人将其称为半个声调，是因为轻声音节不是一个完整独立的声调，它是失去了这个音节单独念时所具有的调值，也就是说，失去了这个音节原有的音高变化，读得轻而短。轻声具有区别词性和词义的重要作用，如“地道和“地道而学生因为对其概念不清，在学习过程中只是一味模仿，又因为老师水平不同，差异很大。实际学习生活中笔者发现学生大多是将本该读为轻声的音节，读成跟前面一个音节的声调一样，如“休息眼睛或者采用降调处理。笔者认为学习轻声的有效方法可以将汉语中常用的无规律的轻声词分清楚，如“桌子、我们、这么、石头、爷爷”等等，再得知汉语中一些有规律的轻声词，如“的、地、得”、“了、着、过”、“吗、呢、吧、啊”等等。还有，汉语标准音，一般重叠的字都读成轻声，如“看看婷婷”（人名听听等词语。
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550字 六年级 议论文靠窗户的那人呆呆地注视着那光秃秃的墙，突然一声清脆的响声响起，靠近窗户的那人愤怒地转过头去，刚到嘴地脏话在他看到她的眼睛时，被活生生地咽了下去。那是一双清澈的但却是无神的。不靠窗户的人在摸索另外一只杯子，靠窗户的人的心被触动了，轻声说道：“茶杯在你右手边，”那名少女停下了手中的事，轻声说道，但似乎又是请求到：“我听说这间病房有一扇窗，可惜我看不见窗外的景色，您可以给我讲讲吗？”靠近窗户的那人似乎又想起了他原来的那个朋友是，随后轻声说道：“你可以等到眼睛好了之后自己可以自己去看，但在此之前交给我了，”他再说第二句时，仿佛是以一个男人独有的尊严说出的。“谢谢了，”少女感激地说道。
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550字 初一 应用文靠窗户的那人呆呆地注视着那光秃秃的墙，突然一声清脆的响声响起，靠近窗户的那人愤怒地转过头去，刚到嘴地脏话在他看到她的眼睛时，被活生生地咽了下去。那是一双清澈的但却是无神的。不靠窗户的人在摸索另外一只杯子，靠窗户的人的心被触动了，轻声说道：“茶杯在你右手边，”那名少女停下了手中的事，轻声说道，但似乎又是请求到：“我听说这间病房有一扇窗，可惜我看不见窗外的景色，您可以给我讲讲吗？”靠近窗户的那人似乎又想起了他原来的那个朋友是，随后轻声说道：“你可以等到眼睛好了之后自己可以自己去看，但在此之前交给我了，”他再说第二句时，仿佛是以一个男人独有的尊严说出的。“谢谢了，”少女感激地说道。